Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN SỬ 8 TUẦN 7 8 THEO cv 3280 CHIA SẺ CÙNG MỌI NGƯỜI THAM KHẢO, RẤT MONG CÁC ĐỒNG NGHIỆP GÓP Ý ĐỂ LẦN SAU SẼ HOÀN THIỆN HƠN, AI CÓ NHU CẦU LIÊN HỆ phamluocpgdyahoo.com.vn mình gửi chọn bộ HKI CHO NHÉ
Tuần: Tiết: 13 Ngày soạn: 6/10/2020 Ngày dạy: BÀI TẬP LỊCH SỬ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Củng cố thêm kiến thức cho học sinh sau học thông qua hệ thống câu hỏi tập - Học sinh thực hành nội dung học từ phần lịch sử giới - Nêu tình hình đặc điểm nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ - Nhận thức sâu sắc chất CNTB Kĩ năng: Rèn luyện loại kĩ lịch sử, Lập bảng thống kê, phân tích, nhận xét kiện Tư tưởng: - Nhận thức vai trò quần chúng nông dân CMTS - Nhận thức chủ nghĩa tư (CNTB) có mặt tiến xã hội phong kiến mặt hạn chế Định hướng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế II BẢNG MÔ TẢ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Sự biến đổi - Trình bày Giải thích kinh tế xã chuyển biến lớn kinh tế, cách hội Tây âu kỉ trị, xã hội Tây Âu mạng Hà Lan XVI – XVII kỉ XVI - XVII coi cách mạng tư - Nêu phát triển cách - Nhận xét sản chủ nghĩa tư Anh mạng tư sản kiện vu II CMTS Anh - Trình bày ý nghĩa lịch Sác lơ I bị xử thề kỉ XVII sử hạn chế cách mạng giới tử tư sản Anh III CHUẨN BỊ Bản đồ giới Bản đồ Hà Lan, Anh, Châu Âu Hệ thống câu hỏi, bảng biểu tập IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Ôn lại hệ thống kiến thức CMTS, CM Công nghiệp, Các nước công nghiệp Anh, Pháp, Đức, Mỹ Phương thức: - Hỏi- đáp cá nhân, hợp tác nhóm hồn thành tập Cách thực (Tiến hành): (đánh giá kiến thức cũ tiến hành q trình giảng dạy) Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Bài tập 1: Lập bảng thống kê loại máy móc phát minh sử dụng sản xuất từ kỉ XVIII Anh Thời gian Máy móc phát minh Người phát minh 1765 * Bài tập 2: Lập bảng niên biểu cách mạng tư sản châu Âu năm từ 1830 đến 1871 Thời gian Sự kiện Tháng – 1830 1848 – 1849 1859 – 1870 1861 1864 – 1871 * Bài tập 3: Lập bảng thống kê kiện chủ yếu phong trào công nhân từ cuối kỉ XVIII đến năm 1830-1840 Thời Nơi xảy Mục đích đấu tranh Kết gian đấu tranh *Bài tập 4: Lập bảng so sánh tình hình kinh tế, trị, đối nội, đối ngoại nước đế quốc: Anh, Pháp, Đức.? Tên nước Trước 1870 Vị trí Sau 1870 Vị trí Anh Pháp Đức Mỹ *Bài tập 5: Lập bảng tóm tắt tình hình nước Anh, Pháp, Đức Mĩ sản xuất công nghiệp hai thời điểm: 1870 – 1913 Lĩnh Anh Pháp Đức Mĩ vực Kinh tế Nhận xét chung Chính trị Nhận xét chung Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (hỏi đáp nhanh) Câu Một số địa chủ phong kiến Anh chuyển sang kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa, trở thành tầng lớp nào? A Tư sản công nghiệp B Tư sản nông nghiệp, C Địa chủ D Quý tộc Câu Lãnh đạo Cách mạng tư sản Anh giai cấp tầng lớp nào? A Quý tộc nông dân B Tư sản thợ thủ công, C Quý tộc tư sản D Tất giai cấp tầng lớp Câu Xã hội Pháp trước cách mạng gồm có đẳng cấp nào? A Tăng lữ, Quý tộc, nông dân B Tăng lữ, Quý tộc, Đẳng cấp thứ ba C Tăng lữ, Quý tộc, tư sản D Nông dân, tư sản, tầng lớp khác Câu Tính chất cách mạng Pháp 1789 gì? A Cách mạng giải phóng dân tộc B Cách mạng tư sản C Cách mạng vô sản D Cách mạng dân chủ nhân dân Câu Một số địa chủ phong kiến Anh chuyển sang kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa trở thành tầng lớp: A Tư sản công nghiêp B, Tư sản nông nghiệp C Quý tộc D Đia chủ Câu Trước cách mạng, Anh nẩy sinh mâu thuẫn nào? A Mâu thuẫn nông dân với địa chủ B Mâu thuẫn nông dân với quý tộc C Mâu thuẫn quý tộc mới, giai cấp tư sản với chế độ quân chủ D Mâu thuẫn quý tộc địa chủ với tư sản Câu Lãnh đạo cách mang tư sản Anh tấng lớp giai cấp nào? A Quý tộc nông dân B Quý tộc tư sản C Tư sản nông dân D Nông dân công nhân Hoạt động 4: VẬN DỤNG - Nêu điểm tích cực hạn chế