Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mầm non

BÁO CÁO K T QU Ế Ả NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N Ứ Ứ Ụ Ế

1 L i gi i thi u ờ ớ ệ

          Đ t n c Vi t Nam ti n t i năm 2020 v i s thay đ i c a n n kinh t ,ấ ướ ệ ế ớ ớ ự ổ ủ ề ế

xã h i và công ngh cùng v i nó là hình nh ng i công dân Vi t Nam m iộ ệ ớ ả ườ ệ ớ

v i trìnhớ  đ h c v n cao, năng đ ng, sáng t o, có kh năng x lý thông tinộ ọ ấ ộ ạ ả ửcao, có kh năng t l a ch n và gi i quy t các v n đ đả ự ự ọ ả ế ấ ề ặt ra trong cu cộ

s ng, thích ng v i s bi n đ i không ng ng c a xã h i Trách nhi mố ứ ớ ự ế ổ ừ ủ ộ ệnày đ t trên vai ngànhặ  giáo d c nói chung và ngành giáo d c m m non nóiụ ụ ầriêng, đòi h i ngành ph i có nh ng n i dung,ỏ ả ữ ộ  ch ng trình phù h p,ươ ợ  đ i m iổ ớ

ph ng pháp d y và h c m t cách tích c c Giáo d c không ch hoàn thànhươ ạ ọ ộ ự ụ ỉ

vi c đào t o nh ng con ng i thích ng v i xã h i mà cònệ ạ ữ ườ ứ ớ ộ  đào t o ra nh ngạ ữcon ng i đ ph m ch t và trí tu , th l c đ đón đ u s phát tri n c a xãườ ủ ẩ ấ ệ ể ự ể ầ ự ể ủ

h i.ộ

Ch t ch H Chí Minh đã nói:ủ ị ồ

        Tr em nh búp trên cành ẻ ư

          Bi t ăn ng bi t h c hành là ngoan ế ủ ế ọ

T khi m i sinh ra tr nh m t cái búp m i ch m n trên cành, n u đ cừ ớ ẻ ư ộ ớ ớ ở ở ế ượ

s quan tâm chăm sóc c a m i ng i búp sẽ cho ta bông đ p, tu i này chự ủ ọ ườ ẹ ở ổ ỉ

c n tr bi t ăn, bi t ng bi t h c th là ngoan và cũng trong th i kỳ này trầ ẻ ế ế ủ ế ọ ế ờ ẻluôn là trung tâm c a m i ng i trong gia đình, m i chúng ta ai cũng mu nủ ọ ườ ỗ ố

“dành cho tr nh ng gì t t đ p nh t mà mình có th ”ẻ ữ ố ẹ ấ ể

Ngay t khi c t ti ng khóc chào đ i, tr đã có nh ng v nừ ấ ế ờ ẻ ữ ậ  đ ng nh ng đó chộ ư ỉ

là nh ng v n đ ng nh t các c non n t c a tr Cùng v i th i gian các cữ ậ ộ ỏ ừ ơ ớ ủ ẻ ớ ờ ơtrong c th l n d n v n đ ng c a tr ngày m t thay đ i rõ r t và s thamơ ể ớ ầ ậ ộ ủ ẻ ộ ổ ệ ựgia tích c c c a h x ng, h c và s đi u khi n c a h th n kinh Khi trự ủ ệ ươ ệ ơ ự ề ể ủ ệ ầ ẻ

d c,ụ  phát tri n v n đ ng th ch t Đó là nh ng n i dung c b n nh h ngể ậ ộ ể ấ ữ ộ ơ ả ả ưở

tr c ti p đ n vi c nâng cao ch t l ng c a quá trình giáo d c th ch t choự ế ế ệ ấ ượ ủ ụ ể ấ

tr nh mẻ ằ  đào t o th h tr phát tri n trí tu , c ng tráng v th ch t,ạ ế ệ ẻ ể ệ ườ ề ể ấphong phú v tinh th n và trong sáng v đ o đ c.ề ầ ề ạ ứ

