Quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo ở trường cao đẳng công nghiệp quốc phòng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH CÔNG AN QUẢN LÝ HỆ THỐNG THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP QUỐC PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH CÔNG AN QUẢN LÝ HỆ THỐNG THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP QUỐC PHỊNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TRUNG KIÊN HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài luận văn thạc sĩ, bên cạnh nỗ lực cố gắng thân cịn có hƣớng dẫn nhiệt tình quý Thầy Cô, nhƣ động viên ủng hộ gia đình bạn bè suốt thời gian học tập nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội; Khoa quản lý giáo dục trực tiếp giảng dạy, quan tâm giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Trung Kiên ngƣời tận tình bảo, trực tiếp hƣớng dẫn tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Đảng uỷ Ban giám hiệu, Phịng, Ban, thầy, giáo, học viên Trƣờng Cao đẳng Cơng nghiệp Quốc phịng tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu, thực nghiệm hồn chỉnh luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đƣợc góp ý, bảo quý thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp bạn đọc để đề tài đƣợc hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả Đinh Công An i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CĐSPKT2: Cao đẳng sƣ phạm kỹ thuật CHXHCN: Cộng hịa xã hội chủ nghĩa CNH-HĐH: Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNKT: Cơng nhân kỹ thuật CNQP: Cơng nghiệp quốc phịng GD-ĐT: Giáo dục - Đào tạo GV: Giáo viên HS: Học sinh HVKTQS: Học viện kỹ thuật qn KHCN: Khoa học cơng nghệ PTN: Phịng thí nghiệm QLGD: Quản lý giáo dục TBĐT: Thiết bị đào tạo TH: Thực hành TP HCM: Thành phố Hồ Chí Minh XTH: Xƣởng thực hành ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn .i Danh mục chữ viết tắt .ii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ, sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HỆ THỐNG THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Cơ sở lý luận quản lý đào tạo 1.2.1 Khái niệm hoạt động đào tạo 1.2.2 Khái niệm Quản lý, quản lý giáo dục Quản lý nhà trường 1.2.3 Các chức quản lý 11 1.3 Cơ sở lí luận quản lý Hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề 13 1.3.1 Khái niệm hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo phân loại 13 1.3.2 Vai trò hệ thống thiết bị trình đào tạo 16 1.3.3 Cơ sở pháp lý quản lý thiết bị phục vụ đào tạo trường cao đẳng 23 1.3.4 Nội dung quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trường cao đẳng 24 1.4 Những yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng cao đẳng nghề 32 1.4.1 Nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường sử dụng hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo 32 1.4.2 Sử dụng thiết bị dạy học tuân thủ yêu cầu chương trình kế hoạch đào tạo 33 1.4.3 Cung ứng kịp thời thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu đặt 34 1.4.4 Đào tạo nhân viên chuyên môn phụ trách vấn đề thiết bị đào tạo nhà trường .35 Tiểu kết chƣơng .36 iii Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HỆ THỐNG THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP QUỐC PHỊNG 37 2.1 Vài nét Trƣờng cao đẳng cơng nghiệp quốc phịng 37 2.1.1 Khái quát nhà trường .37 2.1.2 Đặc điểm chung sở vật chất, hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trường Cao đẳng CNQP 41 2.2 Khái quát hoạt động quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng cao đẳng CNQP 44 2.2.1 Bộ máy quản lý thiết bị phục vụ đào tạo trường cao đẳng CNQP 44 2.2.2 Nội dung công tác quản lý 45 2.3 Tổ chức khảo sát thực trạng 50 2.3.1 Đối tượng khảo sát 50 2.3.2 Phương pháp