Một số biện pháp phòng chống bạo lực học đường trong trường Tiểu học

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giảm thiểu tình trạng bạo lực học đường, từng bước hạn chế và chấm dứt tình trạng bạo lực diễn ra trong trường học, đáp ứng yêu cầu cuộc vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt hiệu quả cao.

M c l cụ ụ

       

Trang I. PH N M  Đ U. Ầ Ở Ầ ……… ………2

1. Lý do ch n đ  tài. ọ ề ……….……….2

2. M c tiêu, nhi m v  c a đ  tài. ụ ệ ụ ủ ề  ………3

3. Đ i tố ượng nghiên c uứ ……… ………4

4. Gi i h n c a đ  tài.ớ ạ ủ ề ……….4

5. Phương pháp nghiên c u.ứ ……….4

II. PH N N I DUNG.Ầ Ộ ……… ………4

1. C  s  lý lu n.ơ ở ậ  ……… ………  4,5 2. Th c tr ng.ự ạ  ……… …… ……….6

3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả ………8

a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n pháp ụ ủ ả ệ ……… 8

b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ  ………8 ­ 12 c. M i quan h  gi a các gi i pháp, bi n pháp ố ệ ữ ả ệ ………  13

d.K t qu  kh o nghi m, giá tr  khoa h c c a v n đ  nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ ………  13

III. K T LU N, KI N NGH  Ế Ậ Ế Ị ………14

1. K t lu n ế ậ ………14

2. Ki n nghế ị ……….15

Đ  TÀI: Ề  M T S  BI N PHÁP PHÒNG, CH NG B O L C H C ĐỘ Ố Ệ Ố Ạ Ự Ọ ƯỜNG  TRONG TRƯỜNG TI U H CỂ Ọ

I. PH N M  Đ UẦ Ở Ầ

1 Lý do ch n đ  tài.ọ ề

Trong th i gian g n đây, b o l c h c đờ ầ ạ ự ọ ường đã tr  thành m t đ  tài nóngở ộ ề  

b ng, gây xôn xao trong d  lu n và  nh hỏ ư ậ ả ưởng r t nhi u đ n ch t lấ ề ế ấ ượng, hi uệ  

qu  giáo d c cũng nh  đ n tình hình an ninh và tr t t  xã h i. R t nhi u bài báo vàả ụ ư ế ậ ự ộ ấ ề   các di n đàn đã ph n ánh v  tình tr ng h c sinh đánh nhau mang tính b o l c ễ ả ề ạ ọ ạ ự ở  trong và ngoài trường h c, k  c    h c sinh ti u h c. Có m t s  v  vi c x y ra đãọ ể ả ở ọ ể ọ ộ ố ụ ệ ả   gây h u qu  nghiêm tr ng, gây tâm lý lo l ng, b c xúc trong đ i s ng c a xã h iậ ả ọ ắ ứ ờ ố ủ ộ   nói chung, cha m  h c sinh và h c sinh nói riêng. Có th  th y r ng v n đ  b o l cẹ ọ ọ ể ấ ằ ấ ề ạ ự  

h c đọ ường di n ra g n đây là m t trong nh ng bi u hi n c a tình tr ng đ o đ cễ ầ ộ ữ ể ệ ủ ạ ạ ứ  

h c sinh đang xu ng c p. Nguyên nhân và nh ng bi u hi n c a tình tr ng b o l cọ ố ấ ữ ể ệ ủ ạ ạ ự   trong nhà trường c n ph i đầ ả ược nh n di n và phân tích m t cách khoa h c nh mậ ệ ộ ọ ằ   tìm ra nh ng gi i pháp hi u qu  đ  phòng tránh và ngăn ng a cho các th  h  h cữ ả ệ ả ể ừ ế ệ ọ   sinh trong nhà trường hi n nay.ệ

       Giáo d c ph m ch t, hình thành và xây d ng nhân cách làm ngụ ẩ ấ ự ười cho thế 

h  tr  là nhi m v  vô cùng quan tr ng c a giáo d c nói chung và trệ ẻ ệ ụ ọ ủ ụ ường ti u h cể ọ   nói riêng, nh m đ t m c tiêu giáo d c c a Đ ng ta: “Giáo d c th  h  tr  tr  thànhằ ạ ụ ụ ủ ả ụ ế ệ ẻ ở  

nh ng công dân có tình yêu T  qu c, tình yêu quê hữ ổ ố ương thi t tha, có trí th c, cóế ứ  

s c kho , có năng l c đáp  ng s  nghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ tứ ẻ ự ứ ự ệ ệ ệ ạ ấ  

nước”

       Đ  giáo d c ph m ch t, hình thành nhân cách cho h c sinh Đ ng, Nhà nể ụ ẩ ấ ọ ả ướ  c

đã có nhi u văn b n hề ả ướng d n Ngành Giáo d c & Đào t o, các th y giáo, cô giáoẫ ụ ạ ầ   nêu cao t m gấ ương đ o đ c, có phạ ứ ương pháp giáo d c đúng đ n nh m đ t m cụ ắ ằ ạ ụ   đích giáo d c. Song song v i thành t u to l n trong vi c đào t o ngu n nhân l c vàụ ớ ự ớ ệ ạ ồ ự   giáo d c nhân cách công dân, Ngành giáo d c còn r t nhi u trăn tr  v  nh ngụ ụ ấ ề ở ề ữ   khi m khuy t c a m t s  nhà giáo cùng v i nh ng bi u hi n vi ph m đ o đ cế ế ủ ộ ố ớ ữ ể ệ ạ ạ ứ  

c a m t s  h c sinh cá bi t. Đó là nh ng bi u hi n c a: ủ ộ ố ọ ệ ữ ể ệ ủ “ B o l c h c đ ạ ự ọ ườ ng”        “B o l c h c đ ạ ự ọ ườ ng” là v n đ  nh c nh i trong xã h i hi n nay, là n i trănấ ề ứ ố ộ ệ ỗ  

tr  c a m i nhà trở ủ ỗ ường, c a ngủ ười làm công tác giáo d c. Hi n tụ ệ ượng giáo viên 

đ i x  thi u thân thi n v i h c sinh, có hành vi ngố ử ế ệ ớ ọ ược đãi, thi u công b ng trongế ằ   giáo d c gây b t bình trong xã h i,  nh hụ ấ ộ ả ưởng uy tín c a ngủ ười th y giáo. Hayầ  

nh ng hành vi gây g , đánh nhau, dùng nh ng ngôn ng  xúc ph m c a h c sinhữ ỗ ữ ữ ạ ủ ọ   gây m t đoàn k t  nh hấ ế ả ưởng đ n quá trình vui ch i, h c t p c a các em. N uế ơ ọ ậ ủ ế   không có bi n pháp qu n lý giáo d c, không có s  ch  đ o ch t ch , th ng nh t tệ ả ụ ự ỉ ạ ặ ẽ ố ấ ừ 

hi u trệ ưởng đ n giáo viên và gia đình các l c lế ự ượng xã h i khác thì khó mà các emộ  

có được s    ti n b  thay đ i nh n th c và hành vi trong vi c  ng x  v i moự ế ộ ổ ậ ứ ệ ứ ử ớ ị 

người xung quanh được

       Đ  hình thành thói quen có hành vi ph m ch t t t   các em, có thói quen  ngể ẩ ấ ố ở ứ  

x  đúng m c v i ông bà, cha m  nh ng ngử ự ớ ẹ ữ ười xung quanh đ c bi t là v i nh ngặ ệ ớ ữ  

người cùng trang l a, nh m giúp các em không ng ng ph n đ u tu dứ ằ ừ ấ ấ ưỡng nâng cao  lòng yêu quê hương đ t nấ ước, yêu ch  nghĩa xã h i… có ph m ch t năng đ ngủ ộ ẩ ấ ộ   sáng t o, có v n hi u bi t sâu r ng đáp  ng yêu c u c a công cu c công nghi pạ ố ể ế ộ ứ ầ ủ ộ ệ   hoá, hi n đ i hoá.ệ ạ

Đây cũng là n n t ng quan tr ng đ i v i công tác qu n lý giáo d c đ o đ cề ả ọ ố ớ ả ụ ạ ứ  

c a nh ng nhà qu n lý. Đ i tủ ữ ả ố ượng giáo d c đ o đ c h c sinh là nh ng nhân cáchụ ạ ứ ọ ữ   đang vươn lên đ  tr  thành ngể ở ười công dân có ích, các em mang đ c thù l a tu i vàặ ứ ổ  

ch  th  c a giáo d c đ o đ c, các em h c sinh ti u h c ch a có đ  đi u ki n vủ ể ủ ụ ạ ứ ọ ể ọ ư ủ ề ệ ề 

nh n th c tình c m, ý chí quy t đ nh k t qu  phát tri n tài và đ c.ậ ứ ả ế ị ế ả ể ứ

       Th c t  hi n nay trong khi c  ch  th  trự ế ệ ơ ế ị ường đang b c l  nhũng m t tíchộ ộ ặ  

c c và tiêu c c khi quá trình đô th  hoá   đ a phự ự ị ở ị ương đang di n ra v i t c đ  nhanhễ ớ ố ộ   chóng, thông tin bùng n , quá trình h i nh p…do đó nhu c u giao ti p tr  nên vôổ ộ ậ ầ ế ở   cùng b c xúc nó đòi h i giáo d c nói chung, đ c bi t là giáo d c đ o đ c càng trứ ỏ ụ ặ ệ ụ ạ ứ ở  nên ph c t p khó khăn. S  các em ch a ngoan ngày càng tăng đ c bi t hi n nayứ ạ ố ư ặ ệ ệ   tình tr ng s  d ng b o l c đ  gi i quy t m i quan h  gi a các h c sinh v i nhauạ ử ụ ạ ự ể ả ế ố ệ ữ ọ ớ   ngày càng gia tăng. Do đó  vi c làm trệ ước tiên c a các nhà qu n lý, chăm lo b iủ ả ồ  

dưỡng giáo d c đ o đ c cho ngụ ạ ứ ườ ọi h c, ngăn ch n tình tr ng b o l c h c đặ ạ ạ ự ọ ường,  hình thành l i  ng x  có văn hoá coi đó là vi c làm trố ứ ử ệ ước tiên và là cái g c cho số ự  phát tri n nhân cách.ể