cách mạng tư sản Anh? CMTS Pháp? Hoạt động 5: TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (Khơng có) Dặn dị: - Ơn kĩ lại tập Xem trước 9: Ấn Độ (TKXVIII- XX) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: =========oOo========= Tuần: Tiết : 14 Ngày soạn: 6/10/2020 Ngày dạy: ……………… Chương III CHÂU Á THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 9: ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày nét tình hình kinh tế, trị, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX Nguyên nhân tình hình - Phân tích vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX Kĩ năng: - Học sinh đọc sử dụng đồ, trình bày phân tích kh.ghĩa tiêu biểu - Phát triển lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; Tư tưởng: - Sự xâm lược, thống trị thực dân Anh gây ảnh hưởng đến môi trường, kinh tế đời sống sản xuất nhân dân Ấn Độ - Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị giã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ Định hướng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế II BẢNG MÔ TẢ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng ẤN ĐỘ Nêu trình thống trị Bước đầu phân Rút THẾ KỈ thực dân Anh Ấn Độ cuối kỉ biệt khái ý nghĩa sâu XVIII – XIX đầu kỉ XX, nguyên niệm "cấp tiến" sắc ĐẦU THẾ nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh "ơn hồ" đánh giá phong trào KỈ XX giải phóng dân tộc nước vai trò đấu tranh ngày phát triển mạnh mẽ giai cấp tư sản Ấn Ấn Độ thời + Xác định tầng lớp tham Độ đấu kì gia đấu tranh giải phóng dân tộc tranh giải phóng dân tộc III CHUẨN BỊ Bản đồ giới Bản đồ Châu Á, Ấn Độ Hệ thống câu hỏi, bảng biểu tập IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Hỏi đáp nhanh kiến thức học trước để chuyển ý vào Phương thức: - Hỏi- đáp cá nhân, hợp tác nhóm hồn thành tập Cách thực (Tiến hành): Tiến hành linh hoạt trình học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Như biết Ấn Độ nước đơng dân, nằm phía Nam lục địa châu Á, có văn hóa lâu đời, q hương tơn giáo lớn Từ nước tư phương Tây nhịm ngó xâm lược nhập vào Ấn Độ Trong có thực dân Anh Vậy thực dân Anh xâm chiếm Ấn Độ nào? Chúng thi hành sách thống trị Ấn Độ sao? Nhân dân Ấn Độ có cam chịu thống trị hay khơng? Để hiểu rõ nội dung học hơm tìm hiểu mới: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Đơn vị KT1: I Sự xâm lược sách * Mục tiêu: thống trị Anh - Trình bày nét tình hình kinh tế, trị, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX Ngun nhân tình hình => PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực * Quá trình xâm lược thực quan => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi, dân Anh: thảo luận nhóm - Ðến kỉ XIX, thực dân - GV treo đồ nước châu Á (hoặc nước Ấn Anh hoàn thành việc xâm lược Độ) cho học sinh quan sát, xác định vị trí giới đặt ách thống trị Ấn Ðộ thiệu đôi nét điều kiện tự nhiên lịch sử nước Ấn Độ (là quốc gia rộng lớn, đông dân Nam Á, - Ấn Ðộ phải cung cấp ngày giàu có tài nguyên, có văn hóa lâu đời…) - Hỏi: Thực dân Anh đẩy mạnh trình xâm nhiều lương thực, nguyên liệu lược Ấn Độ nào? (thế kỉ XVI Anh bắt đầu cho Anh xâm lược Ấn Độ; kỉ XVII Anh gây chiến với Pháp; đến kỉ XIX, thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược đặt ách thống trị Ấn Độ - GV yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê, nhận xét sách thống trị hậu mơi trường đời sống nhân dân Ấn Độ? * Chính sách thống trị thực + Học sinh dựa vào SGK trang 56 trả lời: - GV nhận xét, kết luận: Qua số cho thấy dân Anh: số lượng lương thực xuất tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói tăng nhanh Với sách khai thác vơ vét, thống trị tàn bạo thực dân Anh => môi trường sinh sống Ấn Độ bị - Thực sách “chia để huỷ diệt, đất nước ngày lạc hậu, kinh tế bị trị” kìm hãm khơng phát triển được, nông dân