Quan niệm về giá trị con cái trong các gia đình tại hà nội hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại chung cư CT3 cổ nhuế, phường cổ nhuế 1, quận bắc từ liêm, hà nội)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - DOÃN THỊ THU TRANG QUAN NIỆM VỀ GIÁ TRỊ CON CÁI TRONG CÁC GIA ĐÌNH TẠI HÀ NỘI HIỆN NAY (Nghiên cứu trƣờng hợp chung cƣ CT3 Cổ Nhuế, phƣờng Cổ Nhuế quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - DOÃN THỊ THU TRANG QUAN NIỆM VỀ GIÁ TRỊ CON CÁI TRONG CÁC GIA ĐÌNH TẠI HÀ NỘI HIỆN NAY (Nghiên cứu trƣờng hợp chung cƣ CT3 Cổ Nhuế, phƣờng Cổ Nhuế quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Xã hội học Mã số: 60310301 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Đoàn Thị Thanh Huyền Hà Nội - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tên tơi là: Dỗn Thị Thu Trang – học viên chuyên ngành Xã hội học khóa QH2016-X Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu đạt luận văn thân thực hướng dẫn TS.Đoàn Thị Thanh Huyền Ngồi phần tổng quan trích dẫn từ nguồn tài liệu tham khảo, số liệu kết thực nghiệm trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, tháng 10 năm 2018 Tác giả Doãn Thị Thu Trang LỜI CẢM ƠN Nghiên cứu vấn đề gia đình bối cảnh xã hội đại có nhiều thay đổi văn hóa – kinh tế - xã hội theo nghĩa mang đến phát mẻ có ý nghĩa thách thức khơng nhỏ Có q nhiều nghiên cứu, đề tài, hội thảo khoa học tiếp cận phân tích khơng phạm vi chun ngành xã hội học mà quan tâm lĩnh vực khoa học xã hội nói chung Tuy nhiên, theo đuổi hướng nghiên cứu gia đình mục tiêu tơi đặt xun suốt từ q trình thực khóa luận triển khai đề tài luận văn Do vậy, tơi ln cố gắng suy nghĩ tìm tịi chủ để gia đình để nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Qua đây, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến GS.TS Hoàng Bá Thịnh – người thầy gợi mở cho hướng nghiên cứu giá trị gia đình người thầy trực tiếp chỉnh sửa tên đề tài nghiên cứu buổi thông qua đề cương luận văn Từ đó, tơi có động lực nhiều để theo đuổi vấn đề nghiên cứu Trong q trình thực đề tài, có q nhiều khó khăn áp lực kiến thức lẫn kĩ khiến cho nhiều lần muốn bỏ Sự giúp đỡ sát giáo viên hướng dẫn động lực để cố gắng chỉnh sửa để hồn thiện luận văn chút Cho đến bây giờ, nhìn lại luận văn qua sửa chữa cuối nhận chữ kí đồng ý giáo viên hướng dẫn, cố gắng nỗ lực khả thân quan tâm sâu sắc cô Qua đây, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến TS.Đoàn Thị Thanh Huyền, công tác Học viện Phụ Nữ Việt Nam – cô giáo hướng dẫn trực tiếp người hiểu rõ bước nghiên cứu đề tài luận văn thực Cảm ơn cô dù bận đến dành thời gian đọc kĩ luận văn sửa góp ý, bổ sung, tháo gỡ cho tơi khó khăn việc triển khai nội dung cách logic giúp sửa chữa chi tiết nhỏ cách trình bày khoa học Tơi biết giá trị quan trọng mà tơi có trình thực đề tài luận văn Cuối xin gửi lời cảm ơn chân thành đến bố mẹ, anh chị, người thân gia đình chỗ dựa vững cho học tập sống Hà Nội, tháng 10 năm 2018 Tác giả Doãn Thị Thu Trang MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU Lí lựa chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu nƣớc ngồi 2.2 Tình hình nghiên cứu nƣớc Ý nghĩa lí luận ý nghĩa thực tiễn 3.1 Ý nghĩa lý luận 3.2 Ý nghĩa thực tiễn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu 5.2 Khách thể nghiên cứu 5.3 Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp phân tích tài liệu 8.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 8.3 Phương pháp vấn sâu 8.4 Đặc điểm mẫu nghiên cứu CHƢƠNG 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.2 Các lí thuyết tiếp cận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Khái quát khu đô thị Cổ Nhuế, phường Cổ Nhuế 1, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội 17 1.2.2 Khái quát chung cư CT3 Cổ Nhuế, phường Cổ Nhuế 1, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội 18 CHƢƠNG 2THỰC TRẠNG QUAN NIỆM VỀ GIÁ TRỊ CON CÁITRONG CÁC GIA ĐÌNH TẠI CHUNG CƢ CT3 CỔ NHUẾPHƢỜNG CỔ NHUẾ 1, QUẬN BẮC TỪ LIÊM, HÀ NỘI HIỆN NAY 19 2.1 Quan niệm bậc cha mẹ việc đánh giá bậc thang