giao an lop 10-HKI

Ngày soạn: 21/08/2018 Ngày dạy: 27/08/2018 KHDH: 01 Chuyên đề: BẢN ĐỒ Nội dung 1: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I NỘI DUNG BÀI HỌC Phương pháp kí hiệu Phương pháp kí hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp đồ-biểu đồ II MỤC TIÊU: Kiến thức - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Kĩ - Nhận biết số phương pháp phổ biến để biểu đối tượng địa lí đồ atlat, xác định đối tượng địa lí phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ tự nhiên, kinh tế atlat 3.Về thái độ: - Thấy cần thiết đồ học tập - Có ý thức thói quen sử dụng đồ học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: - Học sinh nhận biết phương pháp có khả biểu số đối tượng địa lí định đặc điểm chủ yếu đối tượng biểu đồ Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ, tìm kiếm xử lí thơng tin III CHUẨN BI CỦA GIÁO VIÊN VÀC HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Tập Atlat Việt Nam - Các đồ hình 2.2, hình 2.3, hình 4, hình 2.5 - Phiếu học tập Phương pháp biểu Đối tượng biểu Khả biểu Kí hiệu đường chuyển động Phương pháp đồ-biểu đồ Phương pháp chấm điểm Chuẩn bị học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập - Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên với nội dung sau: Tìm hiểu số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá Nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao dung III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Khơng A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tình xuất phát Mục tiêu - Giúp cho HS gợi nhớ lại kiến thức vai trò đồ, phương pháp thể đồ học lớp - Rèn luyện kĩ đọc đồ, thơng qua tìm hiểu cách thức thể đối tượng địa lí lên đồ - Tìm nội dung HS chưa biết, để từ bổ sung khắc sâu kiến thức học cho HS Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/ lớp Phương tiện dạy học: Bản đồ, Alat Địa lí Việt Nam Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cho học sinh quan sát số đồ Alat Địa Lí Việt Nam, sau giới thiệu số đồ với nội dung khác Dựa vào đồ quan sát kể tên hình ảnh thấy đồ? Những hình ảnh tương ứng với đối tượng thể đồ? Bước Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước HS quan sát, liệt kê, suy luận sau GV gọi số HS trả lời Bước GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Phương pháp kí hiệu Mục tiêu: Biết đối tượng biểu hiện, dạng khả biểu phương pháp kí hiệu Phương pháp kỹ/thuật dạy học: Sử dụng phương pháp đàm thoại vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp/cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, hình 2.1, 2.2 Sản phẩm Hoạt động GV Hoạt động HS GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2 dựa vào SGK cho - HS dựa vào kiến thức SGK biết: quan sát hình 2.1, 2.2 để trả lời - Đối tượng biêu PP kí hiệu gì? câu hỏi - Có dạng kí hiệu nào? (Đọc tên kí hiệu hình 2.1) - Khả biểu kí hiệu? Lấy ví dụ hình 2.2 để chứng minh? GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức HỘP KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG Phương pháp kí hiệu a Đối tượng biểu Biểu đối tượng phân bố theo điểm cụ thể Những đối kí hiệu đặt xác vào vị trí phân bố đơi tượng đồ b Các dạng kí hiệu + kí hiệu hình học + Kí hiệu chữ + Kí hiệu tượng hình c Khả biểu + Vị trí phân bố đối tượng + Số lượng, quy mô đối tượng + Chất lượng động lực phát triển đối tượng Hoạt động 3: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động, phương pháp chấm điểm, phương pháp đồ-biểu đồ Mục tiêu Biết phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Phương pháp kỹ/thuật dạy học: thảo luận nhóm, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp/nhóm Phương tiện dạy học: SGK, 2.3, 2.4, 2.5 phiếu học tập, Atlat Địa lí Việt Nam Sản phẩm Hoạt động GV Hoạt động HS * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu tất