Quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ cử tuyển ở học viện biên phòng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MINH HIẾU QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MINH HIẾU QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHÒNG Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Xuân Thanh HÀ NỘI - 2017 MỤC LỤC Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ RÈN LUYỆN CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHÒNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm rèn luyện 1.2.3 Khái niệm kỷ luật 1.2.4 Khái niệm rèn luyện kỷ luật cho học viên 1.2.5 Khái niệm quản lý rèn luyện kỷ luật 1.3 Đặc điểm học viên đại học hệ Cử tuyển sở giáo dục Quân đội Học viện Biên phòng 1.3.1 Đặc điểm học viên đại học hệ Cử tuyển sở giáo dục Quân đội 1.3.2 Đặc điểm học viên đại học hệ Cử tuyển Học viện Biên phòng 1.4 Nội dung quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ Cử tuyển đại học Học viện Biên phòng 1.4.1 Nội dung quản lý thực mục tiêu rèn luyện kỷ luật 1.4.2 Quản lý nội dung rèn luyện kỷ luật 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức rèn luyện kỷ luật 1.4.4 Quản lý điều kiện sở vật chất, phương tiện rèn luyện kỷ luật 1.4.5 Quản lý kiểm tra đánh giá rèn luyện kỷ luật 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng tác động đến công tác quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học 1.5.1 Yêu cầu xây dựng quân đội Học viện Biên phòng 1.5.2 Mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng Học viện Biên phòng 1.5.3 Nguồn lực đảm bảo cho quản lý rèn luyện kỷ luật 1.5.4 u tố mơi trường xã hội bên ngồi Kết luâṇ chƣơng Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHỊNG 2.1 Đặc điểm tình hình có liên quan cơng tác quản lý rèn luyện học viên Học viện Biên phòng 2.1.1 Đặc điểm tình hình có liên quan 2.1.2 Cơng tác quản lý rèn luyện học viên Học viện Biên phòng 2.2 Thực trạng chấp hành rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ Cử tuyển đại học Học viện Biên phòng 2.2.1 Ưu điểm 2.2.2 Khuyết điểm 2.3 Thực trạng quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ Cử tuyển đại học Học viện Biên phòng 2.3.1 Thực trạng quản lý mục tiêu rèn luyện kỷ luật 2.3.2 Thực trạng quản lý nội dung rèn luyện kỷ luật 2.3.3 Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức rèn luyện kỷ luật 2.3.4 Thực trạng quản lý điều kiện sở vật chất, phương tiện rèn luyện kỷ luật 2.3.5 Thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá rèn luyện kỷ luật 2.3.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến rèn luyện kỷ luật 2.4 Đanh gia chung vềquản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại ́́ học hệ Cử tuyển 2.4.1 Ưu điểm 2.4.2 Hạn chế 2.4.3 Nguyên nhân Kết luâṇ chƣơng Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHÒNG 3.1 Nguyên tắc đềxuất biêṇ phap quản lý rèn luyện kỷ luật cho ́́ học viên đại học hệ Cử tuyển 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính bền vững 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.2 Biện pháp quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ Cử tuyển Học viện Biên phòng 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ cử tuyển HVBP 3.2.1.1 Mục tiêu biện pháp 3.2.1.2 Nội dung cách tiến hành 3.2.1.3 Điều kiện thực 3.2.2 Quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên thông qua xây dựng quy định phù hợp với yêu cầu kỷ luật quân đội 