nhu cầu giá trị 19 2.1.1 Bậc thang nhu cầu giá trị nhìn từ góc độ giới tính .23 2.1.2 Bậc thang nhu cầu giá trị nhìn từ góc độ nghề nghiệp 25 2.1.3 Bậc thang nhu cầu giá trị nhìn từ góc độ nhóm tuổi 28 2.2 Quan niệm giá trị bậc cha mẹ nhìn từ góc độ đặc điểm nhân – xã hội 32 2.2.1 Giá trị tâm lí 33 2.2.2 Giá trị tình cảm 39 2.2.3 Giá trị kinh tế 46 2.2.4 Giá trị hôn nhân 53 2.2.5 Giá trị tự khẳng định 62 Tiểu kết chƣơng 71 CHƢƠNG 3: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUAN NIỆMVỀ GIÁ TRỊ CON CÁI TRONG GIA ĐÌNH TẠI CHUNG CƢ CT3 CỔ NHUẾ PHƢỜNG CỔ NHUẾ 1, QUẬN BẮC TỪ LIÊM, HÀ NỘI 73 3.1 Mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến quan niệm giá trị 73 3.2 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quan niệm giá trị 79 3.2.1 Nhận thức 79 3.2.2 Gia đình 80 3.2.3 Xã hội 81 KẾT LUẬN 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Bậc thang nhu cầu giá trị nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.2: Bậc thang nhu cầu giá trị nhìn từ góc độ nghề nghiệp Bảng 2.3: Bậc thang nhu cầu giá trị nhìn từ góc độ nhóm tuổi Bảng 2.4: Bậc thang giá trị tâm lí theo quan niệm người trả lời Bảng 2.5: Quan niệm giá trị tâm lí nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.6: Quan niệm giá trị tâm lí quan trọng nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.7: Quan niệm giá trị tâm lí quan trọng nhìn từ góc độ nghề nghiệp Bảng 2.8: Quan niệm giá trị tâm lí quan trọng nhìn từ góc độ nhóm tuổi Bảng 2.9: Bậc thang giá trị tình cảm theo quan niệm người trả lời Bảng 2.10: Quan niệm giá trị tình cảm nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.11: Quan niệm giá trị tình cảm quan trọng nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.12: Quan niệm giá trị tình cảm quan trọng nhìn từ góc độ nghề nghiệp Bảng 2.13: Quan niệm giá trị tình cảm quan trọng nhìn từ góc độ nhóm tuổi Bảng 2.14: Bậc thang giá trị kinh tế theo quan niệm người trả lời Bảng 2.15: Quan niệm giá trị kinh tế nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.16: Quan niệm giá trị kinh tế quan trọng nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.17: Quan niệm giá trị kinh tế quan trọng nhìn từ góc độ nghề nghiệp Bảng 2.18: Quan niệm giá trị kinh tế quan trọng nhìn từ góc độ nhóm tuổi Bảng 2.19: Bậc thang giá trị hôn nhân theo quan niệm người trả lời Bảng 2.20: Quan niệm giá trị nhân nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.21: Quan niệm giá trị nhân quan trọng nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.22: Quan niệm giá trị hôn nhân quan trọng nhìn từ góc độ nghề nghiệp Bảng 2.23: Quan niệm giá trị nhân quan trọng nhìn từ góc độ nhóm tuổi Bảng 2.24: Bậc thang giá trị tự khẳng định theo quan niệm người trả lời Bảng 2.25: Quan niệm giá trị tự khẳng định nhìn từ góc độ giới tính Bảng 2.26: Quan niệm giá trị tự khẳng định quan trọng từ góc độ giới tính Bảng 2.27: Quan niệm giá trị tự khẳng định quan trọng từ góc độ nghề nghiệp Bảng 2.28: Quan niệm giá trị tự khẳng định quan trọng từ góc độ nhóm tuổi Bảng 3.1: Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quan niệm giá trị nhìn từ góc độ giới tính Bảng 3.2: Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quan niệm giá trị nhìn từ góc độ nhóm tuổi Biểu đồ 2.1: Mức độ quan trọng nhóm giá trị Biểu đồ 3.1: Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quan niệm giá trị MỞ ĐẦU Lí lựa chọn đề tài Dân số giới già hóa đến mức khó kiểm sốt Các nghiên cứu dự đốn tốc độ già hóa gia tăng nhanh chóng vịng 40 năm tỉ lệ dân số 60 tuổi chiếm 21% vào năm 2050 (United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division, 2013, dẫn theo Kagitcibasi, 2015:383) tỉ lệ sinh sản cao, xã hội khơng trở nên già hóa số lượng người già tăng lên (Kagitcibasi, 2015:384) Tuy nhiên tranh chung mơ hình dân số quốc gia phát triển có Việt Nam thể gia tăng tỉ lệ người 65 tuổi số dân độ tuổi phụ thuộc tăng dần xem hệ suy giảm mức sinh thực tế Điều làm gia tăng gánh nặng người độ tuổi lao động ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dân số nói