khảo sát 51 2.3.3 Phương pháp xử lý số liệu 51 2.4 Kết nghiên cứu khảo sát thực trạng 51 2.4.1 Thực trạng sở vật chất hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo 51 2.4.2 Thực trạng hoạt động quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo 61 2.5 Những ƣu điểm, hạn chế công tác quản lý sử dụng hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng CNQP nguyên nhân 67 2.5.1 Những ưu điểm 67 2.5.2 Những hạn chế nguyên nhân 67 Tiểu kết chƣơng 71 Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỆ THỐNG THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP QUỐC PHỊNG 72 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 72 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 72 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 73 3.2 Các biện pháp quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo 73 3.2.1 Biện pháp thứ nhất: Xây dựng đội ngũ cán kĩ thuật quản lí, bảo dưỡng vận hành 73 iv 3.2.2 Biện pháp thứ hai: Xây dựng quy trình quản lý tin học hóa nội dung quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo .77 3.2.3 Biện pháp thứ ba: Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị đại phục vụ đào tạo .80 3.2.4 Biện pháp thứ 4: Kiểm tra thiết bị sau sử dụng đào tạo 83 3.2.5 Biện pháp thứ năm: Xây dựng kế hoạch bảo dưỡng thường xuyên mua sắm bổ sung 85 3.3 Đánh giá tính cấp thiết khả thi nhóm biện pháp đề xuất.89 Tiểu kết chƣơng 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC 102 v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu giảng đƣờng, phịng thí nghiệm xƣởng thực hành 53 Thực trạng thiết bị đào tạo giảng đƣờng, PTN, XTH .55 Mức độ đáp ứng nhu cầu mặt số lƣợng TBĐT .57 Mức độ đáp ứng yêu cầu mặt chất lƣợng thiết bị đào tạo 59 Kết trả lời phiếu điều tra vấn đề cung cấp đủ, thƣờng xuyên, kịp thời TBĐT 62 Bảng 2.6 Kết trả lời phiếu điều tra vấn đề chất lƣợng TBĐT 62 Bảng 2.7 Kết trả lời phiếu điều tra vấn đề bảo quản thiết bị đào tạo 62 Kết trả lời phiếu điều tra vấn đề sử dụng thiết bị đào tạo 63 Phiếu đăng kí sử dụng thiết bị đào tạo 84 Lập xích sửa chữa, bảo dƣỡng 86 Đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp đề xuất 91 Đánh giá mức độ khả thi biện pháp đề xuất 92 Bảng 2.8 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 vi TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục Trƣờng Cán quản lý GD&ĐT, Hà Nội Đặng Quốc Bảo – Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn phát triển quản lý giáo dục Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lý Trƣờng Cán quản lý GD&ĐT Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2008), Đánh giá chất lượng giáo dục Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, Khoa sƣ phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Văn Tƣ (2000), Về công tác tự làm thiết bị dạy học, nghiên cứu giáo dục Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Nxb trị Quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII Nxb trị Quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nxb Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Nội Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học Nxb Giáo dục, Hà 12 Hiền Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo, Bùi (2001), Từ điển giáo dục học Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Đặng Xuân Hải – Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi Nxb Giáo dục Việt Nam 99 14 Lê Hồng Hảo (1998), Cơng tác thiết bị trường học giai đoạn nay, Hội nghị toàn quốc tháng 8/1998 TP HCM 15 Harold Koonzt, Cyrill O.Donnell, Heinz Weihrich (2002), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Bản tiếng Việt Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 16 Henri Fayol (1916), Quản lý công nghiệp quản lý tổng quát 