đất, đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần cùng, chết đói hàng loạt: Từ 1875-1900, có 15 triệu người chết đói, văn minh lâu đời Ấn Độ bị phá hoại, quyền dân tộc thiêng liêng nhân dân bị chà đạp => nhân dân Ấn Độ phải đấu tranh giải phóng dân tộc * Thảo luận nhóm: Chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với sách thống trị thực dân Pháp Việt Nam? + Các nhóm thảo luận, trình bày: Chính sách thống trị giống thâm độc, áp dụng sách thống trị kiểu thực dân cũ: chia để trị, vơ vét, bóc lột kìm hãm kinh tế thuộc địa (Ở Việt Nam thực dân Pháp chia đất nước miền chế độ trị khác nhau) Đơn vị KT 2: * Mục tiêu: - Phân tích vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX => PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi, thảo luận nhóm - Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ? + Sự xâm lược thống trị tàn bạo thực dân Anh => mâu thuẫn gay gắt nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh - Hỏi: Em tóm tắt phong trào giải phóng dân tộc tiêu biểu Ấn Độ cuối kỉ XIX đến năm 1910? (khởi nghĩa Xi-pay; đời đấu tranh Đảng quốc đại; khởi nghĩa Bom-bay) - Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Xipay (1857-1859)? + Do sách thống trị tàn ác thực dân Anh; binh lính Xi-pay bất mãn trước bọn huy Anh bắt giam người lính có tư tường chống đối - Hỏi: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Xi-pay? Vì gọi khởi nghĩa Xi-pay khởi nghĩa dân tộc? - Trả lời: Từ binh lính khởi nghĩa lơi đơng đảo tầng lớp nhân dân tham gia Từ địa phương khởi nghĩa lan rộng giải phóng nhiều nơi - HS quan sát hình 41 nhận xét tinh thần đấu tranh bất khuất nhân dân Ấn Ðộ - Hỏi: Vì khởi nghĩa Xi-pay thất bại? + Lãnh đạo khởi nghĩa phần tử quý tộc phong kiến, vừa thiếu khả năng, tinh thần chiến II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ a Khởi nghĩa Xi-pay: (18571859) * Nguyên nhân: - Do sách thống trị hà khắc thực dân Anh * Diễn biến: - Ngày 10-5-1857, hàng vạn lính Xi-pay dậy khởi nghĩa vũ trang, bị thực dân Anh đàn áp đẫm máu * Ý nghĩa: - Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối kỉ XIXđầu kỉ XX - Từ kỉ XIX, phong trào đấu tranh nông dân, công đấu, quân đội thiếu vũ khí… nhân thức tỉnh ý thức dân tộc - Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Xi-pay có ý nghĩa gì? giai cấp tư sản tầng lớp trí + Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ thức Ấn Ðộ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc - Hỏi: Từ kỉ XIX, phong trào đấu tranh - Năm 1885, Đảng quốc đại thành nông dân, cơng nhân diễn có ý nghĩa lập gì? + Thức tỉnh ý thức dân tộc giai cấp tư sản tầng lớp trí thức Ấn Ðộ - Hỏi: Đảng quốc Đại thành lập nhằm mục đích gì? Có hoạt động nào? (giành tự chủ, phát triển kinh tế dân tộc Đánh dấu giai đoạn phong trào giải phóng dân tộc) - Hỏi: Vì Đảng quốc Đại có phân hóa? - Tháng 7- 1908, cơng nhân Bom+ Q trình hoạt động, Đảng quốc đại có phân bay tổ chức nhiều bãi cơng hố thành hai phái: phái “ơn hồ” chủ trương thoả trị, xây dựng chiến luỹ hiệp, phái “cấp tiến” Ti-lắc cầm đầu có thái độ chống quân Anh kiên chống Anh + GV cho HS biết số nét đời - Thực dân Anh đàn áp dã hoạt động Ti-lắc nhà cách mạng Ấn Độ (trang man 42,43 sách tư liệu lịch sử 8) - Hỏi: Nét phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Ðộ đầu kỉ XX gì? (Giai cấp cơng nhân tham gia ngày đông, tổ chức nhiều bãi cơng trị, thể tính giai cấp ngày cao Tiêu biểu khởi nghĩa Bom-bay- đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ) * Kết quả: - Hỏi: Nhận xét phong trào giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ cuối kỉ XIX- đầu kỉ - Các phong trào thất bại, XX? (Phong trào diễn liên tục, mạnh mẽ, với đặt sở cho thắng lợi tham gia nhiều giai cấp…) sau nhân dân Ấn Độ - Hỏi: Kết ý nghĩa phong trào? => Phong trào phát triển mạnh mẽ thất bại đàn áp, chia rẽ thực