Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu đề tài Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia môn Giáo dục công dân trong chủ đề dạy học công dân với pháp luật là Tìm ra các giải pháp phù hợp để nâng cao hiệu quả ôn thi THPT QG môn GDCD cho học sinh lớp 12.
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu 1.1. Lí do chọn đề tài Năm 2019 là năm thứ ba Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa mơn GDCD vào thi THPTQG để xét tốt nghiệp và đại học với hình thức thi là 100% trắc nghiệm khách quan. Nội dung thi năm đầu tiên nằm tồn bộ chương trình lớp 12, hai năm tiếp theo nội dung thi chủ yếu là lớp 12, nội dung lớp 11 chỉ tập trung ở chun đề “cơng dân với kinh tế” Mơn giáo dục cơng dân nằm trong tổ hợp các mơn thi khoa học xã hội, đây là mơn học gắn liền với thực tiễn cuộc sống, kiến thức lí thuyết khơng nhiều nhưng địi hỏi học sinh phải hiểu được kiến thức và vận dụng được kiến thức để giải quyết tình huống thì mới dễ được điểm cao. Đề thi THPT QG năm 2019 có ít câu hỏi vận dụng hơn so với năm 2018. Các câu hỏi vận dụng cao tập trung vào một số chun đề như: Thực hiện pháp luật, Quyền bình đẳng của cơng dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội, Cơng dân với các quyền tự do cơ bản và cơng dân với các quyền dân chủ. Tuy nhiên, đề thi vẫn đảm bảo 70% câu hỏi dễ và trung bình để học sinh xét tốt nghiệp. Một số chun đề khơng có câu hỏi xuất hiện trong đề thi như: Lớp 12 có 2 chun đề Pháp luật và đời sống, Quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tơn giáo và lớp 11 có 1 chun đề: Cơng dân với các vấn đề chính trị xã hội. Mơn giáo dục cơng dân là mơn học mới được đưa vào thi THPT QG nên ngân hàng câu hỏi cịn ít, kinh nghiệm ơn thi của giáo viên chưa nhiều. Hiệu quả ơn thi giữa các trường trong tỉnh cũng như cả nước cịn có sự chênh lệch khá lớn. Thời lượng ơn thi và nội dung ơn giữa các trường cũng khơng có sự thống nhất. Đối với trường học nơi tơi đang cơng tác, đa số học sinh có lực học trung bình nên việc ơn tập tốt mơn GDCD sẽ giúp các em dễ dàng đạt tổng số điểm cao để xét tốt nghiệp. Tuy nhiên, tâm lí của đa số học sinh vẫn coi đây là mơn phụ, có xét đại học nhưng đa số là những khối thi và ngành thi mà học sinh ít lựa chọn nên các em chưa có ý thức học, chưa tập trung thời gian cho việc ơn luyện. Đa số học sinh chỉ học trên lớp theo u cầu của giáo viên mà khơng chịu ơn luyện nhà, khơng sưu tầm các đề thi trên mạng để tự giải cũng như khơng chủ động tìm hiểu các văn bản pháp luật và tình huống pháp luật mới liên quan đến nội dung bài học. Điều đó cũng gây khó khăn cho giáo viên trong việc đảm bảo chất lượng học tập và ơn thi bộ mơn Bản thân là giáo viên dạy mơn Giáo dục cơng dân đã có 3 năm kinh nghiệm ơn thi cho học sinh lớp 12 tơi nhận thấy đề thi THPT QG trong những năm gần đây chủ yếu tập trung vào lớp 12 nên tơi đã dành thời lượng ơn thi cho học sinh chủ yếu tập trung vào chương trình lớp 12. Trong q trình ơn thi cũng có những thuận lợi và khó khăn. Dựa vào kết quả thi của học sinh và kinh nghiệm ơn thi của mình tơi xin được chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ơn thi THPT quốc gia mơn Giáo dục cơng dân trong chủ đề dạy học “cơng dân với pháp luật” 1.2. Mục đích nghiên cứu Tìm ra các giải pháp phù hợp để nâng cao hiệu quả ơn thi THPT QG mơn GDCD cho học sinh lớp 12 1.3. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn của đề tài Đưa ra một số ví dụ thiết thực để đổi mới phương pháp ơn thi THPT QG Nêu một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả ơn thi THPT QG cho HS lớp 12 1.4. Đơi t ́ ượng va khach thê nghiên c ̀ ́ ̉ ứu Học sinh các lớp 12A6, 12A7 và 12A8 trương THPT Đ ̀ ồng Đậu 1.5. Pham vi nghiên c ̣ ưu ́ Một số bài học trong chương trình SGK mơn GDCD lơp 12 ́ 1.6. Phương phap nghiên c ́ ưu ́ a. Phương pháp nghiên cứu tài liệu Đọc các tài liệu, các bài báo, một số sáng kiến kinh nghiệm khác về phương pháp ôn thi THPT QG Ra đề thi thử cho HS bám sát cấu trúc đề thi THPT QG chính thức b. Phương pháp quan sát Nhìn nhận lại thực trang c ̣ ủa việc ơn thi THPT QG mơn GDCD trường THPT Đồng Đậu trong những năm gần đây. Đưa ra một số giải phap nh ́ ằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT QG môn GDCD cho học sinh lớp 12 1.7. Câu truc cua sang kiên kinh nghiêm ́ ́ ̉ ́ ́ ̣ 1.7.1. Lời giới thiệu 1.7.2. Tên sáng kiến 1.7.3. Tác giả sáng kiến 1.7.4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 1.7.5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 1.7.6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 1.7.7. Mơ tả bản chất của sáng kiến 1.7.8. Những thơng tin cần được bảo mật 1.7.9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 1.7.10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kê ca ap dung th ̉ ̉ ́ ̣ ử 1.7.11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu 2. Tên sáng kiến Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi THPT quốc gia môn Giáo dục công dân trong chủ đề dạy học “Công dân với pháp luật” 3. Tác giả sáng kiến Họ và tên: Lê Thị Lan Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Đồng Đậu, Yên Lạc, Vĩnh Phúc Số điện thoại: 0374140712 E_mail: lethilan.c3dongdau@vinhphuc.edu.vn 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến đồng thời là tác giả sáng kiến 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Sáng kiến có thể sử dụng làm tài liệu ơn thi THPT quốc gia mơn Giáo dục cơng dân cho học sinh lớp 12 trong chủ đề “Cơng dân với pháp luật” 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 10/09/2019 7. Mơ tả bản chất của sáng