Tuần: 1. Tiết CT: 1.Ngày soạn: 0592020CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨBài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (tiết 1) I. Mục tiêu bài học1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành phát triển các năng lực sau đây:2.1. Năng lực chung: Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa. Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.2.2. Năng lực đặc thù: Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Năng lực vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể. Năng lực thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ.II. Địa điểm – phương tiện Địa điểm: Sân trường Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp.IV. Tiến trình dạy học
Tuần: Tiết CT: Ngày soạn: 05/9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (tiết 1) I Mục tiêu học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trị chơi Về lực: Bài học góp phần hình thành phát triển lực sau đây: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - Năng lực vận động bản: Biết lệnh thực tư đứng nghiêm, đứng nghỉ vận dụng vào hoạt động tập thể - Năng lực thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học NỘI DUNG I Phần mở đầu: Nhận lớp: - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tình hình lớp học LVĐ TG SL - 7’ - 2’ - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học Khởi động: Xoay - 3’ 2x8N PHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC VÀ YÊU CẦU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sỉ số nhận ĐH nhận lớp lớp - Giáo viên chúc lớp “khỏe” - Hỏi thăm tình hình sức khỏe HS - Phổ biến nội dung yêu - Lớp trưởng tập hợp lớp cầu tiết học điểm số - Lớp trưởng hô “chúc giáo viên”, lớp hô “khỏe” - Giáo viên quan sát, ĐH khởi động khớp: Cổ, vai, khuỷu tay, hông, gối, cổ tay cổ chân hướng dẫn học sinh thực Trò chơi vận động: “Đứng ngồi theo lệnh” - 2’ II Phần bản: Kiến thức: Đứng nghiêm - Khẩu lệnh: “nghiêm” - Động tác: 22-24’ - 3’ lần - Cán điều khiển, lớp thực - GV nêu tên trò chơi, ĐH ĐH nhận lớp hướng dẫn cách chơi, luật - HS tích cực, chủ động chơi, tổ chức chơi trò chơi tham gia chơi cho HS - GV nêu tên động tác, cho xem tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác Đội hình - HS lắng nghe, quan sát - HS quan sát GV làm mẫu - GV hướng dẫn lớp thực hiện, quan sát, sửa sai - GV chia khu vực tổ tập luyện - GV quan sát, sửa sai ĐH ĐH nhận lớp - HS tích cực tập luyện - Tổ trưởng cho bạn thực quan sát sửa sai - HS thực theo người điều khiển ĐH tập luyện tổ nhóm Đứng nghỉ - Khẩu lệnh: “nghỉ” - Động tác: Luyện tập: * Tập luyện đồng loạt - 9’ - 2’ * Tập luyện theo tổ nhóm - 6’ * Tập theo cặp đôi - 3’ Thi đua – trình diễn - 3’ - GV cho HS quay mặt - HS quay mặt vào vào tạo thành tạo thành cặp để tập cặp để tập luyện luyện ĐH tập luyện cặp đôi GV tổ chức cho HS thi đua - HS lên thực giữa tổ tổ - GV nhận xét đánh giá Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” - 7’ Bài tập thể lực: giậm chân chổ - 2’ III Phần kết thúc: Hồi tỉnh: Thả lỏng toàn thân - 5’ - 2’ Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Nhận xét ưu điển, hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà Xuống lớp: - 2’ 1’ - Cả lớp quan sát, nhận xét ĐH thi đua trình diễn - GV nêu tên, hướng dẫn - HS tham gia chơi tích cực, cách chơi, luật chơi an tồn - GV cho HS chơi thử ĐH trị chơi chơi thức - Nhận xét, tuyên dương đội thắng - GV quan