riêng, phát triển kinh tế xã hội nói chung Thực tế cho thấy rằng, hầu hết gia đình đại kế hoạch sinh sản tối ưu nhiều cặp vợ chồng giảm mức sinh trọng đầu tư cho cái, dẫn đến tỉ lệ sinh sản thấp, chí chưa đạt mức sinh thay Điều cịn chưa tính đến xu hướng kết hôn muộn không sinh con, tiếp diễn thực trạng chắn ảnh hưởng đến cấu dân số vàng Số liệu thống kê dân số Việt Nam cho thấy số người độ tuổi lao động (từ 15 đến 64 tuổi) cao nhiều so với nhóm dân số 15 tuổi 64 tuổi Điều đặt tốn điều chỉnh mức sinh hợp lí đồng nhóm xã hội khu vực khác để tạo cân nhóm dân số quy mơ lẫn chất lượng Do vậy, việc nghiên cứu yếu tố tác động đến mức sinh có vai trị quan trọng chiến lược dân số Nghiên cứu giá trị xem công cụ dùng để giải thích thay đổi hành vi sinh sản nhận nhiều quan tâm nhà tâm lí học, kinh tế học, xã hội học, nhân học Các nghiên cứu hệ tượng tỉ lệ sinh sản thấp vấn đề tồn phát triển xã hội, mối quan hệ hệ già trẻ, chức hệ thống bảo hiểm xã hội đặc biệt lo ngại đến gia tăng tỉ lệ người già dân số (Mayer, 2010:673) Quan niệm giá trị phần lí giải động sinh sản qua chuyển hóa thành số mong muốn thực tế cặp vợ chồng Thực tế rằng, xã hội đại, nguồn lực thay trở nên sẵn có giúp cá nhân thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lí Do vậy, việc sinh tìm kiếm, điều dẫn đến xu hướng kết hôn muộn không kết hôn cá nhân phổ biến, khu đô thị lớn Quan niệm giá trị lượng giá giá trị mà mang lại việc thỏa mãn nhu cầu tâm lí tình cảm hay trải nghiệm hôn nhân bậc cha mẹ Có giả thuyết đặt mức sinh có xu hướng giảm, ngồi yếu tố khách quan điều kiện xã hội hay can thiệp công nghệ đại việc nạo phá thai, lựa chọn giới tính thai nhi nhận thức chủ quan người giá trị có tác động đến động sinh sản cặp vợ chồng hay không? Xã hội đô thị mang đến nhiều hội cho cá nhân nhận diện đánh giá giá trị phạm vi rộng xa hơn, không đơn dừng lại nhìn vật chất trước mắt xã hội truyền thống Họ có nhìn sâu việc đánh giá rằng, giúp họ khám phá thân cách đó, thơng qua để khẳng định địa vị uy tín xã hội mang sắc riêng Như vậy, việc định sinh hay nhiều có trở nên quan trọng việc họ giúp họ thỏa mãn nhu cầu tâm lí, tình cảm thể thân sao? Do vậy, tác giả cho nghiên cứu quan niệm giá trị cách để giải thích mong muốn kì vọng cá nhân cái, qua lí giải suy giảm mức sinh dân số.Xuất phát từ lí trên, tác giả lựa chọn đề tài “Quan niệm giá trị gia đình Hà Nội nay” làm luận văn thạc sĩ Tổng quan nghiên cứu 2.1.Tình hình nghiên cứu nƣớc ngồi Các nghiên cứu thực nghiệm giá trị thường tập trung giải câu hỏi như: Giá trị cha mẹ gì? Chúng đo lường nào? Giá trị thay đổi theo tuổi, giới tính, thứ tự sinh, đặc điểm bố mẹ (tuổi bố mẹ), thu nhập gia đình vài khía cạnh khác môi trường kinh tế xã hội không? Thậm chí vấn đề giá trị xem phi lợi nhuận hay lợi nhuận? Liệu ước lượng chi phí lợi ích phi kinh tế liên quan Phỏng vấn sâu số Họ tên người vấn: Doãn Thị Thu Trang Họ tên người trả lời: N.T.S Ngày vấn: 25/7/2018 Thời gian vấn: 14h30 – 15h30 Địa điểm: Chung cư CT3C Cổ Nhuế, phường Cổ Nhuế 1, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội Nội dung Chị cho nguồn động lực yếu tố quan trọng chị nghĩ trước mà có gia đình sống cho thân thơi cịn mà có thấy tất thứ làm hay nghĩ đến, hướng đến mục đích sống Con động lực để làm việc, cố gắng phấn đấu Con nguồn kết nối yêu thương quan trọng Chị thấy nhiều gia đình, hay chị tiếp xúc với gia đình mà họ khơng có con, lúc yêu đến tình cảm bớt Như gia đình nhà chị chị thấy là, tuổi chẳng lãng mạn hay nghĩ đến yêu viển vông mà nghĩ mà có phải có trách nhiệm với hệ sau Chính đứa sợi dây kết nối vợ chồng, kể ông bà, bố mẹ, người thân gia đình Thực là, mà sống hôn nhân, với thấy nhiều mặt trái cảm thấy chán sống sau hôn nhân (khủng hoảng sau nhân) mà đứa thấy phải sống có trách nhiệm, có gắn bó sau cịn mà, gia đình thực khơng có cái, mà để nói yêu đến tận năm, năm khó Vậy nên chị nghĩ nguồn kết nối yêu thương yếu tố quan trọng với văn hóa Á Đơng mình, phương Tây họ nhận hình thức chăm sóc thay hay nhận nuôi hay nhận người đỡ đầu, mà với quan niệm người Châu Á