Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động qua các hoạt động trợ giúp của CTXH

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRỊNH THỊ THÙY LINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA CTXH (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ- DU LỊCH HOA SỮA) LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRỊNH THỊ THÙY LINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP CỦA CTXH (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ- DU LỊCH HOA SỮA) Chuyên ngành Công tác xã hội Mã số: 60 90 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Ngƣờ ƣớng d n o ọc: GS.TS ĐẶNG CẢNH KHANH Hà Nội – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực hướng dẫn khoa học GS.TS Đặng Cảnh Khanh Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Hà Nội, ngày 16/03/2016 Học viên Trịnh Thị Thùy Linh LỜI CẢM ƠN Trong q trình làm luận văn, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới GS.TS Đặng Cảnh Khanh người trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình tơi suốt q trình thực đề tài Tôi chân thành cảm ơn Khoa tất thầy cô giáo Khoa Xã hội học – Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn trang bị kiến thức tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập thực luận văn trường Tôi chân thành cám ơn lãnh đạo trường Trung cấp Kinh tế- Du lịch Hoa Sữa giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành việc thu thập số liệu phục vụ luận văn Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn tới người thân gia đình, bạn bè ln bên cạnh quan tâm, giup đỡ tơi suốt q trình làm luận văn Xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung luận văn PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CTXH 1.1 Một số khái niệm l ên qu n đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Một số Khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm khuyết tật 1.1.1.2 Khái niệm nghề, đào tạo nghề 1.1.1.3 Khái niệm việc làm, việc làm cho Người khuyết tật vận động 1.1.1.4 Khái niệm công tác xã hội 1.1.2 Các dạng khuyết tật 1.1.3 Đặc điểm tâm – sinh lý Người khuyết tật vận động 1.2 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 1.2.1 Thuyết nhu cầu 1.2.2 Thuyết hệ thống 1.3 Các yếu tố ản vận động 1.3.1 Bối cảnh Kinh tế - Xã hội nhu cầu đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động 1.3.2 Quan điểm Đảng nhà nước ĐTN cho NKT 1.3.3 Phương thức tổ chức đào tạo nghề CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP DL KT-DL HOA SỮA 2.1 K quát c ung r đờ củ trƣờng Trung cấp KT-DL Ho 2.1.1 Tóm tắt lịch sử hình thành phát triển 2.1.2 Những thuận lợi khó khăn hoạt động 2.1.3 Cơ sở vật chất 2.2 Cơ cấu tổ chức 2.2.1 Chức năng, nhiệm vụ 2.2.