        Theo đ c đi m tâm sinh lý c aặ ể ủ  tr m m nonẻ ầ  “d nh , d quên”, “h cễ ớ ễ ọ

b ngằ  ch i, ch iơ ơ  mà h c”, v y đ giáo d c tr lòng yêu thích th d c thọ ậ ể ụ ẻ ể ụ ểthao, s h ng thú t giácự ứ ự  đ c l p, t p luy n th ng xuyên thì chúng ta ph iộ ậ ậ ệ ườ ảlàm gì? Đi u ki n c s v t ch t ph c v cho công tác giáo d c th ch tề ệ ơ ở ậ ấ ụ ụ ụ ể ấ

nh h ng tr c ti p đ n vi c phát tri n th l c cho tr , đó là các đi u ki n

m t: giáo d c, v sinh, an toàn và th m mĩ Cách s d ng thi t b d ng cặ ụ ệ ẩ ử ụ ế ị ụ ụ

ph thu c vào s sáng t o c a cô giáo Đi u ch y u là chúng ph i đ m b oụ ộ ự ạ ủ ề ủ ế ả ả ả

th a mãn toàn b các yêu c uỏ ộ ầ  đ i v i thi t b d ng c ố ớ ế ị ụ ụ

Phát tri n th ch t là m t trong năm m t phát tri n toàn di n cho tr ể ể ấ ộ ặ ể ệ ẻ ở

tr ng m m non, cườ ầ húng ta có th kh ng đ nh r ng m t c th kho m nhể ẳ ị ằ ộ ơ ể ẻ ạluôn là ti n đ cho m i tài năng.Trong quá trình tham gia các v n đ ng trề ề ọ ậ ộ ẻcòn đ c phát tri n thêm c v m t tình c m - xã h i cũng nh th m mỹ.ượ ể ả ề ặ ả ộ ư ẩ

Ho t đ ng th ch t làm tho mãn nhu c u v n đ ng c a tr t o cho tinhạ ộ ể ấ ả ầ ậ ộ ủ ẻ ạ

th n tr đ c s ng khoái, vui v , giúp phát tri n m i quan h gi a cô vàầ ẻ ượ ả ẻ ể ố ệ ữ

tr cũng nh phát tri n t t m i quan h b n bè trong ph i h p v n đ ngẻ ư ể ố ố ệ ạ ố ợ ậ ộcùng các b n C th kho m nh, phát tri n cân đ i, hài hoà là m t bi uạ ơ ể ẻ ạ ể ố ộ ể

hi n c a nét đ p v hình th , nh ng bài t p v n đ ng có nh p đi u K tệ ủ ẹ ề ể ữ ậ ậ ộ ị ệ ế

h p v i âm nh c giúp tr c m nh n đ c sâu s c v nh p đi u, th hi nợ ớ ạ ẻ ả ậ ượ ắ ề ị ệ ể ệ

t t h n, đ p h n các đ ng tác và nh t là các ho t đ ng phát tri n các cố ơ ẹ ơ ộ ấ ạ ộ ể ử

đ ng bàn tay, ngón tay giúp phát tri n các v n đ ng tinh t khéo léo.ộ ể ậ ộ ế

Nh ng trên th c t trong các tr ng m m non nói chung và tr ng m mư ự ế ườ ầ ườ ầnon Hoàng Đan nói riêng, vi c cho tr ho t đ ng phát tri n th ch t ch aệ ẻ ạ ộ ể ể ấ ưlàm đ c đi u đó Các ho t đ ng t ch c giáo d c phát tri n th ch t cũngượ ề ạ ộ ổ ứ ụ ể ể ấ

ch gói g n theo giáo trình cũ không kích thích đ c tính tích c c ch đ ngỉ ọ ượ ự ủ ộ

c a tr , hình th c t ch c ch a sáng t o h p d n, d n đ n ho t đ ngủ ẻ ứ ổ ứ ư ạ ấ ẫ ẫ ế ạ ộ

ch a đ t hi u qu cao, tr ch a h ng thú tham gia vào các ho t đ ng Bênư ạ ệ ả ẻ ư ứ ạ ộ

c nh đó ngày nay các b c ph huynh có xu h ng s con em mình b vaạ ậ ụ ướ ợ ị

ch m, t n th ng khi tham gia các v n đ ng nên th ng h n ch cho trạ ổ ươ ậ ộ ườ ạ ế ẻ

v n đ ng, đ tr ch i v i các thi t b đi n t Nh ng đi u này đã và đangậ ộ ể ẻ ơ ớ ế ị ệ ử ữ ề