việc có quan trọng phải kể thể riêng vợ hay chồng khơng có kết nối Với chị gia đình cịn trẻ nên việc nghĩ đến có đóng góp thu nhập cho gia đình chị chưa nghĩ đến Nhưng nghĩ rộng đến hệ trước bố mẹ chị thấy là chỗ dựa cho cha mẹ già (là quan trọng nhất) Với quan niệm chị giúp đỡ cha mẹ, giúp đỡ công việc cho gia đình Nhưng cơng việc nhỏ nhỏ hàng ngày qt nhà, rửa bát khơng gọi giúp đỡ cơng việc cho gia đình Nhưng suy rộng cho gia đình lớn cá nhân anh chị có giúp đỡ cho bố mẹ thực ra, giúp đỡ cho bố mẹ Chị nghĩ người hồn thành cơng việc mình, bố mẹ hay người xung quanh lo lắng cho bố mẹ hay khơng bị phụ thuộc vào người khác mà tự lập Thì chị nghĩ giá trị tốt nghĩ phải giúp đỡ cơng việc cho bố mẹ với mơ hình gia đình chị chị khơng theo nghề truyền thống bố mẹ hay chị làm chung việc với bố mẹ nên chị nghĩ giá trị nhà chị khơng có Cịn việc giúp đỡ cơng việc ngày cịn nhỏ mà sống gia đình mà giúp đỡ trách nhiệm chung gia đình chị khơng nghĩ có giá trị giúp đỡ cơng việc cho gia đình Những nhà mà có cơng việc kiểu cha truyền nối, phải kế tục lại nghề nghiệp bố mẹ chị nghĩ giá trị Cịn gia đình nhà chị khơng Đương nhiên mà sống với bố mẹ giá trị mà giúp đỡ, đóng góp thu nhập cho gia đình quan trọng Sau này, quan điểm chị mà chị lớn lên chị khơng muốn là, chị muốn chũng phải riêng khơng muốn chúng phải phụ thuộc vào kinh tế hay phải đóng góp vào kinh tế Khi mà chúng tự lập chúng tự làm Theo quan điểm chị, giúp tích lũy khoản tiết kiệm Bởi từ có phải nghĩ đến nhiều thứ mà sau tiêu đến Ai thế, mà bắt đầu có gia đình bắt đầu nghĩ đến việc tiết kiệm, chắt bóp, dành dụm khơng thể hoang phí lúc độc thân Khi nhỏ, dành cho khoản cho tiền sữa hay thuê người giúp việc, lớn lên dần phải học thêm phải đầu tư chị nghĩ giá trị mà hướng đến cho mục chi thế, mà mang đến mạng lưới lợi ích chi phí định Con mang giá trị mà gửi gắm vào Nói cách nơm na kiểu máy tiêu tiền bố mẹ Bây người ta quan điểm làm có tiền mà đẻ thế, đẻ đến đứa làm có tiền mà ni, tốn nhiều chi phí kinh tế Nếu nói giá trị tức tích cực Nói máy tiêu tiền lại mang nghĩa tiêu cực…nghĩa ngược lại nguồn đầu tư có lợi nhuận khơng, sau nhờ vả Nhưng mà cịn phải ni chúng phí nhiều kinh tế Chính nên quan điểm người sợ đẻ, đẻ Đối với giá trị nhân chị thấy trì bền vững hôn nhân quan trọng Và giá trị là hình ảnh tái diễn cha mẹ Cha mẹ có quan điểm cha mẹ cư xử với bị nhập hết vào con, có hành vi, cư xử, nề giáo dục giáo dục từ gia đình Thường thường người ta hay nói hình ảnh người gái y hình ảnh mẹ, hình ảnh người trai y hình ảnh bố Cái nói cách khách quan khơng nói muốn giống Nhìn từ góc độ người ngồi nhìn vào khách quan thấy giá trị giáo dục gia đình át vào thế, ví dụ bố mẹ Từ hành vi giáo dục nhỏ, tất nhiên không bố mẹ muốn học dốt hay hư hỏng mà cư xử bố mẹ át lên Nên chị muốn nói theo cách khách quan thơi để nói đến thành công bố mẹ Quan điểm chị muốn học giỏi mà tư tưởng, cư xử, quan điểm giáo dục chị tiềm thức át lên hàng ngày hàng ngày Có thể khơng với chuẩn mực xã hội thời điểm Có gia đình quan niệm ngoan phải lịch sự, khoanh tay chào lễ phép có đứa trẻ động hay có phản ứng cãi lại bố mẹ để thể quan điểm cá tính, điểm, chị thấy nhìn góc độ tích cực tốt Chị đánh giá góc độ khách quan Ví dụ nhà bố mẹ hay cãi hay bố hay nói bậy hay hành vi bố hay uống rượu, hút thuốc sau khơng thể cấm việc chuẩn mực xã hội họ cho niên phải không hút thuốc Việc tạo gia đình hồn chỉnh thực quan trọng Đối với người Việt Nam việc khơng có điều họ không mong muốn giống người phương Tây là họ kết hơn, lập gia đình họ khơng muốn họ có Thế khơng thể nói gia đình khơng có gia đình khơng hồn chỉnh Nhưng cá nhân chị thấy có tồn vẹn tất Con gia tăng tính thống vợ chồng, chị nghĩ khơng Bản thân gia đình chị thế, việc cư xử hay giáo dục quan điểm vợ chồng nhiều khơng thống khơng phải mà thống hết, chí nói rộng hệ khác, ơng bà, gia đình có thêm đứa cháu hay đứa con, cư xử, ứng xử với phức tạp Con mục tiêu kéo quan điểm người đến gần Khẳng đinh lực làm cha mẹ yếu tố quan trọng Không phải lực lực đẻ đâu Người ta nói có có cha mẹ, mà có thể thứ quan