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TC KT-DL Hoa Sữa 2.3 Thực trạng học sinh 2.4 Thực trạng công tác đào tạo nghề giới thiệu việc làm cho học sinh tạ Trƣờng TC KT-DL Hoa Sữa 2.5 Đán g c ung thực trạng đào tạo nghề tạ trƣờng TC KT-DL Hoa Sữa 2.5.1 Nhận định chung kết công tác đào tạo nghề 2.5.2 Thách thức công tác đào tạo nghề: CHƢƠNG III: HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRỢ GIÚP ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TẠI TRƢỜNG TC KT-DL HOA SỮA 3.1 Quy trình tuyển s n đầu vào học sinh thuộc n óm đố tƣợng Ngƣời khuyết tật vận động tạ trƣờng TC KT – DL Hoa Sữa 3.2 Các hoạt động trợ giúp nhằm đào tạo nghề c o Ngƣời khuyết tật vận động tạ Trƣờng TC KT-DL Hoa Sữa 3.2.1 Các hoạt động trợ giúp: 3.2.1.1 Hoạt động hỗ trợ học phí, chi phí đào tạo 3.2.1.2 Hoạt động hỗ trợ chi phí lại, ăn ở, sinh hoạt 3.2.1.3 Hoạt động chăm sóc ý tế 3.2.2 Các hoạt động đào tạo nghề: 3.2.2.1 Các ngành nghề đào tạo 3.2.2.2 Nội dung đào tạo 3.2.2.3 Cấp đào tạo 3.2.3 Hoạt động ngoại khóa, vui chơi, giải trí 3.2.4 Hoạt động CTXH đào tạo nghề 3.2.4.1 Hoạt động tham vấn tâm lý 3.2.4.2 Một số nhận xét việc đưa CTXH vào hoạt động ĐTN cho Người khuyết tật vận động 3.3 Hoạt động trợ giúp CTXH, tạo việc làm, giới thiệu việc làm cho ngƣời khuyết tật vận động tạ trƣờng TC KT-DL Hoa Sữa 3.3.1 Hoạt động tạo việc làm 3.3.2 Hoạt động giới thiệu việc làm 3.3.3 Hoạt động phối hợp, tìm nguồn lực trợ giúp việc làm 3.3.3.1 Các tổ chức nước 3.3.3.2 Các tổ chức nước 3.3.4 Vai trò NVXH 3.3.5 Đánh giá hoạt động trợ giúp đào tạo nghề cho người khuyết tật vận động trường TC KT-DL Hoa Sữa 3.3.5.1 Những mặt làm 3.3.5.2 Những mặt chưa làm 3.3.5.3 Đề xuất giải pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 112 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 NỘI DUNG TRÍCH DẪN 120 PHỤ LỤC 122 DANH SÁCH NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Các ký hiệu viết tắt NKT ĐTN VH–XH CBGV KTVĐ KTTT GTVL NNKH SKSS CSSK NVXH TCCN GĐ TCKT–DL DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Cơ sở vật chất Trường TC KT-DL Hoa Sữa năm 2014-2015 39 Bảng 2.2 Cơ cấu lao động theo vị trí cơng việc chuyên môn năm 2014-2015 50 Bảng 2.3 Một số thông tin Người khuyết tật vận động Hoa Sữa 53 Bảng 2.4 Các hệ đào tạo Trường Trung cấp Kinh tế Du Lịch Hoa Sữa 57 Bảng 3.1.Các đối tượng ưu tiên Hoa Sữa .68 SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1 Sơ đồ Phòng ban chức 43 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ quy trình tuyển sinh chung trường TC KT – DL Hoa Sữa đối tượng Người khuyết tật vận động .66 BIỂU ĐỒ Biểu 2.1 : Hồn cảnh gia đình người khuyết tật vận động theo học trường Hoa Sữa 54 Biểu 2.2 : Các dạng khuyết tật NKTVĐ theo học Hoa Sữa .55 Biểu 2.3 : Trình độ văn hóa Người khuyết tật vận động Hoa Sữa 56 Biểu 2.4: Tỷ lệ người khuyết tật vận động Hoa Sữa đào tạo nghề miễn phí 19 năm qua .62 NỘI DUNG TRÍCH DẪN Vì giới khơng rào cản với người khuyết tật, viết ngày 03/12/2014 Bài báo:” Hiện trạng người khuyết tật Việt Nam”, trích : http://hanhkhatkito.org/Default.aspx?tabid=57&ctl=ViewNewsDetail&mid=437 &NewsPK=6716 Trích: nhandan.com.vn , số ngày 12/01/2011 4.Theo báo: Việt Nam tham gia Công ước