Ứng dụng CNTT trong quản lý dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THPT tam dương 2

Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Hòa xu đổi bước tiến lên cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước, ngành GD - ĐT nước ta không ngừng phát triển để đáp ứng yêu cầu thời kỳ Thực chủ trương Đảng việc “Nâng cao lực, bồi dưỡng nhân tài, lấy khoa học kỹ thuật công nghệ làm trung tâm”, yêu cầu cấp bách hàng đầu đặt với công tác giáo dục đào tạo cần phải xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ chủ nhân tương lai đất nước xứng tầm, để đưa đất nước tránh khỏi tình trạng tụt hậu mặt so với nước khu vực giới Thực thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Với nội dung "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi quản lý tài triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Từ bổ nhiệm làm cán quản lý từ 2008 đến việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học thân thấy việc áp dụng CNTT việc làm cần thiết yêu cầu tất yếu khách quan thời đại kĩ thuật số a Yêu cầu Bộ là: Tiếp tục triển khai có hiệu website thư điện tử ngành GDĐT theo Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ GDĐT Tổ chức đánh giá, xếp hạng website phòng GDĐT nhà trường - Triển khai hệ thống quản lý hành điện tử (e-office): quản lý văn (đi, đến), quản lý công việc, đảm bảo kết nối liên thông văn điện tử quan (theo quy định Nghị 36a/NQ-CP Chính phủ Chính phủ điện tử) - Cung cấp dịch vụ công trực tuyến, đặc biệt dịch vụ công phục vụ phụ huynh, học sinh, số dịch vụ - Thường xuyên tổ chức triển khai họp, bồi dưỡng chuyên môn qua mạng Cục CNTT cung cấp miễn phí phịng họp qua mạng địa http:// hop.moet.edu.vn Đối với sở phòng GDĐT, tùy điều kiện cụ thể - ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== trang bị phòng họp trực truyến tiện nghi phục vụ họp, tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn với Bộ đơn vị trực thuộc Tăng cường sử dụng phần mềm quản lý trường phổ thông (quản lý học sinh, giáo viên, sở vật chất ) theo hình thức trực tuyến Phần mềm phải có chức quản lý in sổ điện tử đảm bảo nội dung, mẫu theo quy định Chính thức đưa vào sử dụng sổ điện tử thay cho sổ giấy thơng thường nơi có phần mềm quản lý - Tổ chức sử dụng khai thác có hiệu phần mềm Bộ GDĐT tạo cung cấp dùng thống toàn quốc - - Khai thác website giáo dục: Hướng dẫn học sinh (đặc biệt học sinh lớp 12) truy cập khai thác thông tin Cổng thông tin Thi tuyển sinh Bộ: http://www.thituyensinh.vn + Hướng dẫn giáo viên, cán quản lý học sinh thường xuyên truy cập Cổng thông tin điện tử Bộ http://moet.gov.vn để cập nhập tin tức GDĐT toàn ngành + Hướng dẫn giáo viên, cán quản lý, học sinh nhà trường thường xuyên truy cập Trang thông tin điện tử Cục CNTT (http://e-ict.gov.vn) để cập nhật thông tin tài nguyên liên quan đến triển khai ứng dụng CNTT tồn ngành + Trong q trình triển khai hệ thống thông tin quản lý tập trung, sở phòng GDĐT phải làm chủ, sở hữu sở liệu giáo dục phục vụ cho công tác quản lý giáo dục Không cho phép tổ chức, cá nhân doanh nghiệp sở hữu khai thác tài sản liệu giáo dục vào mục đích chưa phép quan quản lý b Yêu cầu sở GDĐT là: - Các sở giáo dục thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho cán quản lý sở giáo dục, giáo viên, học sinh Thực lắp đặt đường truyền Internet cáp quang băng thông rộng nối mạng nội phục vụ cơng tác quản lý, dạy học Khuyến khích đơn vị sử dụng 02 đường truyền Internet độc lập để đảm bảo chất lượng ổn định dịch vụ Internet Mỗi trường trang bị 02 máy tính, 01 máy in, 01 webcam, wifi phục vụ công tác quản lý, tập huấn, họp trực tuyến trang bị 01 máy tính dùng riêng cho tổ chuyên môn phục vụ hoạt động quản lý, giáo dục tổ Khuyến - ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương 2 Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== khích đơn vị xây dựng phịng máy dùng chung kết nối Internet cho giáo viên học sinh khai thác sử dụng Đầu tư thiết bị, kết nối Internet mạng nội cho phòng máy phục vụ dạy môn Tin học, đảm bảo tiểu học đạt tỷ lệ 24 học sinh/1 máy tính, trung học sở đạt tỷ lệ 16 học sinh/1 máy tính trung học phổ thông đạt tỷ lệ 12 học sinh/1 máy tính - Có quy định quản lý, khai thác, sử dụng phịng máy, hệ thống máy tính, thiết bị CNTT bố trí ổ đĩa, thư mục lưu trữ liệu đơn vị; có quy định cụ thể giao trách nhiệm việc kiểm duyệt, đưa thơng tin, quy trình bảo mật, an tồn thơng tin, liệu đơn vị - Xây dựng kế hoạch sửa chữa, bảo trì hệ thống máy tính thiết bị CNTT; thường xuyên kiểm tra, đảm bảo hệ thống máy tính thiết bị hoạt động tốt Không thu khoản thu trái quy định phục vụ việc sửa chữa, bảo trì máy tính thiết bị CNTT - Hệ thống thư viện trực tuyến Violet hỗ trợ đơn vị giáo dục Trường học, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT, tạo trang web Thư viện cho riêng hồn tồn miễn phí Trong trường hợp đơn vị có website từ trước sử dụng trang riêng chức thư viện cho trang website có, cịn đơn vị chưa có website sử dụng trang riêng website thức đơn vị c Về mặt thực tiễn: Đối với trường THPT Tam Dương 2: Đội ngũ cán cốt cán, giáo viên cốt cán ứng dụng tốt vấn đề CNTT giáo dục giảng dạy Tất giảng, giáo án, tư liệu giáo dục quản lý Website nhà trường Bên cạnh hệ thống Email Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc cung cấp cần thiết để triển khai nhiệm vụ công tác hàng tháng, hàng tuần đến tổ trưởng chun mơn, tồn thể cán giáo viên công nhân viên nhà trường Đối với cán giáo viên cần thiết sử dụng Email, website để cập nhật thông tin từ cấp ngành quản lý; Cập nhật kế hoạch đạo thực nhiệm vụ cơng tác từ phía lãnh đạo nhà trường Hoạt động trực tuyến giúp cho CB, GV, CNV nhà trường cập nhật nội dung thông tin mặt hoạt động giáo dục lúc, nơi ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Việc ứng dụng CNTT cần thiết để lưu trữ chia sẻ tài nguyên giảng dạy, học tập, chia sẻ kinh nghiệm thực tế công tác sinh hoạt hàng ngày, đồng thời nơi tìm kiếm, nơi cơng khai hóa, minh bạch hóa nội dung giáo dục; chất lượng, kết hoạt động giáo dục Tên sáng kiến: Ứng dụng CNTT quản lý dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Tam Dương Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thái Bình Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Tam Dương - Xã Duy Phiên, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc - - Số điện thoại: 0987126768 - E_mail: nguyenthaibinh.httamduong2@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thái Bình – Hiệu trưởng Trường THPT Tam Dương - Xã Duy Phiên, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT quản lý dạy học Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 05/09/2018 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Nội dung sáng kiến 7.1.1 Mục đích nghiên cứu: Tiếp tục phát huy kết đạt năm trước để giúp đỡ cán giáo viên nhà trường làm việc nhanh, hiệu công tác thực nhiệm vụ giáo dục, công tác giảng dạy Tạo điều kiện cho cán giáo viên có hội học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ giáo dục Trong trình nghiên cứu, người nghiên cứu hiểu rõ CNTT, từ vận dụng vào quản lý dạy học hiệu Xác định ý nghĩa tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học Đề xuất số giải pháp nhằm đáp ứng tốt việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học đạt kết cao ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== 7.1.2 Đối tượng nghiên cứu: Là cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh đơn vị nhà trường Nghiên cứu từ hệ thống website http://vinhphuc.edu.vn Nghiên cứu hệ thống Email điện tử cấp từ hệ thống Email điện tử có tên miền