Biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 ở trường trung học phổ thông quang trung đống đa, thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ OANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ OANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐINH HỒNG THÁI HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo, giáo Khoa Quản lý giáo dục - Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy hướng dẫn cho tơi suốt q trình học tập Tơi xin gửi lời cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo HS trường trung học phổ thông Quang Trung - Đống Đa, bạn đồng nghiệp gia đình ln động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình nghiên cứu đề tài Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS TS Đinh Hồng Thái, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, người trực tiếp hướng dẫn cho tơi hồn thành luận văn Dù nỗ lực cố gắng tâm huyết song luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận bảo, góp ý nhà khoa học, thầy cô giáo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Trần Thị Oanh i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo BCHTW Ban chấp hành Trung ương CBGV, NV Cán giáo viên, nhân viên CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVTH Giáo viên trung học HĐNGLL Hoạt động lên lớp HĐGD Hội đồng giáo dục Nxb Nhà xuất QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục QLHS Quản lý học sinh QĐ Quyết định SL Số lượng STT Số thứ tự TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thơng TKB Thời khóa biểu UBND Uỷ ban nhân dân XD TTHS Xây dựng tập thể học sinh ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ, sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Những khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường 16 1.2.4 Biện pháp quản lý 18 1.3 Giáo viên chủ nhiệm lớp công tác chủ nhiệm lớp 18 1.3.1 Giáo viên chủ nhiệm lớp 18 1.3.2 Vai trò, chức năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 19 1.3.3 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp 27 1.4 Nội dung quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trƣờng Trung học phổ thông 31 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trƣờng Trung học phổ thông 33 1.5.1 Yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Yếu tố khách quan 33 Tiểu kết chƣơng 36 Chƣơng 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 37 2.1 Khái quát tình hình phát triển giáo dục đào tạo trƣờng Trung học phổ thông Quang Trung - Đống Đa 37 2.1.1 Vị trí địa lý trường Trung học phổ thông Quang Trung 37 iii 2.1.2 Cơ sở vật chất nhà trường 37 2.1.3 Về chất lượng giáo dục - đào tạo (năm học 2014-2015) 37 2.1.4 Tình hình đội ngũ trường 38 2.1.5 Đặc điểm học sinh lớp 10 trường 39 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trƣờng Trung học phổ thông Quang Trung - Đống Đa 41 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 41 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 41 2.2.3 Phương pháp nghiên cứu 41 2.2.4 Phân tích kết khảo sát thực trạng 42 2.2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường Trung học phổ thông Quang Trung - Đống Đa 64 Tiểu kết chƣơng 68 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA THÀNH PHỐ HÀ NỘI 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trƣờng Trung học phổ thông Quang Trung - Đống Đa 70 3.2.2 Bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 10 72 3.2.3 Thành lập khối giáo viên chủ nhiệm lớp 10 Tổ chức giao ban rút kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 10 tuần 76 3.2.4 Thực đổi kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp 10 78 3.2.5 Xây dựng tiêu chí giáo viên chủ nhiệm lớp 10 giỏi gắn với công tác thi đua khen thưởng Tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp 10 giỏi cấp trường 81 3.2.6 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp 10 liên kết với lực lượng giáo dục nhà trường để giáo dục học sinh 85 3.2.7 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 87 iv 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trƣờng Trung học Phổ thông Quang Trung - Đống Đa 90 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 90 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 90 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 90 3.4.4 Đối tượng khảo nghiệm 90 3.4.5 Quy trình tiến hành 90 3.4.6 Kết khảo nghiệm 91 Tiểu kết chƣơng 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 Kết luận 99 Khuyến nghị 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC 106 v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Kết khảo sát nhận thức cán quản lý giáo viên vai trò GVCN lớp 10 43 Bảng 2.2: Kết khảo sát nhận thức học sinh vai trò GVCN lớp 10 44 Bảng 2.3: Kết khảo sát nhận thức phụ huynh học sinh vai trò GVCN lớp 10 45 Bảng 