HS đọc SGK - HS lắng nghe chuẩn bị học liệu cần mục 2, 3, kết hợp sử dụng hình 2.3, 2.4, 2.5 thiết phiếu học tập với hiểu biết thân, SGK để trả lời câu hỏi: - Phương pháp kí hiệu đường chuyển động + Phương pháp kí hiệu đường chuyển động có đối tượng biểu gì? Khả biểu sao? + Dựa vào hình 2.3, cho biết phương pháp kí hiệu đường chuyển động biểu đặc điểm - HS: Nghiên cứu SGK hình 2.3, 2.4, 2.5 gió bão đồ? phiếu học tập với hiểu biết - Phương pháp chấm điểm thân để hoàn thành tất + Phương pháp chấm điểm có đối tượng biểu câu hỏi gì? Khả biểu sao? + Dựa vào hình 2.4, cho biết: Mỗi điếm chấm đồ tương ứng người? - Phương pháp đồ-biểu đồ + Phương pháp đồ-biểu đồ có đối tượng biểu gì? Khả biểu sao? + Dựa vào hình 2.4, cho biết sản lượng lúa tỉnh An Giang năm 2000? - Sau hoạt động cá nhân, GV chia lớp làm nhóm, nhóm lại chia nhóm nhỏ HS, giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: báo cáo mục phương pháp kí hiệu đường chuyển động + Nhóm 2: báo cáo mục phương pháp đồ-biểu đồ + Nhóm 3: báo cáo mục phương pháp chấm điểm + GV: theo dõi, điều khiển nhóm hoạt động - Báo cáo kết thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập chuẩn kiến thức - GV giới thiệu lấy ví dụ cụ thể số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ như: kí hiệu theo đường, đường đẳng trị, khoanh vùng, chất lượng - HS thành lập nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký, thảo luận để hồn thành sản phẩm học tập theo nhóm phân cơng - HS nhóm cử đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xét - HS: Quan sát nhận biết thêm về số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ HỘP KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2 Phương pháp kí hiệu đường chuyển động a) Đối tượng biểu Biểu di chuyển đối tượng tự nhiên kinh tế xã hội b) Khả biểu + Hướng di chuyển đối tượng + Khối lượng đối tượng di chuyển + Tốc độ di chuyển đối tượng di chuyển Phương pháp chấm điểm a) Đối tượng biểu Biểu đối tượng phân bố khơng đồng điểm chấm có giá trị b) Khả biểu + Sự phân bố đối tượng + Số lượng đối tượng Phương pháp đồ-biểu đồ a) Đối tượng biểu Biểu đối tượng phân bố đơn vị phân chia lãnh thổ biểu đồ đặt đơn vị lãnh thổ b).Khả biểu + Số lượng đối tượng + Chất lượng đối tượng + Cơ cấu đối tượng C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KĨ NĂNG MỚI Mục tiêu Nhằm củng cố lại kiến thức học rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho học sinh Phương pháp kỹ/thuật dạy học: Sử dụng phương pháp đàm thoại vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp/cá nhân Phương tiện dạy học: Phiếu câu hỏi trắc nghiệm Sản phẩm a) GV giao nhiệm vụ cho HS dạng câu hỏi trắc nghiệm tự luận b) GV kiểm tra kết thực HS Điều chỉnh kịp thời vướng mắc HS trình thực * Mức độ nhận thức: Nhận biết Câu 1: Có phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ nào? Hướng dẫn trả lời: Phương pháp kí hiệu, phương pháp kí hiệu đường chuyển động, phương pháp chấm điểm, phương pháp đồ - biểu đồ, khoanh vùng, đường đẳng trị, chất lượng… Câu 2: Phương pháp kí hiệu có dạng nào? Hướng dẫn trả lời: Có dạng chính: kí hiệu hình học, kí hiệu chữ kí hiệu tượng hình * Mức độ nhận thức: thông hiểu Câu 1: Dựa vào hình 2.3 cho biết phương pháp kí hiệu đường chuyển động biểu đặc điểm gió bão đồ? Hướng dẫn trả lời: - Hướng, tần suất, đặc tính, hệ quả, vùng ảnh hưởng Câu 2: Phân biệt số phương pháp thể phương pháp kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, phương pháp chấm điểm, phương pháp đồ –biểu đồ? Hướng dẫn trả lời: - Phương pháp kí hiệu: kí hiệu thể đối tượng đặt xác vào vị trí phân bố đối tượng đồ - Phương pháp kí hiệu đường chuyển động: Sự di chuyển tượng thể mũi tên hướng di chuyển - Phương pháp chấm điểm: đối tượng, tượng thể chấm điểm Trên đồ điểm chấm (.) có giá trị - Phương pháp đồ –biểu đồ: Sử