KH văn 8 2020 CHUẨN (1)

PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ PHÚ THỌ TRƯỜNG THCS HÀ THẠCH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020-2021 MƠN NGỮ VĂN LỚP HỌC KÌ I Tuần Tuần 1, (07/912/9/2020) (14/920/9) Tiết theo thứ tự 1,2,3,4 5,6 Tên học/chủ đề dạy học Chủ đề tích hợp: Tìm hiểu tính thống chủ đề bố cục văn qua văn bản: Tôi học (Thanh Tịnh) , Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) Nội dung kiến thức - HS nắm cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tơi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích “Trong lòng mẹ” -Hiểu chủ đề văn -Những thể chủ đề văn - Bố cục văn Yêu cầu cần đạt Học sinh hiểu được: - Hiểu được: cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tơi học Trong lịng mẹ - Bước đầu biết đọc hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - Nhận biết chủ đề văn - Nhận biết phân tích bố cục văn Học sinh làm được: -Nhận biết phân tích bình luận cảm xúc nhân vật chính, trân trọng kỉ niệm, sống có trách nhiệm với thân, cảm nhận giá trị nội dung NT - Phân tích nội dung, nghệ thuật văn - Biết trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề - Biết xếp đoạn theo bố cục định - Biết trình bày suy nghĩ tình cảm việc sống thân - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc- hiểu văn - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Hình thức dạy học - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 8,9,10 Tuần 03 (2126/9/2020) bản, tác dụng Học sinh đạt được: việc xây dựng bố - Biết tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, cục thẩm mĩ, hợp tác, cảm thụ tác phẩm văn học - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng Học sinh hiểu được: - Hiểu được: trường từ vựng Khái niệm, tác dụng - Nhận biết phân tích trường từ vựng trường từ vựng tiếng Việt -Nhận biết phân tích từ có chung nét nghĩa để tập hợp vào trường từ vựng Trường từ Học sinh làm được: vựng - Vận dụng kíên thức trường từ vựng để đọc - hiểu tạo lập văn - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: -Học tập nghiêm túc - Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Tức nước - Cốt truyện, nhân Học sinh hiểu được: vỡ bờ vận, kiện - Hiểu được: Giá trị thực nhân đạo qua đoạn trích Tức nước đoạn trích tác phẩm Tắt đèn vỡ bờ - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện - Giá trị thực như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ nhân đạo qua -Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm đoạn trích tác hứng chủ đạo tác giả gửi gắm văn phẩm Tắt đèn Học sinh làm được: - Thành cơng Phân tích nội dung, nghệ thuật văn nhà văn việc - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức tạo tình biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự truyện, miêu tả, kể viết theo khuynh hướng thực - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 11,12 chuyện xây dựng Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật nhân vật chi tiết đặc sắc truyện - Tóm tắt văn truyện Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ, hợp tác, đọc - hiểu, cảm thụ tác phẩm văn học - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng Yêu văn chương Nắm khái Học sinh hiểu được: niệm đoạn văn, từ -Hiểu được: khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữ câu đoạn văn đề, quan hệ giữ - Nhận biết phân tích từ ngữ chủ đề, câu chủ câu đoạn đề, quan hệ câu đoạn văn cho văn - Biết hình thành chủ đề, viết từ ngữ câu chủ đề, viết câu liên mạch theo chủ đề quan hệ định - Biết trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn Xây dựng dịch, song hành, tổng hợp đoạn văn Học sinh làm được: văn - Viết đoạn văn có chủ đề, câu, từ ngữ đoạn văn hướng chủ đề định - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Có thái độ viết tả - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Tuần 04 (28/93/10/2020) 13,14,15 Lão Hạc 16 Từ tượng hình từ tượng - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật - Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng - Cơng dụng từ tượng hình, từ tượng Học sinh hiểu được: - Tinh thần nhân đạo tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ -Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo tác giả gửi gắm văn Học sinh làm được: - Phân tích nội dung, nghệ thuật văn - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực -Viết đoạn văn cảm thụ nhân vật, tác phẩm văn học - Tóm tắt văn truyện Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Biết tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ, hợp tác, đọc - hiểu, cảm thụ tác phẩm văn học - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng, biết yêu thương người Học sinh hiểu được: - Đặc điểm cơng dụng từ tượng hình, từ tượng - Nhận biết phân tích từ tượng hình, từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hồn cảnh nói, viết Học sinh làm được: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 17,18 Liên kết đoạn văn văn - Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết câu nối) - Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn Tuần 05 (05/ 10 -10/10/ 2020) 19 Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ - Vận dụng vào trình tạo lập văn Viết đoạn văn, văn có sử dụng từ tượng hình, tượng - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Viết tả - Giữ gìn phát huy sáng tiếng Việt Học sinh hiểu được: Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn tác dụng việc liên kết - Nhận biết phân tích, sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn Học sinh làm được: - Vận dụng vào q trình phân tích văn - Viết đoạn văn có liên kết - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Có thái độ viết tả - Năng lực sử dụng ngơn ngữ Học sinh hiểu được: - Khái niệm tác dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Nhận biết phân tích, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Phân biệt từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân xã hội văn Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự 20 Tuần 06 (12- 17 / 10/2020) 21 Tóm tắt văn tự Luyện tập tóm tăt văn tự Củng cố kiến thức yêu cầu việc tóm tắt văn tự Học sinh làm - Biết sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ phù hợp với tình giao tiếp - Lựa chọn để sử dụng hợp lí trình giao tiếp Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích -Học tập nghiêm túc - Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Học sinh hiểu được: - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự - Bước đầu biết cách đọc - hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết Học sinh làm - Biết tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng hợp kĩ sống: xử lí để tóm tắt văn tự sự,lựa chọn cách tóm tắt văn tự - Tóm tắt văn tự học - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn phát huy sáng Tiếng Việt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ Học sinh hiểu được: - Củng cố kiến thức yêu cầu việc tóm tắt văn tự - Nhận biết phân tích tồn cốt truyện văn tự - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động 22,23 24,25,26 - Những hiểu biết bước đầu Người kể chuyện cổ tích An-đec-xen - Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức yếu tố thực mộng tưởng Cô bé bán tác phẩm diêm - Thương cảm tác giả em bé bất hạnh Chủ đề: - Khái niệm trợ từ, Từ loại thán từ, tình thái từ Tiếng Việt - Đặc điểm cách Học sinh làm - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng - Viết tóm tắt văn tự học - Trình bày tóm tắt văn tự Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn phát huy sáng Tiếng Việt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ Học sinh hiểu được: - Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức yếu tố thực mộng tưởng tác phẩm - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngơn ngữ - Nhận biết phân tích số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau) - Phân tích nội dung, nghệ thuật văn Học sinh làm - Viết phát biểu cảm nghĩ nhân vật, chi tiết truyện - Tóm tắt tác phẩm Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ, hợp tác, đọc - hiểu, cảm thụ tác phẩm văn học - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng, biết yêu thương người Học sinh hiểu được: - Khái niệm, đặc điểm cách sử dụng trợ từ, thán từ -Nhận biết phân tích trợ từ, thán từ cá nhân - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Dạy học lớp - Dạy học Tuần 07 (19-24/10/ 2020) (Trợ từ, thán từ, tình thái từ 27 sử dụng trợ từ, thán văn theo nhóm từ, tình thái từ - Hiểu đặc điểm công dụng trợ từ, thán từ, - Hoạt động tình thái từ cá nhân Học sinh làm - Viết đoạn văn có sử dụng trợ từ, thán từ, tình thái từ - Biết cách sử dụng trợ từ, thán từ, tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp - Vai trò yếu tố kể văn tự Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Sự kết hợp yếu Miêu tả tố miêu tả biểu lộ biểu cảm tình cảm văn văn tự tự Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích -Học tập nghiêm túc - Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Học sinh hiểu được: - Vai trò yếu tố kể văn tự Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Nhận biết phân tích tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự tự - Hiểu vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự Học sinh làm Viết văn tự có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn phát huy sáng Tiếng Việt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 28,29 Đánh với cối xay gió - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đơn Ki hô tê - Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc - van - tét góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki hô - tê Xan - chô Pan - xa Tuần (26 - 31 /10/2020) Học sinh hiểu được: - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đơn Ki hô tê - Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki - hô - tê Xan - chô Pan - xa - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ Học sinh làm - Tóm tắt tác phẩm Nắm bắt diễn biến kiện đoạn trích - Nhận biết phân tích chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đơn Ki hơ tê Xan chô Pan xa) miêu tả đoạn trích - Phân tích nội dung, nghệ thuật văn Viết đoạn cảm thụ chi tiết truyện - Trình bày suy nghĩ thân vấn đề sống - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: 30 Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Vai trò yếu tố kể văn tự Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu lộ tình cảm văn tự - Biết tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ, hợp tác, đọc - hiểu, cảm thụ tác phẩm văn học - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng Yêu quý văn chương Học sinh hiểu được: - Vai trò yếu tố kể văn tự Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Nhận biết phân tích tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự tự - Hiểu vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự Học sinh làm Viết văn tự có sử dụng kết hợp yếu tố - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân miêu tả biểu cảm - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: 31,32 Chiếc - Nhận biết cuối nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mỹ - Lịng cảm thơng, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật sống người - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn phát huy sáng Tiếng Việt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ Học sinh hiểu được: - Các nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mỹ Lịng cảm thơng, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ truyện ngắn đại -Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo tác giả gửi gắm văn Học sinh làm - Vận dụng kiến thức két hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc – hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Phân tích nội dung, nghệ thuật văn -Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ nhân vật chi tiết hay truyện - Tóm tắt văn truyện Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, thẩm mĩ, hợp tác, đọc - hiểu, cảm thụ tác phẩm văn học - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với thân, cộng 10 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 102 - Cách dùng kiểu Học sinh hiểu được: câu để thực hành - Cách dùng kiểu câu để thực hành động động nói nói - Nhận biết phân tích hành động nói văn học giao tiếp - Biết sử dụng kiểu câu để thực hành động nói phù hợp - Tạo lập hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp Hành động Học sinh làm nói - Viết đoạn văn có sử dụng hành động nói ( Tiếp) - Biết lựa chọn cách sử dụng kiểu hành động nói để giao tiếp đạt hiệu - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách lựa chọn kiểu hành động nói - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: 103, 104 Tuần 27 (15/320/3) Kiểm tra kì - Kiểm tra kiến thức phần văn học học kì lớp 8: Thơ Mới, thơ Cách mạng, Kiến thức Tiếng Việt học từ đầu năm - Thông qua kiểm tra, học sinh rèn kĩ làm văn, kĩ diễn đạt, kĩ viết - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Có thái độ viết tả - Năng lực sử dụng ngơn ngữ Học sinh hiểu được: - Hoạt động cá - Củng cố lại kiến thức phần văn học Tiếng nhân Việt lớp 8, rèn kĩ viết, diễn đạt cho học sinh - Nhận biết phân tích yêu cầu đề - Củng cố kiến thức học Học sinh làm - Viết kiểm tra cách hoàn chỉnh - Nghiêm túc nhận lỗi viết có ý thức sửa lỗi 38 văn nghị luận - Học sinh có ý thức trung thực, nghiêm túc kiểm tra, thi cử Qua kiểm tra, giáo viên đánh giá xác chất lượng học tập HS 105, 106 Bàn luận Những hiểu biết bước phép học đầu tấu - Quan điểm tư tưởng tiến tiến tác giả mục đích, phương pháp học mối quan hệ việc học với phát triển đất nước - Đặc điểm hình thức lập luận văn Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Có ý thức viết Học sinh hiểu được: - Quan điểm tư tưởng tiến tiến tác giả mục đích, phương pháp học mối quan hệ việc học với phát triển đất nước - Nhận biết phân tích thể tấu - Biết đọc hiểu văn VHTĐ (nêu ấn tượng chung văn bản; nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm/Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hành động, ý nghĩ nhân vật - Phân tích nội dung, ý nghĩa văn - Nhận biết, phân tích cách trình bày đoạn văn diễn dịch quy nạp, cách xếp trình bày luận điểm văn Học sinh làm - Viết đoạn văn cảm nhận sau học tác phẩm - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Trình bày ý kiến thân Học sinh đạt được: - Năng lực tư đọc hiểu vb trung đại 39 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Yêu đất nước, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội - Cách xây dựng trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp - Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận 107 108 Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm Học sinh hiểu được: Cách xây dựng trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp - Nhận biết phân tích sâu luận điểm - Biết cách tìm luận cứ, trình bày luận điểm thục Học sinh làm - Viết văn nghị luận trình bày luận điểm rõ ràng theo cách quy nạp diễn dịch - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Có ý thức rèn luyện viết văn Tuần 28 (22/327/3) 109 Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Lập luận phương thức biểu đạt văn nghị luận - Biểu cảm yếu tố hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay động, truyền cảm văn nghị luận Học sinh hiểu được: - Biểu cảm yếu tố hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay động, truyền cảm văn nghị luận - Nhận biết phân tích yếu tố biểu cảm tác dụng văn nghị luận - Biết đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận hợp lý,có hiệu quả, phù hợp với lơ gíc lập luận văn nghị luận Học sinh làm - Viết văn nghị luận có yếu tố biểu cảm 40 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: 110 Đi ngao - Mục đích ý nghĩa du việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ,sinh động,tự nhiên nhà văn - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết bàn mục đích hứng thú việc ngao du - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Có ý thức rèn luyện viết văn Học sinh hiểu được: - Mục đích ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả - Cách lập luận chặt chẽ,sinh động,tự nhiên nhà văn - Nhận biết phân tích văn nghị luận nước - Biết đọc hiểu văn nghị luận nước ngồi Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hành động, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết, phân tích cách trình bày đoạn văn diễn dịch quy nạp, cách xếp trình bày luận điểm văn - Phân tích nội dung, ý nghĩa văn Học sinh làm - Viết đoạn văn cảm nhận sau học tác phẩm - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình 41 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 111 Hội thoại bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - u đất nước, sống có trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội - Hiểu Vai xã hội Học sinh hiểu được: hội thọai - Vai xã hội hội thọai - Nhận biết phân tích vai xã hội hội thoại - Nhận biết phân tích cách sử dụng trình giao tiếp Học sinh làm - Sử dụng hội thoại giao tiếp tạo lập văn - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cách hội thoại Tiếng Việt - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: Tuần 29 (29/33/4) 112, 113 Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Yêu văn chương - Hệ thống kiến thức Học sinh hiểu được: văn nghị luận - Tác dụng việc đưa yếu tố biểu cảm vào - Cách đưa yếu tố biểu văn nghị luận cách thực cảm vào văn nghị luận - Nhận biết phân tích yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Nhận biết phân tích cách sử dụng q trình tạo lập văn Học sinh làm - Tạo lập văn nghị luận có yếu tố biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân đưa yếu tố biểu 42 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân cảm vào văn nghị luận - Nghe nhận xét ưu, nhược điểm viết bạn Học sinh đạt được: - Cách xếp trật tự từ câu - Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác 114 Lựa chọn trật tự từ câu - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt Học sinh hiểu được: Cách xếp trật tự từ tác dụng diễn đạt trật tự từ - Nhận biết phân tích cách xếp trật tự từ - Phân tích tác dụng cách xếp Học sinh làm - Viết trật tự từ thích hợp trình giao tiếp tạo lập văn - Biết lựa chọn trật tự từ phù hợp - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: 115, 116 Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận - Hiểu sâu văn nghị luận, thấy tự miêu tả văn nghị luận biết vận dụng vào văn nghị luận -Nắm cách thức đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt Học sinh hiểu được: - Tác dụng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận Cách thức đưa yếu tố vào nghị luận – Nhận biết phân tích yếu tố tự sự, miêu tả văn nghị luận - Phân tích tác dụng yếu tố Học sinh làm - Viết văn nghị luận có yếu tố tự 43 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân miêu tả - Nhận biết yếu tố tự sự, miêu tả viết bạn Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương - Củng cố lại lần kiến thức VB học lớp - Tích hợp với kiến thức phần Tiếng Việt, Tập làm văn Tuần 30 (5/4 – 10/4) 117 Trả kiểm tra kì Học sinh hiểu được: - Ơn tập củng cố kiến thức lý thuyết kỹ học về VB học lớp - Nhận biết phân tích ưu, nhược điểm làm nội dung hình thức trình bày Từ thấy phương hướng khắc phục - Biết sửa chữa lỗi để sau làm tốt Học sinh làm - Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: 118 Luyện tập lựa chọn trật tự từ câu - Cách xếp trật tự từ câu - Tác dụng diễn đạt trật tự từ - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: Cách xếp trật tự từ tác dụng diễn đạt trật tự từ - Nhận biết phân tích cách xếp 44 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá khác trật tự từ - Phân tích tác dụng cách xếp Học sinh làm - Viết trật tự từ thích hợp nhân trình giao tiếp tạo lập văn - Biết lựa chọn trật tự từ phù hợp Học sinh đạt được: 119, 120 - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt Hệ thống kiến thức Học sinh hiểu được: học văn nghị luận - Tầm quan trọng yếu tố tự miêu tả - Tầm quan trọng văn nghị luận yếu tố tự miêu tả - Nhận biết phân tích yếu tố tự sự, miêu văn nghị luận tả văn nghị luận - Phân tích tác dụng yếu tố Học sinh làm Luyện tập - Viết đoạn văn, văn nghị luận có yếu tố đưa yếu tố tự miêu tả, tự miêu tả vào - Tiếp tục rèn kĩ viết văn nghị luận văn - Biết lựa chọn yếu tố phù hợp tạo lập nghị luận văn - Xác định lập hệ thống luận điểm cho văn nghị luận - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: Tuần 31 121 Chương trình địa - Hiểu biết thêm chủ đề văn nhật - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: - Dạy học lớp - Hiểu biết thêm chủ đề văn nhật dụng - Dạy học theo 45 (12/417/4) phương ( phần văn) dụng học qua việc tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương: vấn đề dân số, môi trường tệ nạn xã hội học qua việc tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương: vấn đề dân số, môi trường tệ nạn xã hội - Rèn kĩ quan sát, phát hiện, tìm hiểu ghi chép thông tin Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ vấn đề xã hội, tạo lập văn ngắn vấn đề nhóm trình bày trước tập thể - Hoạt động cá - Giáo dục ý thức quan tâm đến tình hình xã nhân hội, có ý thức giữ gìn mơi trường sống Học sinh làm - Biết tự học, giải vấn đề, lực phân tích Học sinh đạt được: - Hiệu việc diễn đạt hợp lơ gíc 122, 123 Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lơgic) - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: - Hiệu việc diễn đạt hợp lô gíc – Nhận biết phân tích lối liên quan đến logic Học sinh làm - Phân tích sửa lỗi - Diễn đạt logic - Vận dụng vào trình giao tiếp tạo lập văn - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: 124, 125 Tổng kết phần văn - Một số khái niệm liên quan đến đọchiểu văn chủ - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt Học sinh hiểu được: - Dạy học lớp -Một số khái niệm liên quan đến đọc- hiểu văn - Dạy học theo chủ đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm nhóm 46 đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn - Hệ thống văn học, nội dung văn đặc trưng thể loại thơ văn - Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 1945 phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ - Sơ giản thể loại thơ Đường luật Tuần 32 (19/424/4) hứng nhân văn Hệ thống văn học, nội dung văn đặc trưng thể loại thơ văn bản.Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 1945 – Nhận biết phân tích số khái niệm - Hoạt động cá liên quan đến đọc- hiểu văn chủ đề, đề nhân tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn - Phân tích nội dung văn đặc trưng thể loại thơ văn - Nhận biết phân tích đổi thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 1945 - Nhận biết phân tích số yếu tố thơ Đường luật - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu tư liệu để nhận xét tác phẩm văn học số phương diện cụ thể Học sinh làm - Viết cảm nhận chi tiết hay, độc đáo văn học - Biết cách làm thơ thất ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Nắm bắt nội dung mà nhóm trao đổi, thảo luận Học sinh đạt được: 126, 127 Ôn tập Tiếng Việt - Các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: - Dạy học lớp - Củng cố kiến thức số kiểu câu hành - Dạy học theo 47 thán, trần thuật, phủ định - Các hành động nói - Cách thực hành động nói kiểu câu khác Tuần 33 (26/41/5) động nói – Nhận biết phân tích số kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định - Phân tích tác dụng kiểu câu - Nhận biết phân tích Các hành động nói Học sinh làm nhóm - Biết cách thực hành động nói - Hoạt động cá kiểu câu khác nhân - Sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác - Vận dụng vào trình tạo lập văn giao tiếp - Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác giao tiếp làm văn - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Nắm bắt nội dung mà nhóm trao đổi, thảo luận Học sinh đạt được: 128, 129 Ôn tập phần Tập làm văn - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Biết cách viết văn Học sinh hiểu được: thuyết minh, biết kết - Biết cách viết văn thuyết minh, biết kết hợp hợp miêu tả, biểu cảm miêu tả, biểu cảm văn nghị luận văn nghị luận - Nhận biết phân tích văn thuyết minh - Nhận biết phân tích yêu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận 48 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức kiểu văn học Học sinh làm - So sánh đối chiếu, phân tích cách sử