Opera Việt Nam là một trong những thể loại âm nhạc tiêu biểu của âm nhạc phương Tây nhưng thấm đẫm bản sắc văn hóa Việt Nam. Đó là giá trị của nền thanh nhạc Việt Nam với trình độ xứng tầm quốc tế.
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 20 (45) - Tháng 9/2016 ệt Nam đón nhận phát tri n For Vietnamese opera to be appreciated and developed Nguyen Khanh Trang, M.A Ho Chi Minh City Conservatory Tóm tắt Opera Vi t Nam thể lo i âm nh c tiêu biểu âm nh p ươ â t ấm đẫm sắ ă óa Vi t m Đó t ị nh c Vi t Nam vớ t ì độ xứng tầm quốc tế Có thể thấy Opera Vi t m ó ữ bước khở đầu tốt đẹp nối tiếp, bước phát triển cho thể lo i âm nh c kinh vi đề đặ ũ t ật đồng t ê p ươ d n: sáng tác, biểu di , đào t o Để Opera Vi t m đượ ận phát triể t o tươ l , ần mối liên kết sáng tác - biểu di n - đào t o Đó ũ cơng vi c cấp thiết để khẳ định phát triể , o lư ă o t ế giới Từ khoá: Opera Việt Nam, âm nhạc phương Tây, nhạc, sáng tác, biểu diễn, đào tạo Abstract Vietnamese opera is a typical mixture of Western music and Vietnamese traditional musical culture, qualifying Vietnamese musical values at international level Getting started smoothly and significantly, Vietnamese opera, however, has experienced a complicated development with inconsistent pacing and very little connection among the constituent aspects of composition, performance, and training It is necessary to connect the composing, performing and training activities of Vietnamese opera for it to engage more audience and achieve better development, and to reinforce the position of Vietnam in the process of global cultural integration Keywords: Vietnamese Opera, Western music, vocal music, composition, performance, training mỗ đo n, thời kỳ, âm nh c Vi t Nam có phát triển khác với thể lo i âm nh c khác Opera Vi t m ũ ằm dòng chả đó, khai sinh, có tác phẩm, buổi di n “vơ tiền khống hậu” bước đ “t ă t ầm” k đặc bi t lòng Âm nh c Vi t Nam Sự đời trình phát triển Opera Vi t Nam khơng hồn tồn song hành với nhau! Nếu ặt vấn đề Khi nghiên cứu âm nh c Vi t Nam, nhiề ười khơng khỏi ng c nhiên vòng kỷ, ười Vi t m ó t ếp thu giá trị tinh hoa giớ để sáng t o cho giá trị ă ó âm c mang hình thức âm nh p ươ â t ấm đẫm sắ ă ó V t Đó âm nh c o ưởng thình phịng Vi t Nam Ở 114 Opera “Cô Sao” Nh sĩ Đỗ Nhuận đờ , dấ đ ểm sáng, khở đầ đầy r ng rỡ, nhiều hứa hẹn cho Opera Vi t m t ì đến nay, dẫ 50 ăm đ q Ope viết ều (khoảng gần 10 vở) Số buổi biểu di n cịn q ỏ , ú quan tâm nhiề , t ườ đào t o âm nh c chuyên nghi p ướ ũ g ó ững giới thi u bả đầ đủ Opera Vi t m, đư ững trích đo n Opera Vi t m ươ trình giảng d y nh c cách cụ thể, chi tiết, để em học sinh, sinh viên học tập, tiếp cậ đầ đủ ặc dù vậy, t í đo n hay, có giá trị mặt học thuật, kỹ thuật nh c, viết cho nhiều lo i giọng khác với nhiều hình thức nh c khác Opera Vi t Nam khơng phải Câu hỏi đặt cho chúng tôi, người trực tiếp tham gia bi u diễn, giảng dạy là: Phả làm đ Opera Việt N m đón nhận, phát tri n? Opera Việt N m t ong đời sống âm nhạc Có đ ề mà ũ ó t ể nhận thấ cần thiết có quán liên kết giữ ườ s t , ười biểu di n công vi đào t o Mỗi phận h