Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn giáo dục thể chất ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÕ NGỌC GIAO CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI-2006 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÕ NGỌC GIAO CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC GS-TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH HÀ NỘI-2006 Luận văn thạc sĩ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thiết khoa học` Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Phƣơng pháp toán học thống kê CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nguồn nhân lực 1.1.1.1 Khái niệm quản lý 1.1.1.2 Khái niệm quản lý giáo dục 1.1.1.3 Quản lý nguồn nhân lực 1.1.2 Khái niệm giáo viên, dạy học 1.1.2.1 Khái niệm giáo viên 1.1.2.2 Khái niệm dạy học 1.1.3 Quản lý đội ngũ giáo viên nói chung giảng viêngiáo dục thể chất nói riêng Luận văn thạc sĩ 1.3.1 Đặc điểm lao động đội ngũ giảng viên 1.1.4 Nhiệm vụ quyền hạn nhà trường 1.1.5 Một số khái niệm giáo dục thể chất 1.1.5.1 Giáo dục thể chất 1.1.5.2 Văn hoá thể chất 1.1.5.3 Phong trào thể thao 1.2 Quan niệm chất lượng cao lĩnh vực dạy – học giáo dục thể chất Trường ĐH KHXH & NV 1.2.1 Mặt chất lượng (tiêu chuẩn rèn luyện thể thao 1.2.2 Định hướng đề xuất nhóm biện pháp quản lý thực chương trình GDTC cao mặt chất lượng chung CHƢƠNG II :THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG DẠY- HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG ĐH KHXH & NV 2.1 Sơ lược lịch sử phát triển Trường ĐH KHXH & NV 2.2 Khái quát phát triển giáo dục đào tạo Trường ĐH KHXH &NV 2.3 Khái quát công tác giáo dục thể chất Trường ĐH KHXH & NV 2.3.1 Giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng cơng tác giáo dục thể chất tồn trường 2.3.2 Xây dựng đội ngũ giảng viên giảng dạy tốt môn giáo dục thể chất hoạt động ngoại khoá 2.3.3 Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ giảng dạy giáo dục thể chất 2.4 Thực trạng chất lượng dạy- học giáo dục thể chất đội ngũ giảng viên Trường ĐH KHXH & NV Luận văn thạc sĩ 2.4.1 Tình hình bố trí sử dụng đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất Trường ĐH KHXH & NV 2.4.2 Thực trạng chất lượng dạy - học đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất Trường ĐH KHXH & NV 2.4.3 Thực trạng trình độ đào tạo giảng viên giáo dục thể chất Trờng ĐH KHXH & NV 2.4.4 Đánh giá chất lượng dạy - học đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất 37 2.5 Chương trình giáo dục thể chất thực thi Trường ĐH KHXH & NV 2.6 Đánh giá chương trình giảng dạy giáo dục thể chất thực thi Trường ĐH KHXH & NV 2.7 Những mặt hạn chế số học kinh nghiệm CHƢƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG ĐH KHXH & NV Những nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1 Biện pháp lĩnh vực quản lý Ban giám hiệu trường, Chi hội thể thao đại học, Bộ môn giáo dục thể chất 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 3.1.2 Có biện pháp 3.1.2.1 Biện pháp lĩnh vực quản lý Ban giám hiệu với chất lượng dạy học giáo dục thể chất 3.1.2.2 Quản lý xây dựng chương trình a Quản lý chương trình b Xây dựng chương trình giáo dục thể chất theo hướng tự chọn Luận văn thạc sĩ sinh viên 3.1.2.3 Tăng cường quản lý hoạt động dạy học 3.1.2.4 Hoạt động chi hội thể thao đại học chuyên nghiệp trƣờng Trường ĐH KHXH & NV 3.1.2.5 Vai trị chủ nhiệm mơn giáo dục thể chất 3.2 nhóm biện pháp lĩnh vực bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giảng viên giáo dục thể chất 3.2.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 3.2.2 Nội dung biện pháp 3.2.2.1 Nângcao nhận thức đội giảng viên GDTC 3.2.2.2 Đổi phương pháp dạy học 3.2.2.2.1 Sự cần thiết phải đổi phương pháp dạy học 3.2.2.2.2 Nội dung đổi mối phương pháp dạy hoc 3.3 Nhóm biện pháp đảm bảo điều kiện,tạo môi trường thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất 3.3.1 Tăng cường sở vật chất - thiết bị dạy học giáo dục thể chất 3.3.2 Vận dụng sách kinh tế - xã hội hợp lý tạo động lực cho đội ngũ giảng viên 3.4 Nhóm biên pháp thành lập câu lạc môn thể thao 3.5 Tổ chức thực biện pháp KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÕ NGỌC GIAO CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA. .. quản lý Ban giám hiệu trường, Chi hội thể thao đại học, Bộ môn giáo dục thể chất 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 3.1.2 Có biện pháp 3.1.2.1 Biện pháp lĩnh vực quản lý Ban giám hiệu với chất lượng. .. số học kinh nghiệm CHƢƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG ĐH KHXH & NV Những nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1 Biện pháp lĩnh vực quản