dân Anh; chưa có thống nhất, chưa có đường lối đấu tranh đắn Nhưng cổ vũ tinh thần yêu nước, thúc đẩy đấu tranh giải phóng dân tộc, đặt sở cho thắng lợi sau Hoạt động 3: LUYỆN TẬP - Chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ dẫn đến hậu - Lập bảng niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX + Hướng dẫn trả lời: Thời gian Phong trào đấu tranh 1857-1859 - Khởi nghĩa Xi-pay, binh lính nhân dân đứng dậy - Khởi nghĩa vũ trang 1875-1885 Phong trào đấu tranh nông dân công nhân Ấn Độ, thúc đẩy giai cấp tư sản Ấn đứng lên chống thực dân Anh 7-1908 Cuộc bãi công Bom-bay-> đấu tranh trị lớn giai cấp vơ sản Ấn Độ - Kết ý nghĩa phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ Hoạt động 4: VẬN DỤNG Theo dòng lịch sử từ cuối kỉ XIX đến nay, tên nước châu Á thay đổi hay giữ nguyên: Trả lời: Phần lớn tên nước Châu Á giữ nguyên, có số quốc gia thay đổi tên như: Miến Điện => Mi-an-ma Xiêm => Thái Lan Mã Lai => Ma-lay-xi-a Hoạt động 5: MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO (Khơng có) Dặn dị: - Về nhà học kĩ cũ, hoàn thành vào bảng niên biểu Học soạn trước 10: Trung Quốc cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Âm mưu xâm lược Trung Quốc nước đế quốc Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc diễn nào? Thống kê phong trào tiêu biểu Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ========oOo========= Tuần: Tiết : 15 Ngày soạn: 10/10/2020 Ngày dạy: ……………… Bài 10: TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX –ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu nét trình phân chia, xâu xé Trung Quốc nước đế quốc từ kỉ XIX-đầu kỉ XX - Liệt kê nét chính: tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết ý nghĩa - Kể tóm tắt tiểu sử Tơn Trung Sơn, học thuyết Tam dân, trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa cách mạng Tân Hợi (1911) - Giải thích khái niệm “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến” Kĩ năng: - Nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến - Sử dụng đồ, tranh ảnh xác định nơi bị đế quốc xâm lược, trình bày diễn biến - Phát triển lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; Tư tưởng: - Sự xâm lược thống trị nước đế quốc gây ảnh hưởng đến môi trường phát triển kinh tế đời sống nhân dân Trung Quốc - Phê phán triều đình Mãn Thanh, khâm phục tinh thần đấu tranh nhân dân Trung Quốc Định hướng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế II BẢNG MƠ TẢ Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng TRUNG - Nêu - Liệt kê nét chính: - Giải thích QUỐC nét tên phong trào, thời gian, người khái niệm CUỐI THẾ trình phân chia, lãnh đạo, kết ý nghĩa “Nửa thuộc KỈ XIX – xâu xé Trung Quốc - Kể tóm tắt tiểu sử địa, nửa phong ĐẦU THẾ nước đế Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam kiến” KỈ XX quốc từ kỉ dân, trình bày nguyên XIX-đầu kỉ nhân, diễn biến, ý nghĩa XX cách mạng Tân Hợi (1911) III CHUẨN BỊ - Lịch sử giới cận đại, SGV, Câu hỏi tập sử 8, chuẩn KT-KN sử 8, Hỏi đáp sử 8… - Bản đồ Trung Quốc trước xâm lược nước đế quốc, cách mạng Tân Hợi 1911… - HS: Sưu tầm tranh ảnh phong trào cách mạng nhân dân Trung Quốc… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 10 Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Hoàn thành bảng niên biểu khởi nghĩa nhân dân Ấn Độ - Kết ý nghĩa phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ Phương thức: - Hỏi- đáp cá nhân, hợp tác nhóm hồn thành tập Cách thực (Tiến hành): - Lập bảng niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX + Hướng dẫn trả lời: Thời gian Phong trào đấu tranh 1857-1859 - Khởi nghĩa Xi-pay, binh lính nhân dân đứng dậy - Khởi nghĩa vũ trang 1875-1885 Phong trào đấu tranh nông dân công nhân Ấn Độ, thúc đẩy giai cấp tư sản Ấn đứng lên chống thực dân Anh 7-1908 Cuộc bãi cơng Bom-bay-> đấu tranh trị lớn giai cấp vô sản Ấn Độ - Kết ý nghĩa phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Là nước lớn, đơng dân, có văn minh lâu đời, cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Trung Quốc bị nước đế quốc xâu xé trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Vì nước đế quốc lại xâm lược Trung Quốc? Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc diễn nào? Đạt kết sao? Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua học hôm Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Đơn vị KT 1: I Trung Quốc bị nước đế * Mục tiêu: Nêu nét trình quốc chia xẻ phân chia, xâu xé Trung Quốc nước đế quốc từ kỉ XIX-đầu kỉ XX - Trung Quốc nước lớn, => PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực giàu tài ngun, đơng dân, có văn hố phát triển quan => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đơi, thảo luận nhóm - GV sử dụng đồ Trung Quốc giới thiệu khái quát - Nữa sau kỉ XIX chế độ đôi nét đất nước Trung Quốc: kinh tế, trị cuối phong kiến suy yếu, mục nát, tạo điều kiện cho Anh kỉ XIX - Hỏi: Vì nước đế quốc tranh xâm chiếm nước đế quốc xâm chiếm Trung Quốc? => + GV hướng dẫn HS quan sát Hình 42 thảo luận cá nhân: Nêu nhận xét việc nước đế quốc tranh xâu xé Trung Quốc cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX? Vì khơng phải mà nhiều nước đế quốc => Trung Quốc trở thành nước xâu xé Trung Quốc? 11 + GV cho => học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung -> GV kết luận: (GV dựa vào tài liệu tham khảo SGV để giải thích H 42 cho HS) + Trả lời ý 2: Trung Quốc đất nước rộng lớn , đơng dân, có lịch sử lâu đời, đế quốc khó xâu xé, xâm lược Trung Quốc Cho nên nước thỏa hiệp với - Hỏi: Sự xâm lược nước đế quốc nào? Hậu quả? + HS trả lời: Từ 1840-1842, Anh gây chiến tranh thuốc phiện mở đầu trình xâm lược Trung Quốc Cuối kỉ XIX, nước tư xâu xé Trung Quốc=> Trung Quốc từ nước phong kiến độc lập trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến - GV sử dụng đồ Trung Quốc cho học sinh lên xác định địa điểm Trung Quốc bị nước đế quốc tranh xâm chiếm + Hướng dẫn HS đọc khái niệm nửa thuộc địa, nửa phong kiến - Hỏi: Sự xâm lược, thống trị nước đế quốc gây ảnh hưởng đến kinh tế, môi trường đời sống nhân dân Trung Quốc? + HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Chúng sức thống trị, áp bóc lột, khai thác nguồn tài nguyên không ý tới hậu mà nhân dân Trung Quốc phải gánh chịu => tài nguyên cạn kiệt, ô nhiễm môi trường, lụt lội, hạn hán liên tiếp diễn ra…, kinh tế giảm sút=> nhân dân đói khổ ngày bị lệ thuộc vào nước đế quốc Đơn vị KT 2: * Mục tiêu: - Liệt kê nét chính: tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết ý nghĩa => PP: Vấn đáp, giải thích, trực quan => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi, thảo luận nhóm nửa thuộc địa, nửa phong kiến II Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX * Giáo viên hướng dẫn học sinh: Lập bảng niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Thời gian Sự kiện 1840-1842 Cuộc kháng chiến chống Anh xâm lược 1851-1864 Phong trào nơng dân Thái Bình Thiên quốc 12 1898 Cuộc vận động Duy tân Cuối kỉ Phong trào nơng dân Nghĩa Hồ XIX-đầu đồn kỉ XX - Hỏi: Trình bày kết phong trào? Nguyên nhân thất bại? + Các khởi nghĩa thất bại thiếu vũ khí bị triều đình phản bội Đơn vị KT 3: * Mục tiêu: - Kể tóm tắt tiểu sử Tơn Trung Sơn, học thuyết Tam dân, trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa cách mạng Tân Hợi (1911) - Giải thích khái niệm “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến” => PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đơi, thảo luận nhóm - GV giới thiệu đời giai cấp tư sản Trung Quốc kỉ XIX-XX dẫn đến địi hỏi phải có đảng bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản Hỏi: Tơn Trung Sơn ơng có vai trị đời Trung