dụng phương thức biểu đạt văn tự sự, thuyết minh, nghị luận hành tạo lập văn - Viết văn thuyết minh hồn chỉnh - Viết văn nghị luận có yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm - Trình bày ý kiến vấn đề đặt đề Học sinh đạt được: 130, 131, 132, Tuần 34 (3/5- Tổng kết phần văn - Hệ thống văn nghị luận học, nội dung bản, đặc trưng thể loại, giá trị tư tưởng nghệ thuật văn - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc hiểu văn cáo, chiếu, hịch - Sơ giản lí luận văn học thể loại nghị luận trung đại đại - Biết tự học, giải vấn đề, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: - Củng cố kiến thức văn nghị luận học, nội dung bản, đặc trưng thể loại, giá trị tư tưởng nghệ thuật văn - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc hiểu văn cáo, chiếu, hịch – Nhận biết phân tích khái niệm thể loại liên quan đến đọc hiểu văn cáo, chiếu, hịch - Phân tích nội dung bản, đặc trưng thể loại, giá trị tư tưởng nghệ thuật văn - Nhận biết phân tích nghị luận trung đại đại 49 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân 8/5) - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu nhận xét tác phẩm nghị luận trung đại nghị luận đại - Nhận diện phân tích luận điểm, luận văn học - Học tập cách trình cách trình bày, lập luận có lý, có tình Học sinh làm - Viết văn nghị luận trình bày ý kiến vấn đề cụ thể - Tham gia trao đổi, thảo luận nhóm Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: 133, 134 Kiểm tra tổng hợp cuối năm - Nhằm kiểm tra, đánh giá khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ phân môn: Tiếng Việt, Văn, TLV kiểm tra tổng hợp - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: - Hoạt động cá - Đánh giá việc nắm nội dung nhân ba phần SGK Ngữ văn tập hai - Nhận ưu, nhược điểm làm nội dung hình thức trình bày Từ thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa lỗi để sau làm tốt Học sinh làm - Vận dụng kiến thức học vào trình bày văn hồn chỉnh - Xem xét vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn môn học Ngữ văn 50 kiểm tra Học sinh đạt được: Tuần 35 (10/515/5 135, 136, 137, 138 139 CĐ: Văn hành - Hệ thống kiến thức văn hành Mục đích, yêu cầu, cấu tạo văn tường trình - Hiểu trường hợp cần viết VB thông báo - Nắm đặc điểm VB thơng báo - Ơn lại tri thức văn thơng báo: mục đích, u cầu, cấu tạo thông báo - Nâng cao lực viết thông báo cho HS - Nắm đặc điểm VB thông báo - Biết tự học, giải vấn đề, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Học sinh hiểu được: - Nắm kiến thức văn hành chính, trường hợp cần viết VB thơng báo, VB tường trình - Nhận biết phân tích rõ tình cần viết văn tường trình, văn thơng báo - Phân tích nắm trình tự việc để tường trình, thơng báo - Nâng cao bước kĩ tạo lập văn tường trình, báo cáo viết văn quy cách Học sinh làm - Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, giao tiếp trình bày, hợp tác nhóm, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt - Yêu văn chương Chương - Biết nhận khác Học sinh hiểu được: trình địa từ ngữ xưng hô - Nhận khác từ ngữ xưng hô phương cách xưng hô cách xưng hô địa phương phần Tiếng địa phương - Nhận biết phân tích khác từ Việt ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương Học sinh làm 51 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân - Vận dụng kiến thức học vào trình giao tiếp - Lắng nghe tóm tắt ý kiến người khác trình bày Học sinh đạt được: 140 Trả kiểm tra tổng hợp - Biết tự học, giải vấn đề, lực phân tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt -Viết tả Học sinh hiểu được: - Đánh giá, nhận xét theo ý đề - Hiểu yêu cầu đề Học sinh làm - Khắc phục lỗi để hồn thiện viết - Trình bày ý kiến vấn đề đặt đề - Đánh giá ưu, nhược điểm làm phương tiện, nội dung kiến thức - kỹ phần: Văn - Tập làm văn - Tiếng Việt chương trình Ngữ văn Học sinh đạt được: - Biết tự học, giải vấn đề, lực phân học kỳ II tích - Giữ gìn sáng tiếng Việt HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT Đinh Văn Chắc TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nguyễn Cẩm Hà 52 - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Hoạt động cá nhân Hà Thạch, ngày 29 tháng 08 năm 2020 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Đỗ Thị Thu Hương – Trần Đình Lãng ... thân, cộng đồng Yêu văn chương Nắm kh? ?i Học sinh hiểu được: niệm đoạn văn, từ -Hiểu được: kh? ?i niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữ câu đoạn văn đề, quan hệ giữ... cá nhân 17, 18 Liên kết đoạn văn văn - Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết câu nối) - Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn Tuần 05 (05/ 10 -10/10/ 2020) 19 Từ... Hoạt động cá nhân xã hội văn Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự 20 Tuần 06 (12- 17 / 10 /2020) 21 Tóm tắt văn tự Luyện tập tóm tăt văn tự Củng cố kiến thức yêu cầu việc tóm tắt văn tự Học sinh làm -