        Đ i v i trố ớ ẻ m m nonầ  trong các gi t p luy n đi u quan tr ng ph i giáoờ ậ ệ ề ọ ả

d c đ c nh ng c m xúc tích c c, đ m b o s s ng khoái, tr ng thái vuiụ ượ ữ ả ự ả ả ự ả ạ

t i,ươ  bi t v t qua nh ng tr ng thái tâm lý tiêu c c.ế ượ ữ ạ ự

Trên th c tự ế tr ng m m nonườ ầ  Hoàng Đan là m t tr ng nông thôn n mộ ườ ằtrên đ a bàn huy n Tam D ng nên m i đi u ki n th c hi nị ệ ươ ọ ề ệ ự ệ  giáo d c thụ ể

ch t cho trấ ẻ còn g p nhi u khó khăn:ặ ề  Khó khăn v c s v t ch t, v nh nề ơ ở ậ ấ ề ậ

th c c a m t s ph huynh, m t s tr ch a tích c c tham gia ho t đ ng…ứ ủ ộ ố ụ ộ ố ẻ ư ự ạ ộ

N u tr không đ c chu n b đ y đ v kỹ năng, th l c, v tâm lí s n sàngế ẻ ượ ẩ ị ầ ủ ề ể ự ề ẵ

đi h c thìọ  đó là m t trong nh ng nguyên nhân d n đ n tình tr ng ch tộ ữ ẫ ế ạ ấ

l ng y u kém c a các c p h c sau.ượ ế ủ ấ ọ

        T nh ng lý do trên tôi l a ch nừ ữ ự ọ  đ tàiề  “M t s bi n pháp phát tri n ộ ố ệ ể

th ch t cho tr m u giáo 5-6 tu i ể ấ ẻ ẫ ổ  t i tr ạ ườ ng m m non ầ ”.

2 Tên sáng ki n: ế  “M t s bi n pháp phát tri n th ch t cho tr m u giáoộ ố ệ ể ể ấ ẻ ẫ5-6 tu i t i tr ng m m non”.ổ ạ ườ ầ

- Lĩnh v c phát tri n th ch t cho tr m u giáo 5- 6 tu i trong tr ngự ể ể ấ ẻ ẫ ổ ườ

m m non Hoàng Đan.ầ

Khi nói đ n th l c chúng ta có th nghĩ ngay r ng đó là ch t l ng c a cế ể ự ể ằ ấ ượ ủ ơ

th con ng i có th s d ng vào th c ti n m t vi c nào đó trong h c t p,ể ườ ể ử ụ ự ễ ộ ệ ọ ậlao đ ng, th thao…Ph m trù th l c bao g m các m t sau:ộ ể ạ ể ự ồ ặ

T m vóc c th là tr ng thái phát tri n và hình thái,ầ ơ ể ạ ể  c u trúc c th baoấ ơ ể

g m s sinh tr ng hình thồ ự ưở ể và t th thân ng i c a m t c th Sinhư ế ườ ủ ộ ơ ể

tr ng ch y u ch qua quá trình bi nưở ủ ế ỉ ế  đ i d n v kh i l ng c th t nhổ ầ ề ố ượ ơ ể ừ ỏ

đ n l n, t th p đ n cao, t nh đ n n ng.ế ớ ừ ấ ế ừ ẹ ế ặ

Năng l c tham gia v n đ ng th l c c a m t c th , đây là m t nhân t h tự ậ ộ ể ự ủ ộ ơ ể ộ ố ế

s c quan tr ng nó thúc đ y và giúp cho các ch c năng sinh lý c a c thứ ọ ẩ ứ ủ ơ ểphát tri n m t cách nh p nhàng.ể ộ ị