Việc làm cho Người khuyết tật, ngày 31/12/2015 Báo cáo toàn cầu trẻ khuyết tật giới thiệu Việt Nam, ngày 30/05/2013 Báo cáo Khảo sát Đào tạo nghề việc làm cho NKT Việt Nam Báo cáo tổng kết tình hình thi hành Pháp lệnh Người tàn tật văn pháp luật liên quan Nguồn: vi.wikipedia.org/wiki/Người_khuyết_tật 9.Nguồn:vi.wikipedia.org/wiki/Công_ước_Quốc_tế_về_các_Quyền_của_Người _Khuyết_tật 10 Luật Người khuyết tật, số 51/2010/QH12 Ngày 17/06/2010 11 Đề án trợ giúp người tàn tật giai đoạn 2006-2010, trang 47 12 C.Mác Ph.ăng-ghen Toàn tập, trang 210 13 Bộ luật lao động Việt Nam, Điều 13, trang 3414 Bài giảng: “ Công tác Xã 15 Nghị định số: 28/2012/NĐ-CP 16 Thuyết Nhu Cầu Maslow 17 Bài báo:” Chiến lược Dạy nghề Việt Nam đến năm 2020 hội hợp tác Việt Nam Vương Quốc Anh 120 18 Trích báo: Lễ mắt Ủy ban Quốc gia NKT Việt Nam , cổng thông tin điện tử Sở LĐ-TB XH Lào Cai 19.Trường Hoa Sữa đồng hành phát triển du lịch Việt Nam 20.Tài liệu phịng Kế tốn-Tài Trường Hoa Sữa cung cấp 21 Tài liệu Trung tâm may-thêu Trường TC KT-DL Hoa Sữa cung cấp 22 Những điều cần biết trường TC KT-DL Hoa Sữa 23 Những điều cần biết Trường Trung cấp Kinh tế -Du lịch Hoa Sữa 24 Nguồn: http://vietnam.vnanet.vn/vietnamese/o-mot-ngoi-truong-mang- ten-hoa-sua/25145.html 25 Nguồn: Phòng đào tạo Trường Hoa Sữa 26 Kế hoạch năm học 2015-2016 Trường TC KT-DL Hoa Sữa 27 Tài liệu Trung tâm may-thêu cung cấp 28 Nguồn: http://vietnam.vnanet.vn/vietnamese/o-mot-ngoi-truong-mangten-hoa-sua/25145.html 121 PHỤ LỤC PHÂN TÍCH KẾT QUẢ PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ T ông t n ngƣời trả lời vấn: Đố tƣợng: Cán quản lý củ N trƣờng ( Bao gồm: Hiệu p ó Trƣởng p òng đào tạo) Nội dung Quan điểm Nhà trường đào tạo nghề cho NKT ? Trích lời Lê Thị Kim Phượng, Hiệu phó nhà trường:“ Đào tạo nghề cho niên có hồn cảnh khó khăn nói chung NKT, Người khuyết tật vận động nói riêng Hoa Sữa thể nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ đồng lòng tất đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường năm qua Những thành tựu ghi nhận đông đảo tổ chức, Doanh nghiệp nước nước nguồn động lực to lớn cho nhà trường trình thực sứ mệnh cao giúp đỡ niên có hồn cảnh khó khăn nước vươn lên sống, học nghề có việc làm phù hợp.” Những thuận lợi khó khăn nhà trường q trình đào tạo nghề cho NKT nói chung, Người khuyết tật vận động nói riêng ? Trích lời Thầy Trần Sỹ Ngun, Trưởng phòng đào tạo nhà trường:“ Đào tạo nghề cho NKT nói chung, Người khuyết tật vận động nói riêng Hoa Sữa trình Và nhà trường phải đối mặt với khơng khó khăn, thử thách Từ khó khăn nhân sự, chương trình học, suy nghĩ làm để em tạo điều kiện tốt nhất, trình học hiệu cao Cho đến khó khăn mặt kinh tế Tuy nhiên nhà trường vượt lên 122 khó khăn đó, nhờ đồng lịng hết thầy giáo, cán nhà trường.” Trong giai đoạn tới, nhà trường có ý định mở thêm ngành học khơng? Trích lời Cơ Lê Thị Kim Phượng, Hiệu phó nhà trường: “Trong thời buổi có nhiều ngành nghề mà NKT Người khuyết tật vận động theo học, có nhiều sở công lập ĐTN cho NKT Bản thân trường Hoa Sữa muốn đưa thêm nhiều ngành nghề vào ĐTN cho NKT Người khuyết tật vận động Song điều kiện kinh tế trường chưa cho phép, việc tìm đầu cho sản phẩm thuộc ngành nghề khác NKT làm ra, nơi nhận NKT vào làm sau trường tốn khó mà nhà trường cịn q trình tìm lời giải Vì nên, trước mắt năm tới trường Hoa Sữa chủ yếu tập trung vào phát triển mở rộng ngành May – Thêu cho NKT Người khuyết tật vận động” Ngoài học nghề, học sinh Trường nói chung, học sinh đối tượng người khuyết tật vận động nói riêng tham gia hoạt động ngoại khóa nào? Trích lời,Thầy Trần Sỹ Ngun, Trưởng phịng đào tạo nhà trường: “ Học sinh Hoa Sữa, không phân biệt đối tượng người nghèo, hay người khuyết tật, khuyết tật vận động Các em tham gia ln khuyến khích em tham gia cách tích cực vào tất hoạt động ngoại khóa nhà trường phát động Hàng năm, nhà trường tổ chức nhiều hoạt động vui chơi, giải trí vào dịp lễ năm, nhà trường trú trọng tổ chức hoạt động nhằm giúp em thêm u q hương khích lệ lịng u nghề em Giúp em có thêm động lực học tập cố gắng phấn đấu.” 123 PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO GIÁO VIÊN DẠY NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG Biên vấn sâu Thông tin cá nhân: Giới tính: Nữ Tuổi: 44 Chức vụ: Cán quản lý Trung tâm May-Thêu Những thuận lợi khó khăn giáo viên q trình dạy nghề cho NKT nói chung với Người khuyết tật vận động nói riêng? “ Việc truyền đạt kiến thức đến học sinh người khuyết tật khó, người khuyết tật vận động lại gian truân Khó khăn chỗ em đặc tính sức khỏe nên gặp khó khăn việc thực hành thao tác Tuy nhiên, việc em tiếp thu dạy sáng tạo linh hoạt em học sinh khuyết tật khác Do đa phần em bị khiếm khuyết quan vận động, cịn trí tuệ bình thường Nhiều em cịn phát triển tốt thông minh.” Cuộc sống người khuyết tật vận động sau trường ? ( Công việc, thu nhập, kết hôn, )? “ Nhà trường đảm bảo học sinh sau trường 100% em có cơng việc phù hợp với điều kiện sức khỏe Trong q trình dạy em, chúng tơi thấy tiến vượt bậc thay đổi sống em cách rõ rệt Ra trường có việc làm tạo thay đổi tích cực đời sống em, em có thu nhập nhiều hội để tìm kiếm bạn đời Nhiều em học sinh Hoa Sữa tìm đồng cảm nửa phù hợp Hoa Sữa” 124 Thời gian học lý thuyết thực hành học sinh khuyết tật với người khuyết tật vận động có phù hợp hay khơng nào? “ Thời gian học lý thuyết thực hành học sinh khuyết tật khuyết tật vận động Hoa Sữa có phần khác biệt so với sở đào tạo nghề khác Các em chủ yếu học thực hành, lý thuyết em học kết hợp với trình thực hành, cầm tay việc Nên em dễ dàng nắm lý thuyết giúp em vận dụng lý thuyết cách hiệu quả.” Chương trình học dành cho Người khuyết tật vận động nói chung hiên có phù hợp hay khơng ? có vấn đề bất cập hay không? “ Người khuyết tật hay người khuyết tật vận động chung chương trình đào tạo học may, thêu Trung tâm may thêu Tuy nhiên tiến độ học em có khác biệt Do tính chất sức khỏe em định Tuy nhiên, với kết mà Hoa Sữa đạt năm qua công tác đào tạo nghề cho NKT nói hồn tồn phù hợp khơng với Người khuyết tật vận động mà chung với tất đối tượng NKT đã, theo học Hoa Sữa.” 125 PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG ĐANG THEO HỌC TẠI TRƢỜNG Thông tin cá nhân: Đố tƣợng: vấn sâu 08 học sinh ngƣời khuyết tật vận động Độ tuổi: 14-25 Quan điểm cá nhân em việc nhà trường có nên mở rộng thêm số ngành nghề khác? “ Đối với chúng em mà nói, theo học Hoa Sữa thực điều may mắn Bởi chúng em số người khuyết tật khác nước có hội học nghề Học Hoa Sữa chúng em hồn tồn miễn giảm học phí, em nghĩ điều đơn giản với trường Tuy nhiên, em có mong muốn có thêm nhiều bạn khuyết tật, có hồn cảnh chúng em học nghề có việc làm sau học nghề Muốn nhà trường cần mở rộng thêm ngành nghề mà em nghĩ phù hợp số ngành nghề thủ cơng…” Chương trình học Trường có phù hợp với em khơng? “ Em nghĩ chương trình học phù hợp với khả chúng em Tuy lúc đầu học có nhiều khó khăn chưa quen việc, kỹ chưa thành thạo Nhưng sau thời gian học, em cảm thấy tự tin nhiều có kỹ thục.” Ý kiến em trợ giúp tâm lý, tham vấn nghề nghiệp trường nào? “ Vào học trường Hoa Sữa, sống chúng em sang trang khác Từ chỗ người khuyết tật vận động, làm khó khăn, lại chịu nhiều kỳ thị cộng đồng Tuy nhiên, dù khó khăn vào học Hoa Sữa, chúng em hỗ trợ Không 126 học nghề mà chúng em nhà trường định hướng nghề nghiệp, hỗ trợ mặt tâm lý chúng em gặp vấn đề khó khăn sống Em nhà trường tham vấn tâm lý đối mặt với chuyện tình cảm khơng sn sẻ Đó giai đoạn khó khăn với em, dạy, bảo ban thầy cô em vượt qua vui vẻ trở lại.” Trong suốt q trình học nghề Hoa Sữa, ngồi đào tạo nghề, em trang bị kỹ gì? “ Trong suốt trình theo học Hoa Sữa, ngồi học nghề, chúng em cịn trao dồi kỹ sống Em thấy tự tin hơn, thân em học hỏi đức tính cần thiết cho cơng việc sau tính kỷ luật, tính kiên nhẫn Em biết cách làm để dung hòa mối quan hệ với người xung quanh mình, với ơng chủ trường làm, cảm thấy sẻ chia, đồng cảm từ thầy Nhờ vậy, em thấy thêm u gắn bó với nghề mà theo đuổi” Các hoạt động ngoại khóa nhà trường em có mang lại lợi ích nào? ” Bản thân em người khuyết tật vận động, em gặp nhiều trở ngại vấn đề lại, giao tiếp với người Vì em có nhiều hạn chế kiến thức xã hội, thiếu dạy người Nhưng từ trở thành học sinh Hoa Sữa, em học tiếp thu nhiều kiến thức Ngồi học nghề, nhà trường cịn tạo điều kiện cho chúng em tham gia buổi sinh hoạt ngoại khóa, trao đổi hướng dẫn chúng em cách bảo vệ thân Em nghĩ rằng, hoạt động mang tính tích cực Hoa Sữa cần trì , đặc biệt hoạt động mang tính cộng đồng, rút ngắn khoảng cách người khuyết tật chúng em với người không khuyết tật xã hội” Các em có cảm nghĩ hoạt động đào tạo nghề Trường ? 127 “ Từ biết đến Hoa Sữa nói sống em bạn học có nhiều thay đổi Tuy người khuyết tật, chúng em không bị đối xử phân biệt, mà yêu mến đồng cảm từ thầy cô Em nghĩ thật nhà thứ hai cho người chúng em, có ngơi trường Hoa Sữa em tin tất người khuyết tật chúng em học nghề, có việc làm thay đổi sống.” Những khó khăn Người khuyết tật vận động trình học nghề? “ Vì người khuyết tật vận động em gặp khơng khó khăn suốt q trình học nghề Việc lại khó khăn hạn chế lớn nhất, việc học, thời gian đầu em thường xuyên bị kim đâm vào tay nhiều kiên nhẫn, cảm thấy chán nản Tuy nhiên động viên thầy cô động lực to lớn giúp chúng em cố gắng hơn.” Nhu cầu, tâm tư nguyện vọng em học Hoa Sữa? “ Hoa Sữa môi trường tốt cho chúng em, người gặp khó khăn sống Chúng em học, lớn lên trưởng thành từ Hoa Sữa Ngoài học nghề, chúng em học kỹ nhất, kiến thức sống cần thiết Chính vậy, nói Hoa Sữa thân thiết với chúng em gia đình Tuy nhiên em có mong muốn, Hoa Sữa tạo điều kiện cho bạn chung hoàn cảnh chúng em đến học nghề Và em mong muốn em bạn học quan tâm nhiều nữa, giúp bạn trải qua cảm xúc tiêu cực nhiều Để việc học trở nên hiệu hơn.” 128 PHỎNG VẤN SÂU DÀNH CHO NGƢỜI KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG ĐÃ RA TRƢỜNG Thông tin cá nhân: Đố tƣợng: vấn sâu 02 học s n ngƣời khuyết tật vận động r trƣờng Độ tuổi: 18-22 Em có thay đổi sau học nghề Hoa Sữa? Em Nguyễn Hữu Tính, học sinh khuyết tật vận động lớp may trường làm việc nhà may Chula có chia sẻ riêng mình:” Trước chưa học Hoa Sữa, thân em người nhút nhát ngại giao tiếp với người Em cảm thấy mặc cảm người khuyết tật Tuy nhiên, trở thành học sinh Hoa Sữa sau trường, dạy tận tình thầy nơi em trở thành người khác, thời gian học tập Hoa Sữa khiến em cảm thấy tự tin nhiều Chúng em khơng học nghề mà cịn trao dồi kiến thức xã hội, rèn luyện lĩnh, nghị lực, học cách vượt qua khó khăn sống, tạo dựng sống mới.” Em có cảm nghĩ trình tham vấn tâm lý học trường? Trong vấn sâu với Em: Nguyễn Đức Tụng, học sinh người khuyết tật vận động Hoa Sữa trường, em cho biết:” Trước đây, em thấy tự ti vào thân Một phần gia đình nghèo khơng có điều kiện ăn học, phần hay bị bạn trêu đùa nên em học đến lớp gia đình cho em nghỉ học Tuy nhiên, em cám ơn thầy cô trường Hoa Sữa bảo, rèn rũa em Mặc dù trường, nhiên em không quên quãng thời 129 gian học nơi Mới đầu, học Hoa Sữa em nhút nhát mặc cảm Đồng thời, hồn cảnh gia đình em khó khăn, cha mẹ em thuộc hộ nghèo, cha em nghiện rượu thường xuyên đánh đập, chửi rửa mẹ em Em cảm thấy buồn nghĩ rằng, phần lý khiến cha em Tuy nhiên, học Hoa Sữa động viên, hỗ trợ em mặt tâm lý thầy cô giúp em lấy lại tinh thần thấy giá trị thân Tuy tàn khơng phế Em làm việc, kiếm tiền cố gắng gửi cho mẹ Giờ đây, trường làm, em cảm thấy tự tin nhiều, lĩnh mạnh mẽ Em học cách chấp nhận khơng ngừng nỗ lực cố gắng.” Theo em, hoạt động tạo việc làm giới thiệu việc làm nhà trường có thực phù hợp giúp ích cho em? “ Việc làm vấn đề nan giải xã hội nay, với chúng em người khuyết tật, gặp khó khăn lại điều khó khăn Tuy nhiên, chúng em có may măn biết đến theo học miễn phí Hoa Sữa Không vậy, trường chúng em giới thiệu việc làm, đảm bảo việc làm phù hợp có thêm thu nhập Em bạn thấy hoạt động tạo việc làm giới thiệu việc làm Hoa Sữa thực hữu ích nhân văn Chúng em thấy mang ơn Hoa Sữa nhiều.” 