3.2.2.1 Mục tiêu biện pháp 3.2.2.2 Nội dung cách tiến hành 3.2.2.3 Điều kiện thực 3.2.3 Tăng cường quản lý đổi nội dung, phương pháp rèn luyện kỷ luật cho học viên Học viện 3.2.3.1 Mục tiêu biện pháp 3.2.3.2 Nội dung cách tiến hành 3.2.3.3 Điều kiện thực 3.2.4 Quản lý phối hợp chặt chẽ phận, đơn vị Học viện việc quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên 3.2.4.1 Mục đích biện pháp 3.2.4.2 Nội dung cách tiến hành 3.2.4.3 Điều kiện thực 3.2.5 Đổi kiểm tra đánh giá kết quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên Học viện Biên phòng 3.2.5.1 Mục đích biện pháp 3.2.5.2 Nội dung cách tiến hành 3.2.5.3 Điều kiện thực 3.3 3.4 Mối quan hệ biện pháp Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện phá Kết luâṇ chƣơng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC CHỮ VIẾT TẮT Bộ đội Biên phòng Giáo dục đào tạo Học viện Biên phòng Kỷ luật quân đội Quân đội nhân dân Rèn luyện kỷ luật Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 41 Bảng 2.2 Kết rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 43 Bảng 2.3 Thực trạng chấp hành rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 45 Bảng 2.4 Thực trạng xây dựng kế hoạch rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 47 Bảng 2.5 Thực trạng nội dung, hình thức, biện pháp rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 51 Bảng 2.6 Thực trạng mức độ chấp hành rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 52 Bảng 2.7 Thực trạng ý thức chấp hành rèn luyện kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển Học viện Biên phòng 53 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để tồn người phải tham gia hoạt động xã hội, cá nhân luôn gắn với tổ chức, nhóm người định Sự hoạt động ổn định hài hòa thành phần xã hội cấu xã hội; trật tự xã hội nhằm trì phát triển xã hội chế bảo đảm tính trật tự xã hội thiết chế xã hội Trật tự xã hội biểu tính tổ chức đời sống xã hội, tính chuẩn mực hành động xã hội Nhờ trật tự xã hội mà hệ thống xã hội đạt ổn định, cho phép hoạt động cách có hiệu tác động yếu tố bên bên Vậy tổ chức tồn hoạt động đạt kết cao phải có kỷ luật Đối với hoạt động quân kỷ luật yếu tố tạo nên sức mạnh chiến đấu quân đội nhân dân (QĐND) Việt Nam, nhân tố quan trọng đảm bảo cho tồn tại, trưởng thành, chiến đấu chiến thắng quân đội ta Chấp hành kỷ luật nguyên tắc xây dựng quân đội giai đoạn nay, điều kiện bảo đảm cho quân đội ln có tập trung thống cao ý chí hành động, vượt qua khó khăn, thử thách, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Quân đội mạnh nhờ giáo dục khéo, nhờ sách nhờ kỷ luật nghiêm”[18, tr 558] Kỷ luật tự giác, nghiêm minh trở thành truyền thống tốt đẹp quý báu quân đội Nói đến kỷ luật nói đến sức mạnh quân đội Là hoạt động hài hịa qn nhân, nhằm trì chấp hành kỷ luật quân đội, bảo đảm tính trật tự theo yêu cầu xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện, thống tạo ổn định chung Nhờ trật tự quản lý rèn luyện kỷ luật mà tạo động thúc đẩy thành viên tổ chức, đơn vị tự giác chấp hành quy định, kỷ luật nâng cao chất lượng đào tạo Trong trình xây dựng qn đội địi hỏi cán bộ, chiến sỹ phải luôn, thực nghiêm pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội Vì vấn đề đặt nhà trường quân đội nay, có Học viện Biên phịng (HVBP) phải tăng cường thực tốt nhiệm vụ quản lý rèn luyện kỷ luật (RLKL) cho học viên Học viện Biên phòng trung tâm đào tạo cán nghiên cứu khoa học