Phát triển đội ngũ giảng viên của học viện phòng không không quân trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH TOÀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHỊNG KHƠNG - KHƠNG QN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH TOÀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHÒNG KHÔNG - KHÔNG QUÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Phó Đức Hịa Hà Nội - 2013 LỜI CẢM ƠN Luận văn khoa học hồn thành với giúp đỡ tận tình thầy giáo, cô giáo với nỗ lực học tập, nghiên cứu thân suốt khóa học Nhà trường Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, cho phép tác giả gửi lời cảm ơn trân trọng tới Ban Giám hiệu trường Đại học Giáo dục/Đại học Quốc gia Hà Nội tập thể thầy giáo, cô giáo, cán quản lý, nhà khoa học giảng dạy, tư vấn, giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS TS Phó Đức Hịa trường Đại học Sư phạm Hà Nội, người tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn khoa học giúp đỡ em suốt thời gian thực nhiệm vụ luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc, Phịng Chính trị, đồng chí giảng viên, cán quản lý giáo dục em học viên Học viện Phòng khơng - Khơng qn gia đình thân u, bạn bè đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ, cổ vũ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập cơng tác Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả kính mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học bạn bè, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả Nguyễn Mạnh Toàn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Ban chấp hành Trung ương Bộ Quốc phịng Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng tác đảng, cơng tác trị Chiến thuật - Chiến dịch Chỉ huy Tham mưu Phịng khơng-Khơng qn Dẫn đường - Thơng tin - Khí tượng Đảng ủy Quân Trung ương Giáo dục - Đào tạo Giáo dục Quốc phòng-An ninh/Đại học Bách khoa Hà Nội Khoa học xã hội nhân văn Kỹ thuật Hàng không Lý luận Mác-Lênin Nhà xuất Nghiên cứu khoa học Phịng khơng - Khơng qn Qn đội nhân dân Việt nam Tổng cục Chính trị DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kế số lượng đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Bảng 2.2: Thống kế nhóm ngành đào tạo đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Bảng 2.3: Thống kế trình độ học vấn đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Bảng 2.4: Thống kế độ tuổi đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Bảng 2.5: Thống kế trải nghiệm thực tế chức vụ đơn vị chiến đấu đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm tính khả biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 43 92 93 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức Học viện PK - KQ Sơ đồ 2.2: Các đặc điểm đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Sơ đồ 2.3: Các đặc yếu tố ảnh hưởng đến phát triển ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Sơ đồ 3.1: Các biện pháp phát triển ĐNGV Học viện PK-KQ giai đoạn 66 90 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1: Trình độ học vấn năm 2010 năm 2013 đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Biểu đồ 2.2: Độ tuổi đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Biểu đồ 3.1: Khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 40 41 94 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng iii Danh mục sơ đồ iv Danh mục biểu đồ v Mục lục vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƢỜNG QUÂN ĐỘI 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên học viện, nhà trường quân đội 1.1.1 Quan điểm Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh phát triển đội ngũ giảng viên 6 1.1.2 Quan điểm nhà khoa học phát triển đội ngũ giảng viên 10 1.2 Các khái niệm 13 1.2.1 Đội ngũ 13 1.2.2 Giảng viên 13 1.2.3 Đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 16 1.2.4 Phát triển đội ngũ giảng viên 18 1.3 Phát triển đội ngũ giảng viên theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực 1.4 Những nội dung yêu cầu việc phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK-KQ giai đoạn 21 23 1.4.1 Quy hoạch, phát triển đội ngũ giảng viên 23 24 1.4.2 Tuyển chọn, sử dụng giảng viên 1.4.3 Đào tạo bồi dưỡng 25 1.4.4 Xây dựng yêu cầu tiêu chuẩn bổ nhiệm đánh giá giảng viên 26 1.4.5 Tăng cường tra, kiểm tra cơng tác quản lí 27 1.4.6 Xây dựng mơi trường, chế sách thuận lợi tạo điều kiện cho đội ngũ giảng viên 27 Kết luận chương 28 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHỊNG KHƠNG-KHƠNG QN 30 2.1 Khái qt Học viện PK - KQ 30 2.1.1 Sơ lược lịch sử phát triển Học viện PK - KQ 30 2.1.2 Cơ cấu tổ chức Học viện 32 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ Học viện PK - KQ 33 2.1.4 Công tác bảo đảm sở vật chất phục vụ giáo dục - đào tạo .34 2.2 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 35 2.2.