edu.vn Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc Bộ Giáo dục Đào tạo Nghiên cứu từ hệ thống website Tư liệu giáo dục miễn phí http://violet.vn 7.1.3 Phạm vi nghiên cứu: Áp dụng trường THPT Tam Dương số trang website đơn vị trường THPT từ hệ thống website http://vinhphuc.edu.vn trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc, mơ hình hoạt động trường học thuộc hệ thống giáo dục phổ thông 7.1.4 Kế hoạch nghiên cứu: Theo dõi bất cập, chưa hợp lý công tác quản lý dạy học ngày theo phương pháp truyền thống từ suy nghĩ tìm tịi cách truy cập trang Web, tìm hiểu, nghiên cứu hay, thực tiễn để áp dụng vào nhà trường Triển khai tập huấn CNTT cho phận nhà trường, dành nhiều thời gian vào công việc đăng tải, truyền tải, xếp liệu Website Thời gian nghiên cứu áp dụng từ học kỳ năm học 2018-2019 đến tháng 01/2019 trường THPT Tam Dương Trong năm thân tiếp tục nghiên cứu, mở rộng phần mục quảng bá hình ảnh nhà trường bước khẳng định thương hiệu Nhà trường qua kết dạy học thơng qua ứng dụng CNTT; Xây dựng góc trao đổi thảo luận phụ huynh học sinh nhà trường; Trang mục dành cho học sinh Các hoạt động Nhà trường liên tục cập nhật Website ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường công nghệ thông tin Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng hiệu ứng dụng CNTT dạy học quản lý nhà trường; quan tâm lãnh đạo cấp đặc biệt đạo sâu sát Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc trường THPT Tam Dương có nhiều cố gắng việc xây dựng, triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT nhà trường bước đầu thu số kết định 7.1.5 Mục tiêu, ý nghĩa tầm quan trọng vấn đề: Việc ứng dụng CNTT nhà trường góp phần đại hố giáo dục đào tạo, gắn với phát triển nguồn nhân lực CNTT, xác định nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa lớn việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách hiệu cơng tác giáo dục nhà trường theo tiêu chí Bộ Giáo dục Đào tạo Sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, thời khố biểu, điểm kiểm tra giáo viên học sinh, soạn thảo, quản lí văn đạo báo cáo nhà trường Triển khai phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục giảng dạy nghĩa việc ứng dụng CNTT vào nhà trường sử dụng CNTT cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp thầy giáo, giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức CNTT, học sinh sử dụng máy tính công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh số phẩm chất cần thiết người lao động thời kì đại hố Ý 7.1.6 Thực trạng: Ban lãnh đạo trường toàn thể cán bộ, giáo viên xác định việc ứng dụng CNTT nhà trường phương tiện hữu ích cần thiết để phục vụ nâng cao chất lượng giảng dạy Tại thời điểm khảo sát trường chưa thường xuyên thực việc ứng dụng CNTT thường xuyên dạy học, chưa có tiêu chí ứng dụng CNTT vào giảng dạy tiêu chí đánh giá cơng chức cuối năm Hiện nay, ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== nhà trường có trang Web riêng, 100% giáo viên nhà trường có hịm thư điện tử (Email) cá nhân thư viện giảng, tư liệu chuyên môn đầy đủ Tuy nhiên việc áp dụng chưa nhiều, chưa phong phú, chưa phục vụ hiệu cho công tác giảng dạy Cụ thể: Về tình hình đội ngũ: STT B Trình độ tin học CB, GV, CNV nhà trường: STT B2 Bả Thống kê số lượt truy cập Website, sử dụng thư điện tử (Email) STT Tổng số CB, GV, CNV 51 B3 Bảng khảo sát số liệu ứng dụng C Như số lượt truy cập Website CB, GV, CNV học sinh Nhà trường khiêm tốn Lãnh đạo Nhà trường triển khai công việc hệ thống báo bảng, vừa chậm tiến độ khơng cập nhật tình hình mang tính thời sự, chậm đổi ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Về quy mô trường, lớp: STT Số lớp 18 Số học sinh em dân tộc thiểu số, em nông thôn chủ yếu chiểm tới 87% Chính mà điều kiện tiếp xúc với CNTT đa số em học sinh