ppdh 7

_______________________ _______________________ Sau khi học xong bài này, học viên sẽ: - Nhận ra được những đònh hướng đổi mới chương trình đào tạo nghề - Phân biệt được hai dấu hiệu khác biệt cơ bản giữa chương trình đào tạo nghề truyền thống & đào tạo nghề theo NLTH - Sử dụng vào các bài dạy theo đònh hướng tích cực hóa người học MỤC TIÊU _______________________ _______________________ NỘI DUNG 1. Những đònh hướng và nguyên tắc chỉ đạo việc phát triển chương trình đào tạo nghề trong Dự án GDKT & DN 2. Qui trình phát triển chương trình đào tạo 3. Khái quát CTĐT theo môn học truyền thống và CTĐT theo môđun 4. Quan điểm tiếp cận xây dựng chương trình tích hợp môđun- môn học 5. Quy trình xây dựng CTĐT nghề tích hợp môđun- môn học _______________________ _______________________ Những đònh hướng và nguyên tắc chỉ đạo Những đònh hướng và nguyên tắc chỉ đạo việc phát triển chương trình đào tạo việc phát triển chương trình đào tạo • Quan điểm tiếp cận: Chương trình đào tạo dựa trên năng lực thực hiện. • Chương trình đònh hướng thò trường • Cơ cấu nội dung phù hợp với mục tiêu chương trình. • Tiếp cận khoa học và hệ thống trong xây dựng chương trình. • Tính ổn đònh và linh hoạt • Tính liên thông giữa các chương trình. • Tiếp cận với các chuẩn của khu vực và thế giới _______________________ _______________________ Khái quát qui trình phát triển Khái quát qui trình phát triển chương trình đào tạo chương trình đào tạo • Giai đoạn phân tích • Giai đoạn thiết kế • Giai đoạn biên soạn • Giai đoạn thử nghiệm • Giai đoạn đánh giá Thảo luận nhóm: Liệt kê các giai đoạn trong qui Liệt kê các giai đoạn trong qui trình phát triển chương trình trình phát triển chương trình đào tạo đào tạo? _______________________ _______________________ Các bước phát triển chương trình Các bước phát triển chương trình đào tạo đào tạo • Bước 1: Phân tích nghề • Bước 2: Phân tích công việc • Bước 3: Thiết kế chương trình • Bước 4: Biên soạn chương trình • Bước 5: Thử nghiệm chương trình đào tạo Thảo luận nhóm: Liệt kê các bước phát triển Liệt kê các bước phát triển chương trình đào tạo chương trình đào tạo? _______________________ _______________________ Công cụ đảm bảo chất lượng việc biên Công cụ đảm bảo chất lượng việc biên soạn các chương trình đào tạo nghề soạn các chương trình đào tạo nghề • Bản kiểm đảm bảo chất lượng một hội thảo phân tích nghề theo phương pháp Dacum • Bản kiểm đảm bảo chất lượng biên soạn chương trình đào tạo nghề _______________________ _______________________ Những đặc điểm khái quát các mô Những đặc điểm khái quát các mô hình đào tạo nghề hình đào tạo nghề Mô hình Nội dung Thời gian Sự thành thạo Loại hình đào tạo 1 Cố đònh Cố đònh Cố đònh Không thể có 2 Cố đònh Cố đònh Thay đổi Đào tạo truyền thống 3 Cố đònh Thay đổi Cố đònh Đào tạo theo NLTH 4 Thay đổi Thay đổi Cố đònh Đào tạo linh hoạt _______________________ _______________________ Chương trình đào tạo nghề theo môn Chương trình đào tạo nghề theo môn học truyền thống học truyền thống • Nội dung đào tạo nghề được cấu trúc thành các môn học. • Kiến thức của người học được hình thành một cách hệ thống theo logic của môn học. • Người học có khả năng tư duy sáng tạo và tiềm năng phát triển trong nghề nghiệp • Người học khó đạt được các tiêu chuẩn nghề nghiệp nên họ cần có thời gian tập sự sau khi tốt nghiệp _______________________ _______________________ Chương trình đào tạo theo NLTH Chương trình đào tạo theo NLTH • Nội dung chương trình được cấu trúc thành các môđun. • Đặc trưng của môđun: + Đònh hướng vấn đề cần giải quyết + Đònh hướng trọn vẹn vấn đề + Đònh hướng làm được + Đònh hướng đánh giá liên tục, hiệu quả + Đònh hướng cá nhân hoặc nhóm nhỏ + Đònh hướng lắp ghép phát triển _______________________ _______________________ Quan điểm tiếp cận xây dựng chương Quan điểm tiếp cận xây dựng chương trình tích hợp môđun – môn học trình tích hợp môđun – môn học • Hình thành loại chương trình tích hợp giữa đào tạo theo NLTH với đào tạo theo truyền thống. • Cấu trúc nội dung đào tạo theo các môđun và các môn học. [...]...Qui trình xây dựng chương trình đào tạo nghề tích hợp môđun – môn học 7 Đánh giá 6 Thử nhiệm 8 Triển khai o luận nhóm: 5 Biên soạn chương trình Thả Qui trình tích hợp này được 1 Nghiên cứuy dựng như thế nào? t kế chương trình xâ 4 Thiế 2 Phân tích nghề 3 Phân tích công việc . các môđun và các môn học. _______________________ _______________________ 7. Đánh giá 8. Triển khai 1. Nghiên cứu 2. Phân tích nghề 6. Thử nhiệm 5. Biên