Quốc Đồng minh hội? Giáo viên cho HS quan sát Hình 44 trang 61 giới thiệu đơi nét đời hoạt động Tơn Trung Sơn: Ơng sinh (1866-1925) tên thật Tôn Văn xuất thân từ gia đình nơng dân, ơng thành lập Trung Quốc Đồng minh hội Đây đảng đại diện cho giai cấp tư sản TQ - Hỏi: Mục đích thành lập Trung Quốc đồng minh hội Tôn Trung Sơn? (SGK) - Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cách mạng Tân Hợi? + Chính quyền Mãn Thanh sắc lệnh “Quốc hữu hoá đường sắt”, bán rẽ quyền lợi dân tộc - GV treo lược cách mạng Tân Hợi (hình 45) cho HS xác định phạm vi cách mạng - Hỏi: Cách mạng Tân Hợi bùng nổ nào? Hướng dẫn học sinh trình bày nét diễn biến cách mạng Tân Hợi: + Tháng 2-1912, Tôn Trung Sơn mắc sai lầm thương lượng với Viên Thế Khải đồng ý nhường cho ông lên làm Tổng thống, cách mạng Tân Hợi chấm dứt - Hỏi: Nêu ý nghĩa cách mạng Tân Hợi? + Cách mạng lật đỗ chế độ quân chủ chuyên chế tồn III Cách mạng Tân Hợi 1911 * Tôn Trung Sơn học thuyết Tam dân: - Tháng 8-1905, Tôn Trung Sơn với đồng chí thành lập Trung Quốc Đồng minh hội, đề học thuyết Tam dân nhằm: “Đánh đổ triều Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa…” * Nguyên nhân: - Ngày 9-5-1911, quyền Mãn Thanh sắc lệnh “Quốc hữu hoá đường sắt” * Diễn biến: + Ngày 10-10-1911, Cách mạng bùng nổ giành thắng lợi Vũ Xương + Ngày 29-12-1911, thành lập Trung Hoa Dân quốc bầu Tôn Trung Sơn làm Tổng thống + Tháng 2-1912, Viên Thế Khải làm Tổng thống, cách mạng chấm dứt * Ý nghĩa: + Là cách mạng dân chủ tư sản, lật đỗ chế độ phong kiến chuyên chế Thành lập Trung Hoa Dân quốc + Tạo điều kiện cho kinh tế TBCN phát triển + Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á 13 2000 năm Trung Quốc, thiết lập nhà nước cộng hoà Cuộc cách mạng tạo điều kiện cho phát triển chủ nghĩa tư bản…ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc số nước châu Á - Hỏi: Cuộc cách mạng có hạn chế gì? Vì nói cách mạng Tân Hợi cách mạng không triệt để? + HS trả lời, nhận xét, bổ sung=> GV kết luận học: + Hạn chế: Cuộc cách mạng không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, khơng tích cực chống phong kiến, khơng giải vấn đề ruộng đất cho nông dân… Hoạt động 3: LUYỆN TẬP Trình bày kết phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc? Nguyên nhân thất bại? Hoạt động 4: VẬN DỤNG Lập bảng theo mẫu a, tập trang 52 Phong trào đấu Người khởi xướng tranh Thành phần tham gia Cuộc vận đông Khang Hữu Vi – Lương Phái Duy tân Khải Siêu – Vua Quang tân Tự (Phong Kiến) Phong trào Nông dân Nghĩa Hịa Đồn Cách mạng Tơn Trung Sơn TS, TTS, Tân Hợi ND Hình thức đấu Kết ý nghĩa tranh Cải cách Thất bại trị Khởi nghĩa Vũ Thất bại trang Khởi nghĩa vũ Lật đổ chế độ quân chủ trang chuyên chế thành lập chế độ cơng hịa Hoạt động 5: MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO Nếu em Hoàng Đế Trung Quốc cuối kỉ XIX , em có định trước nguy xâm lược nước đế quốc phương Tây Dặn dò: - Về nhà học kĩ cũ, học soạn 11 Đông Nam Á có nước, kể tên Vẽ lược đồ nước Đơng Nam Á Vì bọn thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á? Lập bảng thống kê đấu tranh tiêu biểu nhân dân nước Đông Nam Á, kết Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ========oOo========= Tuần: Tiết : 16 Ngày soạn: 12/10/2020 Ngày dạy: ……………… Bài 11: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á 14 CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu trình xâm lược chủ nghĩa thực dân Ðơng Nam Á - Trình bày nét phong trào giải phóng dân tộc khu vực ĐNA - Phân tích xâm lược thực dân ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống, kinh tế sản xuất nhân dân nước thuộc địa Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ để trình bày vị trí nước, phong trào đấu tranh Phân biệt nét chung, riêng nước khu vực - Phát triển lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp; Tư