130 PHỤ LỤC 2: Bảng 6: Các nguồn lực trợ giúp từ tổ chức Quốc tế trường Hoa Sữa CÁC TỔ CHỨC QUỐC TẾ CÓ QUA HỢP TÁC VỚI HOA SỮA STT HỖ TRỢ TÌNH NGUY Tổ chức tình nguyện viên VSO Anh Tổ chức tình nguyện viên Pháp AFVP Tổ chức tình nguyện viên Pháp Agir abcd Tổ chức WUSC Canada Tổ chức Gapyear ( Hàn Quốc) Tổ chức SJ Việt Nam HỖ TRỢ TRONG ĐÀ Hội nhà thuyền Viện Vatel – Pháp Trường đại học Anger Pháp Trường Trung cấp nghề Les Terres Rouges Trường Đại học Jean - Monnet Trường Gregoire – Ferrandi Pháp Trường Saintquentin-en-Yvelines Trường nghề Gilles Jamain Pháp Trường Trung học Le Castel Pháp Trường dạy nghề Bánh mỳ Aurillac Pháp Phòng Thương mại Cơng nghiệp Ver trường Adolphe Chauvin Phịng nghề Indre&Loire Pháp 131 Hiệp hội Amis du Vietnam Tổ chức Adaly Tổ chức Di cư quốc tế IOM SNH (Singapore) Tập đoàn Kikkoman Asia Trading Co, Ltd Big C HỖ TRỢ TÀI CHÍNH, CỞ SỞ VẤT C Tổ chức phát triển văn hóa xã hội Tây Ban Tổ chức Cơng giáo chống đói nghèo triển CCFD Trường nghề Martinus Hà Lan Tổ chức Plan International Vùng Ile-de-France UNICEF Tổ chức WISE Thuỵ Sỹ Uỷ ban châu Âu tổng cục Du lịch Việt N Ủy ban châu Âu – CCFD tập thể đối tác (CCIV, CMAIL, IFA Chauvin) Tổ chức trợ giúp trẻ em mồ côi Mỹ ACWP Uỷ ban Nhân quyền Pháp Quỹ Canada Tập đoàn Tungshing (Hồng Kong) Bang Hessen (Đức) Tổ chức Hỗ trợ Đại học Thế giới WUSG ( Tổ chức PUM ( Hà Lan) Tổ chức GVI (Mỹ) HỖ TRỢ ĐÀO TẠO, TRAO ĐỔI GIÁ Tổ chức tình nguyện viên quốc tế UNV Trường Ter – Duinen, Bỉ 132 Hội Doanh nghiệp nhà hàng khách sạn Lào Trường Alexis – Heck , Luxembourg Tổ chức tình nguyện viên Úc AVI HỖ TRỢ QUẢN LÝ VÀ TĂNG CƢƠN Tổ chức Công giáo chống đói nghèo s triển CCFD Hiệp hội hỗ trợ phát triển tâm lý Adepase Ủy ban châu Âu – CCFD tập thể đối tác CCIV, CMAIL,IFA Chauvin) Oxfarm Quebec KRAFT Food Big C GIAO LƢU TRAO ĐỔI VĂN HĨÁ Tổ chức hành trình trẻ YEP Singapore Tổ chức Dịch vụ Phát triển GIZ, Đức Trường Kent Ridge (Singapore) Trường Jenny Nyströmsskolan,Kalmar, Thụ HỢP TÁC TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH XĨA ĐĨI GIẢM NGHÈO, HỖ TRỢ PHỤ NỮ ,TRẺ EM VÀ THANH NIÊN YẾU THẾ TẠI VIỆT NAM Tổ chức Di cư quốc tế IOM Quỹ Châu Á Tổ chức Lao động quốc tế ILO Tổ chức Hagar Tổ chức Samaritan’s Purse ( Nguồn: Phòng đào tạo trường Hoa Sữa cung cấp) 133 ... luận đào tạo nghề cho người khuyết tật qua hoạt động trợ giúp CTXH - Chương II: Thực trạng đào tạo nghề trường Trung cấp KT-DL Hoa Sữa - Chương III: Hoạt động trợ giúp đào tạo nghề cho người khuyết. .. doanh người khuyết tật, dạy nghề cho người khuyết tật Điều có ý nghĩa vơ lớn người khuyết tật, đặc biệt người khuyết tật vận động khuyết tật quan vận động, trí tuệ Người khuyết tật vận động phát... khía cạnh hoạt động trợ giúp CTXH người khuyết tật vận động, giúp họ đào tạo nghề phù hợp có việc làm sau đào tạo nghề Điều có vai trò quan trọng nỗ lực giúp người khuyết tật vận động hòa nhập