17 Hà Sĩ Hồ (1985), Những giảng quản lý trường học - Tập Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Đặng Vũ Hoạt (1994), Lý luận dạy học đại học Nxb Đại học sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 19 Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn dạy học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Nội K Mác - Ăng ghen (1993), Toàn tập - tập Nxb Sự thật, Hà 21 Hồ Nguyễn Văn Lê (1985), Khoa học quản lý nhà trường Nxb TP Chí Minh 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Nguyễn Hữu Châu (2012), Giáo dục Việt Nam vấn đề chất lượng quản lý Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 24 Luật giáo dục văn hành nhất-sửa đổi ban hành năm 2005, Nxb Lao động xã hội 26 Hồ Viết Lƣơng (2000), Sử dụng hiệu thiết bị, phương tiện dạy học trường trung học chuyên nghiệp Viện NCPTGD, Hà Nội 27 Nguyễn Lƣơng (1995), Phương tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học Hà Nội 28 M.I.Kon Đa Kôp (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục,Trƣờng Cán QLGD Trung ƣơng, Hà Nội 29 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (2001), Giáo dục học, Một số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 30 Nghị số 86/NQ-ĐUQSTƯ, ngày 29/3/2007 Đảng ủy Quân Trung ương (nay Quân ủy Trung ương) 100 31 Paul Hersey - Ken Blanc Heard (1995), Quản lý nguồn nhân lực Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Peter Drucker (1993), Quản lý thời đại bão táp Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 P.V Khudominxky (1982), Về công tác hiệu trưởng Trƣờng Cán QLG Trung ƣơng, Hà Nội 34 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 35 Nam Quốc hội (2013), Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt 36 Nguyễn Lƣơng Sơn (1997), “Hiện trạng giải pháp đầu tư phát triển khai thác phương tiện kỹ thuật dạy học nhà trường Quân đội” Học viện Kỹ thuật quân 37 Bùi Đức Tịnh (2002), Từ điển tiếng việt Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 38 Đỗ Hồng Tồn (2000), Giáo trình khoa học quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 39 Nguyễn Nhƣ Ý (Chủ biên), Nguyễn Văn Khang, Phan Xuân Thành (2009), Từ điển tiếng việt thông dụng Nxb Giáo dục, Hà Nội 101 PHỤ LỤC Phụ lục 01 Phiếu điều tra (Dành cho lãnh đạo; chuyên viên; phụ trách thiết bị Giáo viên) Để nâng cao chất lƣợng hiệu quản lý sử dụng thiết bị phục vụ đào tạo, xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo nhà trƣờng Xin đồng chí đánh dấu () vào phù hợp Xin chân thành cám ơn! I Về thực trạng hệ thống thiết phục vụ đào tạo A Thực trạng giảng đƣờng, phịng TN xƣởng thực hành Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá vấn đề sau: Số lƣợng: Giảng đƣờng, phịng TN Các xƣởng thực hành Diện tích: Giảng đƣờng, phòng TN Các xƣởng thực hành Thiết bị phục vụ giảng dạy: Thiếu  Đáp ứng tối thiểu Giảng đƣờng, phòng TN Các xƣởng thực hành  Đủ        Tần xuất sử dụng:  Giảng đƣờng, phòng TN Các xƣởng thực hành   20% 40%         102 60% 100%  Điều kiện khác: (ánh sáng, tiếng ồn, mơi trƣờng) Giảng đƣờng, phịng TN Các xƣởng thực hành B Thực trạng hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo nhà trƣờng Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cách đánh dấu () vào ô phù hợp TT Loại thiết bị Tài liệu (giáo trình, tài khảo cho giáo viên sinh viên) Tranh, ảnh, bảng biểu, sơ đồ minh hoạ môn học, học phần Tài liệu cập thông tin Bảng viết, hệ thống âm phục vụ cho dạy học Các thiết bị nghe nhìn phục vụ dạy học (Máy chiếu đa năng, máy tính, cabin ngoại ngữ.) Thiết bị đồ dùng thí nghiệm Các trang thiết bị dùng để hƣớng dẫn luyện tập thực hành (máy cơng cụ…) Trong đó: - Mức 1: Rất - Mức 2: Kém II Về quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo Đề nghị đồng chí