dụng biểu đồ đặt vào phạm vi đơn vị lãnh thổ đồ * Mức độ nhận thức: Vận dụng thấp Câu 1: Dựa vào hình 2.2 chứng minh phương pháp kí hiệu khơng nêu tên vị trí mà cịn thể chất lượng đối tượng đồ Hướng dẫn trả lời: -Thấy nhà máy nhiệt điện Phả Lại, TP Hồ Chí Minh… Các nhà máy thủy điện Hịa Bình, Đa Nhim…, thấy trạm 220 KV, 500 KV… – Thấy nhà máy thủy điện đưa vào sản xuất nhà máy thủy điện xây dựng Câu 2: Quan sát hình 2.3 , cho biết phương pháp kí hiệu đường chuyển động biểu đặc điểm gió bão đồ Hướng dẫn trả lời: – Thấy hướng chuyển động loại gió, bão – Thấy tần suất khác bão đến nước ta Câu 3: Quan sát hình 2.4, cho biết: Các đối tượng địa lí biểu phương pháp nào? Mỗi điếm chấm đồ tương ứng người? Hướng dẫn trả lời: – Phương pháp kí hiệu thể thị có quy mô dân số triệu từ triệu đến triệu – Phương pháp chấm điểm thể phân bố dân cư lãnh thổ, điểm chấm tương ứng 500.000 người * Mức độ nhận thức: Vận dung cao Câu 1: Vì mối đối tượng tượng địa lý địi hỏi phải có phương pháp biểu thích hợp? Mối đối tượng tượng địa lý địi hỏi phải có phương pháp biểu thích hợp vì: Ngồi việc phản ánh hình dạng bên ngồi đối tượng, tượng địa lý phải phân bố, đặc điểm định tính, định lượng, cấu trúc đối tượng va tượng Câu 2: Vì nói ký hiệu đồ ngơn ngữ đồ? Hướng dẫn trả lời Ký hiệu đồ ngơn ngữ đồ vì: - Dạng hình vẽ kí hiệu gợi cho ta liên tưởng đến đối tượng cần phản ánh - Bản thân ký hiệu chứa nội dung số lượng, chất lượng, cấu trúc, động lực phát triển đối tượng phản ánh đồ - Ký hiệu đồ phản ánh vai trò đối tượng khơng gian vị trí tương quan với yếu tố khác, ký hiệu xếp theo quy luật định không gian D VẬN DỤNG VÀ NÂNG CAO Mục tiêu Giúp HS vận dụng liên hệ kiến thức học để biết cách sử dụng đồ thực tế Phương pháp kỹ/thuật dạy học: Sử dụng phương pháp đàm thoại vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp/cá nhân Phương tiện dạy học: Bản đồ du lịch Gia Lai, đồ tự nhiên Châu Phi Sản phẩm Câu 2: Bản đồ tự nhiên Châu Phi sử dụng phương pháp biểu đối tượng địa lí nào? Hướng dẫn trả lời: - Phương pháp kí hiệu: kiểu thảm thực vật, khống sản… - Phương pháp kí hiệu đường chuyển động: Dịng biển, sơng - Phương pháp chất lượng: độ cao đia hình E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Nắm kiến thức vừa học trả lời câu hỏi có sgk - Sưu tầm số đồ tìm phương pháp biểu - Xem trước đồ thực hành xác định phương pháp biểu Ngày soạn: 23/08/2018 Ngày dạy: 28/08/2018 KHDH: 02 NỘI DỤNG 2: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I NỘI DUNG BÀI THỰC HÀNH: Một số phương pháp biểu đối tượng địa lí hình 2.2, 2.3, 2.4 II MỤC TIÊU: Kiến thức - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ - Hiểu rõ hệ thống kí hiệu dùng để thể đối tượng Kĩ năng: - Nhận biết số phương pháp phổ biến để biểu đối tượng địa lí đồ: xác định đối tượng địa lí phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ tự nhiên, kinh tế - Phát triển kỹ sử dụng đồ học tập đời sống Thái độ: - Có ý thức thói quen sử dụng BĐ học tập, kiểm tra, thi cử va đời sống… Nội dung trọng tâm Xác định số phương pháp biểu đối tượng địa lí Năng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, trình bày báo cáo - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Atlat Địa lí Việt Nam - hình 2, 3, SGK + Phiếu học tập: Phiếu học tập (Hình ): Tên đồ: Tên phương pháp Đối tượng biểu Ta biết ? (Khả biểu hiện) Chuẩn bị học sinh: đồ dùng học tập Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TH: Xác Nhận biết So sánh Xác định Đánh giá định được số phương pháp phương pháp ưu nhược số phương pháp biểu đối biểu điểm phương biểu tượng địa lí đối tượng địa lí dạng kí hiệu pháp biểu đối tượng đia đồ thông qua số phương lí bản đồ cụ thể pháp kí hiệu đối tượng đồ địa lí III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Câu 1: Trình bày vai trị đồ học tập đời sống? Câu 