Kh năng thích ng c a c th đ i v i môi tr ng bên ngoài, trong đó cóả ứ ủ ơ ể ố ớ ườ

kh năng ch ng l i b nh t t.ả ố ạ ệ ậ

Tr ng thái tâm lý là ch tình c m, ý chí, cá tính c a con ng i, n u m t conạ ỉ ả ủ ườ ế ộ

ng i có tr ng thái tâm lý t t thì c th sẽ phát tri n kh e m nh.ườ ạ ố ơ ể ể ỏ ạ

Đ i v i tr m u giáo nói chung và m u giáoố ớ ẻ ẫ ẫ  5 - 6 tu i nói riêng thì vi c phátổ ệtri n th l c cho tr thông qua môn giáo d c th ch t là m t y u t quanể ể ự ẻ ụ ể ấ ộ ế ố

tr ng và c n thi t Nó giúp tr phát tri n toàn di n và cân đ i con ng i,ọ ầ ế ẻ ể ệ ố ườrèn luy n nâng cao s c đ kháng c a c th tr tr c tác đ ng c a nh ngệ ứ ề ủ ơ ể ẻ ướ ộ ủ ữ

đi u ki n môi tr ng xung quanh.ề ệ ườ  Trong gi th d c c n ph i có cácờ ể ụ ầ ả  đi uề

ki n c s v t ch t: Đ a đi m, trang ph c, d ng c cho tr nh m giúp trệ ơ ở ậ ấ ị ể ụ ụ ụ ẻ ằ ẻphát tri n th l c đ c t t.ể ể ự ượ ố

Vì tr em là công dân c a xã h i, là th h t ng lai c a đ t n c nên ngayẻ ủ ộ ế ệ ươ ủ ấ ướ

t th a l t lòng chúng ta c n chăm sóc giáo d c tr th t chu đáo Đ c biêtừ ủ ọ ầ ụ ẻ ậ ặgiáo d c th ch t cho tr càng có ý nghĩa h n khi giáo d c th ch t là m tụ ể ấ ẻ ơ ụ ể ấ ộ

b ph n quan tr ng c a giáo d c phát tri n toàn di n cho tr , có m i quanộ ậ ọ ủ ụ ể ệ ẻ ố

h m t thi t v i giáo d c đ o đ c, th m mỹ và lao đ ng H n n a giáo d cệ ậ ế ớ ụ ạ ứ ẩ ộ ơ ữ ụ

th ch t cho tr m m non càng có ý nghĩa quan tr ng h n b i c th trể ấ ẻ ầ ọ ơ ở ơ ể ẻđang phát tri n m nh mẽ, h th n kinh, c x ng hình thành nhanh, bể ạ ệ ầ ơ ươ ộmáy hô h p đang hoàn thi n, c th tr còn non y u d b phát tri n l nhấ ệ ơ ể ẻ ế ễ ị ể ệ

l c, m t cân đ i n u không đ c chăm sóc giáo d c đúng đ n thì có thạ ấ ố ế ượ ụ ắ ểgây nênnh ng thi u sót trong s phát tri n c th tr mà không th kh cữ ế ự ể ơ ể ẻ ể ắ

ph c đ c Nh n th c đ c đi u đó Đ ng và nhà n c ta trong nh ngụ ượ ậ ứ ượ ề ả ướ ữnăm g n đây đã đ c bi t chú tr ng t i công tác chăm sóc giáo d c tr m mầ ặ ệ ọ ớ ụ ẻ ầnon Giáo d c th ch t là m t trong nh ng n i dung giáo d c quan tr ngụ ể ấ ộ ữ ộ ụ ọ

c a nhà tr ng nh m đào t o th h tr Vi t Nam phát tri n c ng trángủ ườ ằ ạ ế ệ ẻ ệ ể ườ

v th ch t, phong phú v tinh th n và trong sáng v đ o đ c.ề ể ấ ề ầ ề ạ ứ

 Kh e m nh – Nhanh nh n, c th phát tri n hài hòa cân đ i Giàu lòngỏ ạ ẹ ơ ể ể ố

th ng, bi t quan tâm, nh ng nh n, giúp đ nh ng ng i g n gũi (Bươ ế ườ ị ỡ ữ ườ ầ ố

m , b n bè, cô giáo), th t thà, l phép, h n nhiên.ẹ ạ ậ ễ ồ

 Yêu thích cái đ p, bi t gìn gi cái đ p và mong mu n t o ra cái đ p xungẹ ế ữ ẹ ố ạ ẹ ởquanh