sát cách giậm chân - Quan sát, nhắc nhở - GV quan sát, nhắc nhở ĐH hàng dọc - CS hướng dẫn lớp thả lỏng ĐH ĐH nhận lớp - GV HS hệ thống lại - HS lắng nghe nhận xét - Cả lớp vỗ tay tuyên - GV nhận xét tiết học, dương tuyên dương HS học tốt - GV nhắc HS ôn chuẩn bị sau - GV hô “ thể dục” - Cả lớp hô “ khoẻ” Tuần: Tiết CT: Ngày soạn: 05/9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (tiết 2) I Mục tiêu học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: Bài học góp phần hình thành phát triển lực sau đây: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - Năng lực vận động bản: Biết lệnh thực tư đứng nghiêm, đứng nghỉ vận dụng vào hoạt động tập thể - Năng lực thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học NỘI DUNG I Phần mở đầu: Nhận lớp: - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tình hình lớp học - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học LVĐ TG SL - 7’ - 2’ PHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC VÀ YÊU CẦU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sỉ số nhận ĐH nhận lớp lớp - Giáo viên chúc lớp “khỏe” - Hỏi thăm tình hình sức khỏe HS - Phổ biến nội dung yêu - Lớp trưởng tập hợp lớp cầu tiết học điểm số - Lớp trưởng hô “chúc giáo viên”, lớp hô “khỏe” 2 Khởi động: Xoay khớp: Cổ, vai, khuỷu tay, hông, gối, cổ tay cổ chân - 3’ 2x8N Trò chơi vận động: “Đứng ngồi theo lệnh” - 2’ lần II Phần bản: Kiến thức: Đứng nghiêm - Khẩu lệnh: “nghiêm” - Động tác: 22-24’ - 3’ - Giáo viên quan sát, hướng dẫn học sinh thực ĐH khởi động - Cán điều khiển, lớp thực - GV nêu tên trò chơi, ĐH ĐH nhận lớp hướng dẫn cách chơi, luật - HS tích cực, chủ động chơi, tổ chức chơi trị chơi tham gia chơi cho HS - GV nêu tên động tác, cho xem tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác Đội hình - HS lắng nghe, quan sát - HS quan sát GV làm mẫu - GV hướng dẫn lớp thực hiện, quan sát, sửa sai - GV chia khu vực tổ tập luyện - GV quan sát, sửa sai ĐH ĐH nhận lớp - HS tích cực tập luyện - Tổ trưởng cho bạn thực quan sát sửa sai - HS thực theo người điều khiển ĐH tập luyện tổ nhóm Đứng nghỉ - Khẩu lệnh: “nghỉ” - Động tác: Luyện tập: * Tập luyện đồng loạt - 9’ - 2’ * Tập luyện theo tổ nhóm - 6’ * Tập theo cặp đôi - 3’ - GV cho HS quay mặt - HS quay mặt vào vào tạo thành tạo thành cặp để tập cặp để tập luyện luyện ĐH tập luyện cặp đôi Thi đua – trình diễn tổ - 3’ Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” - 7’ Bài tập thể lực: Bật cao chổ - 2’ III Phần kết thúc: Hồi tỉnh: Thả lỏng toàn thân - 5’ - 2’ Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Nhận xét ưu điển, hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà Xuống lớp: - 2’ 1’ GV tổ chức cho HS thi đua tổ - GV nhận xét đánh giá - HS lên thực - Cả lớp quan sát, nhận xét ĐH thi đua trình diễn - GV nêu tên, hướng dẫn - HS tham gia chơi tích cực, cách chơi, luật chơi an toàn - GV cho HS chơi thử ĐH trị chơi chơi thức - Nhận xét, tun dương đội thắng - GV quan sát cách giậm chân - Quan sát, nhắc nhở - GV quan sát, nhắc nhở ĐH hàng ngang - CS hướng dẫn lớp thả lỏng ĐH ĐH nhận lớp - GV HS hệ thống lại - HS lắng nghe nhận xét - Cả lớp vỗ tay tuyên - GV nhận xét tiết học, dương tuyên dương HS học tốt - GV nhắc HS ôn chuẩn bị sau - GV hô “ thể dục” - Cả lớp hô “ khoẻ” Tuần: Tiết CT: Ngày soạn: 12/9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (tiết 3) I Mục tiêu