Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam (21/4 hằng năm); xây dựng và phát triển phong trào đọc sách trong nhà trường; phát huy tối đa nguồn tài sản của thư viện, số lượng sách trong thư viện được sử dụng thường xuyên và liên tục.
Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng I. Phần mở đầu I.1. Lý do chọn đề tài Ngay nay, v ̀ ơi s ́ ự phat triên nh ́ ̉ ư vu bao cua khoa hoc va công nghê nhât ̃ ̃ ̉ ̣ ̀ ̣ ́ la s ̀ ự bung nô thông tin v ̀ ̉ ơi s ́ ự xuât hiên cua vô tuyên truyên hinh, video va ́ ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ̀ cac ph ́ ương tiên nghe nhin khac đa dân dân lam cho con ng ̣ ̀ ́ ̃ ̀ ̀ ̀ ươi xa dân v ̀ ̀ ời viêc̣ đoc sach nhât la trong gi ̣ ́ ́ ̀ ơi tre ́ ̉ Ngay 26/2/2014 v ̀ ưa qua, Thu T ̀ ̉ ương Chinh Phu ́ ́ ̉ đa quyêt đinh lây ngay 21/4 hăng năm la Ngay Sach Viêt Nam nhăm khuyên ̃ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̀ ́ khich va phat triên phong trao đoc sach trong viêc nâng cao kiên th ́ ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ức – ky năng, ̃ phat triên t ́ ̉ duy, ren luyên nhân cach con ng ̀ ̣ ́ ươi. Ngay Hôi đoc sach diên ra ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ̃ trên ca n ̉ ươc hi vong se la nh ́ ̣ ̃ ̀ ưng liêu phap hiêu qua giup gi ̃ ̣ ́ ̣ ̉ ́ ơi tre quan tâm ́ ̉ nhiêu h ̀ ơn nưa đên sach giup nâng cao nhân th ̃ ́ ́ ́ ̣ ức, tich luy tri th ́ ̃ ức Ngày Sách Việt Nam được tổ chức cũng là dịp để tơn vinh giá trị của sách, khẳng định vai trị, vị trí, tầm quan trọng của sách trong đời sống xã hội; tơn vinh người đọc và những người tham gia sưu tầm, sáng tác, xuất bản, in, phát hành, lưu giữ, quảng bá sách. Sách là sản phẩm tinh thần, đồng thời là sản phẩm vật chất do con người lao động sáng tạo, là nhân tố quan trọng để thúc đẩy xã hội phát triển. Sách giúp tăng trí tuệ, sự hiểu biết của con người Là nơi hội tụ những tri thức, kinh nghiệm, những giá trị của cuộc sống đã được cha ơng ta, những thế hệ đi trước đúc rút và truyền lại cho thế hệ sau Bởi vây, nhằm mục đích tơn vinh và phát triển phong trào đọc sách. Đồng thời, tun truyền, khuyến khích thói quen đọc sách khơng chỉ trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường mà cả trong tồn thể các bậc phụ huynh học sinh Trong những năm qua, thư viện trường TH Lý Tự Trọng đã từng bước xây dựng một thư viện với vốn tài liệu phong phú, bước đầu có thể đáp ứng nhu cầu giảng dạy, nghiên cứu, học tập và giải trí của nhà trường. Nhưng số lượt cán bộ giáo viên và học sinh đến với thư viện chưa cao, đặc biệt là học sinh, các em chưa có thói quen đến thư viện. Điều tơi ln trăn trở làm thế nào tìm ra giải pháp để lơi cuốn, thu hút bạn đọc đến với thư viện và u thích việc đọc sách hơn đơng th ̀ ơi h ̀ ưởng ưng Ngay Sach Viêt Nam. Đó chính ́ ̀ ́ ̣ là lí do để tơi chọn nội dung “Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng” làm đề tài nghiên cứu I. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài a. Mục tiêu Hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam (21/4 hằng năm) Xây dựng và phát triển phong trào đọc sách trong nhà trường Phát huy tối đa nguồn tài sản của thư viện, số lượng sách trong thư viện được sử dụng thường xuyên và liên tục Giáo dục các em ý thức quý trọng sách b. Nhiệm vụ Trang 1 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Bổ sung sách có nội dung phù hợp với cấp học của trường Thường xun nghiên cứu nhu cầu của giáo viên và học sinh để bổ sung tài liệu thêm phong phú về nội dung và đa dạng về hình thức Phối kết hợp với các đồn thể trong trường tổ chức ngày Hội thành cơng I.3. Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh trường tiểu học Lý Tự Trọng, năm học 20132014 I.4. Phạm vi nghiên cứu: Phong trào đọc sách trong trường tiểu học Lý Tự Trọng I.5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát thực tế Phương pháp phân tích, tổng hợp Phương pháp phỏng vấn Phương pháp quan sát II. Phần nội dung II.1. Cơ sở lí luận Ban đoc la mơt bơ phân khơng thê thiêu trong cac u tơ tao thanh th ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ́ ́ ́ ̣ ̀ ư viên. Vôn tai liêu chi th ̣ ́ ̀ ̣ ̉ ực sự phat huy đ ́ ược gia tri khi no đ ́ ̣ ́ ược ban đoc s ̣ ̣ ử dung. Phuc vu ban đoc la muc tiêu cuôi cung cua bât ky môt th ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̀ ̣ viên nao ̣ ̀ Chinh vi vây đoi hoi can bô th ́ ̀ ̣ ̀ ̉ ́ ̣ ư viên cân đ ̣ ̀ ưa ra nhiêu hinh th ̀ ̀ ức thu hut ban đoc ́ ̣ ̣ đên th ́ ư viên, ngoai ra co cac câu noi rât nôi tiêng vê th ̣ ̀ ́ ́ ́ ́ ̉ ́ ̀ ư viên nh ̣ ư: “Không thể trở thành một con người chân chính mà lại khơng có sách” (V.A.SuKhomlinsky) “Sách cung cấp cho ta mọi sự hiểu biết, mà hiểu biết là sức mạnh lớn lao” (N.CRUPKAIA) “Đọc sách cách học tốt Đó khoa học thú vị nhất” (A.PUSKIN) Ngồi ra, Đảng và Nhà nước rất quan tâm đến cơng tác thư viện, có rất nhiều cơng văn chỉ đạo về hoạt động thư viện: Quyết định số 61/1998/QĐGD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thông Quyết định số 01/2003/QĐGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực hiện Tiêu chuẩn thư viện trường phổ thơng Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm của năm học cũng như thực hiện kế hoạch hoạt động thư viện của Phịng GD&ĐT Krơng Ana, trên cơ sở đó tơi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện vào đầu năm học. Để thực hiện được kế hoạch đề ra, để thư viện hoạt động tốt thì cơng tác bạn Trang 2 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng đọc là một trong những nhân tố quan trọng nhất để thư viện tồn tại và phát triển II.2. Thực trạng a. Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi Ngay từ đầu năm học tơi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện, căn cứ vào kế hoạch hoạt động thư viện của Phịng GD&ĐT về việc hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam. Được sự chỉ đạo và quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường thường xun đầu tư kinh phí bổ sung tài liệu và sự phối hợp tích cực của Đội Thiếu niên tiền phong, tổ Cộng tác viên thư viện để tơi thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra * Khó khăn Đây là hình thức tổ chức ngồi trời cần có kinh phí, thời gian, địa điểm và kế hoạch cụ thể. b. Thành cơng, hạn chế * Thành cơng Qua Ngày Hội đọc sách cán bộ giáo viên, nhân viên và nhất là các em học sinh (được gọi chung là bạn đọc) rất thích thú với hoạt động mới me này ̉ Bước đầu sẽ hình thành kỹ năng đọc cho bạn đọc qua Ngày Hội đọc sách * Hạn chế Có một số sách, báo bị mất Kinh phí cịn hạn hẹp nên việc tổ chức vẫn cịn ở quy mơ nhỏ c. Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh Cơ sở vật chất khá khang trang, vốn tài liệu phong phú Cán bộ thư viện nhiệt tình trong cơng việc, u nghề và có trách nhiệm với nghề * Mặt yếu Kinh phí của nhà trường cịn hạn hẹp Cán bộ thư viện có thời gian cơng tác cịn ít nên cịn thiếu kinh nghiệm trong công việc d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động Ngày Sách Việt Nam mới được đưa vào tổ chức tại các trường học, đây la hinh th ̀ ̀ ưc m ́ ơi nhăm tăng gia tri cua viêc đoc sach, “Ngay Hôi đoc sach” ́ ̀ ́ ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ́ mang đên rât nhiêu điêu bô ich cho cac ban hoc sinh: xây d ́ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ́ ̣ ̣ ựng văn hoa đoc, tôn ́ ̣ vinh gia tri cua sach, tao ra môt sân ch ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ơi tri tuê lanh manh ́ ̣ ̀ ̣ Phong trao đoc sach trong nha tr ̀ ̣ ́ ̀ ương co chiêu h ̀ ́ ̀ ướng đi xuông, nhât la ́ ́ ̀ cac em hoc sinh, cac em không co thoi quen đên th ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ư viên môi khi co th ̣ ̃ ́ ơi gian ̀ ranh hay nh ̃ ưng luc ra ch ̃ ́ ơi. Viêc đoc sach cua cac em đa không con tôn tai khi ̣ ̣ ́ ̉ ́ ̃ ̀ ̀ ̣ may tinh, cac ph ́ ́ ́ ương tiên nghe nhin rât phong phu va thu hut đông đao cac em ̣ ̀ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ hoc sinh giai tri va tim kiêm thông tin trên mang ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̣ Trang 3 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Thơi gian hoc 2 buôi/ ngay nên cac em co rât it th ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ́ ́ ́ ời gian đên th ́ viên, ̣ vao gi ̀ ờ ra chơi 20 phut không đu đên hoc sinh đ ́ ̉ ́ ̣ ể thư viên đoc sach nên dân ̣ ̣ ́ ̀ dân hinh thanh thoi quen không thich đoc sach cua cac em ̀ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ́ ̉ ́ Nhưng li do trên đa phân nao lam thay đôi cach quan ly va tô ch ̃ ́ ̃ ̀ ̀ ̀ ̉ ́ ̉ ́ ̀ ̉ ức hoaṭ đông th ̣ viên thêm phong phu h ̣ ́ ơn, đoi hoi can bô th ̀ ̉ ́ ̣ viên cân xây d ̣ ̀ ựng kế hoach thu hut ban đoc đên v ̣ ́ ̣ ̣ ́ ơi th ́ ư viên, thay đôi thoi quen không thich đoc sach ̣ ̉ ́ ́ ̣ ́ cua cac em. Không chi đên th ̉ ́ ̉ ́ viên la đoc đ ̣ ̀ ̣ ược sach ma chung ta co thê đoc ́ ̀ ́ ́ ̉ ̣ sach moi luc, moi n ́ ̣ ́ ̣ ơi. Đoc sach m ̣ ́ ơi chinh la kiên th ́ ́ ̀ ́ ức vô bờ đê chung ta hoc ̉ ́ ̣ không chi đang hoc trên ghê nha tr ̉ ̣ ́ ̀ ương ma sau nay ra đ ̀ ̀ ̀ ường đời con cân phai ̀ ̀ ̉ hoc nhiêu t ̣ ̀ ừ sach ́ e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra * Mặt mạnh, thành cơng: Được sự quan tâm chỉ đạo, đầu tư về kinh phí, trang thiết bị bước đầu đáp ứng việc tổ chức Ngày Hội đọc sách thành cơng. Sự phối kết hợp của các đồn thể trong nhà trường trong việc thực hiện tốt kế hoạch đề ra. Thường xun bổ sung sách, báo trong thư viện, tính đến cuối năm học 20132014 tổng số sách trong thư viện là 7536 bản, đáp ứng 90% nhu cầu cho giáo viên và học sinh Việc tổ chức Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt động văn hóa nhằm thu hút đơng đảo giáo viên và học sinh tham gia, qua đó tuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách * Mặt yếu, hạn chế: Trước đây, thư viện chỉ được xem là nơi lưu giữ sách, báo. Hoạt động hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam đây là hoạt động cịn rất mới me, m ̉ ới được Bộ GD&ĐT chỉ đạo các Sở, Phịng GD&ĐT triển khai đến các trường học nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức. Học sinh chưa có thói quen đến thư viện, các em khơng thích đọc sách Ở lứa tuổi này rất hiếu động, tinh nghịch, ham chơi, các em chưa ý thức được tầm quan trọng của việc đọc sách II.3. Các giải pháp, biện pháp a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp Để tổ chức thành công Ngày Hội đọc sách tại trường học, tôi đã áp dụng các biện pháp sau đây: Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, co chiêu sâu ́ ̀ Lựa chọn sách, báo, tạp chí phù hợp Hoạt động các gian hàng sách kết hợp thư viện xanh Góc sáng tạo, kết hợp tổ chức một số trị chơi b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp b.1. Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, co chiêu sâu: ́ ̀ Trang 4 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Để chuẩn bị tốt cho Ngày Hội đọc sách của nhà trường, địi hỏi tơi phải xây dựng một kế hoạch cụ thể, chi tiết cùng kết hợp với chun mơn nhà trường tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức Ngày Hội thành cơng hơn Cụ thể tơi xây dựng kế hoạch như sau: PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LÝ TỰ TRỌNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số:……/KHLTT Bn Trấp, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC “NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH” NĂM HỌC 20132014 Thực hiện cơng văn Số 446/PGD&ĐTHĐNGLL, ngày 23/4/2014 của Phịng GD&ĐT Krơng Ana về việc hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam Nhằm thiết thực chào mừng Ngày Hội đọc sách Thế giới ngày 23/4/2013 Thư viện trường TH Lý Tự Trọng xin lập kế hoạch tổ chức Ngày Hội đọc sách với những nội dung sau: I. Mục đích, u cầu Nâng cao chất lượng dạy và học Khẳng định vai trị, tầm quan trọng của sách; tơn vinh giá trị của sách, xây dựng văn hóa đọc trong các trường học và tơn vinh những người tham gia q trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, in, phát hành, lưu giữ và quảng bá sách Nâng cao trách nhiệm của các tổ chức trong nhà trường, của từng giáo viên và học sinh trong việc sưu tầm, sáng tác, bảo tồn, sử dụng những cuốn sách hay, có giá trị về nội dung và hình thức đến người đọc. Ngày Sách được tổ chức thường xuyên hằng năm với các hoạt động phong phú, đa dạng. Việc tổ chức Ngày Sách tại các trường học phải đảm bảo thiết thực, hiệu quả nhằm phát huy sức mạnh, sự hưởng ứng tích cực của tồn thể giáo viên, học sinh và phụ huynh Việc tổ chức Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt động văn hóa nhằm thu hút đơng đảo giáo viên và học sinh tham gia, qua đó tun truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách II. Nội dung Trọng Đối tượng tham gia: CBGVNV học sinh trường TH Lý Tự Trang 5 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng 2. Thời gian, địa điểm: Thời gian: 1 buổi, ngay 12/5/2014 ̀ Địa điểm: Sân trường TH Lý Tự Trọng 3. Nội dung Ngày Hội đọc sách: Dẫn chương trình: Đ/c Tám Văn nghệ chào mừng: Học sinh (đ/c Lương chuẩn bị) Phát biểu khai mạc hưởng ứng Ngày sách Việt Nam: Đ/c Bùi Văn Huấn Giới thiệu sách: Học sinh Tổ chức tham quan và đọc sách tại các gian hàng sách 4. Phân cơng nhiệm vụ chuẩn bị Tài liệu, sách, báo, tạp chí: Đ/c Hoa, đ/c Vân Chuẩn bị bài giới thiệu sách và tập luyện cho học sinh: đ/c Hoa Loa đài: Đ/c Hải Macket: Đ/c Khoa Trang trí sân khấu, sắp xếp các gian hàng sách: Đ/c Hoa, đ/c Vân (cùng với các đ/c Đồn thanh niên) Tổ chức phát động qun góp sách: GVCN triển khai đến học sinh mỗi em ít nhất 01 cuốn sách. (qun góp trước ngày tổ chức) III. Tổ chức thực hiện 1. Trưng bày sách tại các gian hàng: Đ/c Hoa, đ/c Vân cùng với Đồn viên thanh niên Phân cơng phụ trách các gian hàng sách như sau: + Gian hàng Sách Thiếu nhi: Đ/c Tha + Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ: Đ/c Xn + Gian hàng Sách Tham khảo chung: Đ/c Trang + Gian hàng Báo, tạp chí: Đ/c Quỳnh + Khu đọc sách “Vườn tri thức”: Đ/c Lương, đ/c Lan, đ/c Thắm, đ/c Hồng Loan, đ/c Vân. Quản lý học sinh trong thời gian đọc sách 2. Kinh phí: Macket: 150.000đ Trang 6 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Trang trí các giang hàng: 200.000đ Trang phục múa, hát cho học sinh: 300.000đ Tổng cộng: 650.000đ (sáu trăm năm mươi ngàn đồng ) Trên đây là kế hoạch tổ chức Ngày Hội đọc sách của trường TH Lý Tự Trọng, đề nghị các tổ chức và thành viên có tên trong kế hoạch thực hiện nghiêm túc HIỆU TRƯỞNG Đặng Thị Thơ Sau khi kế hoạch được phê duyệt, tơi tiến hành triển khai đến các cá nhân, đồn thể có liên quan để chuẩn bị cho Ngày Hội đọc sách được thành cơng b.2. Lựa chọn sách, báo, tạp chí, băng đĩa phù hợp: Để chuẩn bị tốt cho Ngày Hội đọc sách, địi hỏi tơi – một cán bộ thư viện phải cẩn thận trong việc chọn lựa những cuốn sách hay, bổ ích và nhất là phù hợp với từng lứa tuổi, trình độ của bạn đọc Đối với cán bộ giáo viên và nhân viên trong nhà trường: Tơi tập trung vào những cuốn sách tham khảo mới được mua bổ sung về, các tài liệu nói về biển đảo, các văn bản quy phạm pháp luật mới được ban hành Đối với học sinh: Đa số các em chỉ thích đọc truyện tranh, tuy nhiên mong muốn của tơi sau khi tổ chức Ngày hội đọc sách các em sẽ thích đọc nhiều thể loại sách hơn như: các tác phẩm văn học để bơ tr ̉ ợ cho mơn Tiếng Việt, các kiến thức tự nhiên, khoa học, … * Cụ thể: Đối với học sinh: + Thể loại truyện tranh: Truyện tranh dân gian, truyện tranh đạo đức, truyện tranh song ngữ: Mỗi loại từ 200 đến 400 đầu sách + Thể loại văn học: Các tác phẩm tơi chọn là những mẫu chuyện ngắn phù hợp với lứa tuổi của các em, thể loại này thư viện của tơi có rất nhiều. Tơi chọn khoảng 500 đầu sách + Thể loại sách tham khảo bổ trợ cho các mơn học: Tiếng Việt, Tốn, Tự nhiên xã hội, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, ….: Mỗi loại tơi chọn từ 400 đến 500 đầu sách Trang 7 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng + Thể loại tranh ảnh, băng đĩa: Thể lồi này rất phong phú, tơi chọn các loại tranh, ảnh, băng đĩa có sẵn trong phịng thiết bị và tìm kiếm thêm trên các phương tiện thơng tin đại chúng để bổ sung cho phong phú và phù hợp với xu thế hiện nay Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên: Các loại tài liệu dành cho học sinh cũng có thể dùng cho loại đối tượng này. Tuy nhiên có thể mở rộng hơn: các đề tài nghiên cứu khoa học, các tác phẩm kinh điển, các loại sách nghiệp vụ mới được bổ sung hay các văn bản quy phạm pháp luật mới được ban hành,… b.3. Hoạt động các gian hàng sách kết hợp Thư viện xanh Đây được coi như “Hội chợ” các gian hàng tồn là sách và sách. Với mơi trường tiểu học nên các em học sinh thường thích những cái gì mới mẽ, thu hút và bắt mắt. Địi hỏi khi trưng bày sách lên các kệ, các giá sách phải được trang trí vui nhộn để thu hút các em. Tơi đa tơ ch ̃ ̉ ưc cac gian hang sach tr ́ ́ ̀ ́ ưng bay v ̀ ới nhiêu thê loai khac nhau ̀ ̉ ̣ ́ Phía trên các gian hàng đều được gắn với cac bi ́ ển hiệu sau: Gian hàng Sách Thiếu nhi Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ Gian hàng Sách Tham khảo chung Gian hàng Báo, tạp chí Mỗi gian hàng có một đến hai người phụ trách (Đồn thanh niên) Ngoai ra co khu v ̀ ́ ực đọc sách chung cho ban đoc co tên ̣ ̣ ́ “Vườn tri thức”. Tai đây ban đoc co thê l ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ựa chon nh ̣ ưng cuôn sach hay cho minh va ngôi đoc tai ̃ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̣ ̣ chơ.̃ Trang trí: Các vật dụng để trang trí: giấy đề can, giấy xốp nhiều màu, băng keo, hoa nhựa, bơng bóng, Trang 8 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Trang 9 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng b.4. Góc sáng tạo, kết hợp tổ chức một số trị chơi Góc sáng tạo: Để học sinh thể hiện khả năng về hội họa, trang trí,…. Bằng các vật dụng đơn giản như: giấy roky, giấy xốp nhiều màu, kéo, bút màu,… Tơi hương dân cac em tham gia có th ́ ̃ ́ ể sáng tác những tác phẩm vẽ lên tranh hay cắt dán trang trí những bơng hoa xinh tươi. Đây là khơng gian học sinh nào cũng sẽ thích thú, giúp các em giải trí sau những giờ học căng thẳng Trang 10 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Là những bức tranh do các em học sinh sáng tạo ra, sử dụng từ chất liệu đơn giản đến cầu kỳ: sáp màu, những bơng hoa bằng vải, tới những bơng hoa lụa…tao thành nh ̣ ững lọ hoa tặng cơ nhân ngày Quốc tế phụ nữ 83 Hay những bức tranh của các em học sinh thơng qua trí tưởng tượng, sau q trình đọc những cuốn sách mà các em u thích có trong thư viện Đối với những em học sinh khơng đam mê hội họa thì tơi tổ chức cho các em tham gia một số trị chơi: Tổ chức một sân chơi hay được gọi là “Bữa tiệt Buffet” sách: Tơi chuẩn bị một bàn trưng bày sách. Chọn 10 em học sinh đứng vịng quanh bàn sách, mỗi em chọn cho mình 1 cuốn sách và đọc 5 phút, hết thời gian 5 phút cho đổi lần lượt theo vịng kim đồng hồ, mỗi học sinh truyền cuốn sách trên tay mình cho bạn đứng bên cạnh mình và lần lượt đọc tiếp, hết 5 phút lại đổi. Đến khi nào mỗi em đọc được 20 phút thì dừng lại. Sau thời gian 20 phút các em sẽ nhận ra: Cuốn sách ban đầu mình chọn là theo sở Trang 11 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng thích của mình (có thể là truyện tranh), nhưng mới đọc được 5 phút thì bị bắt buộc đổi cuốn sách đó cho bạn khác, ban đầu sẽ rất nuối tiếc vì đang đọc dở dang nhưng khi đọc cuốn sách thứ 2, 3 thì học sinh đó nhận ra rằng: Ồ, khơng phải cuốn sách mình chọn ban đầu là đúng mà mình có thể thích nhiều thể loại khác như tác phẩm văn học, khoa học thường thức, tất cả đều rất thú vị. Qua đây các em sẽ thích đọc sách hơn. Đây chính là điều mà tơi ln mong muốn các em học sinh, ngồi đọc những mẫu truyện tranh, các em có thể thử tìm hiểu thêm nhiều thể loại khác, điều này sẽ giúp các em rất nhiều trong cuộc sống cũng những trong học tập. c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp Phải có kế hoạch cụ thể về thời gian, địa điểm và nhất là khâu chuẩn bị để tổ chức ngày hội thành cơng Bàn ghế, tủ, giá kệ chứa tài liệu Vốn tài liệu phong phú, có nội dung phù hợp với chức năng giảng dạy của nhà trường Sự chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu cũng như sự phối kết hợp của các thành viên trong