cho tồn lực lượng Bộ đội Biên phịng (BĐBP), chất lượng đào tạo nhà trường có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đội ngũ cán công tác tuyến biên giới Chất lượng đào tạo cán nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều khâu, nhiều phận khác Trong có chất lượng quản lý RLKL học viên nhà trường Đặc biệt học viên đại học hệ cử tuyển, nguồn tuyển chọn hầu hết đồng chí thiếu sinh quân từ trường Quân chiến sỹ BĐBP tỉnh biên giới em đồng bào dân tộc thiểu số, trình độ giác ngộ trị, kiến thức, lực, vốn sống, kinh nghiệm hoạt động quân nhiều hạn chế Do đó, phát huy vai trị đội ngũ cán khung quản lý RLKL đối tượng góp phần quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo cán nhà trường Bên cạnh đối tượng đào tạo HVBP đa dạng, nhiều loại hình khác nhau, học viên hệ cử tuyển số lượng ít, lại quan tâm Vì hạt giống đỏ đồng bào dân tộc khắp miềm biên cương tổ quốc, trường đồng chí hạt nhân chủ chốt để bảo vệ bình yên nơi biên giới hải đảo Vì việc quản lý RLKL cho học viên đại học hệ cử tuyển HVBP có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng quản lý đội, chất lượng công tác đơn vị sở BĐBP Trong năm qua công tác quản lý RLKL HVBP quan tâm có chuyển biến tích cực, song cịn nhiều hạn chế Trình độ nhận thức thực hành kỷ luật phận học viên, có học viên đại học hệ cử tuyển yếu Một số học viên vi phạm điều lệnh, điều lệ, chế độ quy định quân đội, quy chế quản lý học viên nhà trường Cá biệt có đồng chí mắc vào tệ nạn xã hội cờ bạc, trộm cắp, gây an ninh trật tự địa bàn nơi đóng qn, làm giảm uy tín Học viện hình ảnh người quân nhân cách mạng, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường Trên thực tế có đồng chí sau tốt nghiệp đào tạo trường đơn vị công tác cương vị chức trách không gương mẫu chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội mà 111 39 Trung tâm từ điển học Hà Nội - Đà Nẵng (1996), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 40 Trung tâm từ điển bách khoa quân Bộ Quốc phòng (1996), Từ điển bách khoa quân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 41 Nguyễn Anh Tuấn, Ngô Thu Dung, Mai Quang Huy (2009), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 42 Nguyễn Anh Tuấn (2017) Tập giảng Tổ chức trình dạy học nhà trường 43 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2009), Bồi dưỡng nhân cách trị viên cho đội ngũ cán trị cấp phân đội giai đoạn nay, Nxb Quân đội nhân dân 44 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2008), Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay, Nxb Quân đội nhân dân 45 Dƣơng Văn Vinh, Lê Phạm Tuán Vinh, Nguyễn Tuấn Anh (2016) Học tập rèn luyện theo đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh, Nxb thông tin truyền thông 112 Phụ lục KẾT QUẢ ĐÀO TẠO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN TỪ NĂM 2011 - 2016 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Biên phòng) Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 113 Phụ lục KẾT QUẢ RÈN LUYỆN HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN TỪ NĂM 2011 - 2016 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Biên phòng) Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 114 Phụ lục PHÂN LOẠI KẾT QUẢ RÈN LUYỆN NĂM HỌC CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN TỪ NĂM 2011 - 2016 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Biên phịng) Năm thứ Khố đào tạo Khá K15 55,6% 39,7% K16 