       Nh  Bác H  đã d y “Bây gi  ph i h c, h c đ  yêu t  qu c, yêu nhân dân,ư ồ ạ ờ ả ọ ọ ể ổ ố   yêu lao đ ng, yêu khoa h c, yêu đ o đ c” h c đ  có đ o đ c “đ  hành đ ng cóộ ọ ạ ứ ọ ể ạ ứ ể ộ  

đ o đ c”, nh m góp ph n nâng cao hi u bi t và trang b  nh ng k  năng c n thi tạ ứ ằ ầ ể ế ị ữ ỹ ầ ế   trong phòng tránh và ngăn ng a hành vi b o l c cũng nh  các t  n n xã h i trongừ ạ ự ư ệ ạ ộ  

c ng đ ng xã h i nói chung và nhà trộ ồ ộ ường nói riêng vì l  đó tôi đã đi sâu vào tìmẽ  

hi u và gi i quy t th c tr ng b o l c h c để ả ế ự ạ ạ ự ọ ường    trở ường ti u h c Hoàng Vănể ọ  

Th  thông qua các ho t đ ng giáo d c Ngoài gi  lên l p. ụ ạ ộ ụ ờ ớ

2. M c tiêu, nhi m v  c a đ  tài.ụ ệ ụ ủ ề

a. M c tiêu:ụ

Tôi ch n đ  tài   “M t s  bi n pháp phòng, ch ng b o l c h c đọ ề ộ ố ệ ố ạ ự ọ ường ở 

trường ti u h c” nh m m c đích sau:ể ọ ằ ụ

Hi n tệ ượng s  d ng b o l c trong nh ng năm qua   ngoài xã h i có chi uử ụ ạ ự ữ ở ộ ề  

hướng gia tăng và nó  nh hả ưởng l n đ n các nhà trớ ế ường d n đ n hi n tẫ ế ệ ượng h cọ   sinh gi i quy t nh ng mâu thu n v i nhau b ng b o l c cũng có chi u hả ế ữ ẫ ớ ằ ạ ự ề ướng gia  tăng. Do đó nh ng nhà qu n lý giáo d c c n có nh ng bi n pháp qu n lý phù h pữ ả ụ ầ ữ ệ ả ợ  

nh m gi m b t ti n t i ch m d t hi n tằ ả ớ ế ớ ấ ứ ệ ượng h c sinh gi i quy t mâu thu n b ngọ ả ế ẫ ằ  

b o l c trong các nhà trạ ự ường đi u mà c  xã h i quan tâm.ề ả ộ

b. Nhi m v :ệ ụ

Khi v n d ng đ  tài vào th c ti n nh m gi m thi u tình tr ng b o l c h cậ ụ ề ự ễ ằ ả ể ạ ạ ự ọ  

đường, t ng bừ ước h n ch  và ch m d t tình tr ng b o l c di n ra trong trạ ế ấ ứ ạ ạ ự ễ ườ  ng

h c, đáp  ng yêu c u cu c v n đ ng xây d ng “Trọ ứ ầ ộ ậ ộ ự ường h c thân thi n, h c sinhọ ệ ọ   tích c c” đ t hi u qu  cao.ự ạ ệ ả

 3. Đ i tố ượng nghiên c u.ứ

M t s  bi n pháp phòng, ch ng b o l c h c độ ố ệ ố ạ ự ọ ường trong trường ti u h c.ể ọ  

4. Gi i h n c a đ  tài.ớ ạ ủ ề

Bi n pháp phòng, ch ng b o l c h c đệ ố ạ ự ọ ường trong trường ti u h c Hoàngể ọ   Văn Th  nh m góp ph n nâng cao hi u bi t và trang b  nh ng k  năng c n thi tụ ằ ầ ể ế ị ữ ỹ ầ ế   trong phòng tránh và ngăn ng a hành vi b o l c cũng nh  các t  n n xã h i trongừ ạ ự ư ệ ạ ộ  

c ng đ ng xã h i nói chung và nhà trộ ồ ộ ường nói riêng. Đ  tài nghiên c u trong nămề ứ  

h c 2015 – 2016 và h c k  I năm h c 2016 – 2017 t i trọ ọ ỳ ọ ạ ường ti u h c Hoàng Vănể ọ  

Th  Đ  tài có th  đụ ề ể ược v n d ng t t t i trậ ụ ố ạ ường và nhân r ng trong các trộ ườ  ng

ti u h c.ể ọ

5. Phương pháp nghiên c uứ

 ­ Phương pháp quan sát;  