kiến 7.1. Về nội dung của sáng kiến 7.1.1 Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn 7.1.1.1. Cơ sở lí luận Năm 2017 là năm đầu tiên Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện đổi mới hình thức thi THPT QG với mục đích để xét tốt nghiệp và đại học. Chỉ có mơn Ngữ văn thi tự luận, các mơn cịn lại thi theo hình thức trắc nghiệm. Thí sinh sẽ thi 4 bài trắc nghiệm gồm Tốn, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên (tổ hợp Vật lý, Hóa học, Sinh học) và Khoa học xã hội (tổ hợp Lịch sử, Địa lý, Giáo dục cơng dân) đối với thí sinh hệ giáo dục THPT Thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo Vĩnh Phúc cũng đã có cơng văn hướng dẫn các trường THPT trong tồn tỉnh về cơng tác ơn thi THPT QG, tổ chức các buổi hội thảo chun đề và nâng cao chất lượng ơn thi THPT QG. Mơn GDCD là mơn học lần đầu tiên được đưa vào thi để xét tốt nghiệp và đại học nên bản thân giáo viên dạy bộ mơn vẫn cịn lúng túng trong việc xây dựng chun đề và tổ chức ơn thi cho học sinh. Đa số GV cịn chưa có sự thống nhất về nội dung chương trình, về phương pháp và cách tiến hành ơn thi sao cho có hiệu quả. Bên cạnh đó, tâm lí học sinh vẫn coi mơn GDCD là mơn phụ, mơn học dễ được điểm cao, nên các em cịn chủ quan, chưa chú trọng vào việc ơn luyện. Vì vậy, để nâng cao hiệu quả ơn thi THPT QG cho học sinh, giáo viên phải rút kinh nghiệm trong q trình ơn thi để có những phương pháp, cách thức phù hợp nhất nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả ơn tập cho học sinh 7.1.1.2. Cơ sở thực tiễn 7.1.1.2.1. Nội dung chương trình ơn thi THPT QG mơn GDCD lớp 12 Nội dung chương trình lớp 12, bao gồm có các chủ đề sau: + Bài 1: Pháp luật và đời sống + Bài 2: Thực hiện pháp luật + Bài 3: Cơng dân bình đẳng trước pháp luật + Bài 4: Quyền bình đẳng của cơng dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội + Bài 5: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tơn giáo + Bài 6: Cơng dân với các quyền tự do cơ bản + Bài 7: Cơng dân với các quyền dân chủ + Bài 8: Pháp luật với sự phát triển của cơng dân + Bài 9: Pháp luật với sự phát triển bền vững của đất nước Tất cả nội dung chương trình lớp 12 đều nằm trong nội dung thi THPT QG, trừ những phần giảm tải và đọc thêm theo phân phối chương trình của Bộ giáo dục. Tuy nhiên, trong những năm đã tổ chức thi, đề thi chủ yếu tập trung vào các chun đề: Thực hiện pháp luật, Quyền bình đẳng của cơng dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội, cơng dân với các quyền tự do, dân chủ. Nhưng cũng khơng vì thế mà giáo viên ơn tủ cho HS, để đảm bảo cho HS đạt kết quả tốt, GV phải giúp các em nắm được kiến thức cơ bản tất cả các nội dung đã học, tập trung nhiều thời gian hơn vào những chủ đề có nhiều câu hỏi trong đề thi Ngồi kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa, nội dung thi THPT Quốc gia mơn GDCD cịn có những câu hỏi vận dụng liên quan đến thực tiễn cuộc sống và kiến thức pháp luật cơ bản hiện hành. Vì vậy, địi hỏi HS phải nắm chắc kiến thức cơ bản sách giáo khoa và các quy định của pháp luật hiện hành. Đồng thời tích cực tìm hiểu những tình huống pháp luật qua các phương tiện thơng tin đại chúng để giải quyết tốt những câu hỏi vận dụng 7.1.1.2.2. Thực trạng việc ơn thi THPT QG trước khi thực hiện đề tài ở trường THPT Đồng Đậu a. Thuận lợi * Vê phia nha tr ̀ ́ ̀ ương ̀ : Ban giam hiêu nhà tr ́ ̣ ường luôn tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất và tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh trong q trình ơn thi Nhà trường tạo điều kiện để tổ chức cho giáo viên tham gia hội thảo chun đề ơn thi THPT QG và có chế độ khen thưởng đối với giáo viên có báo cáo chun đề cấp cụm và cấp tỉnh đạt chất lượng tốt Nhà trường ln quan tâm, động viên và khen thưởng kịp thời đối với những học sinh có kết quả cao trong các kì thi khảo sát. Đồng thời chỉ đạo giáo viên có kinh nghiệm phụ đạo cho những học sinh yếu kém trong q trình ơn thi Đồn thanh niên thường xun tổ chức các buổi ngoại khóa để học sinh lớp 12 trao đổi về phương pháp học tập và định hướng nghề nghiệp cho các em * Vê phia giao viên ̀ ́ ́ : Có trình độ chun mơn đạt chuẩn Có lịng nhiêt tinh, u nghê, tich c ̣ ̀ ̀ ́ ực đơi m ̉ ới phương phap day hoc ́ ̣ ̣ Thương xuyên câp nhât kiên th ̀ ̣ ̣ ́ ức, thông tin, sự kiên hăng ngay liên quan đên ̣ ̀ ̀ ́ nôi dung bai hoc và c ̣ ̀ ̣ ập nhật đề thi của các trường trong và ngồi tỉnh để học sinh tham khảo Tich c ́ ực trao đơi chun ̉ mơn vơi ́ đông ̀ nghiêp ̣ trong trường và các đồng ngiệp trong tỉnh Được tham gia cac buôi tâp huân vê kĩ thu ́ ̉ ̣ ́ ̀ ật ra đề, xây dựng các chuyên đề dạy học do Sở giáo dục và đào tạo tổ chức * Vê phia hoc sinh ̀ ́ ̣ : Đồn kết, có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau trong hoc tâp ̣ ̣ Ngoan ngoan, lê phep, vâng l ̃ ̃ ́ ời thây cơ giao ̀ ́ b. Khó khăn Đối với HS lớp 12 nói chung và học sinh lớp 12 trường THPT X nói riêng, áp lực thi cử khiến nhiều em rơi vào tình trạng lo âu, khơng có kế hoạch và phân bố thời gian học tập, nghỉ ngơi hợp lí. Tâm lí của đa số học sinh chỉ tập trung vào những mơn xét đại học, cịn những mơn khơng thi hoặc chỉ để xét tốt nghiệp các em học để đủ điểm tốt nghiệp. Nhiều em cịn học hành chểnh mảng, tư tưởng nước đến chân mới nhảy nên kết quả học tập và thi cử khơng cao. Phần lớn học sinh trong trường đều là con em gia đình làm nơng hoặc bn bán nên phụ huynh chưa sát sao việc học và định hướng nghề nghiệp cho các em, nhiều phụ huynh phó mặc cho giáo viên Bên cạnh đó, nội dung chương trình thi trong 2 năm trở lại đây là tồn bộ chương trình