điểm muốn, muốn dạy hay muốn hình ảnh dạy đứa trẻ Năng lực vừa bao gồm yếu tố liên quan đến giá trị người Việc người ta nhìn vào cha mẹ dạy đứa nào…Một đứa sinh vừa tốn thời gian, tiền bạc, sức khỏe, công sức dạy dỗ nên lực làm cha mẹ mà ni dạy đứa chị nghĩ phải bao trùm tất thứ việc có khả đẻ hay khơng đâu Nếu khơng có chẳng có hội làm cha mẹ, có làm mẹ chả goi mẹ chưa có có Thế hình ảnh đứa thể lực làm mẹ việc dạy dỗ hay ni dưỡng đứa thể lực cha mẹ Chị muốn có trở lên nhiều điều kiện kinh tế không cho phép, muốn có trai lấy gái Thời điểm sinh đứa đầu lịng chị chả nghĩ chị sinh vào thời điểm nghĩ kết sinh thơi Khoảng cách sinh chị cho quan trọng với chị, chị làm việc có kế hoạch rõ ràng nên việc sinh vào thời điểm để thuận lợi cho mình, cho điều anh chị phải tính đến Nhưng chị khơng phải việc q quan trọng việc phải thăng tiến nghề nghiệp lúc nên trì hỗn việc sinh q lâu Nó phụ thuộc vào quan điểm xã hội, tình hình sức khỏe khả mình, mức cho phép Nhiều người cho chưa có nhà, chưa có điều kiện đầy đủ không dám sinh thêm hay không dám sinh Với chị, điều kiện cho phép nghĩ điều phù hợp với gia đình mình, đứa nhà chị cách tuổi Với cá nhân chị chị thích trai chị ảnh hưởng gia đình hệ chị, mẹ chị có gái nên việc chị thích, thân thích trai chồng chị Và việc tính tốn hay làm để sinh trai, đứa đầu lịng chị gái Với gia đình nhà chị vợ chồng cơng chức chị khơng q quan trọng việc đầu tư,…kiểu liệu cơm gắp mắm ý Tất nhiên bố mẹ dành tốt cho thơi Với nhà chị, việc ni khơng q nặng nề may mắn nhà chị sức khỏe tốt phí từ lúc đẻ đến lúc ni dạy chúng Chị không nặng nề việc phải nhì nên việc cho học, chị không cho học thêm…đến thời điểm chị thấy gánh nặng Mặc dù việc vợ chồng lương cơng chức việc ni vất vả, việc ni ăn ni bình thường mà để nuôi ăn nuôi học nhà khác sức Quan điểm không nặng nề việc nên nhẹ nhàng Công chức nhà nước chị không nặng nề việc chức tước, phụ nữ khơng ham hố Đàn ơng họ có thăng tiến họ có phải chăm phải đẻ đâu mà họ chả thăng tiến Chị thích trai, điều mà chị tính tốn để có trai, quan điểm chị trai, chị khơng phải chiều chuộng q đâu mà hình ảnh đứa trai chị lại khơng mạnh mẽ chị mà lại yếu đuối, nữ tính Thì rõ ràng thứ khác với mong muốn, suy nghĩ chị Khơng phải muốn thành Suy diễn theo chung chị nghĩ trai chị phải mạnh mẽ Gia đình yếu tố có ảnh hưởng hưởng giáo dục từ phía trên, thường tiếp xúc kế thừa giá trị Yếu tố xã hội, giống sống cộng đồng quần thể mang yếu tố, màu sắc giá trị cái, gia đình xã hội, quan điểm xã hội Nghề nghiệp bố mẹ, bố mẹ công nhân viên chức nhà nước việc nuôi khác với bố mẹ bn Hay bố mẹ làm nơng nghiệp có màu sắc riêng, có quan điểm khác Những người có trình độ học vấn vừa phải thường muốn trội họ khơng hiểu hết giá trị Họ nghĩ họ không dạy nên họ phải đầu tư, tập trung vào việc phát triển Với chị quan điểm gắn bó người gia đình Chị mong muốn sống gia đình tình cảm, đầy đủ yêu thương Chị nghĩ gia đình hịa thuận, có tình cảm gắn bó với nhau, từ mà thuận vợ thuận chồng thứ dễ dàng, khó khăn dễ dàng để vượt qua Chị thích gia đình cái, bố mẹ ln u thương, gắn bó nghĩ đến Yếu tố tâm lí khía cạnh giá trị tình cảm Vì chị cho việc khẳng định làm cha mẹ quan trọng có trải qua khó khăn có Lúc trước sống cho thân thơi cịn sau có phải sống cho sống cho người xung quanh việc thể lực làm cha làm mẹ cách thể giá trị, khẳng định hành động hay suy nghĩ nào, có hay khơng, có phù hợp khơng có xã hội người xung quanh chấp nhận khơng có giá trị tích cực hay khơng Việc có giúp đủ trưởng thành đủ lớn Mỗi ngày phát triển lớn lên qua khó khăn việc ni dạy trải nghiệm Đơn giản chưa có chồng chưa có khẳng định việc thi đỗ đại học bé đơn giản Cịn việc đẻ đứa trách nhiệm lớn lao Qua trải nghiệm việc ni cảm thấy lớn lên lúc chưa lập gia đình thấy Nếu khơng có vợ chồng cãi nói với điều buột mà nói cạn lời với nhau, mà có khơng thể làm Khơng có phấn đấu người khơng nhiều khơng có khơng phải cố gắng nhiều Hệ thống an sinh xã hội chưa hồn hảo nên bố mẹ phải lo cho xã hội khơng lo Có thêm trách nhiệm cha mẹ tăng lên nhiều, nuôi dạy đứa để trở thành