  Thông minh, ham hi u bi t, thích tìm tòi khám phá, có m t s kỹ năng sể ế ộ ố ơ

đ ng (Quan sát, phân tích, t ng h p, suy lu n, ) C n thi t đ vào tr ngẳ ổ ợ ậ ầ ế ể ườ

 V n đ ng có vai trò h t s c quan tr ng đ i v i s phát tri n c a c th , ậ ộ ế ứ ọ ố ớ ự ể ủ ơ ể ở

m i m t giai đo n thì nhu c u v n đ ng c a tr là khác nhau Vì v y khiỗ ộ ạ ầ ậ ộ ủ ẻ ậ

l p ch ng trình giáo d c th ch t nh m phát tri n v n đ ng c n d aậ ươ ụ ể ấ ằ ể ậ ộ ầ ựtrên nh ng c s sau:ữ ơ ở

 Các bài t p v n đ ng ph i phù h p v i t ng đ tu i làm sao gây đ cậ ậ ộ ả ợ ớ ừ ộ ổ ượ

h ng thú cho trứ ẻ

 Các bài t p v n đ ng có tác d ng chung đ n toàn b c th , kích thíchậ ậ ộ ụ ế ộ ơ ể

đ c nhi u c b p tham gia thúc đ y s ho t đ ng c a toàn b các h cượ ề ơ ắ ẩ ự ạ ộ ủ ộ ệ ơquan trong c th ơ ể

 Cùng v i vi c d y tr các bài t p v n đ ng chúng ta cũng ph i chú ý đ nớ ệ ạ ẻ ậ ậ ộ ả ế

vi c phát tri n các kỹ năng, t ch t v n đ ng.ệ ể ố ấ ậ ộ

 C n tăng c ng u tiên các nhóm c b p còn y u v m t sinh lý và giáoầ ườ ư ơ ắ ế ề ặ

d c t th đúng cho tr , giúp tr có m t thân hình cân đ i, các đ ng tácụ ư ế ẻ ẻ ộ ố ộ

nh nhàng chính xác S phát tri n v n đ ng đ c th c hi n thông quaẹ ự ể ậ ộ ượ ự ệnhi u hình th c phong phú phù h p v i đ c đi m phát tri n c a tr m uề ứ ợ ớ ặ ể ể ủ ẻ ẫgiáo nh trò ch i v n đ ng, th d c sáng, ti t h c th d c, d o ch i, cácư ơ ậ ộ ể ụ ế ọ ể ụ ạ ơtrò ch i th thao lao đ ng.ơ ể ộ

 Do đó phát tri n tính tích c c v n đ ng trong giáo d c th ch t cho trể ự ậ ộ ụ ể ấ ẻ

em c n đ c ti n hành m t cách m nh mẽ, toàn di n, c n đ c s quanầ ượ ế ộ ạ ệ ầ ượ ựtâm ng h c a toàn xã h i, t o đi u ki n cho tr phát tri n t t nh t.ủ ộ ủ ộ ạ ề ệ ẻ ể ố ấ

37 tr ẻ  Trong đó: N :ữ  18 tr , nam:ẻ  19 tr 37/37tr ăn bán trú t i tr ng tẻ ẻ ạ ườ ỷ

m m non và có nh h ng r t l n đ n s phát tri n c a tr nên Ban giámầ ả ưở ấ ớ ế ự ể ủ ẻ

hi u r t quan tâm Chính vì v y tôi luôn mong mu n mang l i cho các conệ ấ ậ ố ạ

m t môi tr ng giáo d c t t nh t, giúp các con m nh d n t tin trong giaoộ ườ ụ ố ấ ạ ạ ự

ti p,bi t quan tâm chia s , có m t s c kh e t t và th hi n h t kh năngế ế ẻ ộ ứ ỏ ố ể ệ ế ả

c a mình thông qua vi c t ch c l h i và các ho t đ ng ngo i khóa.ủ ệ ổ ứ ễ ộ ạ ộ ạ