thống góp phần cho tồn t i phát triển mơn ngh thuật o đó, đào tạo yếu tố quan trọng cho phát tri n âm nhạc mang tính chun nghiệp Vì đào t o có phát triển có nhữ ười sáng tác, ngh sĩ b ểu di n, nhà nghiên cứu phê bình có trình độ cao Có thể thấy, Opera Vi t m ó nhữ bước khở đầu tốt đẹp nối tiếp, bước phát triển cho thể lo i âm nh c kinh vi đặ ũ thật toàn di , đồng p ươ di n: sáng tác, biểu di , đào t o… 2.1 Về sáng tác Nếu làm bảng giới thi u vắn tắt, ngắn gọn tác giả, tác phẩm, mốc thời đời Opera Vi t Nam, thấy: Nh sĩ Đỗ Nhuận ườ đặt móng cho thể lo i nh c kịch Vi t m (Ope ) ăm 1965, ông sáng tác nh c kị đầ t ê “ ô o” gồm có 03 29 tiết mục, s Ope “ ười t tượ ” gồm 03 có 29 tiết mục (1974), Opera “Nguy n Trãi Đô Quan” gồm 27 tiết mục Kịch dựa vào kị t Nguy Đì Thi (1982) Không riêng nh sĩ Đỗ Nhuận, nhiều nh sĩ k ũ t nghi m lo i hình ngh thuật ư: - Opera “Bên bờ ’ ô ” nh sĩ Nhật Lai (1968) gồm 03 30 tiết mục - Ope “Bô en” nh sĩ oà Vi t (1968) gồm cảnh, cộng tác ù Lư ữ ước Nguy Vũ ( ười viết kịch bản) - Ope “ ì ê ủ em” nh sĩ Nguy Đì ấn (1981) gồm 14 tiết mục Kịch bản: Nguy Đì ấn - Hải - Vă - Ope “ ười giữ Cồ ” nh sĩ Lê Thuần (2009) gồm cảnh không kể phần mở đầu phần kết thúc (có 57 tiết mục) - Opera “L đỏ” nh sĩ Đỗ Hồng Quân (2016) gồm hồi, cảnh 44 tiết mục Dựa kịch bả t Nguy n Thị Hồng Ngát V … Mỗi tác phẩm ngh thuật sân khấu thể hi n khung chung thể lo i Opera So với thể lo i âm nh c sân khấu khác, kể âm nh c sân khấu dân 115 tộc cổ truyền d đ lị k ả, cịn Opera Vi t m t ì đ t đ ề Số lượng tác phẩm q ít, l i khơng có nhiề ộ để dàn dựng biểu di ê k ó cảm nhận, so sánh, rút tỉa kinh nghi m từ phía ười viết tác phẩm ũ ười biểu di n tác phẩm để q đó, giới thi u số đặ đ ểm sáng tác Ngay với giới lý luận phê bình âm nh ũ k ó đ ều ki n cập nhật, đ ề tác phẩm tác phẩm viết k ô in ấn, phát hành hay dàn dự để giới thi u đến công chúng Phả ă đâ ũ nguyên nhân khiến tác phẩm Opera gầ k ô p t t ển số lượng so với thể lo i âm nh c kinh vi n khác 2.2 Về biểu diễn Số lượng Ope sáng tác vố ều mà đầ tư dà dựng biểu di n l i khiêm tốn ỏi Có nhiều di n viết , dàn dựng biểu di n lần không thấy nhắc l i Có thể ó đo n (1954 - 1975) đo n bùng nổ, phát triển rực rỡ âm nh c Vi t Nam từ sáng tác, biểu di , đào t o, nghiên cứu, lý luận, phê bình v.v từ s 1975 o đến thập niên 80 kỷ XX, tất dườ lắng l i, dù có nhiều tác phẩm sáng tác, biểu di , đào t o Sau Dàn nh c giao ưởng Vi t m thành lập ( ăm 1984), Dàn nh o ưởng Hà Nội (1997, thuộc Học vi n Âm nh c Quốc gia Vi t m), t G o ưởng Thính phịng Thành phố Hồ Chí Minh (TP HCM) (1993 t G o ưởng Vũ kịch TP HCM), sinh ho t âm nh c kinh vi n dầ khơi phục, ó Ope Tuy nhiên, tác phẩm gọi xuất sắc Opera ũ ỉ dàn dựng l i đến hai lần, với số buổi di n đếm t ê đầu ngón t Đ ển hình Opera tiếng Vi t Nam - “Cô Sao” nh sĩ Đỗ Nhuậ viết dàn dựng biểu di n lần đầ 2/9/1965 đó, đến ăm 80 mớ dàn dựng l i lần thứ mã đến tháng 12/2011 dàn dựng biểu di n l i lần thứ ba, cịn khác hầ ắng bóng Thậm chí kịch bản, tổng phổ ũ bị thất l c nhiều, khó tìm l Khơng có lư t ữ, in ấ ; đầ tư t o dàn dựng, biểu di n hầ ò ất ít; ho t động biểu