 ­ Phương pháp đi u tra;ề

 ­ Phương pháp trò chuy n; ệ

 ­ Phương pháp th ng kê;ố

II. PH N N I DUNGẦ Ộ

1. C  s  lý lu n ơ ở ậ

Xu t phát t  m c tiêu giáo d c ph  thông và giúp h c sinh phát tri n toànấ ừ ụ ụ ổ ọ ể  

di n v  đ c, trí, th , m  và các k  năng c  b n nh m hình thành nhân cách conệ ề ứ ể ỹ ỹ ơ ả ằ  

người Vi t Nam xã h i ch  nghĩa… Trong s  nghi p tr ng ngệ ộ ủ ự ệ ồ ườ ội n i dung chủ 

y u c a vi c vun đ p cho cái g c nhân cách là v n đ  đ o đ c “H c ăn h c nói”ế ủ ệ ắ ố ấ ề ạ ứ ọ ọ  

n u chúng ta ch  trế ủ ương g n giáo d c đ o đ c ph i ti n hành trong su t cu c đ i.ắ ụ ạ ứ ả ế ố ộ ờ  

Đ o đ c t n t i trong m t d ng ý th c ho t đ ng và giao l u trong toàn b  ho tạ ứ ồ ạ ộ ạ ứ ạ ộ ư ộ ạ  

đ ng, đ i s ng c a con ngộ ờ ố ủ ười, chúng ta kh ng đ nh r ng đ o đ c n y sinh t  cu cẳ ị ằ ạ ứ ả ừ ộ  

s ng hi n th c, cái thi n cái ác n y sinh t  quan h  kinh t , xã h i và liên quanố ệ ự ệ ả ừ ệ ế ộ  

đ n vi c phát tri n văn hoá giáo d c thông qua các ho t đ ng mà đ o đ c conế ệ ể ụ ạ ộ ạ ứ  

người luôn luôn phát tri n và hoàn thi n.ể ệ

Ch  t ch H  Chí Minh nh n m nh “Vi c xây d ng con ngủ ị ồ ấ ạ ệ ự ười trong sự  nghi p giáo d c ngày nay là r t quan tr ng”.ệ ụ ấ ọ

V i t m chi n lớ ầ ế ược có m c tiêu phụ ương pháp nh  Bác đã t ng d n “Ta xâyư ừ ặ  

d ng con ngự ười cũng ph i có đ nh hả ị ướng rõ ràng…”

N u nh  nhân cách là cái làm ngế ư ười này khác người kia thì đ o lý làm ngạ ườ  i

là y u t  đ  dân t c ta tr  thành chính mình. S  phá v  đ o lý là m t nguy c  đ iế ố ể ộ ở ự ỡ ạ ộ ơ ố  

v i s  t n vong c a dân t c, c a m t n n văn hoá.ớ ự ồ ủ ộ ủ ộ ề

V y giáo d c h c sinh có thói quen s  d ng vũ l c không ph i m t s m m tậ ụ ọ ử ụ ự ả ộ ớ ộ   chi u mà ph i tr i qua m t quá trình nh n th c đ o đ c không ph i s n có màề ả ả ộ ậ ứ ạ ứ ả ẵ  

ph i đả ược rèn luy n.ệ

       “ Hi n d  đâu ph i là tính s nề ữ ả ẵ

Ph n nhi u do giáo d c mà nên”ầ ề ụ

( H  Ch  T ch) ồ ủ ị

Nhà trường là n i có đi u ki n giáo d c th  h  tr  nên th y cô ph i đơ ề ệ ụ ế ệ ẻ ầ ả ượ  c trang b  đ y đ  tri th c v  giáo d c đ o đ c, gi ng d y có ch t lị ầ ủ ứ ề ụ ạ ứ ả ạ ấ ượng, m t khácặ  

ph i c m hoá đả ả ược th  h  tr  Th y cô là t m gế ệ ẻ ầ ấ ương sáng cho h c sinh noi theo.ọ

Xu t phát t  nh ng v n đ  trên nên vi c xây d ng k  ho c qu n lý giáo d cấ ừ ữ ấ ề ệ ự ế ạ ả ụ  

h c sinh nói chung và phòng ch ng, ngăn ng a b o l c h c đọ ố ừ ạ ự ọ ường nói riêng trong  nhà trường là m t yêu c u c a ngộ ầ ủ ười hi u trệ ưởng

Nhi m v  c a qu n lý giáo d c h c sinh giúp h c sinh lĩnh h i đệ ụ ủ ả ụ ọ ọ ộ ượ ư c t

tưởng, nguyên t c, chu n m c đ o đ c c a xã h i. Giáo d c các em v  tình c m,ắ ẩ ự ạ ứ ủ ộ ụ ề ả   lòng yêu thương con người, bi t coi tr ng m i quan h  tình c m, tôn tr ng th y cô,ế ọ ố ệ ả ọ ầ   quan h  m t thi t v i ngệ ậ ế ớ ười xung quanh. T  đó giúp các em có ý th c đừ ứ ược vi c rènệ   luy n t  cách,  ph m ch t đ o đ c c a b n thân qua l i nói vi c làm…ệ ư ẩ ấ ạ ứ ủ ả ờ ệ

B i dồ ưỡng tình c m đ o đ c tích c c và b n v ng, rèn luy n thói quen hànhả ạ ứ ự ề ữ ệ  

vi đ o đ c làm cho chúng tr  thành b n tính t  nhiên c a cá nhân và duy trì lâu b nạ ứ ở ả ự ủ ề   các thói quen đ   ng x  đúng đ n trong m i hoàn c nh.ể ứ ử ắ ọ ả

 + Hình thành n p s ng văn hoá:ế ố

    Trong công tác qu n lí giáo d c đ o đ c h c sinh có ý nghĩa quan tr ngả ụ ạ ứ ọ ọ   trong vi c hình thành nhân cách l i s ng đ o đ c cho các em thông qua đó các em ýệ ố ố ạ ứ  

th c đứ ược hành vi đ o đ c c a mình và v n d ng ki n th c đ t đạ ứ ủ ậ ụ ế ứ ạ ược đ  áp d ngể ụ   vào đi u ki n th c t  c a đ i s ng xã h i và xây d ng m i quan h  đoàn k t giúpề ệ ự ế ủ ờ ố ộ ự ố ệ ế  

đ  l n nhau trong sinh ho t và trong h c t p.ỡ ẫ ạ ọ ậ

2. Th c tr ng:ự ạ

       Do ho t đ ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh nh ng năm qua có lúc có l cạ ộ ụ ạ ứ ọ ữ ự  

lượng giáo d c ch a phát huy h t vai trò trong vi c giáo d c đ o đ c cho các em.ụ ư ế ệ ụ ạ ứ  

Đ c bi t là phía các gia đình h c sinh do m i làm kinh t  còn phó m c cho nhàặ ệ ọ ả ế ặ  

trường, ho c có bi n pháp d y con ph n giáo d c. Do tác đ ng m nh c a xã h i,ặ ệ ạ ả ụ ộ ạ ủ ộ   các trò ch i b o l c tr c tuy n đã gây không ít khó khăn cho vi c giáo d c qu n lýơ ạ ự ự ế ệ ụ ả  

c a nhà trủ ường. S  các  em không nghe l i th y cô, m i ch i không ch u h c bàiố ờ ầ ả ơ ị ọ  

s  d ng b o l c trong gi i quy t m i quan h  b n bè có chi u hử ụ ạ ự ả ế ố ệ ạ ề ướng gia tăng n uế   không có s  ch  đ o đi vào chi u sâu c a hi u trự ỉ ạ ề ủ ệ ưởng

V  phía gia đình, ch a chú ý đ n h c t p tu dề ư ế ọ ậ ưỡng c a con cái, m i làm ănủ ả   kinh t  ch  bi t cho con ti n mà không bi t con cái s  d ng nh  th  nào vào m cế ỉ ế ề ế ử ụ ư ế ụ   đích gì chính vì v y s  h c sinh tr n h c đi ch i có chi u hậ ố ọ ố ọ ơ ề ướng thay đ i theoổ  

hướng tiêu c c. Do tác đ ng n ng n  c a m t trái n n kinh t  th  trự ộ ặ ề ủ ặ ề ế ị ường   m tở ộ  

đ a phị ương có các lo i hình d ch v  phát tri n đ c bi t là các trò ch i đi n t  c aạ ị ụ ể ặ ệ ơ ệ ử ủ   các quán Internet. V i ớ

các trò ch i b o l c xu t hi n nhan nh n v i các nhân v t hi u chi n s n sàngơ ạ ự ấ ệ ả ớ ậ ế ế ẵ   đâm chém nhau đã ăn sâu vào trong trí não các em

Đ  ch i mang tính b o l c đồ ơ ạ ự ược b  m  mua cho t  nh , nay có ti n s n bố ẹ ừ ỏ ề ẵ ố 

m  cho ăn sáng l i ti p t c mua ch i nh  súng, ki m, đao…ẹ ạ ế ụ ơ ư ế

M t khác hoàn c nh gia đình m t s  h c sinh trong gia đình b  m  luôn sặ ả ộ ố ọ ố ẹ ử 

d ng b o l c đ  gi i quy t các m i quan h  trong gia đìnhụ ạ ự ể ả ế ố ệ

V  m t tâm lý m t s  em b  s c ép nh  s c ép trong h c t p …khi b  d nề ặ ộ ố ị ứ ư ứ ọ ậ ị ồ   nén các em không ki m soát để ược c m xúc đã bùng phát ra qua nh ng hành đ ngả ữ ộ  

b o l c.ạ ự

Tác đ ng tr c ti p t  l i s ng c a m t b  ph n thanh niên h  t  n i khácộ ự ế ừ ố ố ủ ộ ộ ậ ư ừ ơ  

đ n, cùng v i cách gi i quy t mâu thu n gi a các thanh niên gi a các đ a phế ớ ả ế ẫ ữ ữ ị ươ  ng trong th i gian qua b ng vũ l c đã tác đ ng tiêu c c đ n suy nghĩ và hành đ ngờ ằ ự ộ ự ế ộ  

c a các em. ủ

Công tác qu n lý trong nhà trả ường hi n nay dệ ường nh  v n còn thiên vư ẫ ề  hành chính và n ng thành tích. Nh ng ho t đ ng giáo d c ngo i khóa ch a đặ ữ ạ ộ ụ ạ ư ượ  c quan tâm đúng m c, ch a đ u t  th a đáng. Phong trào ứ ư ầ ư ỏ “xây d ng tr ự ườ ng h c thân ọ   thi n, h c sinh tích c c” ệ ọ ự   tuy đã có tác đ ng làm t t d n môi trộ ố ầ ường giáo d cụ  

nh ng ch a th c s  đi vào chi u sâu.ư ư ự ự ề

 Hình th c x  lý h c sinh vi ph m hi n nay ch a th c s  hi u qu  Vi cứ ử ọ ạ ệ ư ự ự ệ ả ệ  

“Nghiêm tr ” ị  là c n thi t, nh ng ph i xem xét hình th c k  lu t sao cho v a có tácầ ế ư ả ứ ỷ ậ ừ  

d ng răn đe, v a khi n cho các em c m th y đụ ừ ế ả ấ ược quan tâm th c s ự ự

 M i quan h  th y – trò ngày nay dố ệ ầ ường nh  đang có nh ng kho ng cách.ư ữ ả   Đôi khi, th y cô không còn là ầ “t m g ấ ươ ng sáng” cho h c sinh noi theo. Thêm vàoọ  

đó, s  ph i h p gi a nhà trự ố ợ ữ ường – gia đình và xã h i còn l ng l o, thi u ch t ch ộ ỏ ẽ ế ặ ẽ

Cách c  x  n i tâm hay s  bi u l : Cách c  x  n i tâm ph n ánh s  rút lui,ư ử ộ ự ể ộ ư ử ộ ả ự  

c ch , lo l ng hay chán n n. Do ít b c l  ra bên ngoài, nh ng h c sinh này

thường không được các th y, cô giáo trong trầ ường chú ý t i.ớ

Các y u t  tâm lý cá nhân: Nhi u nghiên c u cho th y, m t s  y u t  tâm lýế ố ề ứ ấ ộ ố ế ố  

cá nhân g n li n v i nh ng m c đ  gây h n cao, và đây là d u hi u c a các nguyắ ề ớ ữ ứ ộ ấ ấ ệ ủ  

c  v  b o l c.ơ ề ạ ự

Y u t  môi trế ố ường gia đình: Môi trường gia đình được cho là có  nh hả ưở  ng nhi u nh t t i hành vi   h c sinh. Hành vi b o l c c a cha m , tính hung hãn vàề ấ ớ ở ọ ạ ự ủ ẹ  

hi u chi n c a h  đ u đế ế ủ ọ ề ược tr  em quan sát và ghi d u  n khi chúng s ng trongẻ ấ ấ ố   môi trường gia đình

Vi c ti p xúc v i b o l c trên vô tuy n truy n hình và trò ch i game tr cệ ế ớ ạ ự ế ề ơ ự   tuy n,   m t m c đ  nào đó làm gia tăng tính hung hãn   tr  em, và s  hung hãnế ở ộ ứ ộ ở ẻ ự   này l i có th  đạ ể ược đ a vào trư ường h c.ọ

Nh  v y, môi trư ậ ường gia đình, tính cách, hành vi c a cha m  là y u t  chủ ẹ ế ố ủ 

y u tác đ ng và có  nh hế ộ ả ưởng r t l n t i hành vi, nhân cách c a tr  ngay t  r tấ ớ ớ ủ ẻ ừ ấ  

s m, lúc m i sinh ra cho đ n tu i trớ ớ ế ổ ưởng thành. 

Y u t  môi trế ố ường xung quanh và đ i s ng c ng đ ng: Nhi u nghiên c u đãờ ố ộ ồ ề ứ  

ch  ra r ng môi trỉ ằ ường xung quanh và đ i s ng c ng đ ng cũng t o b i c nh choờ ố ộ ồ ạ ố ả   hành vi b o l c h c đạ ự ọ ường. Các c ng đ ng có t  l  t i ph m và s  d ng ma túyộ ồ ỷ ệ ộ ạ ử ụ   cao thường tác đ ng x u đ n nhân cách tr  và l i s ng không lành m nh đó len l iộ ấ ế ẻ ố ố ạ ỏ   vào h c đọ ường

Y u t  môi trế ố ường trường h c: M t s  nghiên c u g n đây đã ch  ra s  liênọ ộ ố ứ ầ ỉ ự   quan gi a môi trữ ường trường h c v i hành vi b o l c   trọ ớ ạ ự ở ường h c. Đ i v i h cọ ố ớ ọ   sinh, thành tích h c t p c a các em t  l  ngh ch v i hành đ ng ch ng l i k  cọ ậ ủ ỉ ệ ị ớ ộ ố ạ ỷ ương,  quy đ nh c a nhà trị ủ ường và xã h i.ộ

3. N i dung và hình th c c a gi i pháp:ộ ứ ủ ả

a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n phápụ ủ ả ệ

Khi v n d ng các gi i pháp và bi n pháp này vào th c t  nh m gi i quy tậ ụ ả ệ ự ế ằ ả ế   tri t đ  v n n n b o l c h c đệ ể ấ ạ ạ ự ọ ường x y ra trong nhà trả ường  nói chung và trườ  ng

Ti u h c nói riêng.ể ọ

b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp.ộ ứ ự ệ ả

* Đ i v i giáo viên:ố ớ

­ Giáo viên ch  nhi m thủ ệ ường xuyên n m rõ hoàn c nh kinh t , gia đình c aắ ả ế ủ  

t ng h c sinh; quan tâm, theo dõi tình hình h c t p, rèn luy n c a h c sinh l pừ ọ ọ ậ ệ ủ ọ ớ   mình; k p th i ph n ánh v i nhà trị ờ ả ớ ường nh ng bi u hi n tiêu c c c a h c sinh.ữ ể ệ ự ủ ọ  