tưởng: - Tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh quyền lợi độc lập tự tiến nhân dân nước khu vực Định hướng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế II BẢNG MÔ TẢ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng CÁC NƯỚC - Nêu q - Trình bày - Phân tích xâm ĐƠNG NAM trình xâm lược nét lược thực dân ảnh Á CUỐI THẾ chủ nghĩa phong trào giải hưởng nghiêm trọng đến thực dân Ðơng phóng dân tộc đời sống, kinh tế sản KỈ XIX – ĐẦU Nam Á khu vực ĐNA xuất nhân dân THẾ KỈ XX nước thuộc địa III CHUẨN BỊ - SGV, tư liệu lịch sử, hỏi-đáp lịch sử 8, câu hỏi tập, chuẩn KT-KN sử - GV: Lược đồ nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX, đồ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Ðông Nam Á - HS: Các tranh ảnh tiêu biểu nước Đơng Nam Á IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Liệt kê phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối TKXIX, đầu TKXX - Rút kết quả, nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh Phương thức: - Hỏi- đáp cá nhân, hợp tác nhóm hồn thành tập Cách thực (Tiến hành): Thời gian Sự kiện 15 1840-1842 Cuộc kháng chiến chống Anh xâm lược 1851-1864 Phong trào nơng dân Thái Bình Thiên quốc 1898 Cuộc vận động Duy tân Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX Phong trào nơng dân Nghĩa Hồ đồn - Trình bày kết phong trào? Nguyên nhân thất bại? Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX chuyển sang chủ nghĩa đế quốc nước tư phương Tây tranh giành xâm chiếm thuộc địa Trong Ấn Độ, Trung Quốc nước Mĩ La-tinh trở thành thuộc địa Anh nước đế quốc Cịn nước Đơng Nam Á nào, lại trở thành miếng mồi béo bở cho xâm lược chủ nghĩa thực dân phương Tây? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước Đông Nam Á diễn Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Đơn vị KT 1: I Qúa trình xâm lược chủ * Mục tiêu: nghĩa thực dân nước Đông - Nêu trình xâm lược chủ nghĩa thực Nam Á dân Ðông Nam Á => PP: Vấn đáp, giải thích, trực quan - Đơng Nam Á khu vực có => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi - Giáo viên sử dụng đồ nước Đơng Nam vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến Á, cho HS xác định vị trí khu vực Đông Nam Á - Hỏi: Ðông Nam Á có nước, lâm vào khủng hoảng, suy yếu kể tên nước? (Có 11 nước)-> HS xác định tên nước khu vực Ðông Nam Á bđồ - Hỏi: Quan sát đồ, em có nhận xét vị trí địa lí quốc gia Đơng Nam Á? (Có vị trí chiến lược quan trọng, ngã ba đường giao lưu chiến lược từ Bắc xuống Nam, từ Tây sang Đông) - Từ sau kỉ XIX, tư - Hỏi: Vì khu vực Đông Nam Á trở thành đối phương Tây đẩy mạnh xâm lược tượng xâm lược nước tư phương Tây? Đông Nam Á (SGK) - Hỏi: Các nước phương Tây phân chia xâm lược Đông Nam Á nào? + HS xác định đồ nước Đông Nam Á - Chỉ có Xiêm (Thái Lan) nước bị thực dân phương Tây xâm lược: (nội dung giữ độc lập SGK-trang 63) - Hỏi: Trong khu vực Ðông Nam Á nước thuộc địa chủ nghĩa chủ nghĩa dân? Vì sao? + Xiêm (nay Thái Lan) nước giữ độc lập Vì Thái Lan có sách ngoại giao khơn khéo, biết lợi dụng mâu thuẫn Anh Pháp nên giữ chủ quyền, trở 16 thành “vùng đệm” tư Anh, Pháp Đơn vị KT 2: II Phong trào đấu tranh giải * Mục tiêu: phóng dân tộc - Trình bày nét phong trào giải phóng dân tộc khu vực ĐNA - Ngay từ thực dân phương Tây => PP: Vấn đáp, h.