Nghiên cứu thực trạng và đưa ra giải pháp nhằm hạn chế vấn nạn miệt thị ngoại hình (body shaming) của học sinh trung tâm GDNN – GDTX yên lạc

Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN .3 CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN .3 LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu .6 Nhiệm vụ nghiên cứu .6 Phương pháp nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Điểm đề tài .8 PHẦN NỘI DUNG .10 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN 10 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 Giới thiệu vấn đề miệt thị ngoại hình 12 2.1 Khái niệm 12 2.2 Phân loại 13 2.3 Nguyên nhân 16 2.4 Hậu .18 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH CỦA HỌC SINH TRUNG TÂM GDNN – GDTX YÊN LẠC .22 Học sinh trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc với đặc điểm tâm sinh lí ảnh hưởng tới miệt thị ngoại hình 22 1.1 Đặc điểm lứa tuổi HS THPT nói chung Trung tâm GDTX nói riêng 22 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển học sinh Trung tâm 24 1.3 Những đặc điểm nhân cách chủ yếu học sinh Trung tâm 25 1.4 Đặc điểm gia đình, xã hội ảnh hưởng đến miệt thị ngoại hình28 Học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc với miệt thị ngoại hình 32 Kết thực nghiệm Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc .34 3.1 Kết thực nghiệm 34 3.2 Phân tích kết thực nghiệm 36 3.3 Bàn luận 42 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP “KHÁNG THỂ” TRƯỚC NẠN MIỆT THỊ .48 NGOẠI HÌNH CỦA HỌC SINH TRUNG TÂM GDNN – GDTX N LẠC 48 Hãy lên tiếng nói “khơng” với miệt thị ngoại hình 48 Sự chung tay gia đình – nhà trường – xã hội 53 Bồi dưỡng tự tin vào thân, yêu thương thân 57 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .60 Kết luận 60 Kiến nghị 61 NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT .61 CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 61 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO SÁNG KIẾN 62 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/CÁ NHÂN ĐÃ ÁP DỤNG THỬ HOẶC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO .64 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU - “Con bé béo thế?” - “Con trai mà gầy nhom…” - “Eo ơi, gái mà người thô đàn ông?” - “Mông đẹp đấy, đùi to nhìn phát sợ!” … Những câu nói trên, tưởng chừng xuất ngồi kia, có thật là: chúng trở thành phần “không thể thiếu” sống nhiều người Phải ấn tượng ban đầu có ý nghĩa quan trọng vậy? Nếu thử gõ google từ khố “gây ấn tượng” khơng đâu không lên cách để bạn cải thiện vẻ bề cách tốt hay làm để “yêu từ nhìn đầu tiên” Không phim dám lấy diễn viên khơng có ngoại hình ưa nhìn để diễn hay khơng có thương hiệu lấy gương mặt phổ thông để quảng cáo thương hiệu Ngay số trường học, vẻ ngồi thầy giáo ảnh hưởng tới số lượng học sinh đến lớp, số doanh nghiệp yêu cầu chiều cao, ngoại hình nhân viên, chẳng liên quan đến cơng việc Cịn người khơng có ngoại hình ưa nhìn sao? Họ khơng làm công việc họ mong ước đành (như người mẫu đòi hỏi chiều cao, lễ tân hay tiếp viên hàng khơng có tiêu chuẩn định), tồi tệ bị chế nhạo thể mình…trong họ hồn tồn khơng có lỗi! Mới đây, tân Hoa hậu Đại dương 2017 Lê Âu Ngân Anh vấp phải luồng trích vơ gay gắt khán giả việc nhan sắc không xứng tầm với vương miện vừa đăng quang Khi vương miện trị giá 3,2 tỷ đồng trao cho Ngân Anh, sóng tranh cãi nhan sắc tân Hoa hậu nổ sôi mạng xã hội Hầu hết, người phản đối chiến thắng vẻ ngồi khơng “đạt chuẩn hoa hậu”, đặc biệt đôi môi mũi thiếu tự nhiên Nhiều người nhận xét cô sản phẩm lỗi công nghệ dao kéo, hay Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 nặng “thảm họa thẩm mỹ”… Điều khiến cho gái trẻ khơng kìm nước mắt trả lời vấn trước báo chí Ngân Anh thừa nhận, trước cô thẩm mỹ mũi biết yêu cầu nghiêm cấm thí sinh phẫu thuật chương trình nên chủ động lấy sụn mũi Cô khẳng định gương mặt hồn tồn tự nhiên mong người ủng hộ cô hơn, Hoa hậu khơng cần vẻ bề ngồi mà cần phải có trí tuệ lịng nhân Có người nạn nhân miệt thị ngoại hình Nhưng có người, khơng rõ vơ tình hay cố ý, lại trở thành “hung thủ” sử dụng chúng vũ khí để gây tổn thương cho người khác Đơi lời nói vu vơ lại lời miệt thị gay gắt hướng đến cá nhân cụ thể, điểm chung lấy ngoại hình để trích, chế giễu, miệt thị họ Mỗi người sinh tạo hóa ban tặng cho thể riêng Theo thời gian, họ lớn lên thể chất tâm hồn nhờ nuôi dưỡng bậc sinh thành