di n Opera ậy khó nâng tầm o ười sáng tác, cho giới lý luận phê bình âm nh c có dịp tiếp cận với tác phẩm ũ ó ữ động lực, thúc đẩy công tác nghiên cứu, sáng t o Các tác phẩm sân khấu có giá trị tư tưởng, ngh thuật củ ước nhà có đ ều ki n đến với cơng chúng khó t o nên động lực sáng tác cho giới nh sĩ Và, ược l i, công chúng khơng ó đ ều ki n tiếp cận khó hiểu u thích, ũ t ú đẩy cho sáng tác 2.3 Về đào tạo Không thể phủ nhận lớn m nh đào t o âm nh c chuyên nghi p t i Vi t Nam nói chung ngành nh c nói riêng Chỉ vịng nửa kỷ, Vi t Nam có học vi n, nh c vi n, thành lập khoa nh c với số lượng học sinh, sinh viên (HSSV) lớn so với khoa đào t o ê k Độ ũ ngh sĩ t c chuyên nghi p ũ chiếm số lượ đô ất giới ngh sĩ b ểu di n chuyên nghi p Tuy vậy, c o đến nay, t ường chuyên nghi p vẫ ú t ọng vi đào t o sĩ, ngh sĩ b ểu di n thể lo i đỉnh cao Opera Học vi n Âm nh c Quốc gia 116 Vi t Nam Nh c vi n TP.HCM, Học vi n Âm nh c Huế nhữ đào t o ngh sĩ b ểu di n nh c đỉnh o, ư q tâm k t ững t í đo n nh Aria, Ariozo, Romance, Ballade v.v ope để đư giảng d y Hầ ư, ó ữ t í đo n, tiết mục tác phẩm opera Vi t Nam dàn dựng hay giới thi u cách bản, cụ thể o đến vẫ ó tổ mơn Nh c kịch (Opera) khoa Thanh nh c t sở đào t o ê t ê Đ ề o thấy, vi đào t o sĩ, d n viên, nhằm đ p ứ ngh thuật biểu di n sân khấ ảnh, ca kịch, Opera ướ t t ực ý, tổ chức quy mơ í q Đó ũng đ ều mà nhữ ười làm công tác giảng d y biểu di n chuyên ngành Thanh nh t ă t ở, mơ ước Chúng mong muốn đầ tư t í đ o thuật bở đỉnh cao ngh thuật nh c kinh vi n, mặt nh c Vi t Nam với chất lượ tì độ xứng tầm Góp phần đ opera Việt Nam phát tri n Nếu có khảo sát chi tiết, giới thi u t í đo n nh c Opera Vi t Nam với tất lo i giọng, hình thức nh c, có khoả 50 t í đo n Những tác phẩm, tiểu phẩm góp phầ ươ t ì đào t o Thanh nh c t ường ngh thuật chuyên nghi p ê , để ười ngh sĩ t ể hi n tốt nhân vật t í đo Ope , t ước hết cần phải nắm bắt cách tổng quát về: tiểu sử nh sĩ s t , lịch sử tác phẩm, nội dung cốt truy n, kịch âm nh c, tuyến nhân vật đó, k đ sâ t í đo n tác phẩm cần nắm vững cấu trúc hình thức, âm vực, thể lo i giọng, nội d t í đo n, giải kỹ thuật nh c cần thiết t o t í đo Đ ều giúp thể hi ũ ển tả đế ười nghe Chúng ta phân tích, giới thi đ ể ì t ường hợp Aria “ ô o”, tác phẩm t ường sử dụ để biểu di n, để thi kể giới thi u nhiều tài li u nghiên cứu âm nh c kinh vi n Ví dụ A “Cô Sao” Nh sĩ Đỗ Nhuận - Là tiết mục số 2, từ ô nhịp số đến ô nhịp số 47 - Cấu trúc hình thứ b đo b ' - Viết giọng: es- moll - Thể lo i giọng: Nữ cao trữ tình - Âm vực: 117 - G đ u trữ tình, mang tính kịch sâu sắc đo n hát nói (ơ nhịp 20, 21, 22 ô nhịp 45) - Tác phẩm m đậm âm ưởng dân ca vùng núi phía Bắc - Nội dung tác phẩm nói lên niềm day dứt, đớ đ cô gái bất h nh bị vu oan ma cà rồng, bị mọ ười xa lánh, kinh tởm Tâm tr ng dằn xé li t chống l i lời oan nghi t thể hi n õ ét q đo n hát nói: “khơng khơng ta khơng phải ma ” - Tác phẩm sử dụng kỹ thuật hát nói (Recitative), hát cộng mimh, kỹ thuật luyến âm, p t âm đò ỏi “tròn vành rõ chữ” tiếng Vi t Thơng qua khảo sát, thấy số lượng nhiề , 50 t í đo n nh c Opera, viết cho tất