động nhóm, giải thích, trực nổ súng xâm lược, nhân dân Ðông Nam Á dậy đấu tranh để bảo quan vệ Tổ quốc => KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi - Hỏi: Ngay sau thực dân phương Tây nổ súng xâm lược, nhân dân Ðơng Nam Á làm gì? (nổi dậy kiên đấu tranh bảo vệ Tổ quốc) - Hỏi: Mục tiêu chung mà đấu tranh đặt gì? Kết quả? (Giải phóng dân tộc khỏi - Thực dân hoàn thành xâm lược, thống trị chủ nghĩa thực dân Nhưng bị thất áp dụng sách “chia để trị” để bại, thực dân hồn thành xâm lược, tiến hành cai trị, vơ vét cải nhân dân sách cai trị hà khắc) - Hỏi: Chính sách xâm lược thực dân phương - Mâu thuẫn dân tộc nước Tây Ðơng Nam Á có điểm chung Ðơng Nam Á với thực dân thêm gay gắt, hàng loạt phong trào đấu bật? Hậu quả? + HS trả lời: Vơ vét tài nguyên, khủng bố, đàn áp, tranh nổ ra: chia để trị - Hỏi: Sự xâm lược thống trị nước đế quốc gây ảnh hưởng đến mơi trường đời sống nhân dân nuớc Đông Nam Á? + Trả lời: Chúng chiếm đoạt ruộng đất, khai phá lập đồn điền, khai thác nguồn tài nguyên cạn kiệt, kinh tế bị kìm hãm môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng Nhân dân khơng có ruộng đất, bị áp bức, bóc lột sức lao động, ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng sống nhân dân… * Hoạt động nhóm: Hãy nêu số phong trào đấu tranh tiêu biểu nhân dân Ðông Nam Á cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? Giáo viên chuẩn bị bảng phụ, nội dung câu hỏi cho tổ, chia lớp thành nhóm thảo luận theo mẫu, nhóm trình bày nước theo thứ tự: * Các phong trào tiêu biểu: Tên nước Thời gian Phong trào tiêu biểu Thành bước đầu - Cuối kỉ - Nhiều tổ chức yêu nước trí Đảng cộng sản In-đơ-nê-si-a XIX thức tư sản đời đời (5-1920) - 1905 - Các tổ chức cơng đồn thành lập Phi-líp-pin - 1896-1898 - Cách mạng bùng nổ giành Nước cộng hòa thắng lợi Phi-líp-pin đời 17 - 1863-1866 - Khởi nghĩa A-cha Xoa Cam-puTa-Keo chia -1866-1867 - Khởi nghĩa nhà sư Pu- - Gây cho Pháp côm-bô Cra-chê nhiều khó khăn - 1901 - Đấu tranh vũ trang Xa-vanna-khét ; Khởi nghĩa cao - Bước đầu thành lập liên minh Lào nguyên Bô-lô-ven chống Pháp - 1907 - Phong trào bị dập tắt Việt Nam - 1885-1896 - Phong trào Cần Vương -1884-1913 - Phong trào nông dân Yên Thế + Sau thảo luận đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung GV kết luận theo thứ tự nội dung bảng mẫu: - Hỏi: Đặc điểm chung phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ðơng Nam Á? (Các đấu tranh vũ trang chống quân xâm lược giải phóng dân tộc diễn sơi nổi, phát triển rộng khắp, bị thất bại) - Hỏi: Vì đấu tranh chống thực dân xâm lược nhân dân nước Ðông Nam Á thất bại? + Thực dân phương Tây mạnh, chế độ phong kiến suy yếu không lãnh đạo phong trào đấu tranh Phong trào thiếu tổ chức, đường lối lực lượng lãnh đạo Hoạt động 3: LUYỆN TẬP: Em có nhận xét tình hình chung nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX? + Đến cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, trừ Xiêm (Thái Lan), nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa hay nửa thuộc địa đế quốc + Chúng thi hành sách “chia để trị” để cai trị vơ vét cải nd + Nhân dân nước Đông Nam Á liên tiếp dậy đấu tranh, phong trào phát triển liên tục, rộng khắp, thu hút nhiều tầng lớp nhân dân tham gia + Đấu tranh nhiều hình thức chủ yếu đấu tranh vũ trang - Vì nước ÐNA trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây? Hoạt động 4: VẬN DỤNG - Vì nước ÐNA trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây? Hoạt động 5: MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO : Kể tên 11 quốc gia Đông Nam Á nay, quốc gia khơng có tên ĐNA TKXIX? Dặn dị: Về nhà học kĩ cũ, làm tập SGK Ôn tập lại học để sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ========oOo========= 18 ... Phi-líp-pin đời 17 - 186 3- 186 6 - Khởi nghĩa A-cha Xoa Cam-puTa-Keo chia - 186 6- 186 7 - Khởi nghĩa nhà sư Pu- - Gây cho Pháp côm-bô Cra-chê nhiều khó khăn - 1901 - Đấu tranh vũ trang Xa-vanna-khét... Thành bước đầu - Cuối kỉ - Nhiều tổ chức yêu nước trí Đảng cộng sản In-đơ-nê-si-a XIX thức tư sản đời đời ( 5-1 920) - 1905 - Các tổ chức cơng đồn thành lập Phi-líp-pin - 189 6- 189 8 - Cách mạng bùng... Xa-vanna-khét ; Khởi nghĩa cao - Bước đầu thành lập liên minh Lào nguyên Bô-lô-ven chống Pháp - 19 07 - Phong trào bị dập tắt Việt Nam - 188 5- 189 6 - Phong trào Cần Vương - 188 4-1 913 - Phong trào nông dân