Dù họ ai, xuất thân nào, ngoại hình thể họ đáng tơn trọng Tất bình đẳng mặt Vì thế, chẳng xứng đáng phải nghe lời miệt thị đầy tổn thương ngoại hình Cũng chẳng có lời biện hộ xác đáng để bào chữa cho hành vi nhục mạ ngoại hình cá thể đó, dù bóng gió vu vơ hay trực tiếp cụ thể Thế nhưng, theo hình thành phát triển xã hội, chuẩn mực đẹp không ngửng thay đổi, chuyển theo nhiều hướng khác để phù hợp với thị hiếu người Tuy nhiên, thứ đời có mặt trái nó, kèm theo vấn nạn tưởng chừng đơn giản thật chất mang đến phá hủy lớn, loại vi rút mà chưa tìm thuốc kháng Đó vấn đề miệt thị ngoại hình (body shaming) Đây thực trạng đáng báo động, ảnh hưởng lớn đến đời sống tinh thần phát triển xã hội Học sinh nói lứa tuổi chịu ảnh hưởng nặng nề nạn miệt thị ngoại hình Các em chưa có sức đề kháng trước tác động tâm lí, bạn dễ bị tổn thương trước lời đùa cợt ngoại hình Khi trở thành nạn nhân miệt thị Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 ngoại hình, phần lớn em chưa biết cách giải vấn đề, khiến lời xúc phạm ngoại hình trở thành nỗi ám ảnh Các em chăm chăm vào khiếm khuyết thể mình, từ trở nên tự ti, mặc cảm, chí bị trầm cảm, có trường hợp học sinh tìm đến chết lối Như vậy, miệt thị ngoại hình (body shaming) hình thức bạo lực lời nói, khơng tổn hại tâm hồn mà cịn chấm dứt sinh mạng người Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc trường nằm khối GDTX Trong năm qua, dù chất lượng đầu vào học sinh nâng lên đáng kể nhìn chung cịn thấp so với trường khác địa bàn huyện Nhận thức nhiều bạn học sinh cịn hạn chế nên tượng miệt thị ngoại hình học sinh không tránh khỏi Xuất phát từ thực tế trên, để tìm hiểu thực trạng miệt thị ngoại hình Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc có thực đáng báo động giúp cho em học sinh nâng cao nhận thức tượng miệt thị ngoại hình, để nói khơng với tượng sống, hình thành chủ nhân tương lai đất nước có đủ đức - trí - thể - mĩ, tơi định chọn đề tài “Nghiên cứu thực trạng đưa giải pháp nhằm hạn chế vấn nạn miệt thị ngoại hình (Body shaming) học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc” làm đề tài nghiên cứu TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ ĐƯA RA GIẢI PHÁP NHẰM HẠN CHẾ VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) CỦA HỌC SINH TRUNG TÂM GDNN – GDTX YÊN LẠC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ tên: Nguyễn Thị Huyền - Địa chỉ: 153 Hùng Vương – Tích Sơn – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0912821255 - Email: nguyenhuyen598@gmail.com Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN - Họ tên: Nguyễn Thị Huyền - Địa chỉ: 153 Hùng Vương – Tích Sơn – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0912821255 - Email: nguyenhuyen598@gmail.com LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trên sở nghiên cứu lí thuyết tượng miệt thị ngoại hình tâm lí học sinh lứa tuổi THPT, nhóm tác giả sâu nghiên cứu: - Thực trạng tượng miệt thị ngoại hình (body shaming) học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc khảo sát, tổng kết đánh giá - Tìm hiểu, phân tích ngun nhân khiến học sinh trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc có thái độ miệt thị ngoại hình - Đưa biện pháp khắc phục tượng miệt thị ngoại hình học sinh NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ Trong năm gần với phát triển vũ bão khoa học công nghệ, đặc biệt thời đại 4.0 mà công nghệ trở thành phần thiếu sống người Công nghệ phát triển kéo theo nhiều vấn nạn nảy sinh xã hội, vấn nạn nạn miệt thị ngoại hình (body shaming) Khi tiếp nhận giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc, phần nắm bắt tâm tư, tình cảm khúc mắc mà em vấp phải sống.Từ đó, người viết quan tâm, điều tra, khảo sát, thăm nắm tình hình học tập tâm sinh lý lứa tuổi học sinh trung tâm, đặc biệt liên quan đến vấn đề miệt thị ngoại hình, ảnh hưởng miệt thị ngoại hình đến em học sinh, từ để đưa giải pháp nhằm hạn chế cách tối đa ảnh hưởng nạn miệt thị ngoại hình tới em học sinh trung tâm Sáng kiến thức áp dụng lần đầu từ tuần học bắt đầu năm học 2018 – 2019 cụ thể từ ngày 7/09/2018 Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Kiến nghị đề xuất, Tài liệu tham khảo, Nội dung sáng kiến trình bày ba chương: Chương I: Cơ sở lý luận vấn đề miệt thị ngoại hình (body shaming) Chương II: Thực trạng vấn đề miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Chương