hạn chế Số lượng máy kết nối mạng cịn ít, có 05 máy phục vụ cho cơng tác văn phịng Ban lãnh đạo trường Các máy tính trang bị máy tính cũ khơng kết nối internet hạn chế cho công tác giáo dục giảng dạy Ban lãnh đạo nhà trường chưa quan tâm đến công tác tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy Việc cử cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn Sở giáo dục – Đào tạo tổ chức, sau truyền đạt kinh nghiệm cho giáo viên khác, chưa có chế độ giám sát, chưa đặt thành tiêu chí để giáo viên nắm kiến thức Hệ thống Email nhà trường chưa thiết kế tạo nhóm hoạt động, bao gồm: Ban giám hiệu, tổ chuyên bộ, chi chưa tạo hoạt động đạo trực tuyến, chưa có địa nhóm đơn vị trường học B5 Hoạt động tổ CM dựa báo bảng ================================================================ Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử để tăng tiện ích, hiệu trao đổi cập nhật thông tin Yêu cầu cán giáo viên sử dụng địa mail với tên miền vinhphuc.edu.vn Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc cung cấp để tiên liên hệ trao đổi thông tin với nhà trường, với Sở GD&ĐT Để việc tham gia có chất lượng, nhà trường cần lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử giáo viên cốt cán CNTT, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên Bảng Quản lý công văn đến, công văn thông qua trực tuyến 7.1.8 Kết đạt được: Những giải pháp để đẩy mạnh ứng dụng CNTT rộng rãi quản lý nhà trường là: Nâng cao nhận thức tin học ứng dụng CNTT nhà trường nhằm giúp cấp lãnh đạo, lực lượng xã hội nhận thức cách đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào nhà trường Đánh giá, xây dựng nhân rộng mô hình tốt, tổ chức diễn đàn, hội thảo để chia sẻ phổ biến kinh nghiệm ứng dụng CNTT việc quản lí nhà trường, hỗ trợ dạy học Tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng CNTT cho đội ngũ cán quản lý giáo dục cấp; Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử nhà trường, sử dụng tin học công cụ tích cực đổi phương pháp dạy học cấp học giai đoạn ================================================================ 14 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Năm 2016 trường công nhậ trường chuẩn Quốc gia nhà trường công bố Logo xây dựng website đến năm 2016 nhiên cịn đơn điệu hình thức nội dung Sau ứng dụng CNTT làm cho Website nhà trường thật nơi khai thác thông tin với đầy đủ nội dung phong phú: từ Kế hoạch tuần, kế hoạch tháng, kế hoạch nhà trường tổ, thời khóa biểu, phân cơng chun mơn đến hoạt động giáo viên học sinh Không Website cịn nơi có đầy đủ tư liệu dạy học quý giá giúp cán bộ, giáo viên học sinh khai thác có hiệu Website nhà trường sau http://vinhphuc.edu.vn/thpttamduong2 ứng dụng CNTT: Bảng Website nhà trường sau ứng dụng CNTT ================================================================ 15 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Các trang ứng dụng hoạt động chuyên môn Nhà trường tích hợp thơng qua đường link Website nhà trường sổ điểm điện tử Bảng 10 Trường học kết nối tích hợp Website Việc quản lý thiết bị dạy học nhà trường tích hợp Website nhà trường tạo tiện ích cho cán , giáo viên nhân viên nhà trường Bảng 11 Đăng ký mượn TBDH, PHBM trực tuyến ================================================================ 16 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Việc áp dụng CNTT đem lại tiện ích mà CB quản lý, giáo viên nhân viên phủ nhận Các tổ nhóm chun mơn tiến hành sinh hoạt chun môn trực tuyến, chuyên đề chuyên môn nêu vấn đề bất cập phương pháp, đổi cách dạy, cách học để phù hợp với cách thi từ tự luận sang trắc nghiệm tổ, nhóm chun mơn chia sẻ, góp ý trực tuyến So với việc in đưa cho giáo viên tốn kém, thời gian công việc ứng dụng CNTT trở lên tiện ích Bảng 12 Ứng dụng CNTT báo cáo chuyên đề cấp trường Các