2.4: Nội dung đánh giá phẩm chất GVCN lớp 10 46 Bảng 2.5: Nội dung đánh giá lực GVCN lớp 10 48 Bảng 2.6: Đánh giá thực trạng nhận thức nội dung công tác chủ nhiệm lớp 10 51 Bảng 2.7: Kết khảo sát học sinh biện pháp giáo dục GVCN lớp 10 52 Bảng 2.8: Đánh giá kết thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp 10 53 Bảng 2.9: Kết khảo sát học sinh mối quan hệ GVCN lớp 10 với học sinh gia đình học sinh 54 Bảng 2.10: Kết khảo sát cán quản lý giáo viên biện pháp lãnh đạo nhà trường thực việc quản lý thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp đội ngũ GVCN lớp 10 56 Bảng 2.11: Kết khảo sát học sinh biện pháp lãnh đạo nhà trường thực việc quản lý thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp đội ngũ GVCN lớp 10 57 Bảng 2.12: Kết khảo sát cha mẹ học sinh biện pháp lãnh đạo nhà trường thực việc quản lý thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp đội ngũ GVCN lớp 10 58 Bảng 2.13: Những biện pháp lãnh đạo nhà trường thực quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 (qua ý kiến CB, GV) 60 Bảng 2.14: Những biện pháp lãnh đạo nhà trường thực quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 (qua ý kiến học sinh) 62 Bảng 2.15: Những biện pháp lãnh đạo nhà trường thực quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 (qua ý kiến PHHS) 63 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm mức độ cần thiết số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 91 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm mức độ khả thi số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 93 Bảng 3.3 Tổng hợp kết tính khảo nghiệm cần tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 95 vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.2 Sơ đồ thể mối quan hệ chức quản lý 12 Biểu đồ 3.1 Mối tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp 96 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nguồn lực người giáo dục có vai trò quan trọng nghiệp phát triển quốc gia Nhiệm vụ quan trọng toàn ngành giáo dục Đảng ta xác định Nghị Trung ương khoá XI tiếp tục đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, coi giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu, học đôi với hành; giáo dục nhà trường gắn liến với giáo dục gia đình xã hội Muốn đổi toàn diện giáo dục đào tạo cần có chuyển biến mạnh mẽ giáo dục chủ yếu truyền thụ kiến thức chiều sang giáo dục tương tác người dạy người học, nhà trường xã hội nhằm hình thành nhân cách phát triển lực học sinh; chuyển từ giáo dục đóng, khép kín sang giáo dục mở, học tập suốt đời gắn với xây dựng xã hội học tập Như vậy, phát triển giáo dục đào tạo trở thành mục tiêu chiến lược công đổi đất nước, xem cách mạng mang tính thời đại sâu sắc Trong đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục lực lượng cách mạng quan trọng, định thắng lợi nghiệp đổi giáo dục, góp phần phát triển đất nước Hội nghị Trung ương khóa khẳng định “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh” Luật giáo dục năm 2005 nêu rõ “Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục” [28, tr.22] Một nhiệm vụ giải pháp đổi GD-ĐT nêu Nghị số 29-NQ/TW là: “Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng.” [4] 1.2 Ở trường THPT, GVCN ln đóng vai trị quan trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống, hình thành nhân cách HS, HS lứa tuổi 14 - 15 cần có giúp đỡ định hướng người lớn Nếu Câu Xin anh/chị cho biết ý kiến kêt thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp 10 đội ngũ GVCN nhà trường TT Tìm hiểu học sinh Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm thông qua việc tổ chức máy tự quản Chỉ đạo tổ chức thực nội dung giáo dục tồn diện Giám sát, thu thập thơng tin thường xuyên lớp chủ nhiệm Đánh giá Cập GVCN hồ sơ học sinh Cố lớp chủ nhiệm Tổ chức phối hợp lực nhật lượng giáo dục nhà trường vấn c 110 Câu 6: Xin anh/chị cho biết ý kiến biện pháp lãnh đạo nhà trường thực việc quản lý thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp 10 đội ngũ GVCN TT Các biện pháp thực Tìm hiểu học sinh Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm XD TTHS lớp CN thông việc tổ chức máy tự quản Chỉ đạo tổ chức thực nội dung giáo dục toàn diện Giám sát, thu thập thông thường xuyên lớp CN Đánh giá Cập nhật hồ sơ công tác CN Cố vấn cho BCH Chi đoàn Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục Câu 7: Xin anh/chị cho biết ý kiến biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 lãnh đạo nhà trường TT Các biện pháp thực Xây dựng kế hoạch quản lý công tác GVCN lớp Tăng cường kiểm tra đánh giá chuyên môn nghiệp vụ công tác chủ nhiệm lớp 111 Khuyến khích động viên vật chất, tinh thần chế độ đãi ngộ với GVCN lớp Tổ chức hội thảo, hội thi GVCN giỏi, bồi dưỡng kỹ cần thiết công tác GVCN lớp hoạt động