sản phẩm mà mong muốn Cảm ơn giúp đỡ chị! Phỏng vấn sâu số Họ tên người vấn: Doãn Thị Thu Trang Họ tên người trả lời: D.T.H.T Ngày vấn: 27/7/2018 Thời gian vấn: 16h – 16h45 Địa điểm: Chung cư CT3B Cổ Nhuế, phường Cổ Nhuế 1, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội Nội dung H: Vì giá trị nhân giá trị quan trọng nhất? Đ: Con sợi dây gắn kết vợ chồng với Có vợ chồng gần gũi với hơn, yêu thương kiểu nhìn hướng, đường H: Giá trị tâm lí, yếu tố quan trọng? Đ: nguồn động lực yếu tố quan trọng tương lai Ví dụ có mục tiêu đấy, mục tiêu cái, ni dạy trở thành người này, nguồn động lực để cố gắng mục tiêu đấy, làm kiếm tiền để có nguồn thu nhập để ni dạy cách tốt Con nguồn động lực giúp phát triển thân tốt tự nhiên từ hưởng lợi từ việc mà cố gắng Hoặc đường mà ni dạy con, việc trở thành người giỏi dang, người có địa vị, kiếm nhiều tiền thân người hưởng lợi trực tiếp từ H: Giá trị tình cảm, yếu tố quan trọng? Đ: Con giúp bền chặt thành viên gia đình Các cụ nói có tiếng trẻ nhà vui cửa vui nhà, có đứa trẻ nhà khơng hiểu sợi dây vơ hình gắn kết người với Bố mẹ muốn tốt cho con, có lúc vợ chồng có mâu thuẫn đấy, có khơng hiểu chẳng hạn, con, có nên nhiều làm giảm bớt tơi để giữ cho gia đình có khơng khí hịa thuận nhất, ấm cúng Vì sống mơi trường vậy, gia đình sở để phát triển tốt nhất, toàn diện H: Giá trị kinh tế, yếu tố quan trọng? Đ: nguồn đầu tư có lợi nhuận, thực lợi nhuận khơng thể mà nhìn thấy nhiều mà lợi nhuận trước mắt mà lợi nhuận lâu dài Mình đẻ ra, sau này, khoảng 20 năm nữa, trưởng thành Tức là khoản đầu tư dài Ví dụ việc đầu tư cho việc học phát triển tối đa toàn diện Và sau trở thành người tài giỏi tự kiếm tiền Nó khơng tự kiếm tiền tự kiếm tiền nghĩ cách giúp người khác kiếm tiền Mình phải nghĩ đến tương lai Thế nên người muốn đầu tư cho con, có nhiều người họ đầu tư cho họ yêu con, muốn tốt cho Nhưng mà, thực chất là, bố mẹ mong muốn có đích cuối họ trở thành người trưởng thành mặt thể chất lẫn tinh thần, người tự lập, tự ni sống thân sau cho gia đình Bởi bố mẹ già đi, lớn dần lên Và mà bố mẹ già đến lúc người tự kiếm tiền Ví dụ đứa giỏi, đứa tự lập, sau kiếm nhiều tiền Nó mở cơng ty hay doanh nghiệp doanh nghiệp có doanh thu vơ lớn Trong doanh nghiệp có nhiều cơng nhân nhân viên, vơ hình giúp người kiếm thêm thu nhập Nếu xã hội tương lai, bà mẹ đầu tư cho em sau có xã hội vô phát triển, vô văn minh Bởi khơng thể thay đổi hi vọng thay đổi tương lai Con tương lai, phía trước H: Vậy cha mẹ có kì vọng có chút lợi ích kinh tế thân mình? Đ: Đương nhiên, đến lúc già rồi, khơng có khả lao động lúc người phụng dưỡng Con phải kiếm tiền phụng dưỡng Cịn đến lúc già mà khơng làm tiền mà phụng dưỡng Nguồn gốc việc việc mà bố mẹ phải đầu tư cho trở thành người cơng dân có ích làm cho xã hội phát triển Khi mà bố mẹ ni dạy tốt đương nhiên quay lại phụng dưỡng bố mẹ Người ta nói gieo nhân gặt ấy, ảnh hưởng lớn từ bố mẹ, 80% ảnh hưởng từ bố mẹ Bố mẹ cư xử tốt, có hành động tốt, làm việc chăm đương nhiên cho đứa tương tự Bây muốn tốt thân tốt Khi làm mẹ, làm bố có tình cảm khơng thể mà nói lên Nhiều mệt mỏi, buồn, cần nói chuyện với làm trị tự nhiên mệt mỏi tan biến hết thân nhỏ vơ tư với người lớn có biết áp lực sống trẻ chẳng có áp lực Nó biết u bố u mẹ thơi Đi làm có cảm thấy đỡ đơn Nói tóm lại người mà nghĩ họ khơng cần họ khơng thể hiểu cảm giác mà có đâu H: Vậy giá trị kinh tế hiểu nào? Đ: Con tương lai mình, khơng tương lai mà tương lai đất nước, xã hội Nếu tương lai kiếm thu nhập tốt thân hưởng lợi từ việc Nếu kiếm tiền tốt, thu nhập tốt có nhiều thời gian, phụng dưỡng bố mẹ cách tốt cho bố mẹ du lịch nhiều nơi hay cho bố mẹ sống nơi tốt có nghĩa để bố mẹ hưởng tuổi già mà khơng phải lo lắng, nghĩ ngợi cả.Khi già, đến lúc khơng thể làm việc Với người làm cơng nhân viên chức đến lúc họ khơng phải làm việc mà nhà nghỉ ngơi Và họ q nhàn rỗi họ buồn Nhưng có khoảng thời gian trơi qua nhanh họ không cảm thấy buồn chán Hoặc lúc họ có hệ lại đời, người già khơng có thời gian để buồn Thực tế hầu hết bố mẹ không muốn phụ thuộc vào có gia đình