bộ phận chuẩn bị Ngày hội đọc sách của nhà trường Kinh phí đầu tư cho thư viện theo Quyết định số 01/2003/QĐBD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thơng” (6 đến 10%/năm) Sự hưởng ứng nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học sinh d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Trong đời sống tinh thần của mỗi chúng ta, sách đóng vai trị rất quan trọng, sách là kho tàng tri thức quan trọng đối với tất cả mọi người. Chính vì vậy mà tư lâu sách đã trở thành một nhu cầu cần thiết của con người. Nhất là trong mơi trường sư phạm. Qua Ngày Hội đọc sách đã tạo điều kiện cho vốn tài liệu q giá trong thư viện mới được sử dụng có hiệu quả. Thư viện phải có vốn tài liệu phong phú, thường xun đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho thư viện để đáp ứng nhu cầu của giáo viên và học sinh trong nhà trường, các hình thức tun truyền giới thiệu sách đa dạng sẽ thu hút bạn đọc đến với thư viện. Bằng hình thức trưng bày sách trực quan và sinh động sẽ giúp các em học sinh thêm hưởng ứng và từ đó các em sẽ u q sách hơn. Để tổ chức Ngày Hội đọc sách thành cơng cần có sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện về mọi mặt cùng sự phối kết hợp của các thành viên trong nhà trường trong cơng tác chuẩn bị và trưng bày sách. Ngày Hội đọc sách vừa giúp các em có cái nhìn mới về tầm quan trọng của sách mà đây cịn là một sân chơi giải trí giúp các em thư giãn sau giờ học căn thẵng. Các giải pháp trên có mối quan hệ mật thiết và khơng thể tách rời nhau được, thiếu một trong các giải pháp đó thì khơng thể thực hiện Ngày hội đọc sách thành cơng và từ đó khơng thu hút bạn đọc đến với thư viện được e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Trang 12 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Kết quả khảo nghiệm: Sau khi thực hiện, thư viện nhận được sự ủng hộ của cán bộ giáo viên và học sinh. Nhất là học sinh, các em rất phấn khởi khi đến thư viện đọc sách, báo. Vì vậy số lượt bạn đọc tăng lên rất nhiều so với năm học trước. Qua Ngày hội đọc sách tạo điều kiện cho các em sẽ rèn luyện kỹ năng, thói quen và phương pháp đọc sách phù hợp và có hiệu quả Giá trị khoa học: Phong trào đọc sách trong nhà trường được cải thiện, chất lượng giáo dục hai mặt của nhà trường ngày càng được nâng lên II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề Sau khi thực hiện các biện pháp để tổ chức Ngày Hội đọc sách của trường TH Lý Tự Trong. Năm học 20132014 kết quả khảo nghiệm sự thích thú và hưởng ứng của 200 em học sinh như sau: Khơng thích đọc sách Nội dung Thích đọc sách Số lượng % Số lượng % Trước khi áp dụng đề tài 125 62,5 75 37,5 Sau khi áp dụng đề tài 35 17,5 165 82,5 Cán bộ giáo viên hưởng ứng: 100%. Sau ngày tổ chức, thư viện nhà trường quyên góp được 526 cuốn sách từ cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh ủng hộ Năm học 20132014, thư viện đạt danh hiệu Thư viện Tiên tiến Chất lượng giáo dục được nâng lên: số học sinh giỏi, học sinh khá tăng so với năm học trước, học sinh dự thi cấp trường, cấp huyện đều đạt giải III. Phần kết luận, kiến nghị III.1. Kết luận Tổ chức Ngày Hội đọc sách nhằm giúp các em học sinh được tiếp cận với nhiều loại sách, báo từ đó giúp các em tìm được niềm vui trong đọc sách mà hình thành thói quen đọc sách bổ ích để mở rộng kiến thức, ni dưỡng tâm hồn, hình thành kĩ năng sống và chuẩn bị những hành trang tốt nhất cho tương lai của mình. Bên cạnh đó tăng cường mối liên hệ giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng ngày một khăn khít hơn để cùng chung tay ni dưỡng mầm non tương lai III.2. Kiến nghị Đối với Phịng GD&ĐT Krơng Ana: Thường xun tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ để cán bộ thư viện được nâng cao trình độ Đối với trường TH Lý Tự Trọng: Đầu tư cơ sở vật chất, vốn tài liệu đáp ứng tốt nhu cầu của cán bộ giáo viên và học sinh để phong trào đọc sách trong thư viện ngày càng mạnh mẽ hơn Trang 13 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân trong q trình cơng tác tại trường tiểu học Lý Tự Trọng. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thành của các bạn đồng nghiệp giúp tơi hồn thành tốt hơn nữa cơng tác thư viện, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường Tơi xin chân thành cảm ơn! Bn Trấp, ngày 6 tháng 3 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Hoa NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM Trang 14 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thơng/Vũ Bá Hịa chủ biên. H.: Giáo dục, 2009 Sổ tay cơng tác thư viện trường học/Từ Văn Sơn chủ biên . H.: Giáo dục ,2007 Cẩm nang nghề thư viện/Lê Văn Viết.H.: Văn hóa thơng tin, 2000 Báo cáo tổng kết năm học 20132014 Trang 15 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng MUC LUC ̣ ̣ I. Phần mở đầu … I.1. Lý do chọn đề tài … I. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài…………………………… … I. 3. Đối tượng nghiên cứu: I. 4. Phạm vi nghiên cứu: ………………………………… … … I. 5. Phương pháp nghiên cứu II. Phần nội dung……………………………………………… … II.1. Cơ sở lí luận…………………………………………….…… II.2. Thực trạng……………………………………………… … a. Thuận lợi, khó khăn……………………………………………… 2 b. Thành cơng, hạn chế………………………………………… …. c. Mặt mạnh, mặt yếu…………………………………………… …. d. Các ngun nhân, các yếu tố tác động………………………… e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài …………. 3 II.3. Các giải pháp, biện pháp………………………………… … a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp………………………… … 4 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp……………………… … 4 c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp . 11 d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 11 Trang 16 Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của 11 II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, . 12 III. Phần kết luận, kiến nghị 12 III.1. Kết luận 12 III.2. Kiến nghị 12 Trang 17 ... Trang 8 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tổ? ?chức? ?Ngày? ?Hội? ?đọc? ?sách? ?tại? ?trường? ?TH? ?Lý? ?Tự? ?Trọng Trang 9 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tổ? ?chức? ?Ngày? ?Hội? ?đọc? ?sách? ?tại? ?trường? ?TH? ?Lý? ?Tự? ?Trọng. .. Góc sáng tạo, kết hợp? ?tổ? ?chức? ?một? ?số? ?trị chơi b. Nội dung và cách? ?th? ??c? ?th? ??c hiện giải? ?pháp b.1. Xây dựng kế hoạch cụ? ?th? ??, chi tiết, co chiêu sâu: ́ ̀ Trang 4 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tổ? ?chức? ?Ngày? ?Hội? ?đọc? ?sách? ?tại? ?trường? ?TH? ?Lý? ?Tự? ?Trọng. .. Hồng Loan, đ/c Vân. Quản? ?lý? ?học sinh trong? ?th? ??i gian? ?đọc? ?sách 2. Kinh phí: Macket: 150.000đ Trang 6 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tổ? ?chức? ?Ngày? ?Hội? ?đọc? ?sách? ?tại? ?trường? ?TH? ?Lý? ?Tự? ?Trọng