lo i giọ ư: ữ cao, Nam cao, Nữ trung, Nam trung, Nữ trầm, Nam trầm với nhiều thể lo đ d ư: Aria, romance, ca khúc, Ariozo, Ballade, hình thứ t , so o đó, ọng nữ o tịq trọng mớ đến giọng nam cao lo i giọng khác Trong lo i giọng nữ cao, thấy giọng nữ cao trữ tình chiếm t ế vai di n Opera Vi t Nam Với nội dung phong phú, đ d ng sắc dân tộc, tính chất vùng miền, tính học thuật, kỹ thuật cao cho thấy phù hợp để đư t í đo n vào ươ t ì ảng d y Thanh nh c Với mụ đí để Opera Vi t m tiếp cận rộng rãi, qua buổi thi học kỳ, thi tốt nghi p, thi concours thính phịng hay nhữ ươ t ì b ểu 118 di n truyền hình, sân khấ , để đảo khán giả tiếp cận d dà Kết luận Có thể nói, Opera Vi t Nam thể lo i âm nh c tiêu biểu âm nh c kinh vi n p ươ â t ấm đẫm sắ ă o V t m Đó đỉnh cao ngh thuật nh c kinh vi n giá trị nh c Vi t Nam vớ t ì độ quốc tế Tuy số lượng tác phẩm khơng nhiều t í đo n nh c sử dụng rộng ã to ươ t ì đào t o, biểu di n thính phịng, thi học kỳ, thi tốt nghi p, concours khơng phải (khoảng 50 t í đo n cho tất lo i giọng nhiều hình thức hát khác nhau) Dướ ó độ ười trực tiếp tham gia biểu di , đào t o, chúng tơi ln mong muốn tìm yếu tố, nhữ đ ều ki n để p t , mo óp o Ope Vi t Nam phát triển tro tươ l Làm s o để q ữa mối liên kết Sáng tác - Biểu di n - Đào t o Trong đó, đào t o yếu tố quan trọ đầu Nế đào t o có phát triển ó nhữ ười sáng tác, ngh sĩ b ểu di n, nhà nghiên cứu phê bình có trình độ o Đó ũ công vi c cấp thiết Ngày nhận bài: 09/8/2016 để khẳ định phát triển o lư ă o t ế giới, mụ đích ướng tới tất nhữ ười làm ngh thuật ó G o sư ô Vũ tổng kết: “Dân tộc hoá tinh hoa giới hi n đ i hóa tinh hoa dân tộc” TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguy n Thị Mỹ Liêm (2012), “Âm nh c dân tộc họcươ p p b n chứng nghiên cứu truyền thống âm nh c âm nh c cổ đ ển châu Âu", T p chí Thơng Báo Khoa Học, Vi n Âm nh c (số7, tháng 7- 12/2002) Nguy n Thị Mỹ Liêm, Bài giảng Lịch sử Âm nhạc Việt Nam, t ì độ đào t o Nghiên cứu sinh, Nh c vi n TP.HCM Nguy n Thị Tố Mai (2010), Opera phát triển âm nhạc chuyên nghiệp Việt Nam, Luận án Tiế sĩ, Học vi n Âm nh c quốc gia Vi t Nam T p chí Âm nhạc học - Musicology số tháng11/2014 số tháng 5/2015, Nh c vi n Thành phố Hồ Chí Minh Vũ (2002), Âm nhạc Việt Nam truyền thống đại, Vi n Âm Nh c, Hà Nội Vi n Âm Nh c (2007), Âm nhạc Việt Nam Tác giả - Tác phẩm Một số DVD, tổng phổ, kịch bả , t í đo n ca kịch Opera Vi t Nam nội dung vấn sâu với ngh sĩ, sư p m âm nh c, nh c tác giả Biên tập xong: 15/9/2016 119 Duy t đă : 20/9/2016 ... hình thức nh c khác Opera Vi t Nam khơng phải Câu hỏi đặt cho chúng tôi, người trực tiếp tham gia bi u diễn, giảng dạy là: Phả làm đ Opera Việt N m đón nhận, phát tri n? Opera Việt N m t ong đời... nhạc Việt Nam, t ì độ đào t o Nghiên cứu sinh, Nh c vi n TP.HCM Nguy n Thị Tố Mai (2010), Opera phát triển âm nhạc chuyên nghiệp Việt Nam, Luận án Tiế sĩ, Học vi n Âm nh c quốc gia Vi t Nam T... nhữ đ ều ki n để p t , mo óp o Ope Vi t Nam phát triển tro tươ l Làm s o để q ữa mối liên kết Sáng tác - Biểu di n - Đào t o Trong đó, đào t o yếu tố quan trọ đầu Nế đào t o có phát triển ó nhữ