III: Giải pháp kháng thể trước nạn miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Nội dung phần trình bày chi tiết Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài nghiên cứu thực trạng vấn đề miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc từ đưa giiar pháp nhằm khắc phục ảnh hưởng tượng đến em học sinh trung tâm để em hình thành nhân cách tốt, yên tâm học tập, để ngày em đến trường ngày thực vui Mục tiêu nghiên cứu - Đề tài đánh giá, phân tích thực trạng vấn đề miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc - Tìm hiểu ngun nhân khiến học sinh có lời nói, thái độ miệt thị ngoại hình - Bàn luận, phân tích có nên tồn tượng miệt thị ngoại hình học đường - Đề xuất giải pháp khắc phục tượng miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nêu trên, tác giả có nhiệm vụ trả lời câu hỏi có tính chất khoa học sau: - Ngun nhân khiến em học sinh có lời nói, thái độ miệt thị ngoại hình gì? Miệt thị ngoại hình ảnh hưởng đến lứa tuổi em học sinh THPT đặc biệt Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc ? - Có nên tồn tượng miệt thị ngoại hình Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc hay không? - Để hạn chế tượng miệt thị ngoại hình Trung tâm cần đưa giải pháp nào? Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lí thuyết Phương pháp nghiên cứu lý thuyết phương pháp thu thập thông tin thông qua đọc sách báo, tài liệu nhằm mục đích tìm chọn khái niệm tư tưởng sở lý luận đề tài, hình thành giả thuyết khoa học, dự đốn thuộc tính đối tượng nghiên cứu, xây dựng mơ hình lý thuyết hay thực nghiệm ban đầu Trong đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết sở thu thập, phân loại, tổng hợp sách báo, tài liệu… có liên quan đến tâm lý học sinh THPT nói chung học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc nói riêng thực trạng học sinh chịu tác động mạnh mẽ vấn nạn miệt thị ngoại hình (body shaming) Phương pháp điều tra Điều tra phương pháp khảo sát nhóm đối tượng nhằm phát quy luật phân bố, trình độ phát triển, đặc điểm đối tượng nghiên cứu Kết phương pháp điều tra thông tin quan trọng đối tượng nghiên cứu làm sở thực tiễn để đề xuất giải pháp Trong đề tài dùng phương pháp điều tra bảng hỏi với câu hỏi đóng, mở khác mức độ để học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc trả lời Các câu hỏi điều tra thực trạng việc học sinh vơ tình cố tình miệt thị ngoại hình 4.3 Phương pháp chuyên gia Phương pháp chuyên gia phương pháp điều tra qua đánh giá chuyên gia vấn đề, kiện khoa học đó.Thực chất phương pháp sử dụng trí tuệ, khai thác ý kiến đánh giá chun gia có trình độ cao để xem xét, nhận định vấn đề, kiện khoa học để tìm giải pháp tối ưu cho vấn đề, kiện Phương pháp chuyên gia cần thiết cho người nghiên cứu không q trình nghiên cứu mà cịn q trình nghiệm thu, đánh giá kết quả, chí trình đề xuất giả thuyết nghiên cứu, lựa Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 chọn phương pháp nghiên cứu, củng cố luận cứ… Trong đề tài điều kiện nên tơi tham khảo đồng nghiệp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc 4.4 Phương pháp xử lý số liệu thực nghiệm toán thống kê Sử dụng số cơng thức tốn học để xử lý thống kê đánh giá kết điều tra, kết thực nghiệm 4.5 Phương pháp quan sát Tôi tiến hành quan sát bạn học sinh trung tâm, lớp chủ nhiệm thấy miệt thị ngoại hình bạn 4.6 Phương pháp vấn Tôi tiến hành vấn với em học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc thực trạng vấn đề miệt thị ngoại hình xảy trực tiếp lứa tuổi bạn nào, đồng thời tìm giải pháp tốt đẩy lùi vấn nạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Giả thuyết khoa học - Phải sống bị tác động ảnh hưởng nhiều miệt thị ngoại hình lứa tuổi học sinh THPT lại lứa tuổi chịu nhiều ảnh hưởng nhất? - Nếu em học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc tiếp tục có thái độ miệt thị ngoại hình ảnh hưởng tới thân bạn, tới bạn bạn tới gia đình, nhà trường, xã hội? Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 Có thể thấy, bị coi bất thường, ngoại hình: gầy, béo, ngực lép, ngực to, chân ngắn, mặt gãy nói tóm lại hình thức khơng “chuẩn”, đẹp theo thị hiếu đám đơng dễ trở thành nạn nhân body shame Song, việc dùng khn mẫu hình thể làm thước đo phê phán người khác vô khập khiễng thể ẩn chứa vẻ đẹp riêng biệt, không giống Vậy xấu có phải tội đồ từ lâu văn hóa Việt, ơng cha khắc lưu học vẻ đẹp tâm hồn: “Tốt gỗ tốt nước sơn” * Mỗi người đẹp theo cách riêng – Đừng góp ý người khác khơng cần Thời đại bùng nổ thiết bị kết nối trang mạng xã hội mang người đến gần song lại khiến cho người ngày xa cách Và xa cách lớn khoảng cách cảm xúc mà đồng cảm, thấu cảm dần bị khỏa lấp vô cảm trước nỗi đau người khác Đứng góc nhìn cá nhân, số người cho việc bình phẩm trực tiếp mạng xã hội bị “phóng đại mức độ tiêu cực” mà bình luận “chỉ mang mục đích góp ý” để đối tượng tiếp nhận thay đổi thân “trở nên tốt đẹp hơn” Câu hỏi đặt là: Chúng ta mà tự phong cho quyền phán xét người khác? Và lời bình phẩm dù mang hàm ý đóng góp ý kiến tiêu cực hay tích cực thì, vẻ ngồi người khác có liên quan đến lợi ích hay trách nhiệm ta không? Nếu câu trả lời không bạn chí cịn khơng biết rõ Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 51 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 người hay vấn đề tốt ta khơng nên bình luận hay “đóng góp ý kiến” cách bừa bãi người khác không cần, không nhờ, không mượn không muốn ta làm việc Tất nhiên người ưa phán xét dung “quyền tự ngơn luận” để bào chữa cho hành động thao thao bất tuyệt “tơi có quyền đưa ý kiến cá nhân điều không làm hại cả, việc nhìn nhận ý kiến tiêu cực hay cảm thấy bị tổn thương việc người tiếp nhận” Vâng, xin thưa rằng, điều chưa đủ Phải, có quyền đưa ý kiến đánh không cần quan tâm đến cảm nhận cảm xúc người phải tiếp thu, song, tổn thương có thật nỗi đau, nỗi ám ảnh có thật Và chưa có luật pháp, quy định hay nguyên tắc xã hội thức đề để bảo vệ nạn nhân bị miệt thị ngoại hình ngoại trừ tòa án lương tâm nên người phán xét đợi đấy, ngày bạn trở thành nạn nhân, tổn thương nhân lên gấp bội Với bạn vơ dun “cào phím” mạng xã hội Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đem đến hội tiếp cận Internet đến quảng đại quần chúng, dịp để thiên hạ bày tỏ quan điểm Trong giới mạng nhiễu nhương ấy, “cyber-bullying” (bắt nạt qua mạng) lên vấn đề nhức nhối Đó ngày đẹp trời bạn đăng hình ảnh tự tin mạng xã hội, may mắn thay bạn lại người thu hút quan tâm nhiều bạn khác trường Bên cạnh bình luận tích cực, vấp phải số bình luận săm soi những câu từ khó nghe Dù khơng trực tiếp nhận phản hồi điều ảnh hưởng lớn tới tâm lý bạn * Đừng khiến xấu tính họ Trên internet, bạn phản ứng lại thật gay gắt công trực diện lại với tư cách cá nhân điều lơi kéo Và điều khơng giúp bạn giải điều cả; khiến bạn xuống đẳng cấp người xấu tính họ mà thơi Để đáp trả họ nói, khơng cơng họ gọi tên họ lên Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 52 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 Ví dụ, nói, “Bạn có mũi xấu xí,” Bạn khơng nên trả lời, “Bạn khơng nói khơng bảo bạn câm đâu” Thay vào đó, bạn nói, “Cảm ơn, tơi thích mũi tơi Rất may, ý kiến thân không phụ thuộc vào ý kiến bạn tôi.” Câu nói khiến đối phương khơng đạt mục đích mà bạn cịn thoải mái tâm lý tự tin * Cố gắng không tra thân cách đọc bình luận Nếu bạn bị miệt thị ngoại hình trực tuyến, bạn muốn sâu vào phần bình luận Tuy nhiên, bạn đọc đọc lại nhận xét đó, bạn tự làm tổn thương thân Thay vào đó, cố gắng bỏ qua việc đọc bình luận bạn biết kinh khủng từ kinh nghiệm khứ Và bạn bắt gặp nhận xét tiêu cực, ngừng đọc bạn nhận miệt thị hình thể * Xử lý tin nhắn riêng tư Một số người đưa bạn lên diễn đàn chung, thay vào đó, họ sử dụng tin nhắn riêng để “Body Shaming” bạn Hãy giữ bình tĩnh, u cầu người ngừng nhắn tin cho bạn Bạn nói, “Đó ý kiến tuyệt vời, tơi hài lịng với tơi Việc bạn nhắn tin cho không khiến ngừng yêu thân đâu.” Nếu họ khơng dừng lại, thử chặn người Bạn chặn người hầu hết tảng truyền thơng xã hội Bạn thêm người vào danh sách email bị chặn tài khoản email bạn để họ gửi email cho bạn Một lựa chọn khác báo cáo lạm dụng Hầu hết trang web bắt đầu người dùng lạm dụng thành viên khác trang web Điều giúp bạn tránh kẻ “kém duyên rảnh rỗi” tiếp cận vào đời tươi đẹp bạn * Đừng ni mơ mộng cho kẻ xấu tính Khơng kẻ xấu tính đạt họ muốn: ý Một số người cố gắng khuấy động rắc rối, họ hy vọng nhận phản hồi ý Cách tốt để đối phó với người đơn giản Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 53 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 bỏ đi, mặc kệ họ Dĩ nhiên lâu dài “ảo mộng xấu xí” khơng thực họ sớm bỏ * Chiến đấu với tích cực Trên internet, việc lan truyền thơng tin điều vô dễ dàng Nếu miệt thị ngoại hình xuất phát từ tự ti thể bạn trước