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 2.2.2 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 36 47 2.3 Đặc điểm yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 55 2.3.1 Đặc điểm đội ngũ giảng viên 55 2.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên 61 2.2.3 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế công tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ 67 Kết luận chương 71 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HỌC VIỆN PHỊNG KHƠNG - KHƠNG QN TRONG 73 GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống kế thừa 74 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 74 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 75 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 75 3.2 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học 75 viện PK - KQ giai đoạn 3.2.1 Giáo dục nâng cao nhận thức toàn Học viện 75 công tác phát triển đội ngũ giảng viên 3.2.2 Xây dựng quy hoạch tổng thể thực quy hoạch phù hợp 78 với thực tiễn chủ trương phát triển đội ngũ giảng viên Học viện 3.2.3 Đổi công tác tuyển chọn để thu hút cán có trình độ cao 81 làm cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học Học viện 3.2.4 Kết hợp công tác đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện đội ngũ giảng viên 83 3.2.5 Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu công tác nhận xét, đánh giá, bổ nhiệm, bố trí sử dụng sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm đội ngũ giảng viên 86 3.3 Sự tương tác biện pháp 91 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 91 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 91 10 122 triển đội ngũ giảng viên Học viện Đổi công tác tuyển chọn; trọng thu hút giảng viên có trình độ cao làm công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học Học viện Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với tự đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện đội ngũ giảng viên Tăng cường công tác quản lý; nâng cao hiệu công tác nhận xét, đánh giá, sử dụng sách đãi ngộ nhằm phát huy tối đa tiềm đội ngũ giảng viên Phát huy sức mạnh tổng hợp phát triển đội ngũ giảng viên Đưa giảng viên đào tạo trường đại học nước Loại bỏ giảng viên khơng đủ trình độ học vấn theo qui định Bộ Quốc phòng Bộ Giáo dục đào tạo Tăng cường bổ sung cán từ đơn vị làm giảng viên Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 123 Phụ lục 4: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA GIẢNG VIÊN Ở HỌC VIỆN PK-KQ (Mẫu 1, - 300 giảng viên) Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung câu hỏi Số lượng giảng viên so với biên chế tổ - Thừa - Đủ - Thiếu Cơ cấu đội ngũ giảng vụ giảng dạy kho mức độ nào? - Rất phù hợp - Phù hợp: - Không phù Cơ cấu thâm niên theo yêu cầu nhiệm v hợp mức độ nào? - Rất Phù hợp: - Phù hợp: - Không phù h Theo đồng chí, động nâng cao trình độ ch viên khoa đồng c nào? - Rất tốt: - Bình thường : - Chưa tốt : Theo đồng chí đội ng viện có thái độ th mình? - Hài lòng với n - Tương đối hài - Chấp nhận ch - Muốn chuyển Đồng chí đánh giá nh lĩnh trị 124 chí nay? - Rất vững vàng - Vững vàng - Chưa thật vữn Ý kiến đồng chí đạo đức, lối sống chí - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Đồng chí đánh giảng viên với nhiệm v viện nay? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Ý kiến đánh giá củ pháp, tác phong cơng khoa đồng chí n - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Ý kiến đánh giá đ phạm giảng viên - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Theo đồng chí, khả n tiện dạy học giản mức độ nà - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Theo đồng chí, n chí cịn hạn chế cá - Kiến thức n - Phương pháp Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 125 - Tác phong, ph - Kỹ sư ph - Chưa gương m - Những hạn ch Theo đồng chí, ngu dẫn đến thành cơng t đội ngũ giảng viên củ - Sự quan tâm đản Học viện - Chính sách đãi ngộ c giảng viên - Điều kiện mơi trườn - Do trình độ ý thứ - Do xu hướng nghề n - Các nguyên nhân kh Theo đồng chí, nguyê đến hạn chế c ngũ giảng viên H - Do chất lượng đào tạ - Do tự học tập, rèn lu hạn chế - Do hạn chế phẩm c - Do thiếu tinh thần tr - Do đánh giá, xếp - Do chưa quan tâm đ - Do tác động tiêu cực - Các nguyên nhân kh Một số thơng tin c - Trình độ đào tạo: + Tiến sĩ + Thạc sĩ + Cử nhân + Cao đẳng - Trình độ ngoại ngữ: + Trình độ thạc + Trình độ đại h + Trình độ B2 + Trình độ B1 + Trình độ B, C + Trình độ A - Trình độ tin