nhóm có học hỏi, cạnh tranh làm cho buổi họp tổ chun mơn khơng cịn nhàm chán trước Bảng 13 Kế hoạch hoạt động chia sẻ trực tuyến ================================================================ 17 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Các trang Web phục vụ cho cơng việc tích hợp hầu hết Website Nhà trường đảm bảo tiện ích cho giáo viên, nhà trường phát triển Website trở thành nơi lưu trữ hồ sơ nhà trường; Lưu trữ sản phẩm, việc làm, trình triển khai thực nhiệm vụ giáo dục theo năm Bảng 14 Hệ thống thơng tin quản lý GD tích hợp Website nhà trường Bảng 15 Nhiều tính tích hợp Website ================================================================ 18 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Nhiều cán giáo viên nhà trường có ứng dụng mạnh mẽ, thiết thực công tác soạn giảng; sử dụng phần mềm soạn giảng; sử dụng phần mềm đánh giá xếp loại học sinh Trong thời gian tới, phần lớn giáo án, giảng giáo viên tư liệu minh chứng thiết thực cho việc áp dụng CNTT vào công tác giảng dạy, vào cơng tác giáo dục học sinh Đó đường đi, quan điểm nhận thức đắn theo tinh thần Nghị TW2 khóa VIII lĩnh vực Giáo dục – Đào tạo coi giáo dục quốc sách hàng đầu tập trung vào việc áp dụng KH&CN, xóa bỏ cách giảng dạy học tập theo hình thức truyền thống với “bảng đen phấn trắng”, “thầy đọc, trò chép” thay vào vừa áp dụng phương pháp cũ, vừa kết hợp với CNTT đại Thống kê số lượt truy cập Website, sử dụng thư điện tử (Email) sau ứng dụng CNTT Tổng số CB, STT GV, CNV 51 B16 Bảng khảo sát số liệu ứng dụng CNTT nhà trường So sánh kết đạt hai bảng số liệu bảng B3 bảng B16 ta thấy việc ứng dụng CNTT làm thay đổi nhận thức giáo viên, họ chủ động cơng việc tự tin nhiều hình ảnh, nhiều tư liệu thu thập thông qua việc ứng dụng CNTT làm cho giảng trở nên phong phú, hấp dẫn học sinh 7.2 KẾT LUẬN 7.2.1 Những kết luận học kinh nghiệm: Khi ý tưởng ứng dụng CNTT đào tạo giáo dục đưa cách nhiều năm, có nhiều ý kiến cho điều chưa cần thiết Thậm chí nhiều người cịn cho khơng có CNTT ngành giáo dục giới phát triển tốt nhiều năm qua; khơng có CNTT có nhiều nhân tài đào tạo từ “nôi” giáo dục Thế nhưng, giới vận ================================================================ 19 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== động theo hướng ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu hoạt động, ngành giáo dục khơng nằm ngồi xu hướng Trong học kỳ năm học 2018-2019 vừa qua, với việc đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT vào quản lý, giảng dạy, trường THPT Tam Dương đạt kết bước đầu đáng ghi nhận Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, cơng tác quản lý, điều hành trường trở lên tinh gọn hiệu quả, đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh bước tiếp cận với phương pháp giáo dục đại với hỗ trợ đắc lực CNTT Việc ứng dụng CNTT vào giáo dục giảng dạy hướng đắn cần thiết giai đoạn Nhà trường có bước phát triển mạnh mẽ, nhằm kịp thời cung cấp kiến thức bản, việc làm cụ thể đến cán đội ngũ học sinh, đáp ứng cho mục tiêu CNH, HĐH đất nước theo tinh thần Nghị TW2 khóa VIII lĩnh vực giáo dục – đào tạo Để ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý hoạt động giáo dục, thân người quản lý phải có số vốn kỹ CNTT giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, thiết kế dễ dàng Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý giảng dạy ban đầu tốn khó với nhà quản lý, qua thời gian không dài, kết cho thấy hiệu tích cực CNTT mang lại cho đội ngũ thầy trị khơng gian nhiều hứng thú lớp học Với hỗ trợ máy tính số phần mềm dạy học thiết bị kèm, giáo viên tổ chức tiết học cách sinh động, giảng không mang thở sống đại gần gũi với học sinh mà giúp người dạy người học tiếp xúc với phương tiện đại, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết Tuy nhiên, nhà trường xác định rõ: Việc ứng dụng CNTT không đồng với đổi phương pháp dạy học, CNTT phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai tích cực hiệu công việc điều kiện đủ đổi phương pháp làm việc Không lạm dụng công nghệ chúng khơng tác động tích cực đến q trình cơng tác giáo dục Để đội ngũ đạt chuẩn trình độ, kỹ sử dụng tin học, mạng Internet điều kiện tiên việc khai thác CNTT phải đảm bảo yêu cầu phục vụ thiết thực, xác đáng công việc, không lạm dụng vào cơng việc khác vui chơi, giải trí, lang thang, du ngoạn mạng ================================================================ 20 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Việc ứng dụng CNTT quản lí dạy học phải hướng vào mục tiêu đào tạo phát triển lực giải vấn đề học sinh, phải góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển tư độc lập học sinh Việc đưa CNTT vào quản lí giảng dạy phải phù hợp với sở vật chất, đặc điểm điều kiện đơn vị, đặc biệt ý đến việc trang bị phương tiện kỹ thuật đồng với việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ ứng dụng CNTT đội ngũ giáo viên Giữa thiết bị thật thí nghiệm ảo phải có phù hợp định, đặc biệt yêu cầu sư phạm Những thiết bị, dụng cụ thí nghiệm hỗ trợ CNTT khơng thể thay hồn tồn CNTT Để xác định đồ dùng dạy học nên ứng dụng CNTT, đồ dùng dạy học không nên ứng dụng CNTT, cần vào: Chủng loại đồ dùng dạy học, tính chất vật lý chúng (kích thước, hình dạng, cấu tạo…); mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học môn học, khả phần mềm giải pháp CNTT; mục đích áp dụng CNTT; mức độ phù hợp CNTT thiết bị… 7.2.2 Đề xuất – Kiến nghị Các cấp quyền, ngành, địa phương cần quan tâm triển khai rộng rãi mơ hình ứng dụng CNTT khơng vào cơng tác giáo dục, mà áp dụng cho nhân dân công tác tuyên truyền giáo dục phổ biến pháp luật; tìm hiểu thơng tin, kinh nghiệm sản xuất, chăn ni phát triển kinh tế gia đình Việc ứng dụng CNTT vào cơng tác giáo dục địi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển CNTT thực nhiệm vụ giáo dục có hiệu quả, cần có quan tâm đầu tư sở vật chất cấp, ngành địa phương, đạo đồng ngành, nhà trường công tác sử dụng, vận dụng ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục giảng dạy Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ================================================================ 21 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Việc ứng dụng CNTT vào cơng tác giáo dục địi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển CNTT thực nhiệm vụ giáo dục có hiệu quả, cần có quan tâm đầu tư sở vật chất cấp, ngành địa phương, đạo đồng ngành, nhà trường công tác sử dụng, vận dụng ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục giảng dạy Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến: 10 Theo tác giả sáng kiến lợi ích lớn mà sáng kiến mang lại chất lượng giáo dục Nhà trường nâng lên, kết thực tế sau áp dụng sáng kiến có thay đổi rõ rệt Giáo viên sau áp dụng sáng kiến có nhiều tài liệu hơn, nhiều thời gian đầu tư cho chuyên môn hơn, đặc biệt áp dụng trực tuyến giáo viên cập nhật thơng tin, cơng việc lúc nơi Về phía học sinh học tiếp xúc cập nhật kiến thức nhất, tiếp xúc với nhiều tài liệu hơn… 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Thực tế áp dụng sáng kiến trường THPT Tam Dương thu lợi ích cụ thể: Chất lượng giáo dục Nhà trường dần thay đổi, trình độ CNTT cán bộ, giáo viên thay đổi rõ rệt so với không áp dụng sáng kiến Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng điều kiện Nhà trường mang lại lợi ích thiết thực cho việc giảng giáo viên, việc học học sinh Ngoài sáng kiến giúp đội ngũ quản lý từ tổ trưởng đến đồng chí Ban giám hiệu giáo viên chủ động công việc thúc đẩy hiệu cao công tác giảng dạy Trong học kỳ năm học 20182019 nhà trường ứng dụng