học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: Bài học góp phần hình thành phát triển lực sau đây: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - Năng lực vận động bản: Biết lệnh thực tư đứng nghiêm, đứng nghỉ vận dụng vào hoạt động tập thể - Năng lực thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV Tiến trình dạy học NỘI DUNG I Phần mở đầu: Nhận lớp: - Kiểm tra vệ sinh sân tập, trang phục tình hình lớp học - Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học LVĐ TG SL - 7’ - 2’ PHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC VÀ YÊU CẦU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sỉ số nhận ĐH nhận lớp lớp - Giáo viên chúc lớp “khỏe” - Hỏi thăm tình hình sức khỏe HS - Phổ biến nội dung yêu - Lớp trưởng tập hợp lớp cầu tiết học điểm số - Lớp trưởng hô “chúc giáo Khởi động: Xoay khớp: Cổ, vai, khuỷu tay, hông, gối, cổ tay cổ chân - 3’ 2x8N Trò chơi vận động: “Đứng ngồi theo lệnh” - 2’ lần II Phần bản: Kiến thức: Đứng nghiêm - Khẩu lệnh: “nghiêm” - Động tác: 22-24’ - 3’ viên”, lớp hô “khỏe” ĐH khởi động - Cán điều khiển, lớp thực - GV nêu tên trò chơi, ĐH ĐH nhận lớp hướng dẫn cách chơi, luật - HS tích cực, chủ động chơi, tổ chức chơi trò chơi tham gia chơi cho HS - Giáo viên quan sát, hướng dẫn học sinh thực - GV nêu tên động tác, cho xem tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác Đội hình - HS lắng nghe, quan sát - HS quan sát GV làm mẫu - GV hướng dẫn lớp thực hiện, quan sát, sửa sai - GV chia khu vực tổ tập luyện - GV quan sát, sửa sai ĐH ĐH nhận lớp - HS tích cực tập luyện - Tổ trưởng cho bạn thực quan sát sửa sai - HS thực theo người điều khiển ĐH tập luyện tổ nhóm Đứng nghỉ - Khẩu lệnh: “nghỉ” - Động tác: Luyện tập: * Tập luyện đồng loạt - 9’ - 2’ * Tập luyện theo tổ nhóm - 6’ * Tập theo cặp đôi - 3’ - GV cho HS quay mặt - HS quay mặt vào vào tạo thành tạo thành cặp để tập cặp để tập luyện luyện ĐH tập luyện cặp đôi Thi đua – trình diễn tổ - 3’ Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” - 6’ Bài tập thể lực: Chạy xuất phát cao 10m - 3’ III Phần kết thúc: Hồi tỉnh: Thả lỏng toàn thân - 5’ - 2’ Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Nhận xét ưu điển, hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà Xuống lớp: - 2’ 1’ GV tổ chức cho HS thi đua tổ - GV nhận xét đánh giá - HS lên thực - Cả lớp quan sát, nhận xét ĐH thi đua trình diễn - GV nêu tên, hướng dẫn - HS tham gia chơi tích cực, cách chơi, luật chơi an toàn - GV cho HS chơi thử ĐH trị chơi chơi thức - Nhận xét, tuyên dương đội thắng - GV quan sát cách giậm chân - Quan sát, nhắc nhở - GV quan sát, nhắc nhở ĐH hàng ngang - CS hướng dẫn lớp thả lỏng ĐH ĐH nhận lớp - GV HS hệ thống lại - HS lắng nghe nhận xét - Cả lớp vỗ tay tuyên - GV nhận xét tiết học, dương tuyên dương HS học tốt - GV nhắc HS ôn chuẩn bị sau - GV hô “ thể dục” - Cả lớp hô “ khoẻ” ... nhận xét tiết học, dương tuyên dương HS học tốt - GV nhắc HS ôn chuẩn bị sau - GV hô “ thể dục” - Cả lớp hô “ khoẻ” Tuần: Tiết CT: Ngày soạn: 12 /9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 1: TƯ THẾ... nhận xét tiết học, dương tuyên dương HS học tốt - GV nhắc HS ôn chuẩn bị sau - GV hô “ thể dục” - Cả lớp hô “ khoẻ” Tuần: Tiết CT: Ngày soạn: 05/9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 1: TƯ THẾ... lực: Bài học góp phần hình thành phát triển lực sau đây: 2 .1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số sách giáo