ƣớc lƣợng cơng suất sử dụng (về mặt thời gian) thiết bị phục vụ đào tạo 20%   40%  60% 100%  103 Trình độ quản lý sử dụng thiết bị phục vụ đào tạo cán chuyên trách quản lý thiết bị:   KĐ Trung bình Khá tốt Việc đào tạo giáo viên sử dụng thiết bị  Tốt    a Đào tạo giáo viên sử dụng: Có Khơng b Mức độ khoá đào tạo đƣợc tổ chức nhƣ nào? Ít    Thỉnh thoảng     Thƣờng xuyên: Rất thƣờng xuyên Đề nghị đồng chí đánh giá đội ngũ giáo viên: a Mức độ thành thạo giáo viên sử dụng thiết bị dạy học   KĐ Trung bình b Mức độ sử dụng thiết bị Ít  Khá tốt    Thỉnh thoảng  Tốt    Thƣờng xuyên: Rất thƣờng xuyên d Xin đồng chí cho biết kế hoạch sử dụng thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng?     Khơng Ít Liên tục Xin đồng chí cho biết cơng tác bảo trì, bảo dƣỡng hệ thống thiết bị Có phục vụ đào tạo:      Kém Sơ sài Tốt Rất tốt Xin đồng chí cho biết nhà trƣờng sử dụng hình thức để bồi dƣỡng nâng cao trình độ sử dụng thiết bị đào tạo cho giáo viên a Gửi cán giáo viên tham quan bồi dƣỡng, tập huấn kỹ sử  dụng thiết bị nơi khác: b Sử dụng chuyên gia trƣờng khác mời chuyên gia nơi khác đến bồi dƣỡng tập huấn cho cán giáo viên: III Về công tác đầu tƣ mua sắm trang thiết bị  Mức độ đầu tƣ thiết bị phục vụ đào tạo NCKH trƣờng CĐCNQP thời gian qua nhƣ nào?    Kém Trung bình Tốt Rất tốt Hiện trạng công tác quản lý thiết bị trƣờng Cao đẳng CNQP? Kém  Trung bình  Tốt  Rất tốt   104 Chất lƣợng thiết bị đƣợc đầu tƣ thời gian qua?      Kém Trung bình Tốt Rất tốt Xin đồng chí cho biết thủ tục việc mua sắm thiết bị?   Khó Thuận lợi Rất thuận lợi 5.Xin đồng chí đánh giá cơng tác bồi dƣỡng cán quản lý hệ thiết bị?     Kém Trung bình Tốt Rất tốt Một số thơng tin trả lời phiếu (có thể điền khơng)  Họ tên ngƣời trả lời phiếu: Trình độ đƣợc đào tạo: Sau đại học  Đại học  Cao đẳng   Trung học  Công nhân kỹ thuật Hình thức đào tạo khác Chức vụ cơng tác: Xin trân trọng cảm ơn! 105  Phụ lục 02 Phiếu điều tra mức độ cấp thiết biện pháp đề xuất Để nâng cao hiệu công tác quản lý trang thiết bị, đƣa nhóm biện pháp sau Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu () vào mức độ phù hợp Xin trân trọng cảm ơn! TT Nội dung Xây dựng đội ngũ cán kĩ thuật quản lí, bảo dƣỡng vận hành Xây dựng quy trình quản lý tin học hóa nội dung quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo Nâng cao hiệu sử dụng trang thiết bị đại phục vụ đào tạo Kiểm tra trang thiết bị sau sử dụng đào tạo Xây dựng kế hoạch bảo dƣỡng thƣờng xuyên mua sắm bổ xung 106 Phụ lục 03 Phiếu điều tra mức độ khả thi biện pháp đề xuất Để nâng cao hiệu công tác quản lý trang thiết bị, chúng tơi đƣa nhóm biện pháp sau Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu () vào mức độ phù hợp Xin trân trọng cảm ơn ! TT Nội dung Xây dựng đội ngũ cán kĩ thuật quản lí, bảo dƣỡng vận hành Xây dựng quy trình quản lý tin học hóa nội dung quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo Nâng cao hiệu sử dụng trang thiết bị đại phục vụ đào tạo Kiểm tra trang thiết bị sau sử dụng đào tạo Xây dựng kế hoạch bảo thƣờng xuyên mua sắm bổ sung 107 ... tác thiết bị đào tạo 1.3.4 Nội dung quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trường cao đẳng 1.3.4.1 Vai trị cơng tác quản lý hệ thống thiết bị đào tạo Công tác quản lý hệ thống thiết bị đào tạo. .. thống thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng cao đẳng cơng nghiệp quốc phịng Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo trƣờng cao đẳng công nghiệp quốc phòng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN... 1.3.1 Khái niệm hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo phân loại 13 1.3.2 Vai trò hệ thống thiết bị trình đào tạo 16 1.3.3 Cơ sở pháp lý quản lý thiết bị phục vụ đào tạo trường cao đẳng