tiên phải giải chướng ngại tâm lý bạn Cơ thể bạn, phận thể bạn, bạn yêu quý chúng Thật may mắn lành lặn thực chức phải khơng Hãy biến xấu hổ khơng đáng có hình thể tự tin Ví dụ, nói mái tóc bạn trơng thật nực cười, bạn đăng ảnh thể bạn yêu thích, bao gồm thích, chẳng hạn “Những người khác khơng u thích nó, tơi nghĩ tóc tơi!” Trong trường hợp bạn ln nhìn theo hướng tích cực, lo lắng sợ hãi, xấu hổ khiến “kẻ xấu tính” thỏa mãn Và lời chê bai kỳ thị người khác khiến họ “xấu xí” nhân cách thơi, khơng việc phải để ý tới người Ln tích cực tự tin để tỏa sáng, rèn luyện trau dồi thân Sự thay đổi tích cực lối sống bạn câu đáp trả mạnh mẽ cho kẻ thích Body Shaming! Sự chung tay gia đình – nhà trường – xã hội Miệt thị ngoại hình, thơng thường em học sinh hay có xu hướng chia sẻ với bạn bè nhiều chia sẻ với gia đình Vì thế, cần có buổi nói chuyện phụ huynh – học sinh, giáo viên – học sinh để có thơng cảm, hiểu nhau, ngăn chặn phản ứng tiêu cực Trong đó, vai trị tư vấn tâm lí học đường quan trọng Thực tế, trường THPT nói chung với trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc nói riêng thiếu buổi học giáo dục giới tính nạn nhân miệt thị ngoại hình đa số lại lứa tuổi từ 15 – 20 tuổi Vì thế, trung tâm cần phải trọng việc tổ chức buổi học giới tính, nâng cao nhận thức bạn học sinh vấn đề liên quan đến miệt thị ngoại hình Cán tư vấn cần Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 54 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 phải hiểu tâm lí học sinh có chun mơn cao để giải đáp thắc mắc học sinh, với hỗ trợ thầy cô giáo khác trung tâm, phát suy nghĩ, hành vi sai lệch học sinh phát sinh Theo tác giả nghiên cứu, học sinh gặp phải miệt thị ngoại hình vấn đề cấp thiết, cơng trình nghiên cứu khoa học chuyên sâu miệt thị hình thể, đặc biệt tình trạng học sinh THPT nói chung trung tâm GDTX nói riêng gặp phải miệt thị ngoại hình cịn nhiều, kể nạn nhân thủ phạm Vì phịng tư vấn tâm lí học đường có vai trị quan trọng để ngăn chặn tình trạng Khơng tư vấn, giải tỏa tâm lí, giúp học sinh vượt qua vấn đề mà quan trọng phải để học sinh hiểu rõ, từ dẫn đến thay đổi hành vi, thái độ, lời nói…Vai trị thầy tư vấn học đường hay chuyên viên tư vấn tâm lý quan trọng cần thiết nhà trường Tuy nhiên, đội ngũ thiếu yếu Trung tâm tổ chức diễn đàn trao đổi quy mơ tồn trường theo chủ điểm vấn nạn miệt thị ngoại hình giải pháp khắc phục Diễn đàn hình thức tổ chức hoạt động sử dụng để thúc đẩy tham gia học sinh thông qua việc bạn trực tiếp, chủ động bày tỏ ý kiến với đơng đảo bạn bè, nhà trường, thầy cô giáo, cha mẹ người lớn khác có liên quan đến vấn nạn miệt thị ngoại hình Thơng qua diễn đàn, bạn học sinh có hội bày tỏ suy nghĩ, ý kiến, quan niệm hay câu hỏi, đề xuất vấn đề có liên quan đến thực trạng miệt thị ngoại hình tồn Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc đưa giải pháp nhằm đẩy lùi tượng Qua diễn đàn, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh người lớn có liên quan nắm bắt băn khoăn, lo lắng mong đợi bạnvề bạn bè, thầy cơ, nhà trường gia đình,… tăng cường hội giao lưu nhà trường với học sinh Giúp học sinh thực hành quyền bày tỏ ý kiến, quyền lắng nghe quyền tham gia,… đồng thời giúp nhà trường nắm bắt, nhận biết vấn đề mà học sinh quan tâm từ có biện pháp giáo dục xây dựng kế hoạch phù hợp với bạn Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 55 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 Ngoài ra, cha mẹ học sinh cần quan tâm đến em mình, khơng nên trọng vào điểm số mà nên theo dõi sở thích, thay đổi bất thường em Đặc biệt, cha mẹ khơng nên trích cái, khơng áp đặt kì vọng (như giảm cân, muốn xinh đẹp, xuất sắc…) vào Tôi xin kể câu chuyện em học sinh lớp 12 mà chủ nhiệm trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Học sinh lớp chủ nhiệm nạn nhân miệt thị ngoại hình, câu nói tưởng trêu đùa bạn trang lứa, vơ tình làm em đau nhói: “Tơi học sinh 12 Trung tâm GDTX huyện Với gái trung học thân hình tơi có chút khổ…À khơng, q khổ Mọi ngày trôi qua thế, ngày Ngày hôm ngày văn nghệ chào mừng Nhà giáo Việt Nam 20/11 Vốn dĩ muốn thamg gia đội nhảy, bị từ chối, họ nói với tơi rằng: “Cậu nghĩ thế? Béo mà nhảy á”, “xin lỗi béo nhảy không đẹp đâu”, “cậu làm chậm tiến độ luyện tập với thân hình đấy?”