51,2% 41,6% K17 53,7% 40,6% K18 47,7% 45,2% K19 57,9% 37,5% 11 Tốt 115 Phụ lục VI PHẠM KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN (Nguồn: Phịng Chính trị - Học viện Biên phịng, tháng 12/2016) Năm Khóa K15 K16 K17 K18 K19 Trung bình 116 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA BẰNG PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Của học viên Đại học hệ Cử tuyển Học viện Biên phòng) Tổng số phiếu điều tra: 120 Tháng năm 2017 Thời điểm điều tra: Địa điểm điều tra: Tiểu đoàn 1, 2, 3, 4, TT Nội dung điều tra Đánh tầm quan trọng cần thiết công tác quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên Đại học hệ Cử tuyển Học viện Biên phòng - Rất quan trọng cấp thiết - Quan trọng - Bình thường - Khó trả lời Công tác quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên Đại học hệ Cử tuyển đơn vị đồng chí tiến hành thường xun khơng? - Rất thường xuyên nếp - Không thường xuyên - Không thực Nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục rèn luyện kỷ luật cho học viên có phù hợp hiệu - Phù hợp, hiệu - Bình thường - Khơng phù hợp Cơng tác xây dựng kế hoạch, đề mục tiêu quản lý Rèn luyện kỷ luật Học viện Biên phòng thực nào? - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Không tốt Nhận thức, trách nhiệm chi ủy, chi công tác quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên nào? - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Khơng tốt Kết Số Tỷ lệ lƣợng % 117 Theo đồng chí, điều kiện sở vật chất, phương tiện rèn luyện kỷ luật Học viện Biên phòng ? -Tốt -Khá -Trung bình -Yếu Theo đồng chí, học viên Đại học hệ Cử tuyển thường có biểu dẫn đến vi phạm kỷ luật? - Tự tùy tiện - Vi phạm quy chế đào tạo - Chấp hành mệnh lệnh không nghiêm - Cờ bạc, số đề, vay lãi - Cắm kí qn, uống rượu, bia say - Nói tục, chửi thề - Mất đòan kết nội - Ngại học tập, ngại rèn luyện - Quan hệ nam nữ bất - Các tượng khác Vai trị, trách nhiệm cán lãnh đạo, huy, quản lý đơn vị cơng tác quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ Cử tuyển nào? - Rất gương mẫu, trách nhiệm - Bình thường - Thiếu gương mẫu, bng lỏng, trung bình chủ nghĩa Vai trị tổ chức đoàn niên Hội đồng quân nhân công tác quản lý RLKL cho học viên - Rất quan trọng - Quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 10 Phẩm chất đạo đức, lối sống, ý thức tổ chức kỷ luật công tác quản lý RLKL cho học viên đại học hệ cử tuyển mức độ nào? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu 11 Những nguyên nhân dẫn tới vi phạm kỷ luật học viên 118 - Tác động mặt trái kinh tế thị trường tiêu cực XH - Do gia đình, bạn bè tác động - Do điều kiện sinh hoạt, học tập, rèn luyện khó khăn - Do lực lãnh đạo, sức chiến đấu chi ủy, chi - Do ND, hình thức, biện pháp quản lý RLKL chưa phù hợp - Do quản lý, trì chế độ, quy định cịn chưa chặt chẽ - Do đơn vị chưa thực dân chủ, nội khơng đồn kết - Sự thiếu tự giác tu dưỡng, RLKL học viên - Những nguyên nhân khác 12 Những tổ chức, cá nhân sau có ảnh hưởng tích cực đến quản lý rèn luyện kỷ luật học viên - Cấp ủy, huy cấp - Chỉ huy đại đội, tiểu đoàn - Cán trị - Giảng viên - Chi đồn Hội đồng quân nhân - Đồng chí, đồng đội - Bạn bè, người thân - Các quan chức - Địa phương, gia đình - Các yếu tố khác 13 Để nâng cao chất lượng công tác quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên cần thực tốt giải pháp: - Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc quản lý RLKL