THPT, nhưng đề thi chính thức lại chỉ tập trung vào lớp 11 và lớp 12, trong đó có những chủ đề khơng có câu hỏi trong đề thi nên dẫn đến tình trạng học sinh học tủ, bỏ qua những bài khơng xuất hiện trong đề thi Khơng chỉ với học sinh mà ngay cả với giáo viên cũng gặp nhiều lúng túng và lo lắng trong q trình ơn thi cho các em vì mơn học mới được đưa vào thi THPT QG. Bản thân giáo viên mơn GDCD cũng chưa nắm chắc kĩ thuật ra đề và xác định cấp độ nhận thức trong đề thi nên chưa chỉ ra được kinh nghiệm và kĩ thuật làm bài thi cho học sinh. Khi mơn thi mới được đưa vào thi THPT QG, giáo viên cũng chưa được tập huấn nhiều về kĩ thuật ra đề và phương pháp tổ chức ơn thi đạt. Ngồi ra, việc trao đổi kinh nghiệm ơn thi giữa các trường cũng chưa được triển khai rộng rãi. Cơng tác tổ chức hội thảo nâng cao chất lượng ơn thi THPT QG cũng chưa được sở phổ biến trong năm đầu tiên Trong q trình ơn thi, đa số giáo viên ra đề chưa sát với cấu trúc đề thi của Bộ. Việc xác định cấp độ nhận thức giữa nhận biết và thơng hiểu, giữa vận dụng thấp và vận dụng cao chưa chuẩn, GV cịn lúng túng khâu ra đề. Chính vì vậy việc ơn luyện cho học sinh cũng khơng đi đúng hướng nên hiệu quả ơn thi chưa cao Thời gian ơn thi cũng là vấn đề, mỗi trường có cách phân chia số tiết học chun đề khác nhau. Có trường ơn từ lớp 10, cũng có trường lớp 12 mới thực hiện việc học chun đề hoặc kì 2 mới bắt đầu ơn. Chính vì vậy, kết quả thi giữa các trường có sự chênh lệch đáng kể, nên khó xác định, so sánh được hiệu quả ơn thi từng trường Trong q trình dạy học giáo viên cũng chưa kết hợp nhuần nhuyễn giữa việc học và ơn thi nên cịn lúng túng về thời gian Hình thức thi mơn GDCD là 100% trắc nghiệm nên tâm lí của đa số học sinh khơng học thuộc, khơng học kĩ kiến thức cơ bản, vì vậy, khi gặp những câu hỏi liên quan đến khái niệm hoặc chuẩn kiến thức sách giáo khoa là các em lúng túng và dùng biện pháp đốn mị 7.1.1.2.3 Cách thức giáo viên thường sử dụng để ôn thi THPT QG trước khi thực hiện đề tài ở trường THPT Đồng Đậu 7.1.1.2.3.1. Hệ thống kiến thức cơ bản Khi môn GDCD mới được đưa vào thi THPT QG, GV trường tôi thường cho HS học kĩ kiến thức cơ bản ở các giờ học chính khóa. Ở các buổi học chun đề, GV cho HS hệ thống lại kiến thức cơ bản và trọng tâm sách giáo khoa thuộc chun đề giảng dạy nhưng khơng có kiến thức mở rộng, nâng cao nên khi gặp những bài tập vận dụng, liên quan đến kiến thức xã hội, pháp luật HS thường bị lúng túng trong việc chọn đáp án. Thơng thường, GV dành ít thời gian cho phần ơn luyện kiến thức cơ bản. Các phương pháp tổng hợp kiến thức cũng chưa phát huy được khả năng tổng hợp, ghi nhớ kiến thức của HS, đa số giáo viên chỉ cho học sinh ghi lại nội dung chính của bài học mà khơng đưa ra được các ví dụ, các dạng bài tập cụ thể thuộc nội dung kiến thức đó. Vì vậy, HS dễ qn ngay sau khi ơn và khi gặp các câu hỏi liên quan đến từng đơn vị kiến thức HS cũng khó nhớ lại nội dung kiến thức thuộc câu hỏi đang làm 7.1.1.2.3.2. Luyện đề trắc nghiệm Sau khi cho HS hệ thống lại kiến thức, GV thường cho HS luy ện đề trắc nghiệm và chữa đề ngay cho học sinh mà khơng phân loại thành các dạng bài tập và phương pháp, kĩ thuật đặc trưng để giải các dạng bài tập đó. Vì vậy, khi gặp các dạng bài tập tương tự, học sinh khơng có kinh nghiệm và kĩ năng để giải quyết tốt những câu hỏi, tình huống mình đã từng gặp trước đó Với hình thức thi là 100% trắc nghiệm nên giáo viên khơng đưa câu hỏi tự luận vào phần ơn tập khiến HS bị thụ động trong việc chọn đáp án cho trước. Có những bài tập, nếu cho trước đáp án thì có thể các em có thể chọn đúng, nhưng khi cho bài tập tự luận thì hầu như các em khơng làm được vì khơng nhớ chính xác nội dung kiến thức cơ bản Ví dụ: Với dạng câu hỏi vận dụng: + Trắc nghiệm: Giám đốc cơng ti X là ơng H đã lợi dụng chức vụ, quyền hạn để chiếm đoạt 1 tỷ đồng tiền cơng quỹ. Hành vi của ơng H thuộc loại vi phạm pháp luật nào dưới đây? A. Hình sự và dân sự B. Hình sự và kỉ luật C. Dân sự và kỉ luật D. Hình sự và hành chính + Tự luận: Giám đốc cơng ti X là ơng H đã lợi dụng chức vụ, quyền hạn để chiếm đoạt 1 tỷ đồng tiền cơng quỹ. Hành vi của ơng H thuộc loại vi phạm pháp luật nào? Ơng phải chịu trách nhiệm pháp lí nào? Với dạng câu hỏi như này, nếu là câu hỏi trắc nghiệm thì HS sẽ dễ dàng chọn được đáp án đúng. Nhưng khi chuyển câu hỏi này thành dạng câu hỏi tự luận thì địi hỏi học sinh phải nhớ và phân biệt được các loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí tương ứng.Vì vậy, việc khơng cho HS ơn tập câu hỏi tự luận sẽ làm cho HS ỉ lại, khơng ghi nhớ kiến thức cơ bản, trong khi việc giải hầu hết các dạng bài tập đều địi hỏi HS phải nắm chắc kiến thức cơ bản 7.1.1.2.3.3. Kiểm tra chun đề Sau khi kết thúc mỗi chun đề, GV thường cho HS làm bài kiểm tra trắc nghiệm 40 câu giống như cấu trúc đề thi minh họa THPT QG thuộc nội dung kiến thức của chun đề. Tuy nhiên, hệ thống ngân hàng câu hỏi tham khảo mơn GDCD cịn ít nên chủ yếu là GV tự ra đề. Vì vậy có nhiều câu hỏi cịn chưa chuẩn về kĩ thuật hoặc chưa xác định đúng các cấp độ nhận thức, khơng sát với cấu trúc của đề thi minh họa THPT QG. Điều này cũng làm cho việc đánh giá kết quả học tập của HS chưa chính xác và hiệu quả ơn thi chưa cao Ngồi ra, đề thi mơn GDCD cịn liên quan đến kiến thức xã hội và pháp luật ngồi SGK nên nếu GV ra đề khơng chặt chẽ sẽ dẫn đến việc tranh cãi đáp án đúng. Chính vì vậy, để đánh giá đúng chất lượng học tập của HS địi hỏi GV phải ra đề chính xác về kĩ thuật, nội dung, chuẩn về mặt pháp lí và bám sát cấu trúc đề thi THPT QG đã cơng bố. Tuy nhiên việc ra 1 đề kiểm tra trắc nghiệm hồn tồn mới, chưa xuất hiện trong đề thi lần nào địi hỏi GV phải đầu tư rất nhiều về thời gian, cơng sức và quan trọng là phải có kinh nghiệm và nắm chắc về kĩ thuật ra đề Những thực trạng trên cho thấy rằng cần có những biện pháp cụ thể, áp dụng triệt để trong giờ ơn thi thì mới có thể đạt được kết quả cao trong kỳ thi THPT QG và cũng phần nào đó giúp học sinh có thêm hứng thú với bộ mơn GDCD 7.1.