Mô hình công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi hòa nhập cộng đồng ( nghiên cứu trường hợp tại làng trẻ SOS hà nội)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ LAN ANH MƠ HÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM VỚI TRẺ EM MỒ CƠI HỒ NHẬP CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Làng trẻ SOS Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Công tác xã hội Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ LAN ANH MƠ HÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM VỚI TRẺ EM MỒ CƠI HỒ NHẬP CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Làng trẻ SOS Hà Nội) Chuyên ngành Công tác xã hội Mã số: 60900101 LUẬN VĂN THẠC SỸ: CÔNG TÁC XÃ HỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn An Lịch Hà Nội - 2014 LỜI CẢM ƠN Trong suốt tr nh th c uận v n tốt nghiệp ngành Công tác xã hội với đề tài “ n n t x n m v tr m m n p n n Nghi g h i g O N i Tôi nhận s động viên, quan t n ch ể hồn thành Trường ban Chủ nhiệ học xã hội uy n n suốt tr nh hồn thành uận v n Qua đ y, tơi c , e cho suốt tr nh t thành công Mcd nên chắn V vậy, r t th y, cô giáo hoàn thiện h xn Ni 2014 Nguyễn Thị Lan Anh MCLC BẢNG DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC HÌNH VÀ BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ẦU Lý chọn đề tài nghiên cứu Tổng quan v n đề nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa th c tiễn đề tài 3.1 Ý nghĩa khoa học 3.2 Ý nghĩa th c tiễn C u h i nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Gi thuy t nghiên cứu ối tượng, khách thể nghiên cứu 7.1 ối tượng nghiên cứu 7.2 Khách thể nghiên cứu Phư ng pháp nghiên cứu 8.1 Phư ng pháp ph n tích tài iệu 8.2 Phư ng pháp trưng c u ý ki n 8.3 Phư ng pháp ph ng v n s u 8.4 Phư ng pháp quan sát 8.5 Phư ng pháp tổ chức trò ch i Ph vi nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Chư ng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 1.1 Các khái niệ 1.1.1 Khái niệ 1.1.2 Khái niệ 1.1.3 Khái niệ 1.1.4 Khái niệ 1.1.5 Khái niệ 1.1.6 Một số 1.1.7 Ph n 1.2 Lý thuy t ứng dụng nghiên cứu 1.2.1 Lý thuy t hệ thống sinh thái 1.2.2 Lý thuy t nhu c u Mas ow 1.3 c điể 1.3.1 S ược s 1.3.2 Hệ thống tổ chức àng tr 1.3.3 Mục tiêu ho t động àng tr 1.3.4 Chức n ng, nhiệ 1.4 Quan điể Chư ng 2: THỰC TR C TNHCT 2.1 Th c tr ng tr 2.1.1 c điể 2.1.2 c điể 2.1.2.1 2.1.2.2 2.1.3 ánh giá nhu c u nhó 2.1.4 Nh ng khó kh n việc hồ nhập cộng đồng nhó 2.2 Các ho t động có tính công tác xã hội t i Làng tr 2.3 ánh giá k t qu tồn t i ho t động t i 2.3.1 K t qu 2.3.2 H n ch Chư ng 3: NH MTR HÀ NỘI 3.1 Tiêu chí hồ nhập cộng đồng nhó 3.2 Tiêu chí x y d t i Làng tr 3.3 yd nhó với tr ng cá 3.3.1 N ng cao nhận thức k viên xã hội t i Làng tr 3.3.2 N ng cao ho t động giáo dục Làng tr e 3.3.3 T ng cường s iên k t gi 3.3.4 T ng cường ho t động hướng nghiệp d y nghề 3.3.5 ẩy 3.3.6 ẩy 3.3.7 Thành ập nhó ho t động cơng tác xã hội nhó e với nhó tr cơi t i Làng tr SOS Hà Nội 72 3.3.7.1 ác định ục đích h trợ kh n ng thành ập nhó .72 3.3.7.2 Các ho t động công tác xã hội nhó với nhó tr e cơi…… 74 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHU ẾN NGHỊ 85 K t uận 85 Khuy n nghị .87 2.1 ối với nhà chức trách iên quan 87 2.2 ối với cộng đồng 87 2.3 ối với tổ chức àng tr SOS Hà Nội .88 2.4 ối với tr e côi t i Làng tr e SOS Hà Nội 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO .91 PHẦN PHỤ LỤC 95 CTXH NVCTXH TE TEHC BKK LTB&H PVS DANH M C HÌNH VÀ BẢNG BIỂU H nh 1.1: S đồ hệ thống sinh thái tr e 31 H nh 1.2: Bậc thang nhu c u A.Mas ow 34 H nh 1.3 S đồ ộ áy tổ chức Làng tr e SOS Hà Nội……….38 H nh 2.1 Biểu đồ thể th c tr ng c c u tr theo độ tuổi 44 H nh 2.2: K t qu kh o sát tr nh độ học v n TEMC t i Làng TE SOS Hà Nội 46 B ng 2.1: K t qu SOS Hà Nội ong B ng 2.2: K t qu Nội kh o sát nghề nghiệp uốn 46 kh o sát ý TEMC t i Làng tr SOS Hà a chọn nghề 47 H nh 2.3: S đồ tư ng tác Nhó nhó TEMC t i Làng tr thành viên nhó thủ ĩnh có s kiể sốt NVCT H 50 B ng 2.3: K t qu kh o sát ch độ n uống TEMC sống t i àng TE SOS Hà Nội 53 Lý chọn đề tài nghiên cứu Tr tư e ng triển ột cách đ y đủ quan t , ch quan trọng h n TEHC BKK ao động, TE quan đ n TEHC óc ng Nhận thức t Na có r t nhiều TEHC BKK với nhiều h nh thức khác Các Làn ột nh nguyên tắc sư ph gia đ nh cộng đồng àng Mô h nh nh n v n s u sắc, gi n y t , giáo dục… xoa dịu s t ti số phận e Chư ng tr nh ch ph n song cịn g p nhiều khó kh n tr cịn thi u tính chun nghiệp, việc tổ chức ho t động nhó c ,t ti, hịa nhập gắn k t với nhiều h n cơng tác xã hội c n để TEMC hịa nhập với cộng động tốt h n CTXH cao, 29 Phan Thị Việt Nga, V e Chí Minh 30 31 h Ph T t Dong, Lê Ngọc H xu t ni học Quốc gia Hà Nộ Ph V n Quy t, Nguyễn Qu i học, Nhà xu t n quốc gia Hà Nội 32 Quốc hội 2004 , L ậ ả vệ chă s c v giá d c e 33 Qu Nhi đồng Liên hiệp quốc Việt Na , C quan Phát triển quốc t Cananda, (2005), Ph hế Việ Na 34 Tr n Như Biên Nội 35 Tr n Thị Ki iễ 36 Trường h ch 37 i iệ Lao động – 38 Trường c g Gia g” 39 V Cao Kĩ thuật * l ệu nư 40 Ronld W.Toselan & Robert F Rivas (1998), An Introduction to Group rd Work Practic ED, Ally & Bacon, USA 41 Allen Rubin & Earl Babbie (2001), Reseacrch Methods for Social work ED, Wadsworth, Thomson Learning 93 th 42 Peter Okley and Andew Clayton (2000), Power and Empowerment, Oxford OX2 6RZ 43 Bruce L Berg (2004), Qualitative Research Methods for the Social Sciences, California State University, Long Beach 44 Jeremy Holland (2005), Measuring Empowerment in Practice, World Bank Policy Research Working 45 Bradford W Sheafor / Charles R Horejsi (2008), Techniques and Guidelines for Social Work Practice, University of Montana * l ệu w b 46.Website: http://www.slideshare.net 47.Website: http://thongtin.net.vn 48 Website: http://thuvienphapluat.vn 49 Website: http://www.sosvietnam.org 94 PHẦN PH L C I - Phụ lục 1: Bảng hỏi (phiếu trƣng cầu ý kiến) PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Nghiên cứu “mô h nh công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ cơi hồ nhập cộng đồng” Chào e ! chị Lan Anh học viên cao học ã hội Nh n v n - nghiên cứu đề tài: “mn n ể gi p cho nghiên cứu p c u v n đề hoà nhập cộng đồng e pháp ột số ki n nghị nh thông tin nh ! Mọi thơng tin e khác ngồi thơng tin in tr Hyk on Ngày ph ng v n: Tên cán ộ ph ng v n: ịa chỉ: Câu 1: Họ tên e Giới tính Nam N 95 C u 2: Số ne