cho học viên đại học hệ cử tuyển ởHVBP - Quản lý RLKL cho học viên thông qua xây dựng cac quy điṇh phù hợp với yêu cầu ky luâṭcua quân đôị - Tăng cường quản lý đổi nội dung, phương pháp RLKL cho học viên taịHocc̣ viêṇ - Quản lý phối hợp chặt chẽ bô c̣phâṇ , đơn vị Học viện việc quản lý RLKL cho học viên - Đổi kiểm tra đánh giá kết quản lý RLKL cho học viên taịHVBP 14 Đôi nét thân người hỏi: - Trước vào học trường, đồng chí là: + Học sinh tốt nghiệp THPT + Hạ sĩ quan - binh sĩ + Quân nhân chuyên nghiệp - Hiện đồng chí là: + Đảng viên thức + Đảng viên dự bị + Đoàn viên 119 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA BẰNG PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Của cán quản lý giảng viên) Tổng số phiếu điều tra: 71 Thời điểm điều tra: Tháng năm 2017 Địa điểm điều tra: Khoa CTĐ, CTCT; Khoa Pháp luật; tiểu đoàn 1, 2, 3, 4, TT Đánh giá tầm quan trọng cần thiết công tác quản lý RLKL cho học viên đại học hệ cử tuyển HVBP - Rất quan trọng cấp thiết - Quan trọng - Bình thường - Khó trả lời Đánh giá ý thức tự giác chấp hành kỷ luật học viên đại học hệ cử tuyển HVBP - Tốt - Khá - Trung bình - Khó trả lời: Sự quan tâm lãnh đạo, đạo công tác quản lý RLKL cho học cấp ủy,chỉ huy cấp - Rất quan tâm - Quan tâm - Khó trả lời Nội dung, hình thức biện pháp quản lý RLKL cho học viên đơn vị đồng chí phù hợp, hiệu - Nội dung phù hợp, hiệu - Không phù hợp, hiệu thấp - Hình thức, biện pháp phù hợp - Đối phó, hình thức Cơng tác xây dựng kế hoạch, đề mục tiêu quản lý Rèn luyện kỷ luật Học viện Biên phòng thực - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Khơng tốt Những nguyên nhân dẫn tới vi phạm KL học viên 120 - Tác động mặt trái kinh tế thị trường tiêu cực XH - Do nhận thức đạo tổ chức thực huy - Do điều kiện sinh hoạt, học tập, rèn luyện khó khăn - Do lực lãnh đạo, sức chiến đấu chi ủy, chi - Do huy chưa nắm tình hình chấp hành kỷ luật - Thiếu gương mẫu, buông lỏng quản lý cán bộ, huy - Do ND, hình thức, biện pháp quản lý RLKL chưa phù hợp - Do quản lý, trì chế độ, quy định cịn chưa chặt chẽ - Do chi chưa thực dân chủ, nội khơng đồn kết - Do ý thức phấn đấu tu dưỡng, RLKL học viên - Những nguyên nhân khác: Để nâng cao chất lượng công tác quản lý RLKL cho học viên HVBP cần thực tốt giải pháp: - Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc quản lý RLKL cho học viên đại học hệ cử tuyển ởHVBP - Quản lý RLKL cho học viên thông qua xây dựng cac quy đinḥ phù hợp với yêu cầu ky luâṭcua quân đôị - Tăng cường quản lý đổi nội dung, phương pháp RLKL cho học viên taịHocc̣ viêṇ - Quản lý phối hợp chặt chẽ bô c̣phâṇ , đơn vị Học viện việc quản lý RLKL cho học viên - Đổi kiểm tra đánh giá kết quản lý RLKL cho học viên taịHVBP Đôi nét thân người hỏi: - Tuổi đời: Từ 20 – 30: - Tuổi quân: Từ – 15: - Quân hàm: Từ 1/ – 2/: - Cấp ủy: Chi ủy viên: 121 122 ... hệ Cử tuyển sở giáo dục Quân đội 1.3.2 Đặc điểm học viên đại học hệ Cử tuyển Học viện Biên phòng 1.4 Nội dung quản lý rèn luyện kỷ luật cho học viên đại học hệ Cử tuyển đại học Học viện Biên phòng. .. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHÒNG 3.1 Nguyên tắc đềxuất biên? ? phap quản lý rèn luyện kỷ luật cho ́́ học viên đại học hệ Cử tuyển 3.1.1... QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUÂṬ CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN ĐẠI HỌC HỆ CỬ TUYỂN Ở HỌC VIỆN BIÊN PHÒNG Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT