TRƯỜNG THCS KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I PHAN CHÂU TRINH ĐỀ DỰ BỊ MÔN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2020 - 2021 Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời gian giao đề) I ĐỌC - HIỂU (5.0 đ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại tưng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học (Ngữ văn 8, tập 1) Câu (1.0 đ) Xác định ngơi kể, phương thức biểu đạt văn chứa đoạn trích Câu (1.0 đ) Các từ “mây”, “gió”, “sương” thuộc trường từ vựng ? Câu (1.0 đ) Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn văn Câu (1.0 đ) Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng lịng “tơi” ? Câu (1.0 đ) Em có nên trân trọng gìn giữ kỉ niệm khơng ? Vì ? II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 đ) Kể lại kỉ niệm ngày học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm kể) -HẾT - I.ĐỌC – HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm Xác định ngơi kể, phương thức biểu đạt văn chứa (1.0 đ) đoạn trích -Ngơi kể: Ngơi thứ -Phương thức biểu đạt chính: Tự (1.0 đ) (1.0 đ) (1.0 đ) 0.5 0.5 Các từ “mây”, “gió”, “sương” thuộc trường từ vựng ? Thời tiết / thiên nhiên 1.0 Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn văn 1.0 Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng lịng “tơi” ? -Mức 1: HS trả lời theo ý mình, có nhiều cách diễn đạt khác 1.0 cần đảm bảo ý sau (GV cần linh hoạt ghi điểm, tùy theo ý HS trả lời): - Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường - Sự hồi tưởng gợi lên cảm giác sáng nảy nở lịng “tơi” -Mức 2: HS đáp ứng hai ý 0.5 -Mức 3: HS không trả lời trả lời không liên quan đến nội dung câu hỏi (1.0 đ) Em có nên trân trọng gìn giữ kỉ niệm khơng ? Vì ? HS có ý kiến riêng mình, trả lời có khơng, lí 1.0 giải hợp lí Tùy theo mức độ trả lời HS mà GV ghi điểm Chẳng hạn: Có, trân trọng kỉ niệm đẹp mở cửa tương lai đẹp Ngày mai ngày hôm - ngày cắp sách tới trường II.TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Kể lại kỉ niệm ngày học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm kể) Tiêu chí đánh giá Điểm *Yêu cầu chung: - HS sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn tự - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cách kể chuyện hấp dẫn, diễn đạt mạch lạc; hạn chế mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Kết hợp nhuần nhuyễn tự với yếu tố miêu tả biểu cảm *Yêu cầu cụ thể: 0.25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí giới thiệu chung câu chuyện; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu – diễn biến – kết thúc; phần kết bài: thể ấn tượng, cảm xúc cá nhân 0.25 HƯỚNG DẪN CHẤM I ĐỌC - HIỂU: (5.0 điểm) ĐỀ CHÍNH THỨC Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Mẹ tơi lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác cô nhắc lại lời người họ nội Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc ? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô Từ ngã tư đầu trường học đến nhà, tơi khơng cịn nhớ mẹ tơi hỏi trả lời mẹ câu Trong phút rạo rực ấy, câu nói cô lại nhắc lại : - Mày dại ! Vào Thanh Hóa đi, tao chạy cho tiền tàu Vào bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho bế em bé Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa… (Ngun Hồng, Những ngày thơ ấu) Câu (1.0 điểm) Xác định kể, phương thức biểu đạt văn chứa đoạn trích Câu (1.0 điểm) Xác định tình thái từ câu: “Vào bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho bế em bé chứ.” Câu (1.0 điểm) Tìm từ ngữ có tác dụng liên kết hai đoạn văn: “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ (…).” “ Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa…” Câu (1.0 điểm) Đoạn trích diễn tả tình cảm ? Câu (1.0 điểm) Em có thái độ, tình cảm người mẹ ? II TẠO LẬP VĂN BẢN: (5.0 điểm) Kể giây phút em gặp lại người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) sau thời gian xa cách ( ý sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm kể) -HẾT - TRƯỜNG THCS PHAN CHÂU TRINH ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa (Một làm đạt điểm tối đa cịn có sai sót nhỏ) - Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I.ĐỌC – HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm Xác định kể, phương thức biểu đạt văn (1.0 đ) chứa đoạn trích (1.0 đ) (1.0 đ) -Ngôi kể: Ngôi thứ -Phương thức biểu đạt chính: Tự Xác định tình thái từ câu: “Vào bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho bế em bé chứ.” Tình thái từ: Tìm từ ngữ có tác dụng liên kết hai đoạn văn: “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ (…).” “ Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa…” 0.5 0.5 1.0 Từ ngữ liên kết: Nhưng 1.0 Đoạn trích diễn tả tình cảm ? (1.0 đ) (1.0 đ) -Mức 1: HS trả lời theo ý mình, có nhiều cách diễn đạt khác 1.0 cần đảm bảo ý sau (GV cần linh hoạt ghi điểm, tùy theo ý HS trả lời): Tình mẫu tử thiêng liêng, sâu nặng, khơng chia cắt -Mức 2: Tình mẫu tử (mẹ con) 0.5 -Mức 3: HS không trả lời trả lời không liên quan đến nội dung câu hỏi Em có thái độ, tình cảm người mẹ ? HS có ý kiến riêng Tùy theo mức độ trả lời HS mà GV ghi điểm Chắng hạn: Yêu thương, trân trọng, biết ơn mẹ… 1.0 II.TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Kể giây phút em gặp lại người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) sau thời gian xa cách ( ý sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm kể) Tiêu chí đánh giá *Yêu cầu chung: - HS sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn tự - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cách kể chuyện hấp dẫn, diễn đạt mạch lạc; hạn chế mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Kết hợp nhuần nhuyễn tự với yếu tố miêu tả biểu cảm *Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí giới thiệu chung câu chuyện; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu – diễn biến – kết thúc; phần kết bài: thể ấn tượng, cảm xúc cá nhân b.Xác định câu chuyện cần kể: Kể giây phút em gặp lại người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) sau thời gian xa cách ( ý sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm kể) c.Triển khai câu chuyện: Vận dụng tốt kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm; học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, sau số gợi ý: c1 Mở bài: Lí (dun cớ), tình gặp (thời gian, địa điểm) c2 Thân bài: Diễn biến câu chuyện Điểm 0.25 0.25 0.5 3.0 - Miêu tả quang cảnh - Từ xa thấy người thân ? (Tả bao quát) - Lại gần thấy ? Kể hành động người thân, tả chi tiết khn mặt, quần áo… - Những biểu tình cảm hai người sau gặp ? (Biểu cảm: vui mừng, đau khổ, xúc động thể chi tiết nào: ngôn ngữ, cử chỉ, nét mặt, hành động, tâm trạng…) (Chú ý : + Miêu tả ngoại cảnh, ngoại hình, cử chỉ, lời nói, hành động, nội tâm…; +Kể có nghệ thuật, sinh động, hấp dẫn; kết hợp miêu tả, biểu cảm hợp lí) c3 Kết bài: Cảm tưởng gặp lại 0.5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc, độc đáo, 0.25 gây ấn tượng để tạo nên sức lay động, truyền cảm cho người đọc e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.25 ... gian xa cách ( ý sử dụng yếu tố miêu tả bi? ??u cảm kể) -HẾT - TRƯỜNG THCS PHAN CHÂU TRINH ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KI? ??M TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020- 2021 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian: 90 phút... điểm) Kể lại kỉ niệm ngày học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả bi? ??u cảm kể) Tiêu chí đánh giá Điểm *Yêu cầu chung: - HS sinh bi? ??t kết hợp ki? ??n thức kĩ để viết văn tự - Bài viết phải có bố cục đầy... miêu tả bi? ??u cảm *Yêu cầu cụ thể: 0.25 a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở bài: bi? ??t dẫn dắt hợp lí giới thiệu chung câu chuyện; phần thân bài: bi? ??t