Tr c th c tr ng d y tr ho t đ ngướ ự ạ ạ ẻ ạ ộ  phát tri n th ch t l p tôiể ể ấ ớ  có nh ngữthu n l i và khó khăn nh sauậ ợ ư

l p.ớ

100% tr đ c đi h c t l pẻ ượ ọ ừ ớ  m u giáo 3 - 4 tu i, 4-5 tu iẫ ổ ổ  nên đa s tr cóố ẻ

n n p t t, có ki n th c c a các l a tu i đã h c, t t c trề ế ố ế ứ ủ ứ ổ ọ ấ ả ẻ đ u cùng đ tu iề ộ ổnên tr có n n p trong các gi ho t đ ng,ẻ ề ế ờ ạ ộ  100% trẻ ăn bán trú t i tr ng.ạ ườ

Tài li u tham kh o còn h n ch ệ ả ạ ế

Tr ng m m non Hoàng Đan là m t tr ng thu c vùng nông thôn, đa sườ ầ ộ ườ ộ ố

ph huynh làm nông nghi p nên ít có đi u ki n quan tâm đ n con cái,ụ ệ ề ệ ế trẻkhông đ c va ch m nhi u nên còn nhút nhát, ch a m nh d n trong cácượ ạ ề ư ạ ạ

ho t đ ng,ạ ộ  đ c bi t là v n đ phát tri n th l c cho tr Do v y tình tr ngặ ệ ấ ề ể ể ự ẻ ậ ạ

s c kho c a tr trong toàn tr ng nói chung và c a l p tôi nói riêng làứ ẻ ủ ẻ ườ ủ ớkhông đ ng đ u.ồ ề

Trong quá trình t ch c ho t đ ng cho tr giáo viên ch a có nhi u hìnhổ ứ ạ ộ ẻ ư ề

th c t ch c linh ho t sáng t o vào ho t đ ng khi n tr gò bó ch a h ngứ ổ ứ ạ ạ ạ ộ ế ẻ ư ứthú h c cho nên gi ho t đ ng th ch t ch a đ t hi u qu cao.ọ ờ ạ ộ ể ấ ư ạ ệ ả

Qua nghiên c u, tìm hi u th c tr ng tôi đã ti n hành kh o sát tr đ u nămứ ể ự ạ ế ả ẻ ầ

và thu đ c k t qu nh sau:ượ ế ả ư

1 T i l p 5 tu i A1 tr ạ ớ ổ ườ ng m m non Hoàng Đan, sĩ s 37 tr ầ ố ẻ

Gi i quy t nh ng khó khăn nêu trên không nh ng c n ph i có s l l cả ế ữ ữ ầ ả ự ỗ ự

c a giáo viên, mà còn nh s giúp đ , ph i k t h p c a gia đình và nhàủ ờ ự ỡ ố ế ợ ủ

tr ng Tr c th c tr ng đó, cũng nh nh n th c đ c tình hình th c tườ ướ ự ạ ư ậ ứ ượ ự ế

hi n nay tôi đã suy nghĩ và tìm ra nh ng bi n pháp đ ch t l ng giáo d cệ ữ ệ ể ấ ượ ụ

th ch t cho tr ngày càng đ c nâng cao.ể ấ ẻ ượ  T nh ng thu n l i và khó khănừ ữ ậ ợ

nh trên, tôiư  đã suy nghĩ và đ ra m t s bi n pháp sauề ộ ố ệ

7.2.2 M t s bi n pháp giúp tr phát tri n th ch t ộ ố ệ ẻ ể ể ấ

*Bi n pháp 1: Xây d ng k ho ch ệ ự ế ạ  ch ươ ng trình giáo d c th ch t, t o ụ ể ấ ạ môi tr ườ ng ho t đ ng th ch t và đ m b o an toàn cho tr ạ ộ ể ấ ả ả ẻ