CNTT đem lại hiệu rõ rệt trở thành thói quen công tác quản lý, công tác dạy học Sáng kiến áp dụng cho trường THPT việc quản lý dạy học ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Đối với giáo viên: Đầu tiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo trở nên linh hoạt trình giảng dạy Cụ thể, thầy khơng bó buộc khối ================================================================ 22 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== lượng kiến thức có mà cịn tìm hiểu thêm chun ngành khác tin học học hỏi kỹ sử dụng hình ảnh, âm việc thiết kế giảng Ngồi ra, ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học cịn giúp giáo viên chia sẻ giảng với đồng nghiệp, thảo luận nâng cao chất lượng giáo án Đối với học sinh: Đối tượng thứ hai hưởng lợi trực tiếp từ việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học học sinh Các em tiếp cận phương pháp dạy học hấp dẫn hẳn phương pháp đọc – chép truyền thống Ngồi ra, tương tác thầy học trị cải thiện đáng kể, học sinh có nhiều hội thể quan điểm kiến riêng Điều khơng giúp em ngày thêm tự tin mà giáo viên hiểu thêm lực, tính cách mức độ tiếp thu kiến thức học trò, từ có điều chỉnh phù hợp khoa học Hơn nữa, việc tiếp xúc nhiều với công nghệ thơng tin lớp học cịn mang đến cho em kỹ tin học cần thiết từ ngồi ghế nhà trường Đây tảng trợ giúp đắc lực giúp học sinh đa dạng sáng tạo buổi thuyết trình trước lớp, đồng thời tăng cường khả tìm kiếm thông tin cho học em 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số TT Nguyễn Thái Bình ================================================================ 23 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== MỤC LỤC TT 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.1.7.1 7.1.7.2 7.1.7.3 7.1.8 7.2 7.2.1 7.2.2 10 10.1 10.2 11 N Lời giới thiệu Tên sáng kiến Tác giả sáng kiến Chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Ngày sáng kiến áp dụ Mô tả chất sáng kiế Nội dung sáng kiến Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Mục tiêu, ý nghĩa tầm qu Thực trạng Các biện pháp, giải pháp th Nâng cao nhận thức cho cán Nâng cao trình độ Tin học c Bồi dưỡng kỹ ứng dụn Kết đạt Kết luận Những kết luận học k Đề xuât – Kiến nghị Những thông tin cần bảo m Các điều kiện cần thiết để Đánh giá lợi ích thu h dụng sáng kiến Đánh giá lợi ích thu h dụng sáng kiến theo ý kiến Đánh giá lợi ích thu h dụng sáng kiến theo ý kiến Danh sách tổ chức/c áp dụng sáng kiến lần MỤC LỤC GIẢI THÍCH C TT Nội dung Công nghệ thông tin ================================================================ 24 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cán bộ, giáo viên, công nhân viên Giáo dục Đào tạo Khoa học cơng nghệ Phịng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Trung học phổ thông Phần nhận xét, đánh giá hội đồng cấp trường Phần nhận xét, đánh giá hội đồng cấp nghành ================================================================ 25 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường =================================================================== ================================================================ 26 Người thực hiện: Nguyễn Thái Bình – Trường THPT Tam Dương ... hóa, minh bạch hóa nội dung giáo dục; chất lượng, kết hoạt động giáo dục Tên sáng kiến: Ứng dụng CNTT quản lý dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Tam Dương Tác giả sáng kiến: -... hiểu rõ CNTT, từ vận dụng vào quản lý dạy học hiệu Xác định ý nghĩa tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học Đề xuất số giải pháp nhằm đáp ứng tốt việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học. .. giáo, giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức CNTT, học sinh sử dụng máy tính cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh số phẩm chất