2: Nêu số lưu ý sử dụng đồ, Alat học tập? A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tình xuất phát Mục tiêu - Giúp cho HS nhớ lại kiến thức phương pháp biểu đối tượng Địa lí đồ học nội dung - Rèn luyện kĩ so sánh, thơng qua biết đồ đối tượng địa lí biểu phương pháp - Tìm nội dung HS chưa biết, để từ bổ sung khắc sâu kiến thức học cho HS Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/ lớp Phương tiện dạy học: phiếu học tập Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học nối nội dung cột A cho phù hợp với nội dung cột B Đối tượng địa lí Phương pháp biểu Trung tâm cơng nghiệp Phương pháp kí hiệu Hướng gió, dịng biển Mỏ khống sản Phương pháp chấm điểm Giá trị xuất-nhập Phân bố dân cư Phương pháp đồ -biểu đồ Sân bay Phương pháp kí hiệu đường chuyển động Bước Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước HS quan sát, liệt kê, suy luận sau GV gọi số HS trả lời Bước GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Nội dung thực hành Mục tiêu: - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ - Hiểu rõ hệ thống kí hiệu dùng để thể đối tượng - Nhận biết số phương pháp phổ biến để biểu đối tượng địa lí đồ: xác định đối tượng địa lí phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ tự nhiên, kinh tế - Phát triển kỹ sử dụng đồ học tập đời sống Phương pháp kỹ/thuật dạy học: Sử dụng phương pháp đàm thoại vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp/Nhóm Phương tiện dạy học: SGK, lược đồ SGK Sản phẩm Hoạt động giáo viên - GV nêu lên mục đích, yêu cầu thực hành Hoạt động học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu tất HS đọc nội dung thực hành kết hợp sử dụng hình 2.2, 2.3, 2.4 phiếu học tập với kiến thức thân để thực nhiệm vụ sau: Đối với đồ cần xác định + Tên đồ + Nội dung đồ + Các phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ:  Tên phương pháp biểu  Đối tượng biểu  Khả biểu - Sau hoạt động cá nhân, GV chia lớp làm nhóm, nhóm lại chia nhóm nhỏ HS, giao nhiệm vụ cho nhóm + Nhóm 1: hình 2.2 + Nhóm 2: hình 2.3 + Nhóm 3: hình 2.4 - GV: theo dõi, điều khiển nhóm hoạt động - Báo cáo kết thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập chuẩn kiến thức - HS: Đọc nội dung thực hành kết hợp sử dụng hình 2.2, 2.3, 2.4 phiếu học tập với kiến thức thân để thực nhiệm vụ - HS thành lập nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký, thảo luận để hoàn thành sản phẩm học tập theo nhóm phân cơng - HS nhóm cử đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xét HỘP KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG a/ Hình 2.2: - Bản đồ thể cơng nghiệp điện Việt Nam - Nội dung thể hiện: Các nhà máy điện, hệ thống truyền tải điện - Được thể phương pháp kí hiệu - Phương pháp biểu đối tượng: nhà máy điện, đường dây truyền tải điện, trạm biến áp - Đặc tính đối tượng thể hiện: Sự phân bố, số lượng, quy mô, cấu trúc chất lượng đối tượng b/ Hình 2.3: - Bản đồ gió bão Việt Nam - Nội dung thể hiện: Các loại gió, hướng gió, tần suất bão - Được thể phương pháp kí hiệu đường chuyển động - Phương pháp biểu đối tượng: loại gió, hướng gió, tần suất bão, hướng bão - Đặc tính đối tượng thể hiện: Hướng di chuyển, số lượng, chất lượng đối tượng ... Bước 1: Giao nhiệm vụ: Như em biết, vũ trụ khoảng không gian vô tận cịn chứa nhiều điều bí ẩn mà người chưa thể khám phá hết GV cho HS quan sát đoạn video giới thiệu vũ trụ Yêu cầu HS quan sát... tâm với thiên thể chuyển động xung quanh đám bụi khí, có hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời - Các hành tinh vừa chuyển động quanh Mặt Trời lại vừa tự quay quanh trục theo hướng ngược chiều kim... phản ánh đồ - Ký hiệu đồ phản ánh vai trị đối tượng khơng gian vị trí tương quan với yếu tố khác, ký hiệu xếp theo quy luật định không gian D VẬN DỤNG VÀ NÂNG CAO Mục tiêu Giúp HS vận dụng liên