…Rồi họ cười vào mặt tơi Tơi lặng lẽ về, hai dịng nước mắt không ngừng tuôn rơi Tôi phủ định họ sai, họ trai xinh gái đẹp, dáng khơng chuẩn khơng béo tơi Nhưng đâu tiêu chuẩn dành cho người tập nhảy vậy? Gầy xinh nhảy ư? Béo khơng nhảy sao? Tơi tự nhủ với khơng quan tâm đến lời trích đó, phải sống thật lạc quan Tuy nhiên, dù lạc quan nào, lời nhận xét khiếm nhã không ngừng ám ảnh Từng bữa ăn, giấc ngủ tơi nghĩ Có hiểu nỗi đau đứa béo xấu chứ? Nếu tính riêng ngày hơm thơi không buồn Điều buồn tôi, bạn gái khác bị từ trối Tình cảm thời học sinh thứ tình cảm sáng hồn nhiên lưỡi dao sắc nhọn khiến người ta đau Như bao bạn nữ sinh khác, tơi có cảm nắng bạn lớp bảnh bao, cậu đối xử với tốt Tôi tự nhủ có người nhìn vào tâm hồn người khác để chơi, để mến, Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 56 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 ngoại hình Tơi ln đinh ninh cậu vậy, người trai mà yêu mến Ngày hôm tơi đăng lên status confession trường, giấu tên, bạn lớp lại phát ra, họ lấy tơi làm trị đùa Những câu nói: “vừa béo, vừa xấu mà địi tỏ tình”, “trên đời cịn loại gái mặt dày khơng biết xấu hổ” “loại xấu lại cịn khơng có não” Vậy ngun tháng trời tơi chìm đắm lời trích cay nghiệt Cịn phía cậu ấy, cậu thẳng thắn từ chối, cậu nói với tơi tơi cậu khơng hợp nhau, ngoại hình Tơi đau đớn, đêm hơm tơi khóc, tơi chán ghét thân lại béo xấu thế, tơi nguyền rủa mau chết qch đi, tơi chán đời khơng thiết làm Những lời q khắc nghiệt tơi, béo khơng thích sao? Béo khơng tỏ tình sao? Cơng việc học hành tơi mà xa sút Mẹ lo lắng cho tơi, mẹ tìm cách giúp vượt qua Nhớ lại ngày tháng cịn bé, mẹ tơi kể ngày tơi cịi lắm, lại hay ốm lười ăn Đến dậy tơi ăn nhiều hơn, mẹ tơi chăm sóc tơi kĩ nên béo Tơi trách móc mẹ làm tơi béo Mẹ tơi khóc nghe lời trách móc tơi Ngồi phịng, tơi suy nghĩ qua Ngày đó, gia đình tơi khó khăn, làm đồng mẹ lại mua đồ ngon bồi bổ cho đứa bé gầy gị ốm yếu tơi, mẹ mà gầy lúc không hay Tôi làm tổn thương mẹ, người phụ nữ hi sinh tơi q nhiều Tơi bật khóc nức nở…Tại lại để người khác ngồi xã hội làm ảnh hưởng đến đời mình? Mình phải thay đổi.Vì mẹ, hết thân mình, cần phải suy nghĩ tích cực Mẹ à, xin lỗi, nhìn mẹ đau đau gấp vạn lần lời trích kia… Mẹ động lực giúp thay đổi, giúp lấy lại hồn nhiên lạc quan mà trước sống Con hứa, từ khơng cịn lời miệt thị làm trái tim đau đớn gục ngã nữa…con hứa…” Rõ ràng, qua câu chuyện em học sinh học Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc, nạn nhân miệt thị ngoại hình Chúng ta thấy, gia đình sợi đỏ vơ hình hàn gắn vết đau, tổn thương Trong Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 57 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 chiến với nạn body shaming này, cần bàn tay yêu thương, cần che chở, chung tay gia đình – nhà trường – tồn xã hội Bồi dưỡng tự tin vào thân, yêu thương thân Mỗi người sinh đời q tạo hố, thêm thắt cho sống gam màu độc vơ nhị Chúng ta khơng cần biến thân thành đó, lời nói người đời Hãy “cầm viên sỏi lên biến chúng thành viên ngọc trai lấp lánh” “giúp người thay đổi để họ cảm nhận nhiều vẻ đẹp khác sống này” Vậy, bạn ứng xử trước nạn miệt thị ngoại hình (body shaming)? Đầu tiên bạn cần vượt qua mặc cảm ngoại hình Một nghiên cứu tâm lí thực tổ chức Ditch the Label nửa dân số giới tự ti ngoại hình Tuy nhiên, phương pháp thực nghiệm nghiên cứu rằng, dáng vẻ ngoại hình có đối tượng u thích riêng Dù bạn béo hay gầy, cao hay thấp…cơ thể bạn ln có đối tượng yêu thích riêng Bước để ứng xử với body shaming bạn trân trọng vẻ ngồi Dẫu biết xã hội đại dù bạn lứa tuổi THPT việc sở hữu gương mặt đẹp, vóc dáng chuẩn mực giúp cho có lợi định học tập, giao tiếp hay tình bạn Nhưng tất vẻ đẹp bên ngồi hồn tồn vơ nghĩa bạn khơng có lịng bao dung hay tảng tri thức Vì vậy, để tẩy chay hành động miệt thị ngoại hình trước hết nạn nhân trò tiêu khiển tự tin thân Phán xét, hạ thấp người khác cách vô tội vạ chuyện khó chấp nhận, lơi ngoại hình người khác để cười cợt, trỏ, việc lại đáng phê phán “Cười người hôm trước, hôm sau người cười”, ngày mai thơi, bạn nạn nhân miệt thị ngoại hình, nên, ngừng chế giễu người khác, người sinh đẹp theo cách riêng họ, bạn không cảm nhận nó, khơng có nghĩa người khác không cảm nhận Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 58 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 Bạn thừa cân, người ta nói bạn “tham ăn tục uống, khơng biết chăm chút cho thân sau chăm sóc cho ai” (?) Bạn cố gắng ép cân, ăn kiêng khắc khổ, bạn mệt mỏi, stress đến mức “thân gầy gộc, mong manh” họ lại nói: “Sao gầy thế, nhìn ốm q, mà có sức để học”… Tơi gái gầy Nghiễm nhiên trở thành trung tâm lời bàn tán Trêu vui vui gọi tơi nghiện, cào cào, nói chung hình ảnh đại diện cho gầy guộc thiếu sức sống Một vài lần vui, đến lần thứ 10+n, tơi thấy phiền Tôi béo lên được, ăn ngang ngửa béo trịn mà Những người có hành vi miệt thị ngoại hình người khác ln mượn tiêu chuẩn đẹp để bày tỏ quan điểm xấu xí lệch lạc ngoại hình người khác Với họ đẹp? Người gái đẹp phải có thể săn chắc, cân đối Béo đương nhiên không đẹp, mà gầy chưa vừa ý họ đâu Không mượn danh nghĩa đẹp, người có thói miệt thị ngoại hình cịn ln đóng vai người tốt, lo nghĩ cho sức khoẻ tương lai bạn “Giảm cân nhìn xinh”, “ăn nhiều vào gầy mà học được” Nghe tốt đấy, thật họ muốn bạn thay đổi cho vừa mắt họ Bạn thừa cân, hay gầy, chẳng ảnh hưởng đến họ Nhưng nhìn khơng hợp mắt họ chê, thơi Nào gái, chàng trai, thơi tự ti ngoại hình mình, bạn biết mà, người tự tin thể, đồng nghĩa với việc người niềm tin với Suy cho cùng, không sống hộ bạn cả, cách họ nghĩ bạn có thực quan trọng tới không? Tôi nhớ đến đoạn nữ diễn viên Jennifer Aniston nói: ”Mày đáng bị xuống địa ngục mày gầy! Mày đáng bị xuống địa ngục mày q nặng! Ơi khơng, tờ báo viết tơi mắc hai tội luôn! Chúng ta làm hài lịng tất người đâu, tơi nghĩ nên dừng làm việc lại.” Đẹp kiêng khem khổ sở, cố nhét vào cánh chật ních để trông “thật xinh đẹp” chút Đẹp bạn tự tin Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 59 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 vây quanh người thoải mái với việc bạn trông nào, gầy béo, cao thấp Chuẩn mực đẹp thời đại khác Tiêu chuẩn đẹp, xấu định nghĩa cụ thể Quan điểm người khơng giống nhau, bạn khơng thể người ta khác biệt mà trích, phê phán hay lăng mạ họ Cuộc sống tạo người hình dạng mà mn hình vạn trạng Điều giúp cho giới quan vô đa dạng phong phú Vậy dừng việc miệt thị ngoại hình họ khơng đạt tiêu chuẩn đẹp mà xã hội đặt Và lắng nghe tiếng thét gào vô vọng em học sinh bị lời nói miệt thị nhấn chìm họ khác biệt Hãy trân trọng vẻ đẹp vốn có thân, đồng thời tôn trọng vẻ đẹp riêng người khác Vì bạn người mà bạn u thương, dừng miệt thị ngoại hình Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 60 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Ai số cha mẹ cho thân thể: dù mập - ốm, cao – thấp, dù có xinh đẹp khơng đằng sau thể câu chuyện hay lựa chọn Và vốn dĩ, chẳng hồn hảo Vậy nên, lựa chọn cho thân tơn trọng lựa chọn người khác Mỗi cần phải đặt chân vào giày người khác để có đồng điệu, đồng cảm có trách nhiệm với mà phát ngơn Thế giới đại, văn hóa suy bại Khi bạn lướt Web, bạn vơ tình nhìn thấy ảnh gái có thân hìn khơng thon thả, phản ứng tự nhiên bạn bình phẩm: “Sao lại có người mập Xấu chết được”, tương tự Đó hành động miệt thị ngoại hình (body shaming) Văn hóa bình phẩm hay chí trích người khác dường trở thành xu hướng Người ta dễ dàng buông lời lăng mạ người khác khơng lý đáng nào, đơn giản khác biệt, khơng vừa mắt chửi vài câu cho miệng Đã có hàng nghìn người chấp nhận đánh đổi mạng sống việc giảm cân cấp tốc uống thuốc, móc họng để ói vừa ăn, nhịn ăn, luyện tập thể hình độ…nhằm đổi lấy thân hình mà theo người khác đánh giá hoản hảo Chuẩn mực đẹp thời đại khác Tiêu chuẩn đẹp, xấu định nghĩa cụ thể Quan điểm người khơng giống nhau, bạn khơng thể người ta khác biệt mà trích, phê phán hay lăng mạ họ Cuộc sống tạo người có hình dạng mà mn hình vạn trạng Điều giúp cho giới quan vơ đa dạng phong phú Vì vậy, bạn học sinh – dừng việc miệt thị ngoại hình họ khơng đạt tiêu chuẩn đẹp mà xã hội đặt Hãy trân trọng vẻ đẹp vốn có thân, đồng thời nên tơn trọng vẻ đẹp riêng người khác Chính bạn người bạn yêu Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 61 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 thương chung tay đẩy lùi vấn nạn miệt thị ngoại hình – đặc biệt môi trường học đường Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Qua nghiên cứu tìm nguyên nhân bệnh miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc từ thấy thực trạng đề xuất giải pháp hợp lý giúp học sinh Trung tâm GDNN – GDTX n Lạc có nhìn tồn diện hạn chế mức thấp việc miệt thị ngoại hình người khác cần phải làm nên làm trở thành nạn nhân miệt thị ngoại hình Hi vọng với đề tài nghiên cứu giúp em học sinh Trung tâm ngày hồn thiện hơn, có thái độ đắn với thân với người khác tránh bệnh “miệt thị ngoại hình” ngày Kiến nghị - Các cấp quản lý Giáo dục thường xuyên mở lớp tập huấn bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho GV công tác chủ nhiệm, kĩ tư vấn học đường, lớp kĩ sống - Tạo điều kiện cho GV HS có đầy đủ sở vật chất, phương tiện học tập Đổi hoạt động lên lớp nhằm tạo hứng thú học tập việc học sinh có điều kiện tham gia rèn luyện kĩ sống nhằm tăng cường tinh thần đoàn kết, yêu thương tôn trọng lẫn - Tạo điều kiện cho GV HS có chuyến trải nghiệm thực tế bổ ích để gắn kết tình thầy trị, bạn bè NHỮNG THƠNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT Không CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN - Giáo viên có kiến thức, kĩ công tác chủ nhiệm lớp, kĩ hiểu nắm bắt tâm sinh lí lứa tuổi học đường, đặc biệt lứa tuổi THPT vốn nhạy cảm với tác động từ bên Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 62 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 - Học sinh trang bị hành trang kiến thức, kĩ sống : kĩ giao tiếp, kĩ ứng xử với thầy cô, bạn bè…những học tình u thương, đồn kết tơn trọng lẫn 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO SÁNG KIẾN 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả - Sáng kiến góp phần làm rõ sở lí luận thực tiễn vấn đề coi vấn nạn học đường Miệt thị ngoại hình (body shaming) - Sáng kiến đưa thực trạng vấn nạn miệt thị ngoại hình Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Đồng thời đưa giải pháp nhằm khắc phục cách tốt vấn nạn miệt thị ngoại hình ảnh hưởng đến học tập sinh hoạt em học sinh Trung tâm - Tác giả tiến hành khảo sát thực tế qua phiếu điều tra với 200 phiếu trải qua khối 10,11, 12 để minh hoạ tính khả thi hiệu biện pháp đề xuất - Sáng kiến làm tài liệu tham khảo cho HS, GV bậc GDTX, THPT 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân - Góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, đổi hoạt động lên lớp, đổi phương pháp chủ nhiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm giáo viên 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/CÁ NHÂN ĐÃ ÁP DỤNG THỬ HOẶC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/lĩnh vực áp dụng sáng kiến Nghiên cứu thực trạng đưa giải pháp nhằm hạn Nguyễn Thị Huyền Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Trung tâm GDNN chế vấn nạn miệt thị ngoại 63 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 – GDTX Yên Lạc hình (body shaming) học sinh Trung GDNN – GDTX Yên Lạc Yên Lạc, ngày tháng năm Yên Lạc, ngày tháng năm 2018 Thủ trưởng đơn vị/ 20198 (Ký tên, đóng dấu) Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Huyền Tác giả: Nguyễn Thị Huyền tâm 64 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Đồng (2004): Tâm lí học phát triển, NXB Chính Trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Văn Hồng (2009): Tâm lí học lứa tuổi sư phạm, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Minh Hạc (2002): Tuyển tập tâm lí học, NXB Giáo Dục, Hà Nội Hà Thái Linh (2012): Tài liệu hướng dẫn nghiên cứu khoa học, NXB Giáo dục, Hà Nội Lương Thị Khánh Linh (2007): Tìm hiểu đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh THPT, Niên luận, Hà Nội Nông Thị Yến Nhi: Body Shaming – chế nhạo thể bóp chết tinh thần nào, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội Lê Thị Thanh Thủy: Stress học đường cách ứng phó học sinh cuối cấp THPT, Trung tâm nghiên cứu Phụ nữ, Đại học Quốc gia Hà nội Dự án “Khi 19” câu lạc Social Waves đến từ sinh viên Đại học RMIT Hà Nội, với thông điệp Khi 19, tơi trân trọng vẻ đẹp Tổ chức thúc đẩy Bình đẳng giới Việt Nam VOGE: Sự thật body shaming, đăng ngày thứ 5, 29/09/2016 10 Một số website: dantri.com.vn Kenh14.vn Trithuctre.com.vn Hoahoctro.vn Tienphong.vn Tác giả: Nguyễn Thị Huyền 65 ... đưa giải pháp nhằm hạn chế vấn nạn miệt thị ngoại hình (Body shaming) học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc? ?? làm đề tài nghiên cứu TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ ĐƯA RA GIẢI... luận vấn đề miệt thị ngoại hình (body shaming) Chương II: Thực trạng vấn đề miệt thị ngoại hình học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Chương III: Giải pháp kháng thể trước nạn miệt thị ngoại hình. .. – GDTX Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH CỦA HỌC SINH TRUNG TÂM GDNN – GDTX YÊN LẠC Học sinh trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc với