Đánh giá của sinh viên về hiệu quả môn giáo dục thể chất trong các trường đại học (tại khu vực thành phố hồ chí minh)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHẠM MAI PHƯƠNG ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ HIỆU QUẢ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC (TẠI KHU VỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH) LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội – Năm 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHẠM MAI PHƯƠNG ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ HIỆU QUẢ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC (TẠI KHU VỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH) Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục Mã số: 60.14.01.20 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: GS.TS LÊ NGỌC HÙNG Hà Nội – Năm 2014 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy, giáo dạy em thời gian học cao học khóa chuyên ngành đo lường đánh giá chất lượng giáo dục, cảm ơn Trung tâm đảm bảo chất lượng đào tạo nghiên cứu phát triển giáo dục, đặc biệt ban Giám đốc trung tâm tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn thầy hướng dẫn, GS.TS Lê Ngọc Hùng Thầy nhiệt tình giúp đỡ động viên em nhiều trình nghiên cứu thực luận văn tốt nghiệp Do thời gian có hạn kinh nghiệm nghiên cứu cịn thiếu nên luận văn khơng thể tránh khỏi hạn chế thiếu sót Em kính mong nhận góp ý, bổ sung ý kiến thầy, cô giáo bạn học viên Em xin chân thành cảm ơn Học viên Phạm Mai Phương LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tơi thực Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố nghiên cứu khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên Phạm Mai Phương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Giới hạn nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Quy trình chọn mẫu nghiên cứu CHƯƠNG 1.TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan 1.1.1 Sinh viên đánh giá hiệu môn học 1.1.2 Giáo dục thể chất trường đại học 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Các khái niệm 1.2.1.1 Đánh giá 1.2.1.2 Hiệu 1.2.1.3 Giáo dục thể chất trường đại học 1.2.1.4 Đánh giá hiệu môn học trường đại học 1.2.2 Khung lý thuyết nghiên cứu 1.3 Tóm tắt chương CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Bối cảnh nghiên cứu 2.2 Mẫu nghiên cứu 2.3 Thiết kế nghiên cứu 2.4 Thiết kế công cụ điều tra khảo sát 2.5 Khảo sát thử đánh giá công cụ đo lường 2.5.1 Khảo sát thử nghiệm 2.5.2 Đánh giá độ tin cậy bảng hỏi 45 2.6 Tóm tắt chương hai 45 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 46 3.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 46 3.2 Hệ số tin cậy Cronbach Alpha 46 3.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 47 3.4 Phân tích hồi qui 51 3.5 Kiểm định giả thuyết nghiên cứu 59 3.6 Kết sinh viên đánh giá hiệu môn giáo dục thể chất 61 3.6.1 Đánh giá Chương trình mơn GDTC 61 3.6.2 Đánh giá Phương pháp giảng dạy giảng viên 62 3.6.3.Đánh giá kiểm tra đánh giá kết học tập 64 3.6.4 Đánh giá lực sinh viên 65 3.6.5 Đánh giá điều kiện phục vụ học tập 66 3.7 Tóm tắt chương ba 68 KẾT LUẬN 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC 76 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GDTC : Giáo dục thể chất TDTT : Thể dục thể thao TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh GV : Giảng viên SV : Sinh viên NH : Người học KHXH : Khoa học xã hội GD-ĐT : Giáo dục - Đào tạo DANH MỤC CÁC BẢNG STT Bảng 2.1 Bảng mô tả mẫu Bảng 2.2 Các giai đoạn t Bảng 2.3 Các thành phần Bảng 2.4 Độ tin cậy b Bảng 3.1 Các biến nh Bảng 3.2 Các biến nh Bảng 3.3 Các biến nh Bảng 3.4 Các biến nh Bảng 3.5 Các biến nh 10 Bảng 3.6 Kết độ phù 11 Bảng 3.7 Kết kiểm đị 12 Bảng 3.8 Kết hệ số h 13 Bảng 3.9 Tổng hợp kết qu Spearman phần dư v 14 Bảng 3.10 Kết kiểm đ 15 Bảng 3.11 Tổng hợp kết q 16 17 Bảng 3.12 Kết đánh g dục thể chất Bảng 3.13 Kết đánh g GV 18 Bảng 3.14 Kết đánh g học tập 19 Bảng 3.15 Kết đánh g 20 Bảng 2.1 Bảng mơ tả mẫu DANH MỤC CÁC HÌNH STT Tên hình Hình 1.1 Mơ hình nghiên cứu Hình 3.1 Đồ thị phân tán phần dư chu giá trị dự đốn chuẩn hóa Hình 3.2 Đồ thị phân phối chuẩn phần dư Hình 3.3 Kết kiểm định mơ hình Extraction Method: Principal Component Analysis 91 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Bảng 3: Ma trận nhân tố chưa xoay Component Matrix a c42 814 c31 802 c22 796 c36 793 c23 785 c25 775 c40 774 c41 767 c35 763 c30 757 c29 756 c24 744 c21 739 c20 711 c18 699 c16 689 c15 679 c19 657 c33 648 c38 641 92 c27 c43 c17 c14 c32 c26 c37 c28 c34 c39 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Bảng 4: Ma trận nhân tố xoay Rotated Component Matrix c14 c15 c16 c17 c18 c19 c20 93 a c21 c22 c23 c24 c25 c26 c27 c28 c29 c30 c31 c32 c33 c34 c35 c36 c37 c38 c39 c40 c41 c42 c43 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization 94 a Rotation converged in iterations Bảng 5: Ma trận chuyển đổi thành phần Component Transformation Matrix Component Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization 95 Phụ lục 5: Phân tích nhân tố Hiệu Bảng 1: Kiểm định KMO and Bartlett KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Bảng 2: Phương sai giải thích Total Variance Explained Compo nent Total 10 11 12 13 Extraction Method: Principal Component Analysis 5.328 889 869 867 863 716 600 564 457 368 334 260 253 96 Bảng 3: Ma trận nhân tố chưa xoay Component Matrix a Component Hieu qua chung mon GDTC 504 HQ noi dung 702 HQ thoi luong hoc 694 HQ thoi diem hoc 609 HQ PPGD 719 HQ PPKT,DG 529 HQ dieu kien hoc tap 745 HQ so voi nhu cau ca nhan 738 HQ so voi the luc 687 HQ so voi muc dich 564 HQ so voi cong suc 712 HQ so voi thoi gian 679 HQ so voi kinh phi 575 97 Phụ lục 6: Phân tích hồi qui Bảng 1: Các biến đưa vào Variables Entered/Removed Model a Variables Entered dieu kien hoc tap, chuong trinh hoc, nang luc sinh b vien, phuong phap giang day, kiem tra danh gia a Dependent Variable: Nhan to hieu qua b All requested variables entered Bảng 2: Tóm tắt mơ hình Model Summary Model b R R Square a 895 a Predictors: (Constant), dieu kien hoc tap, chuong trinh hoc, nang luc sinh vien, phuong phap giang day, kiem tra danh gia b Dependent Variable: Nhan to hieu qua 98 Bảng 3: Phân tích phương sai ANOVA a Model Regression Residual Total a Dependent Variable: Nhan to hieu qua b Predictors: (Constant), dieu kien hoc tap, chuong trinh hoc, nang luc sinh vien, phuong phap giang day, kiem tra danh gia Bảng 4: Hệ số hồi quy Coefficientsa Model (Constant) chuongtrinh ppgiangday kiemtradanhgia nanglucsv dieukienhoctap 99 Bảng 5: Thống kê phần dư Residuals Statistics a Predicted Value Residual Std Predicted Value Std Residual a Dependent Variable: nhan to hieu qua 100 Bảng 6: Kiểm định Kolmogorov-Smirnov phân phối chuẩn phần dư Bảng 7: Kiểm định Spearman giá trị tuyệt đối phần dư nhân tố Correlations hieuqua Spearman's rho chuongtrinh ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations hieuqua Spearman's rho ppday ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations Spearman's rho 101 kiemtradanhgia ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations hieuqua Spearman's rho nanglucsv ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations hieuqua Spearman's rho dieukienhoctap ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Hình Đồ thị phân tán phần dư chuẩn hóa giá trị dự đốn chuẩn hóa 102 Hình Đồ thị phân phối chuẩn phần dư 103 Phụ lục 7: Kết phân tích phương sai yếu tố Test of Homogeneity of Variances hieuqua ANOVA hieuqua Between Groups Within Groups Total 104 105 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHẠM MAI PHƯƠNG ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ HIỆU QUẢ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC (TẠI KHU VỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH). .. thú học tập mơn giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học khoa học xã hội nhân văn – Đại học 13 Quốc gia Hà Nội” tìm hiểu thực trạng hứng thú học môn giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học. .. niệm Đánh giá SV, hiệu môn học môn giáo dục thể chất trường đại học (Song song đó, chương điểm qua số nghiên cứu nước liên quan đến việc SV đánh giá hiệu môn giáo dục thể chất trường đại học Trên