chủ nhiệm lớp lượng giáo dục nhà trường Cuối xin anh/chị cho biết đôi điều thân: - Họ tên: - Năm sinh - Trình độ đào tạo - Thâm niên công tác: - Thâm niên quản lý: - Chức công tác nay: - Nơi công tác nay: Xin chân thành cảm ơn! 112 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH Câu Em cho biết ý kiến mối quan hệ GVCN lớp 10 với học sinh gia đình học sinh TT học tập em có tâm với GVCN lớp không? Khi cần liên lạc với gia đình em, GVCN sử dụng biện pháp nào? A Liên lạc qua điện thoại B Gửi thông báo qua học sinh C Đến tận nhà học sinh Mời phụ huynh học sinh D đến trường Câu 2: Nhận xét biện pháp giáo dục GVCN lớp 10? TT Nội dung Các hình thức khen thưởng thầy (cơ) giáo c nhiệm có tác động đến ý thức phấn đấu nào? Các hình thức kỷ luật thầy (cơ) giáo chủ nh tác động đến ý thức phấn đấu em t Em thấy việc đánh giá, nhận xét thầy (cô) g nhiệm học sinh nào? 113 Thầy (cô) giáo chủ nhiệm có thường xuyên tổ chức ngoại khóa, văn nghệ cho lớp em không? Em thấy hoạt động ngoại khóa, văn nghệ có ảnh hưởng đến việc rèn luyện nhân cách mình? Hoạt động cán lớp, Đoàn lớp em nào? Ghi chú: Vấn đề 1,2 Tác động nhiều Tác động Khơng tác động Vấn đề Khách quan Bình thường Chưa khách quan Vấn đề 4: Thường xuyên Ít tổ chức Không tổ chức Vấn đề 5: Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Vấn đề Hiệu Bình thường Khơng hiệu 114 Câu Em cho biết ý kiến biện pháp lãnh đạo nhà trường thực việc quản lý thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp 10 đội ngũ GVCN TT Các biện pháp thực Tìm hiểu học sinh Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm XD TTHS lớp CN thông việc tổ chức máy tự quản Chỉ đạo tổ chức thực nội dung giáo dục tồn diện Giám sát, thu thập thơng thường xun lớp CN Đánh giá Cập nhật hồ sơ công tác CN Cố vấn cho BCH Chi đoàn Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục Câu Em cho biết ý kiến biện pháp lãnh đạo nhà trường thực quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 TT Các biện pháp thực Xây dựng kế hoạch quản lý công GVCN lớp Tăng cường kiểm tra đánh giá chuyên môn nghiệp vụ cơng tác chủ nhiệm lớp Khuyến khích động viên vật chất, tinh thần chế độ đãi ngộ với GVCN lớp Tổ chức hội thảo, hội thi GVCN giỏi, bồi dưỡng kỹ cần thiết công tác GVCN lớp Tăng cường quản lý hành hoạt động chủ nhiệm lớp Liên kết GVCN lớp với lực lượng giáo dục nhà trường 115 Phụ lục 3: PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho phụ huynh học sinh) Câu 1: Ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến vai trị GVCN lớp 10 TT việc thực nhiệm vơ trị nhà trường Đội ngũ GVCN lớp có vai trị việc học tập kiến thức văn hóa học sinh Đội ngũ GVCN lớp có vai trị việc rèn luyện đạo đức học sinh Câu 2: Ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến biện pháp lãnh đạo nhà trường thực việc quản lý thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp đội ngũ GVCN lớp 10 TT Các biện pháp thực Tìm hiểu học sinh Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm XD TTHS lớp CN thông qua việc tổ chức máy tự quản Chỉ đạo tổ chức thực nội dung giáo dục toàn diện 116 Giám sát, thu thập thông tin thường xuyên lớp CN Đánh giá Cập nhật hồ sơ công tác CN Cố vấn cho BCH Chi đoàn Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục Câu 3: Ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến biện pháp lãnh đạo nhà trường thực quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 TT Các biện pháp thực Xây dựng kế hoạch quản lý công tác GVCN lớp Tăng cường kiểm tra đánh giá chuyên môn nghiệp vụ cơng tác chủ nhiệm lớp Khuyến khích động viên vật chất, tinh thần chế độ đãi ngộ với GVCN lớp Tổ chức hội thảo, hội thi GVCN giỏi, bồi dưỡng kỹ cần thiết công tác GVCN lớp Tăng cường quản lý hành hoạt động chủ nhiệm lớp Liên kết GVCN lớp với lực lượng giáo dục nhà trường 117 Phụ lục 4: PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT TRONG LUẬN VĂN Câu hỏi: Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội đề xuất luận văn TT Tổ chức, xây dựng kế hoạch hoạt nhiệm lớp 10 Bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho đội ngũ GVCN lớp 10 Thành GVCN lớp 10 Tổ chức kinh công tác chủ nhiệm lớp 10 tuần Thực kiểm hoạt nhiệm lớp 10 Xây dựng tiêu chí GVCN lớp 10 giỏi gắn với công tác thi đua khen thưởng Tổ chức Hội thi GVCN lớp 10 giỏi cấp trường Chỉ đạo GVCN lớp 10 liên kết với lực lượng giáo dục nhà trường để giáo dục học sinh Ứng dụng CNTT quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 119 ... trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội 4.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố. .. pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1... biêṇ pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp1 0 trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Môṭsố biện pháp quản