N u giáo viên n m đế ắ ược thông tin v  kh  năng x y ra xung đ t gi a hai hay nhi uề ả ả ộ ữ ề  

h c sinh, hãy trao đ i v i ban giám hi u nhà trọ ổ ớ ệ ường, đ ng th i ph i h p t t v iồ ờ ố ợ ố ớ   gia đình đ  có th  có bi n pháp ngăn ch n k p th i. ể ể ệ ặ ị ờ

­ Giáo viên, nh t là giáo viên ch  nhi m c n quan tâm g n gũi, nghe ngóngấ ủ ệ ầ ầ  

và trao đ i tình c m v i h c trò, nh t là v i các trò có kh  năng s  d ng b o l cổ ả ớ ọ ấ ớ ả ử ụ ạ ự  

đ  tìm ra nguyên nhân và có bi n pháp khuyên gi i phù h p t o b u không khíể ệ ả ợ ạ ầ  

trong l p đoàn k t, thớ ế ương yêu và giúp nhau cùng ti n b  thì s  ngăn ng a đế ộ ẽ ừ ượ  c tình tr ng b o l c.ạ ạ ự

­ Giáo viên c n ph i tôn tr ng h c sinh, đ i x  bình đ ng v i t t c  h cầ ả ọ ọ ố ử ẳ ớ ấ ả ọ   sinh. Đ nh ki n, phân bi t trong l p là m t trong nh ng nguyên nhân d n đ n hànhị ế ệ ớ ộ ữ ẫ ế  

vi b o l c h c đạ ự ọ ường. Vì v y, giáo viên c n tránh đ nh ki n và phân bi t đ i xậ ầ ị ế ệ ố ử  trong l p. Giáo viên cũng c n cớ ầ ương quy t không ch p nh n nh ng h c sinh có l iế ấ ậ ữ ọ ờ   nói ho c hành vi th  hi n s  đ nh ki n ho c gây chia r  trong l p nh m t o raặ ể ệ ự ị ế ặ ẽ ớ ằ ạ   trong l p h c môi trớ ọ ường an toàn và thân thi n gi a các h c sinh.ệ ữ ọ

­ Trong quá trình gi ng d y, giáo viên c n s  d ng ki n th c c a môn h cả ạ ầ ử ụ ế ứ ủ ọ  

có liên quan nh  ki n th c v  môi trư ế ứ ề ường xã h i, v  quan h  gi a ngộ ề ệ ữ ười v iớ  

người  đ  giáo d c đ o đ c cho h c sinh. Bên c nh đó, giáo viên ph i k p th iể ụ ạ ứ ọ ạ ả ị ờ  

đ nh hị ướng, đi u ch nh các hành vi c a nh ng em có xu hề ỉ ủ ữ ướng b o l c vào cácạ ự  

ho t đ ng tích c c c a t p th ạ ộ ự ủ ậ ể

­ T o đi u ki n cho h c sinh tham gia m t cách tích c c vào các ho t đ ngạ ề ệ ọ ộ ự ạ ộ  

trường, l p, đ c bi t các ho t đ ng nh  giáo d c v  s  bình đ ng, t  v n, hòaớ ặ ệ ạ ộ ư ụ ề ự ẳ ư ấ  

gi i cho h c sinh Đây là bi n pháp quan tr ng ngăn ch n b o l c x y ra trong nhàả ọ ệ ọ ặ ạ ự ả  

trường

­ T  ch c các ho t đ ng nh m t o cho các em c  h i th  hi n lòng yêuổ ứ ạ ộ ằ ạ ơ ộ ể ệ  

thương và tôn tr ng ngọ ười khác. Khi tham gia các ho t đ ng xã h i, m i quan hạ ộ ộ ố ệ 

xã h i r ng m , các em s  h c h i và thi t l p các m i quan h  tích c c cho sộ ộ ở ẽ ọ ỏ ế ậ ố ệ ự ự  phát tri n tâm lý c a các em.ể ủ

­ Giáo viên c n nâng cao kh  năng nh n bi t các d u hi u c a b o l c.ầ ả ậ ế ấ ệ ủ ạ ự  

Trước khi có hành đ ng b o l c,   các h c sinh s  có nh ng bi u hi n nh t đ nhộ ạ ự ở ọ ẽ ữ ể ệ ấ ị  

và giáo viên nên n m b t nh ng d u hi u này. Nh ng d u hi u c nh báo trắ ắ ữ ấ ệ ữ ấ ệ ả ước về 

b o l c g m: Đ t nhiên có bi u hi n thi u quan tâm, th    v i xung quanh; Ámạ ự ồ ộ ể ệ ế ờ ơ ớ  

nh v i các trò ch i b o l c; Tr m c m và tính khí th t th ng, không  n đ nh;

Không ki m ch  c m xúc, s  t c gi n c a b n thân ề ế ả ự ứ ậ ủ ả

­ Giáo viên t  ch c các bu i giáo d c v  phòng ch ng b o l c cho h c sinh.ổ ứ ổ ụ ề ố ạ ự ọ  

N u có m t v  b o l c h c đế ộ ụ ạ ự ọ ường đang là tin t c đứ ược d  lu n quan tâm, giáoư ậ   viên nên t n d ng đi u này đ  đ a nó vào l p h c c a mình. Giáo viên có thậ ụ ề ể ư ớ ọ ủ ể  tham l n v i h c sinh v  nh ng d u hi u c nh báo c a b o l c, nh ng vi c nênậ ớ ọ ề ữ ấ ệ ả ủ ạ ự ữ ệ   làm khi phát hi n ra nh ng d u hi u đó.ệ ữ ấ ệ

­ Khuy n khích h c sinh chia s  v i b n v  nh ng thông tin b o l c. Hãyế ọ ẻ ớ ạ ề ữ ạ ự  

th  hi n cho h c sinh bi t b n luôn s n sàng l ng nghe và là ch  d a tin c y để ệ ọ ế ạ ẵ ắ ỗ ự ậ ể  các em có th  chia s  nh ng m i quan tâm ho c lo ng i v  nh ng hành vi b o l cể ẻ ữ ố ặ ạ ề ữ ạ ự  

có th  x y ra. C i m  v i h c sinh và luôn s n sàng l ng nghe các em là c  s  để ả ở ở ớ ọ ẵ ắ ơ ở ể 

có th  phòng tránh b o l c x y ra.ể ạ ự ả

­ Giáo viên c n d y cho h c sinh cách th c gi i quy t xung đ t và k  năngầ ạ ọ ứ ả ế ộ ỹ   làm ch  c m xúc c a mình. N u làm ch  đủ ả ủ ế ủ ược c m xúc c a mình ch  sau m t vàiả ủ ỉ ộ   phút t c gi n, h c sinh s  không ti p t c có hành vi b o l c.ứ ậ ọ ẽ ế ụ ạ ự

­ Giáo viên c n lôi kéo s  tham gia c a cha m  h c sinh vào gi i quy t v nầ ự ủ ẹ ọ ả ế ấ  

đ  Cũng nh  v i các h c sinh, giáo viên nên có s  liên h , t o kênh thông tin đề ư ớ ọ ự ệ ạ ể  liên h , trao đ i m t cách c i m  v i cha m  h c sinh v  v n đ  b o l c v i conệ ổ ộ ở ở ớ ẹ ọ ề ấ ề ạ ự ớ   cái h  Giáo viên càng gi  m i liên h  thọ ữ ố ệ ường xuyên v i cha m  h c sinh thì càngớ ẹ ọ  

đ t đạ ược hi u qu  cao trong gi i quy t v n đ  b o l c đ i v i các h c sinh c aệ ả ả ế ấ ề ạ ự ố ớ ọ ủ   mình.   

* Đ i v i nhà trố ớ ường:

­ Nhà trường c n ph i h p v i gia đình và các t  ch c khác t o đi u ki nầ ố ợ ớ ổ ứ ạ ề ệ   cho các em được bày t  lòng thỏ ương yêu và tôn tr ng ngọ ười khác, nh  tham gia cácư  

ho t đ ng t p th  đi thăm các gia đình thạ ộ ậ ể ương binh li t sĩ, thăm ngệ ườ ối  m đau hay  các tr i tr  m  côi, tr i dạ ẻ ồ ạ ưỡng lão đ  các em bi t để ế ược giá tr  cao c  c a lòngị ả ủ   yêu thương và s  chia s  ự ẻ

­ Nhà trường c n chú tr ng công tác giáo d c t  tầ ọ ụ ư ưởng, đ o đ c, k  lu t n nạ ứ ỷ ậ ề  

n p h c đế ọ ường, tinh th n trách nhi m, làm t  thi n, nhân đ o thông qua các giầ ệ ừ ệ ạ ờ  sinh ho t ch  nhi m, chào c , ngo i khóa ạ ủ ệ ờ ạ

­ Thành lâp T  tr t t  trổ ậ ự ường h c, đ nh k  ho c đ t xu t, h p v i giáo viênọ ị ỳ ặ ộ ấ ọ ớ  

ch  nhi m, ban đ i di n cha m  h c sinh nhà trủ ệ ạ ệ ẹ ọ ường, l p đ  phân tích nh ng tácớ ể ữ  

h i c a vi c vi ph m n i quy nhà trạ ủ ệ ạ ộ ường, pháp lu t nói chung, b o l c h c đậ ạ ự ọ ườ  ng nói riêng đ i v i m i h c sinh đ  t  đó th ng nh t bi n pháp giáo d c.ố ớ ỗ ọ ể ừ ố ấ ệ ụ

­ Giúp h c sinh nh n ra và s a ch a khuy t đi m và th c hi n t t n i quyọ ậ ử ữ ế ể ự ệ ố ộ  

trước th y cô giáo, gia đình và chính quy n đ a phầ ề ị ương. Kiên quy t x  lý nh ngế ử ữ  

trường h p vi ph m đã nhi u l n giáo d c nh ng không ti n b ợ ạ ề ầ ụ ư ế ộ