học: + Trình độ thạc Câu 13 Câu 14 Câu 15 126 + Đại học + Trình độ A,B Câu 16 Hằng năm việc thực nội dung khoa đồng chí mức độ nào? - Cơng tác quy hoạch đội ngũ giảng viên? - Kết thực nội dung quy hoạch? - Công tác phát tuyển chọn nguồn giảng viên mới? - Hoạt động thông qua giảng giảng viên (trợ giảng)? - Hoạt động dự giảng viên có trình độ phương pháp tốt để giảng viên học tập? - Công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên (trợ giảng) nào? - Việc đánh giá chất lượng giảng dạy, nghiên cứu - khoa học hàng năm giảng viên? - Việc bố trí sử dụng giảng viên khoa? - Việc thực sách đãi ngộ Đảng, Nhà nước giảng viên? Câu 17: Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp TT Các biện pháp Giáo dục nâng cao nhận thức tron công tác phát triển đội ng Xây dựng quy hoạch tổng thể t phù hợp với thực tiễn chủ trươ ngũ giảng viên Học viện Đổi công tác tuyển chọn; trọng thu hút giảng viên có trình độ cao làm cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học 127 Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với dưỡng rèn luyện đội ngũ Tăng cường công tác quản lý; n công tác nhận xét, đánh giá, sử đãi ngộ nhằm phát huy tối đa ti ngũ giảng viên Phát huy sức mạnh tổng hợp tro ngũ giảng viên Đưa giảng viên đào tạo nước Loại bỏ giảng viên khôn vấn theo qui định Bộ Quốc dục đào tạo Tăng cường bổ sung cán từ viên Câu 18: Kết khảo sát tính khả thi biện pháp TT Các biện phá Giáo dục nâng cao nhận thức tr công tác phát triển đội n Xây dựng quy hoạch tổng thể v phù hợp với thực tiễn chủ tr ngũ giảng viên Học viện Đổi cơng tác tuyển chọn; c giảng viên có trình độ cao dạy nghiên cứu khoa học Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với dưỡng rèn luyện đội ngũ Tăng cường công tác quản lý; n công tác nhận xét, đánh giá, sử đãi ngộ nhằm phát huy tối đa ti ngũ giảng viên Phát huy sức mạnh tổng hợp tro ngũ giảng viên Đưa giảng viên đào tạo ngồi nước Loại bỏ giảng viên khơn vấn theo qui định Bộ Quốc dục đào tạo 128 Tăng cường bổ sung cán từ Phụ lục 5: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở HỌC VIỆN PK - KQ (Mẫu - 60 cán quản lý giáo dục) Câu Nội dung câu hỏi hỏi Theo đồng chí, nguyê dẫn đến thành công t đội ngũ giảng viên củ - Sự quan tâm đản Học viện - Chính sách đãi ngộ c giảng viên - Điều kiện môi trườn - Do trình độ ý thứ - Do xu hướng nghề n - Các nguyên nhân kh Theo đồng chí, việc bố viên Học viện hiệ - Rất phù hợp - Phù hợp - Chưa phù hợp Đồng chí đánh giá ch nhiệm vụ đội ngũ - Hoàn thành tốt nhiệm - Hoàn thành nhiệ - Hoàn thành nhiệm v - Hoàn thành nhiệm v Theo đồng chí, nguyê đến hạn chế c ngũ giảng viên H - Do chất lượng đào tạ - Do tự học tập, rèn lu hạn chế - Do hạn chế phẩm c - Do thiếu tinh thần tr - Do đánh giá, xếp - Do chưa quan tâm đ - Do tác động tiêu cực - Các nguyên nhân kh Câu Câu Câu Câu 129 Câu 6: Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp Các biện phá TT Giáo dục nâng cao nhận thức tr công tác phát triển đội n Xây dựng quy hoạch tổng thể v phù hợp với thực tiễn chủ tr ngũ giảng viên Học viện Đổi công tác tuyển chọn; c giảng viên có trình độ cao dạy nghiên cứu khoa học Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với dưỡng rèn luyện đội ngũ Tăng cường công tác quản lý; n công tác nhận xét, đánh giá, sử đãi ngộ nhằm phát huy tối đa ti ngũ giảng viên Phát huy sức mạnh tổng hợp tro ngũ giảng viên Đưa giảng viên đào tạo nước Loại bỏ giảng viên khôn vấn theo qui định Bộ Quốc dục đào tạo Tăng cường bổ sung cán từ viên Câu 7: Kết khảo sát tính khả thi biện pháp TT Các biện phá Giáo dục nâng cao nhận thức tr công tác phát triển đội n Xây dựng quy hoạch tổng thể v phù hợp với thực tiễn chủ tr ngũ giảng viên Học viện Đổi cơng tác tuyển chọn; c giảng viên có trình độ cao dạy nghiên cứu khoa học Kết hợp đào tạo, bồi dưỡng với dưỡng rèn luyện đội ngũ Tăng cường công tác quản lý; n 130 công tác nhận xét, đánh giá, sử đãi ngộ nhằm phát huy tối đa ti ngũ giảng viên Phát huy sức mạnh tổng hợp tro ngũ giảng viên Đưa giảng viên đào tạo nước Loại bỏ giảng viên khôn vấn theo qui định Bộ Quốc dục đào tạo Tăng cường bổ sung cán từ giảng viên 131 ... luận phát triển đội ngũ giảng viên học viện, nhà trường quân đội 5.2 Khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK-KQ 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện. .. động cho đội ngũ phát triển 1.4 Những nội dung yêu cầu việc phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK-KQ giai đoạn 1.4.1 Quy hoạch, phát triển đội ngũ giảng viên Quy hoạch đội ngũ giảng viên hoạt... ngũ giảng viên học viện, nhà trường quân đội Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện PK - KQ giai đoạn 16