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ơn thi THPT QG mơn GDCD Ơn thi THPT QG đạt được kết quả cao khơng chỉ là mong muốn riêng của học sinh và phụ huynh mà cịn là tâm huyết của cả giáo viên. Chính vì vậy, phương pháp ơn tập phù hợp thật sự rất quan trọng. Với tinh thần đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá nên u cầu cần phải đổi mới phương pháp ơn tập Mơn GDCD về cơ bản để kiểm tra kiến thức văn hóa xã hội và những hiểu biết cơ bản về pháp luật của học sinh khi cịn ngồi trên ghế nhà trường. Chính vì thế các câu hỏi sẽ xun sâu vào sự vận dụng bài học trên lớp vào trong cuộc sống thực tế Dưới đây là một số kinh nghiệm của tơi trong q trình giảng dạy nhằm giúp việc ơn thi mơn GDCD trong kỳ thi THPT quốc gia đạt hiệu quả cao: 7.1.2.1. Một số u cầu trong q trình ơn thi THPT QG cho học sinh * Về phía giáo viên: Nắm chắc chuẩn kiến thức, kĩ năng và các văn bản pháp luật liên quan đến nội dung chương trình GDCD lớp 12 Chủ động tìm hiểu, tiếp cận các phương pháp và cách thức ra đề, bám sát cấu trúc đề thi THPT QG mới nhất Nắm rõ những chỉ đạo của cấp trên để tác động đến tâm lí học sinh và cung cấp cho các em những hiểu biết đầu tiên về cách thức ra đề thi Vận dụng các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Sưu tầm đề thi của Bộ, Sở và các trường khác để học sinh tham khảo. Đồng thời, bản thân giáo viên phải nắm chắc về kĩ thuật ra đề. Bên cạnh những câu hỏi sưu tầm, GV chủ động ra những tình huống liên quan đến những thơng tin, sự kiện pháp luật mới cập nhật để tạo hứng thú học tập cho học sinh. Tuy nhiện, phải đảm bảo chính xác về nội dung và kĩ thuật ra đề 10 D. Xả chất thải chưa qua xử lí ra mơi trường Câu 25. Đên han nơp tiên điên ma ơng X vân khơng nơp. Ơng X đã ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̃ ̣ khơng thực hiên pháp ̣ luật theo hình thức nao? ̀ A. Sử dụng pháp luật C. Tn hành pháp luật. B . Thi hành pháp luật D. Tn thủ pháp luật Câu 26. Bà B tự ý kinh doanh thêm một số mặt hàng khơng có trong giấy phép kinh doanh Bà B đã khơng thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Sử dụng pháp luật C. Tn hành pháp luật. B. Thi hành pháp luật D. Tn thủ pháp luật. Câu 27. Anh A và chị B đã làm thủ tục đăng kí kết hơn trước khi tổ chức đám cưới. Anh A và chị B đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Sử dụng pháp luật C. Áp dụng pháp luật. B. Thi hành pháp luật D. Tn thủ pháp luật. Câu 28: Học xong lớp 12, bạn A khơng thi đại học mà đi học nghề. Bạn A đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Sử dụng pháp luật C. Áp dụng pháp luật. B. Thi hành pháp luật D. Tn thủ pháp luật. Câu 29: Cảnh sát giao thơng xử phạt anh K vì khi điều khiển xe máy anh đã khơng bật đèn xin nhan khi chuyển hướng. Cảnh sát giao thơng đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Sử dụng pháp luật C. Áp dụng pháp luật. B. Thi hành pháp luật D. Tn thủ pháp luật. Câu 30. Chị T tự nhận là bạn của con trai bà H và lừa của bà 100 triệu đồng rồi bỏ trốn Trong trường hợp này, chị T đã vi phạm pháp luật nào dưới đây? A. Kỉ luật B. Hình sự C. Dân sự D. Hành chính Câu 31: Cơng ty tư nhân X bị cơ quan chức năng xử phạt và buộc phải khắc phục hậu qủa về hành vi khai thác cát trái phép gây sạt lở làm thiệt hại hoa màu của một số hộ dân. Cơng ty tư nhân X đã phải chịu trách nhiệm pháp lí nào sau đây? A. Hình sự và ki luật B. Kỉ luật và hành chính C. Dân sự và hình sự D. Hành chính và dân sự Câu 32: Cán bộ huyện Y là chị Q đã nhận 50 triệu đồng và làm giả hồ sơ để giúp ơng A được hưởng chế độ trợ cấp đặc biệt. Chị Q đã vi phạm pháp luật nào sau đây? 44 A. Hình sự và dân sự B. Dân sự và hành chính C. Kỉ luật và dân sự D. Hình sự và ki luật Câu 33: Ơng A tự ý sử dụng lịng đường làm bãi trơng giữ xe và để mất xe đạp của chị N Tại nhà ơng A, do tranh cãi về mức tiền bồi thường, anh M chồng chị N đã đập vỡ lọ hoa của ơng A nên bị anh Q con trai ơng A đuổi đánh. Anh M lái xe mơ tơ vượt đèn đỏ bỏ chạy và đã bị cảnh sát giao thơng xử phạt. Những ai dưới đây vừa phải chịu trách nhiệm hành chính vừa phải chịu trách nhiệm dân sự? A. Ơng A, anh M và chị N B. Anh M và chị N. C. Ơng A, anh M và anh Q D. Ơng A và anh M Câu 34: Trên đường đến cơ quan bằng xe mơ tơ, do sử dụng điện thoại khi đang lái xe nên anh H đã va chạm với xe đạp điện do chị C là sinh viên điều khiển đi ngược đường một chiều khiến chị C bị thương nhẹ. Thấy anh H định bỏ đi, anh T là người chứng kiến sự việc đã đánh anh H chấn thương sọ não phải nhập viện điều trị dài ngày. Những ai dưới đây vi phạm pháp luật hành chính? A. Anh H, chị C và anh T B. Anh T và anh H. C. Anh T và chị C D. Anh H và chị C Câu 35: Mặc dù xe khách đã hết chỗ ngồi nhưng anh K là tài xế vẫn cho chị H cùng chồng là anh Q lên xe. Bị ép phải ngồi ghép ghế để nhường chỗ cho chị H, anh P là hành khách kịch liệt phản đối, địi lại tiền vé và bị anh T phụ xe nhổ bã kẹo cao su vào mặt. Do anh N khơng cho ngồi cùng ghế nên anh Q đã đấm vào mặt anh N. Những ai dưới đây phải chịu trách nhiệm pháp lí? A. Anh K, anh T, anh Q và anh N B. Anh T, anh P và anh Q. C. Anh K, anh P và anh T D. Anh K, anh T và anh Q Câu 36: Ơng H là Phó Giám đốc sở X nhờ anh P nhân viên dưới quyền làm giả bằng đại học cho anh K hàng xóm đang thất nghiệp. Phát hiện anh P bàn giao bằng giả cho anh K, anh M đã làm đơn tố cáo nên bị anh K th anh N là người làm nghề tự do đánh trọng thương. Những ai dưới đây phải chịu trách nhiệm kỉ luật? A. Anh P, anh N và ơng H C. Ơng H, anh P và anh K. B. Ơng H và anh P. D. Anh K và anh N Câu 37: Bà S cùng chồng là ơng M tự ý bày hoa tràn ra hè phố để bán đồng thời giao cho chị T pha chế phẩm màu nhuộm hoa trong nhà. Thấy chị P bị dị ứng tồn thân khi giúp mình pha chế phẩm màu, chị T đã đưa chị P đi bệnh viện. Sau đó, cơ quan chức năng đã 45 kiểm tra và kết luận tồn bộ số phẩm màu mà bà S dùng để nhuộm hoa đều do bà N tự pha chế và cung cấp khi chưa có giấy phép sản xuất. Những ai dưới đây vi phạm pháp luật hành chính? A. Bà S, chị T và bà N B. Bà S, bà N và ơng M. C. Bà S, ơng M, chị T và bà N D. Bà S, ơng M và chị T. Câu 38: Nghi ngờ chị S lấy trộm máy tính cùa mình nên anh C cùng anh A đã dùng hung khí đánh chị S bị đa chấn thương. Nhận được tin báo, trưởng cơng an phường là ơng Q triệu tập anh A và anh C về trụ sở cơng an phường để lấy lời khai. Một ngày sau, bố anh A là ơng V phát hiện con mình bị ơng Q giam và bỏ đói đến ngất xỉu tại trụ sở cơng an phường nên đã u cầu ơng Q phải thả anh A. Những ai sau đây khơng vi phạm pháp luật hình sự? A. Ơng V và ơng Q B. Chị S, ơng V và ơng Q C. Anh C, anh A và ơng Q D. Chị S và ơng V Câu 39: Phát hiện cán bộ xã X là ơng S đã làm giả giấy tờ chiếm đoạt 500 triệu đồng tiền quỹ xây nhà tình nghĩa của xã, ơng D làm đơn tố cáo gửi cơ quan chức năng. Lãnh đạo cơ quan chức năng là anh V đã phân cơng anh N đến xã X xác minh thơng tin đơn tố cáo này Muốn giúp chồng thốt tội, vợ ơng S là bà B đưa 50 triệu đồng nhằm hối lộ anh N nhưng bị anh N từ chối. Sau đó, anh N kết luận nội dung đơn tố cáo của ơng D là đúng sự thật. Những ai sau đây đã thi hành pháp luật? A. Ơng D, anh V và bà B B. Ơng D, anh N và anh V C. Anh V, anh N và bà B D. Ơng D, ơng S và anh V Câu 40: Trên đường đến cơ quan, do sử dụng điện thoại khi đang lái xe mơ tơ, anh H đã va chạm với xe đạp điện của chị M đang dừng chờ đèn đỏ khiến chị M ngã gãy tay. Đang cùng vợ là bà S bán hàng rong dưới lịng đường gần đó, ơng K đến giúp đỡ chị M và cố tình đẩy đổ xe máy của anh H làm gương xe bị vỡ Những ai dưới đây vừa phải chịu trách nhiệm hành chính vừa phải chịu trách nhiệm dân sự? A. Anh H, bà S và ơng K C. Anh H, bà S và chị M 46 B. Bà S và ơng K. D. Anh H và ơng K ĐỀ KHẢO SÁT THPT QUỐC GIA LẦN 1 NĂM HỌC 2019 – 2020; MƠN: GDCD Thời gian làm bài: 50 phút (Đề có 40 câu trắc nghiệm) PHỤ LỤC 2 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 81: Công chức, viên chức nhà nước vi phạm pháp luật kỉ luật khi thực hiện hành vi nào sau đây? A. Đề xuất người giám hộ bị can B. Theo dõi việc khơi phục hiện trường C. Cơng khai danh tính người tố cáo D. Tìm hiểu quy trình tuyển dụng nhân Câu 82: Chị M chủ động làm thủ tục sang tên khi mua lại xe ơ tơ đã qua sử dụng của người khác là thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? 47 A. Tn thủ pháp luật B. Áp dụng Nghị định C. Sử dụng pháp luật D. Thi hành pháp luật Câu 83: Cơng dân khơng vi phạm hành chính trong trường hợp nào dưới đây? A. Cổ vũ đánh bạc B. Lấn chiếm vỉa hè C. Sử dụng ma túy. D. Tự ý nghỉ việc Câu 84: Trong giờ học Giáo dục cơng dân, cơ giáo u cầu cả lớp 12A thảo luận về bản chất giai cấp của pháp luật. Mỗi bạn có một ý kiến khác nhau, H cho rằng: “Pháp luật chỉ phục vụ cho lợi ích của giai cấp cầm quyền”. V nói: “Pháp luật Việt Nam chỉ phục vụ cho lợi ích của giai cấp cơng nhân”. L lên tiếng: “Pháp luật của bất kì nhà nước nào cũng bảo vệ cho lợi ích của nhân dân lao động”. K cũng nêu ý kiến: “Bản chất giai cấp là biểu hiện chung của bất kì kiểu pháp luật nào, tuy nhiên, mỗi kiểu pháp luật lại có biểu hiện riêng của nó”. Những ai dưới đây đã hiểu khơng đúng về bản chất giai cấp của pháp luật? A. H, V và K B. H và K C. H, V và L D. L và K Câu 85: Người có năng lực trách nhiệm pháp lí vi phạm pháp luật dân sự khi tự ý thực hiện hành vi nào sau đây? A. Xả chất thải gây ơ nhiễm mơi trường B. Chiếm dụng hành lang giao thơng C. Kinh doanh khơng đúng giấy phép D. Thay đổi kiến trúc nhà đang th Câu 86: Anh X cùng người dân xã T khơng trồng cây thuốc phiện. Anh X đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Phổ biến pháp luật B. Tn thủ pháp luật C. Sử dụng pháp luật D. Áp dụng pháp luật Câu 87: Theo quy định cúa pháp luật, người từ đủ 16 tuổi trở lên có hành vi xâm phạm các quy tắc quản lí nhà nước nhưng mức độ nguy hiểm cho xã hội thấp hơn tội phạm A. phải chịu trách nhiệm hành chính B. cần hủy bỏ mọi giao dịch dân sự C. cần bảo lưu quan điểm cá nhân D. phải chuyển quyền nhân thân Câu 88: Cơng dân thi hành pháp luật khi thực hiện hành vi nào sau đây? A. Hiến máu nhân đạo B. Thay đổi quyền nhân thân C. Bảo vệ Tổ quốc D. Bảo trợ người khuyết tật Câu 89: Người phải chịu trách nhiệm hình sự về mọi tội phạm do mình gây ra có độ tuổi nào dưới đây? 48 A. Từ 15 tuổi trở lên B. Từ 16 tuổi trở lên C. Từ đủ 14 tuổi trở lên D. Từ đủ 16 tuổi trở lên Câu 90: Trong q trình sản xuất, tư liệu lao động bao gồm cơng cụ lao động, hệ thống bình chứa và A. kiến trúc thượng tầng B. ngun liệu sản xuất C. đối tượng sản xuất D. kết cấu hạ tầng Câu 91: Hình thức thể hiện của pháp luật là các văn bản có chứa A. quy định bắt buộc B. chuẩn mực chung C. quy định phổ biến D. quy phạm pháp luật Câu 92: Pháp luật mang bản chất giai cấp vì pháp luật do nhà nước ban hành A. bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội B. phù hợp với ý chí của giai cấp cầm quyền C. bắt nguồn từ nhu cầu và lợi ích của nhân dân D. phù hợp với ý chí của tất cả mọi người Câu 93: Qua giới thiệu của anh K, bà T vay được 1 triệu đồng của ơng P Q hạn trả nợ nhưng bà T chưa thanh tốn mà cịn tránh mặt anh K và ơng P. Vì vậy, ơng P mua hàng của chị Q, con gái bà T, nhưng khơng trả 1 triệu đồng để trừ vào khoản nợ mà bà T đã vay. Bức xúc do khơng địi được tiền, chị Q ném chất thải vào nhà ơng P. Những ai sau đây vi phạm pháp luật dân sự? A. Ơng P và chị Q B. Bà T, anh K và chị Q C. Bà T, chị Q và ơng P D. Bà T và ơng P Câu 94: Chủ một cơ sở sản xuất tư nhân là anh K bị tịa án tun phạt tù và u cầu bồi thường thiệt hại về tội tàng trữ pháo gây cháy nổ làm một người tử vong. Anh K đã phải chịu trách nhiệm pháp lí nào sau đây? A. Hình sự và dân sự B. Kỉ luật và dân sự C. Hình sự và kỉ luật D. Hành chính và hình sự Câu 95: Chị H là nhân viên bán hàng của cơng ty X nhưng thường xun đi làm muộn mà khơng có lí do chính đáng khiến doanh thu của đơn vị bị ảnh hưởng. Chị H phải chịu trách nhiệm pháp lí nào dưới đây? A. Lao động B. Hành chính C. Cải chính D. Kỉ luật Câu 96: Chủ một cửa hàng thiết bị y tế là anh K đã nhờ chị N, chủ một đại lí thuốc tân dược bán giúp một lơ thuốc X khơng rõ nguồn gốc. Vì bị thanh tra liên ngành phát hiện và tịch thu tồn bộ lơ thuốc X nên chị N khơng thanh tốn tiền cho anh K và cịn khai báo anh K là chủ nhân cùa lơ thuốc đó khiến cho anh K vừa bị mất tiền, vừa bị cán bộ chức năng là 49 ông T xử phạt. Biết sự việc này, chị G đã viết bài chia sẻ lên mạng xã hội. Những ai sau đây không tuân thủ pháp luật? A. Anh K, chị G và ông T B. Anh K và chị N C. Anh K và chị G D. Anh K, chị N và chị G Câu 97: Cán bộ xã X là ông M đã nhận 10 triệu đồng và làm giả hồ sơ để giúp ông K được hưởng chế độ trợ cấp đặc biệt. Ông M đã vi phạm pháp luật nào sau đây? A. Hành chính và dân sự B. Hình sự và kỉ luật C. Kỉ luật và dân sự D. Hình sự và dân sự Câu 98: Người có năng lực trách nhiệm pháp lí phải chịu trách nhiệm hành chính khi thực hiện hành vi nào sau đây? A. Trì hỗn nộp thuế thu nhập B. Tổ chức hội nghị khách hàng C. Hủy bỏ giao dịch dân sự D. Từ chối nhận tài sản thừa kế Câu 99: Chủ một nhà hàng là anh S nhận 50 triệu đồng tiền đặt cọc của chị M và thỏa thuận với chị về việc làm cỗ cưới bằng thực phẩm đã được kiểm định. Do sử dụng một nửa số tiền này cá độ bóng đá nên anh S đã dùng thực phẩm khơng đúng thỏa thuận với chị M để chế biến thức ăn khiến cho khách dự tiệc cưới bị ngộ độc. Anh S đã vi phạm pháp luật nào sau đây? A. Kỉ luật và hình sự B. Hình sự và dân sự C. Hành chính và kỉ luật D. Kỉ luật và dân sự Câu 100: Khi đến Ủy ban nhân dân xã xác nhận lí lịch cá nhân làm hồ sơ du học, bạn X hồn thiện đầy đủ các thủ tục theo sự hướng dẫn của cán bộ ủy ban. Bạn X đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Áp dụng pháp luật B. Tn thủ pháp luật C. Thi hành pháp luật D. Điều chỉnh pháp luật Câu 101: Trong sản xuất và lưu thơng hàng hóa, khi cung nhỏ hơn cầu thì giá cả thị trường thường cao hơn giá trị A. tiêu dùng B. đặc trưng C. sử dụng D. hàng hóa Câu 102: Cầu là khối lượng hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua trong một thời kì nhất định tương ứng với giá cả và 50 A. khả năng sản xuất xác định B. lợi nhuận xác định C. thu nhập xác định D. chi phí sản xuất xác định Câu 103: Anh V điều khiển xe ơ tơ, do phóng nhanh vượt ẩu đã đâm vào xe máy do anh P đang điều khiển khiến anh phải nhập viện trong tình trạng nguy kịch. Khi xảy ra tai nạn có 4 sinh viên là S, L, K và M đi qua. L đã gọi xe cứu thương giúp anh P, cịn S dùng điện thoại quay lại vụ việc và tung lên mạng xã hội. K và M đuổi theo xe và chặn đánh anh V bị thương nặng. Những ai dưới đây phải chịu trách nhiệm hình sự? A. Anh V, L, K và M B. Anh V, K và M C. Anh V. D. Anh V, S, K và M Câu 104: Việc cơ quan nhà nước có thẩm quyền căn cứ vào pháp luật để ra các quyết định làm phát sinh các quyền, nghĩa vụ của cá nhân là A. áp dụng pháp luật B. sử dụng pháp luật C. tn thủ pháp luật D. giáo dục pháp luật Câu 105: Gần đây cảnh sát giao thơng huyện X tăng cường kiểm tra và xử phạt đối với những học sinh khơng đội mũ bảo hiểm khi điều khiển xe đạp điện. Việc làm của cảnh sát giao thơng đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Sử dụng pháp luật B. Thi hành pháp luật C. Áp dụng pháp luật D. Tn thủ pháp luật Câu 106: Thi hành pháp luật là việc các cá nhân, tổ chức A. khơng làm những điều mà pháp luật cho phép làm B. chủ động làm những gì mà pháp luật quy định phải làm C. chủ động làm những gì mà pháp luật cho phép làm D. khơng làm những điều mà pháp luật cấm Câu 107: Anh U viết bài chia sẻ kinh nghiệm phịng, chống đuối nước cho người dân. Anh U đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào sau đây? A. Tn thủ pháp luật B. Sử dụng pháp luật C. Áp dụng pháp luật D. Thi hành pháp luật Câu 108: Sau khi bị bạn gái là chị L chia tay và nhiều lần níu kéo khơng thành, anh K đã rủ bạn thân là anh S đột nhập vào nhà chị L để cướp tài sản. Do lối vào nhà chị L rất kiên cố nên kế hoạch của anh K, anh S khơng thực hiện được. Ngày hơm sau, anh K tiếp tục rủ anh S đi cùng nhưng anh S nói dối là bị ốm khơng đi được. Sau đó, anh K rủ một người bạn khác là anh T đi cùng, anh T đồng ý với điều kiện chỉ cướp tài sản chứ khơng giết người. Khi đột nhập vào được nhà chị L và lấy đi một số tài sản có giá trị thì bị bố mẹ chị L phát hiện, anh K đã ra tay giết chết bố mẹ chị L. Mặc dù anh T can ngăn nhưng anh K 51 vẫn tiếp tục ra tay sát hại chị L và em gái chị L rồi mới tẩu thốt. Những ai dưới đây phải chịu trách nhiệm hình sự? A. Anh K, anh S và anh T B. Anh K, anh S và chị L C. Anh K D. Anh K và anh T Câu 109: Chị K kinh doanh mỹ phẩm nhưng bán thêm thực phẩm chức năng giả. Để mua chuộc đồn thanh tra liên ngành, chị K nhờ chị H đưa 30 triệu đồng cho trưởng đồn thanh tra là ơng Q nhưng bị ơng Q từ chối và lập biên bản xử phạt chị K. Khi chị K đến nhà chị H để địi lại tiền thì giữa hai chị đã xảy ra xơ xát, con chị H đã gọi điện báo cơng an phường. Sau khi xác minh, trưởng cơng an phường là ơng T đã lập biên bản xử phạt chị K về hành vi gây rối trật tự cơng cộng. Những ai sau đây đã áp dụng pháp luật? A. Ơng T, ơng Q và chị K B. Ơng Q và chị K C. Ơng T, ơng Q và chị H D. Ơng T và ơng Q Câu 110: Cơng trình xây dựng K khơng tn thủ các quy định về an tồn lao động nên đã để xảy ra vụ thanh sắt rơi, làm một người phụ nữ đang đi đường tử vong. Cơ quan Cảnh sát điều tra quận X, nơi xảy ra vụ tai nạn trên đã khởi tố hình sự đối với chủ đầu tư cơng trình K. Việc làm này của Cảnh sát quận X đã thể hiện đặc trưng nào dưới đây của pháp luật? A. Tính xác định chặt chẽ về hình thức B. Tính quyền lực, bắt buộc chung C. Tính giáo dục của pháp luật D. Tính quy phạm phổ biến Câu 111: Cán bộ sở X là anh K điều khiển xe ơ tơ của cơ quan đi sai làn đường nhưng được cảnh sát giao thơng là anh T bỏ qua lỗi vi phạm. Sau đó, xe ơ tơ do anh K điều khiển đã va chạm với chị V đang lưu thơng ngược đường một chiều khiến chị V bị ngã gãy chân Nhận được tin báo, chồng chị V là anh H tự ý bỏ cuộc họp giao ban tại ủy ban nhân dân xã và đến hiện trường vụ tai nạn rồi đập vỡ gương xe ơ tơ của anh K. Những ai sau đây đồng thời phải chịu trách nhiệm kỉ luật và dân sự? A. Anh H và anh K B. Anh T, anh H và chị V C. Anh T và anh H D. Anh K, anh H và anh T Câu 112: Khi đạo đức trở thành nội dung của quy phạm pháp luật thì các giá trị đạo đức được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng A. lương tâm của mỗi cá nhân B. niềm tin của mọi người trong xã hội C. sức mạnh quyền lực của nhà nước 52 D. sức ép của dư luận xã hội Câu 113: Hiện nay, tại các thành phố lớn, khơng ít người đi bộ bất chấp quy tắc giao thơng, ngang nhiên đi lên đường cao tốc, băng qua đường, đi xuống lịng đường, gây ra nhiều vụ tai nạn giao thơng nghiêm trọng. Từ thực tế trên, pháp luật có quy định tăng mức xử phạt đối với người đi bộ nếu vi phạm quy định về tham gia giao thơng đường bộ. Quy định này thể hiện bản chất nào dưới đây của pháp luật? A. Bản chất chính trị B. Bản chất xã hội C. Bản chất giai cấp D. Bản chất văn hóa Câu 114: Trong nền kinh tế hàng hóa, thị trường khơng có chức năng cơ bản nào sau đây? A. Kích thích tiêu dùng B. Điều tiết sản xuất C. Thừa nhận giá trị hàng hóa D. Phương tiện cất trữ Câu 115: Để xử lí người có hành vi xâm phạm đến lợi ích của giai cấp cầm quyền, nhà nước sử dụng quyền lực có tính cưỡng chế để buộc người vi phạm phải chấm dứt việc làm trái pháp luật thể hiện nội dung nào dưới đây của pháp luật? A. Vai trị của pháp luật B. Chức năng của pháp luật C. Đặc trưng của pháp luật D. Bản chất của pháp luật Câu 116: Tịa án nhân dân huyện X ra quyết định thuận tình li hơn cho vợ chồng anh N. Tịa án nhân dân huyện X đã thực hiện pháp luật theo hình thức nào dưới đây? A. Áp dụng pháp luật B. Tn thủ pháp luật C. Phổ biến pháp luật D. Sử dụng pháp luật Câu 117: Ơng T là giám đốc, chị S là trưởng phịng tài vụ, anh K là nhân viên cùng cơng tác tại sở X. Phát hiện ơng T cùng chị S vi phạm quy định về kế tốn gây thiệt hại của ngân sách nhà nước 5 tỉ đồng, anh K đã làm đơn tố cáo nhưng lại bị lãnh đạo cơ quan chức năng là ơng P vơ tình làm lộ thơng tin khiến ơng T biết anh là người tố cáo. Vì vậy, ơng T liên tục gây khó khăn cho anh K trong cơng việc. Bức xúc, anh K đã đập vỡ tường nhà ơng T. Những ai sau đây đồng thời phải chịu trách nhiệm hình sự và kỉ luật? A. Ơng T và chị S B. Ơng T và ơng P C. Ơng T, chị S và anh K D. Ơng T, chị S và ơng P Câu 118: Người có thẩm quyền đã áp dụng pháp luật khi thực hiện hành vi nào sau đây? A. Thay đổi nội dung di chúc B. Xóa bỏ các loại cạnh tranh C. Thu hồi giấy phép kinh doanh D. Ủy quyền giao nhận hàng hóa Câu 119: Qúa trình hoạt động có mục đích làm cho những quy định của pháp luật đi vào cuộc sống, trở thành những hành vi hợp pháp của các cá nhân, tổ chức là 53 A. thực hiện pháp luật B. phổ biến pháp luật C. tư vấn pháp luật D. giáo dục pháp luật Câu 120: Một trong những dấu hiệu cơ bản xác định hành vi vi phạm pháp luật là người vi phạm A. phải cố ý thực hiện hành vi trái pháp luật B. cần bảo mật lí lịch cá nhân C. phải có năng lực trách nhiệm pháp lí D. cần chủ động đăng kí nhân khẩu HẾT (Thí sinh khơng được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm) PHỤ LỤC 3 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2019 2020 MƠN: GDCD – LỚP 12 Đề thi gồm 2 trang Thời gian làm bài: 45 phút (khơng kể thời gian giao đề) Họ và tên thí sinh: Số báo danh: (Thí sinh làm bài vào tờ giấy thi và ghi rõ mã đề) I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 1: Pháp luật là phương tiện để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của cơng dân trong trường hợp nào dưới đây? A. Kiểm tra hoạt động của doanh nghiệp B. Xử lí vi phạm trật tự đơ thị C. Giải quyết đơn thư khiếu nại D. Cơng nhận di sản văn hóa Câu 2: Theo quy định của pháp luật, nội dung văn bản do cấp dưới ban hành khơng được trái với nội dung văn bản do cấp trên ban hành là thể hiện A. tính quy phạm phổ biến B. tính xác định chặt chẽ về hình thức C. tính quyền lực bắt buộc chung D. tính dân chủ, cơng khai Câu 3: Theo quy định của pháp luật, cá nhân, tổ chức khơng tn thủ pháp luật khi thực hiện hành vi nào sau đây? A. Kinh doanh các mặt hàng cấm B. Từ chối nhận di sản thừa kế C. Tìm hiểu hoạt động tín ngưỡng D. Thực hiện nghĩa vụ qn sự 54 Câu 4: Q trình hoạt động có mục đích làm cho những quy định của pháp luật đi vào cuộc sống, trở thành hành vi hợp pháp của các cá nhân, tổ chức được gọi là A. phổ biến pháp luật B. thực hiện pháp luật C. xây dựng pháp luật D. đề cao pháp luật Câu 5: Các dân tộc Việt Nam có quyền dùng tiếng nói và chữ viết riêng của mình là thể hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong lĩnh vực A. văn hóa B. kinh tế C. chính trị D. khoa học Câu 6: Anh K đã tự ý đem chiếc xe SH của vợ đi cầm đồ lấy tiền cá độ bóng đá. Anh K đã vi phạm quyền bình đẳng giữa vợ, chồng trong quan hệ nào dưới đây? A. Tài sản B. Nhân thân C. Lợi ích D. Tự chủ Câu 7: Các cá nhân, tổ chức thực hiện đầy đủ nghĩa vụ, chủ động làm những gì mà pháp luật quy định phải làm là A. áp dụng pháp luật B. tn thủ pháp luật C. thi hành pháp luật D. sử dụng pháp luật Câu 8: Bình đẳng về trách nhiệm pháp lí là bất kì cơng dân nào vi phạm pháp luật đều phải chịu trách nhiệm về hành vi vi phạm của mình và phải bị xử lí theo A. quy ước của cộng đồng B. nội quy của doanh nghiệp C. hương ước của làng xã D. quy định của pháp luật Câu 9: Vợ chồng tơn trọng, giữ gìn danh dự, uy tín của nhau là thể hiện nội dung quyền bình đẳng giữa vợ, chồng trong quan hệ A. tài sản B. thân nhân C. nhân thân D. phụ thuộc Câu 10: Ơng Q đổ vật liệu xây dựng tràn ra hè phố gây cản trở giao thơng. Hành vi của ơng Q thuộc loại vi phạm pháp luật nào? A. Hình sự B. Kỉ luật C. Dân sự. D. Hành chính Câu 11: Trường hợp nào sau đây, cơng dân khơng bình đẳng về quyền và nghĩa vụ? A. Con hộ nghèo được miễn học phí C. Người kinh doanh phải bảo vệ mơi trường như nhau B. Sinh viên giỏi được cấp học bổng D Mọi doanh nghiệp nộp thuế Câu 12: Cơng dân có quyền tự do lựa chọn loại hình doanh nghiệp tùy theo sở thích và khả năng của mình là bình đẳng trong lĩnh vực A. phát triển B. kinh doanh C. huy động vốn D. lao động II. PHẦN TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 13 (2,0 điểm): Pháp luật là gì? Vì sao nhà nước phải quản lí xã hội bằng pháp luật? Muốn quản lí xã hội bằng pháp luật, Nhà nước phải làm gì? 55 Câu 14 (2,0 điểm): Nêu các nội dung cơ bản của quyền bình đẳng trong lao động Việc Nhà nước quy định khơng sử dụng lao động nữ trong các cơng việc nặng nhọc, nguy hiểm, độc hại có vi phạm quyền bình đẳng trong lao động khơng? Vì sao? Sau khi tốt nghiệp THPT, em sẽ làm gì để thực hiện quyền lao động? Câu 15 (3,0 điểm): Hãy nghiên cứu tình huống pháp luật sau và trả lời các câu hỏi: Ơng H là giám đốc, anh K là nhân viên cùng làm việc tại cơng ty S. Nghi ngờ anh K biết việc mình khơng thực hiện nghĩa vụ nộp thuế và chiếm đoạt 1 tỷ đồng tiền cơng quỹ, ơng H đã điều chuyển anh K sang vị trí bảo vệ của cơng ty a, Trong tình huống trên, ơng H khơng thực hiện pháp luật theo hình thức nào? b, Hãy phân tích các dấu hiệu vi phạm pháp luật của ơng H c, Hành vi của ơng H thuộc loại vi phạm pháp luật nào? Ơng H phải chịu trách nhiệm pháp lí nào? HẾT (Thí sinh khơng được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm) TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Ơn luyện trắc nghiệm thi trung học phổ thơng quốc gia năm 2018, nhà xuất bản Đại học Sư phạm 2. Vũ Đình Bảy, hướng dẫn học và ơn tập mơn GDCD chuẩn bị cho kì thi THPT QG – Nhà xuất bản Đại học Huế, 2017 3. Ths. Nguyễn Đình Đơng, ơn luyện đề thi mẫu THPT QG 2019 GDCD – Nhà xuất bản Dân trí, 2019 4. Ths. Nguyễn Đình Đơng, bộ đề minh họa luyện thi THPT QG 2018 GDCD – Nhà xuất bản Dân trí, 2018 5. Báo Kênh tuyển sinh 247 – Tổng hợp cá đề thi THPT QG mơn GDCD 6. Mạng Internet với các trang báo: Dân trí, Báo Thanh niên, Hocmai.vn… 7. Cơng văn Số 1385 /SGDĐT–GDPT V/v tổ chức Hội thảo chun đề bồi dưỡng ơn thi THPT quốc gia, Sở giáo dục và đào tạo Vĩnh Phúc 56 11. Danh sách những tổ chức/ cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu Số TT Tên tổ chức/cá nhân Phung Thi ̀ ̣ Ngoc Lan ̣ Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trương THPT Đơng Đâu ̀ ̀ ̣ Ơn thi THPT quốc gia mơn – Trung Ngun – n GDCD cho HS lớp 12 Lạc – Vinh Phuc ̃ ́ ., ngày tháng năm Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Yên Lac, ngày 17 tháng 02 năm 2020 ̣ Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Lê Thị Lan 57 58 ... Qua thơi gian tôi ap dung sang kiên kinh nghiêm ̀ ́ ̣ ́ ́ ̣ Một? ?số ? ?giải? ?pháp? ?nhằm nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?ôn? ?thi? ?THPT? ?quốc? ?gia? ?môn? ?Giáo? ?dục? ?công? ?dân? ?trong? ?chủ ? ?đề dạy? ?học? ?? ?Công? ?dân? ?với? ?pháp? ?luật? ?? ở trương? ?THPT? ?X đa đat đ ̀ ̃ ̣ ược kêt qua nh... 1.7.11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham? ?gia? ?áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu 2. Tên sáng kiến Một? ?số ? ?giải? ?pháp? ?nhằm? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả ? ?ôn? ?thi? ?THPT? ?quốc? ?gia? ?môn? ?Giáo dục? ?công? ?dân? ?trong? ?chủ? ?đề? ?dạy? ?học? ?? ?Công? ?dân? ?với? ?pháp? ?luật? ??... Đầu? ?học? ?kì I năm? ?học? ?2019 2020, khi chưa ap dung sang kiên kinh nghiêm ́ ̣ ́ ́ ̣ Một? ?số? ?giải? ?pháp? ?nhằm? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?ôn? ?thi? ?THPT? ?quốc? ?gia? ?môn? ?Giáo? ?dục công? ?dân? ?trong? ?chủ? ?đề? ?dạy? ?học? ?? ?Công? ?dân? ?với? ?pháp? ?luật? ??? ?thi? ?k