chúng nên bố mẹ tự lập tốt lợi nhuận khơng cho mà cịn cho đất nước, cho xã hội Con nguồn đầu tư có lợi nhuận quan trọng nhất, với điều kiện là đứa nuôi dạy cách đàng hoàng, tử tế vấn đề lại nằm chỗ đầu tư giáo dục cho con, chăm sóc Đầu tư có lợi nhuận với điều kiện phải đầu tư tốt H: Đầu tư tốt cho nào? Đ: Đối với thân đầu tư cho từ tảng, lúc bụng mẹ đến tuổi tập trung cho nhiều giai đoạn Ví dụ bụng mẹ thai giáo, ngồi đầu tư việc chọn trường cho đồng thời tạo cho có mơi trường tốt nhà Cuộc sống có mơi trường lớp nhà, cho từ bé tuổi mơi trường nhà, từ tuổi tuổi sau mơi trường song song lớp nhà Thế để có đứa tốt, trước tiên tạo cho môi trường tốt nhà đã, bố mẹ tốt, người xung quanh tốt, phải cư xử mực, luôn học hỏi phải học cách để cư xử với con, dạy con, hướng dẫn con cịn nhỏ hầu hết chưa biết Con tờ giấy trắng, đầu tư thời gian để tìm hiểu tài liệu, đọc tài liệu sách nuôi dạy con, tham khảo ý kiến chuyên gia vấn đề giáo dục trẻ Bản thân chuyện đồng thời nói chuyện với chồng để chồng hiểu thống với việc nuôi dạy tạo cho môi trường tốt nhà Đầu tư thời gian thời gian dành cho con, thời gian bên con, thời gian chất lượng cho con, ví dụ chơi với mà chơi có mục đích Mình dạo với Nếu mà trường hợp người mẹ tồn thời gian nhà với tốt trường hợp người mẹ phải làm với vào buổi tối buổi tối dành tồn tâm tồn ý cho con, khơng phân tán hết, bỏ ipad, bỏ điện thoại sang bên có chơi với thơi Đầu tư tiền bạc có nghĩa tiết kiệm tiền, để khoản tiền để sau học học trường tốt cho tham gia vào lớp học ngoại khóa Cịn nhỏ tham gia lớp học kĩ năng, âm nhạc, lớn lên thích có khoản tiền học Có nghĩa cho tiếp xúc nhiều tốt phải cho tiếp xúc biết có để chọn mà thích Dĩ nhiên đầu tư khả tài mình, khơng thể làm khơng có tiền tất có mà, ví dụ có điều kiện kinh tế đầu tư cho khác khơng có hồn tồn ni dạy cách tốt Con trì bền vững nhân Nhiều cãi với chồng muốn bỏ bỏ xừ mà có con, muốn có gia đình hồn chỉnh, muốn có mơi trường tốt nhất, muốn có đầy đủ tình yêu thương bố lẫn mẹ…như lại thơi…nhịn, xong Vì vợ chồng người lớn lên môi trường khác nhau, cá thể khác nhau, cách sống khác đương nhiên q trình sống có lúc mâu thuẫn quan điểm có áp lực sống từ nhiều phía dẫn đến căng thẳng mâu thuẫn Nhưng mà mà có phải nghĩ, dừng lại nghĩ tất thứ con, làm tốt cho H: Có giúp khẳng định gì? Đ: Khẳng định phát triển hồn thiện thân Đúng mà có trưởng thành Có mà trước hời hợt, làm hời hợt, khơng cố gắng có động lực để hồn thiện tất thứ Bởi mục đích muốn tốt, muốn giỏi, muốn hưởng tốt thân người mẹ phải cố gắng Nếu khơng cố gắng khơng tốt Lúc nghĩ mà khơng giỏi, khơng cố gắng trước tiên thua vạch xuất phát, thua đứa khác vạch xuất phát Thế nên nghĩ tự khắc thân cố gắng để trở thành người bạn, người mẹ tốt mình, định hướng tốt cho Trong q trình ni dạy tìm hiểu việc ni dạy đa phương diện Muốn phát triển tồn diện phải tìm hiểu nhiều lĩnh vực thân người tìm hiểu, gặp gỡ họ giỏi đường tìm gỡ nhiều điều, đặc biệt tìm kiếm thân Mình hiểu thân muốn gì, biết muốn gì, cần cảm thấy bỏ lỡ khoảng thời gian Bây có muốn làm nhiều thứ, muốn đọc sách, tham gia khóa học học tiếng anh khóa học phát triển thân lại khơng có thời gian bận Khi mà tìm hiểu giá trị thân lại tạm gác sang bên Trước chưa có mục tiêu hời hợt lắm, khơng có rõ ràng mà có bắt đầu mục tiêu cụ thể, gì, trở thành người mẹ tốt, trở thành người kiếm nhiều tiền, am hiểu xã hội, tất thứ Con khơng biết đương nhiên hỏi mẹ Nếu mẹ khơng biết, khơng giải thích đương nhiên khơng phát triển Mình u địi hỏi phải phát triển thân Trước kia, gặp người lạ, gặp môi trường đến nơi ngại, ngại mở lời có muốn khơng rụt rè, muốn tự tin, lịch sự, lễ phép phải chủ động trước Ví dụ mà ngồi đường, gặp người lạ phải chào người ta từ xa, tức ln chủ động lúc nói chuyện với họ cởi mở Bởi biết nhìn mình, quan sát sau lớn lên tự nhiên thành phản xạ Có đợt tham gia chương trình “Vì mẹ mẹ con” lúc có tham gia gia đình Đỗ Nhật Nam Bình thường không lên sân khấu đâu mà hôm có động lực lớn, muốn lên sân khấu, vượt qua rụt rè xung phong lên để giao lưu với gia đình Khi mà vượt qua ngượng ngùng cảm thấy mạnh mẽ nhiều cảm thấy làm cho Tuy so với nhiều người khác chẳng đâu vượt qua mình, quan trọng nghĩ hưởng lợi từ Mình làm thân Mình biết cần cụ thể Hiện cịn nhỏ thấy đứa bé rụt rè mục tiêu mình muốn trở thành người cơng dân tồn cầu, phải tự tin, phải tự lập ham hiểu biết phải cầu tiến Chính muốn trước tiên phải Trong q trình mà ni dạy đọc sách, đọc sách tự thân phát triển lên Việc đọc sách thay đổi từ ngồi Ví dụ từ trong suy nghĩ mình, định hướng mình, mục tiêu Ở bên ngồi sẽ…mình có từ ngữ, có tìm kiếm, khác so với Ví dụ, chưa có sở thích hời hợt, lên mạng xem người ta nào, xu hướng thời trang nào, ăn gì, xem gì, mua Những chẳng nhằm mục đích Nhưng có lại quan tâm đến việc phát triển thân nhiều hơn, lại tìm kiếm người giỏi mình, mục tiêu làm để có thu nhập cao, làm để có mơi trường tốt nhất, định hướng, tìm kiếm Ví dụ muốn sau học tiếng anh chẳng hạn phải tìm hiểu để học tiếng anh tốt cần phải làm Lúc đầu khơng biết đâu, tìm, tìm tự nhiên Mình nhớ mà bắt đầu làm mẹ kiến thức số 0, chí cịn lên mạng search gg là, lúc người bạn fb khơng có người mẹ lĩnh vực nuôi dạy Mình lên gg search „những người mẹ tiếng hay người mẹ đồng hành con” Khi tham gia hội, hội nuôi sữa mẹ hội có người mẹ mà chắt lọc người Mình thấy họ hay nói vấn đề họ mà thấy quan điểm họ đồng với quan điểm kết bạn với họ Và list friends fb đa phần mẹ lĩnh vực ni dạy H: Mình học hỏi từ người thế? Đ: Đầu tiên học cách, ví dụ tình cư xử với mình, lứa tuổi Con uống sữa nào, ăn dặm nào, bé vấn đề liên quan đến ăn uống, sinh hoạt cho tự lập, phương pháp ăn dặm gì, lớn lên ứng xử với nào, làm để kích hoạt khả cách tối đa Ví dụ giúp sớm biết nói, giúp vận động tốt Con nhà tự lập, khơng muốn người khác giúp đỡ, mà chơi cảm thấy nhàn, tự ăn tự chơi, khả ngơn ngữ thấy là, khơng biết có khả vượt trội hay không khả diễn đạt tốt, đơi sáng tạo có Thậm chí cịn bé phải tìm hiểu việc mua đồ chơi cho Bây có nhiều đồ chơi mà nghe quảng cáo muốn mua cho giúp kích hoạt cho tốt Nhưng tìm hiểu biết khơng nên mua nhiều đồ chơi cho cuối định khơng mua cho cả, ni dưỡng tưởng tượng Ví dụ thích tơ lại khơng mua tơ cho Khi lớn lên thấy khả giải vấn đề tốt Ví dụ có tình xảy với nó, khơng nghĩ đâu tự nghĩ cách để tự giải vấn đề Con mang lại uy tín cho cha mẹ, có chứ, người khác khơng biết bạn người ta gặp bạn người ta đánh giá bạn người Bởi ảnh hưởng 80% từ cha mẹ Nếu đứa trẻ cư xử lịch sự, lễ phép, tự lập, biết đối nhân xử họ đánh giá bố mẹ đứa bé người nào, người có hiểu biết hay khơng Để có em bé lịch sự, cư xử nhã nhặn, tự lập tự tin trình người mẹ, người bố Nhận thức yếu tố ảnh hưởng đến quan niệm giá trị nghĩ tương lai mình, muốn có tương lai tốt đương nhiên phải tốt Và đầu tiên, việc tốt, việc ngoan người hưởng lợi người mẹ mà nuôi dạy cách, tự lập, tự tin đâu người mẹ nhàn nhã Bạn so sánh đứa trẻ, đứa mà bố mẹ lúc giúp đỡ từ bé khơng tự lập đứa trẻ bố mẹ định hướng để tự làm bạn thấy ông bố bà mẹ nhàn nhã hơn? Mình phải chia mục tiêu mình, từ đến tuổi lúc vị trí cơng việc số cịn việc dành thời gian cho số Nhưng từ tuổi trở đi, lúc hình thành tính cách rõ ràng rồi, đồng hành khơng cần dành nhiều thời gian cho lại ưu tiên cơng việc Hiện lựa chọn cơng việc mà dành nhiều thời gian cho tối đa Mình cẩn thận việc ăn uống ngủ nghỉ kì công việc chọn trường cho nên cần nhiểu thời gian Và chắn khơng thể thăng tiến nhiều thời gian ni nhỏ Cảm ơn giúp đỡ chị! ... TRẠNG QUAN NIỆMVỀ GIÁ TRỊ CON CÁI TRONG CÁC GIA ĐÌNH TẠI CHUNG CƢ CT3 CỔ NHUẾ PHƢỜNG CỔ NHUẾ 1, QUẬN BẮC TỪ LIÊM, HÀ NỘIHIỆN NAY 2.1 Quan niệm bậc cha mẹ việc đánh giá bậc thang nhu cầu giá trị Trong. .. 2THỰC TRẠNG QUAN NIỆM VỀ GIÁ TRỊ CON CÁITRONG CÁC GIA ĐÌNH TẠI CHUNG CƢ CT3 CỔ NHUẾPHƢỜNG CỔ NHUẾ 1, QUẬN BẮC TỪ LIÊM, HÀ NỘI HIỆN NAY 19 2.1 Quan niệm bậc cha mẹ việc đánh giá bậc thang... cứu: Quan niệm v? ?giá trị gia đình Hà Nội 5.2 Khách thể nghiên cứu: Cư dânlà bậc cha mẹ sinh sống chung cư CT3 Cổ Nhuế, phường Cổ Nhuế 1, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội 5.3 Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nội