Đ vi c xây d ng k ho ch đ c chính xác, phù h p v i nh n th c và khể ệ ự ế ạ ượ ợ ớ ậ ứ ảnăng c a tr , ngay t đ u năm h c tôi đãủ ẻ ừ ầ ọ  xây d ng các đ tài phù h p v iự ề ợ ớ

t ng ch đ , v i đ c đi m tâm sinh lý c a tr và tuân th nguyên t c “đ ngừ ủ ề ớ ặ ể ủ ẻ ủ ắ ồtâm phát tri n” t d đ n khó.ể ừ ễ ế

V i môn h c th ch t, tr l p tôi đ c t p luy n v i các v n đ ng phù h p:ớ ọ ể ấ ẻ ớ ượ ậ ệ ớ ậ ộ ợPhát tri n đ c các v n đ ng c b nể ượ ậ ộ ơ ả  (v n đ ng thô): Đi, ch y, nh y, leoậ ộ ạ ảtrèo, thăng b ng, b t…ằ ậ

Phát tri n đ c các v n đ ng tinh:ể ượ ậ ộ  V n đ ng c a bàn tay, s khéo léo c aậ ộ ủ ự ủcác ngón tay, ph i h p v n đ ng m tố ợ ậ ộ ắ  - tay, kỹ năng s d ng các đ dùngử ụ ồ

d ng c ụ ụ

Phát tri n các nhóm c , x ng: C tay, c chân, c l ng, c b ng…ể ơ ươ ơ ơ ơ ư ơ ụ

Tr th c hi n đ c các v n đ ng theo nh c, nh p đi u, hi u l nh b ng l iẻ ự ệ ượ ậ ộ ạ ị ệ ệ ệ ằ ờ

v i các d ng c :ớ ụ ụ  Bóng, g y, vòng, qu bông…ậ ả

Xây d ng k ho ch sát v i tình hình th c t nên khi th c hi n r t phù h p,ự ế ạ ớ ự ế ự ệ ấ ợ

tr có nh ng gi t p luy n v i nh ng v nẻ ữ ờ ậ ệ ớ ữ ậ  đ ng v a s c Không nh ng trộ ừ ứ ữ ẻphát tri n đ c các v n đ ng tinh, thô, bên c nh đó các t ch t nhanhể ượ ậ ộ ạ ố ấ

m nh, b n, khéo cũng đ c phát tri n.ạ ề ượ ể

 Môi tr ng h c t p:ườ ọ ậ

Đ gây h ng thú cho tr m i khi đ n l p vi c t o môi tr ng ho t đ ng làể ứ ẻ ỗ ế ớ ệ ạ ườ ạ ộ

đi u t t y u Mu n có môi tr ng h c t p t t ph i đ m b o t o d ngề ấ ế ố ườ ọ ậ ố ả ả ả ạ ự

đ c c s v t ch t, trang b đ ch i, thi t b cho tr phát tri n v n đ ngượ ơ ở ậ ấ ị ồ ơ ế ị ẻ ể ậ ộphù h p (phòng giáo d c th ch t, sân ch i, đ ch i ngoài tr i, thi t b , đợ ụ ể ấ ơ ồ ơ ờ ế ị ồdùng trong l p) đ ng th i ph i xây d ng đ c môi tr ng thân thi n đ iớ ồ ờ ả ự ượ ườ ệ ố

v i tr Đ làm đ c đi u đó ngay t đ u năm h c tôi đã ch đ ng nghiênớ ẻ ể ượ ề ừ ầ ọ ủ ộ

c u ch ng trình d a vào vi c phân ph i các ch đ trong năm đ xâyứ ươ ự ệ ố ủ ề ể

c ng k nh, tôi giành kho ng r ng h n đ tr ng bày đ c nh ng đ dùngồ ề ả ộ ơ ể ư ượ ữ ồ

t p luy n mà tr thích trong môi tr ng đó, tr đ c ti p thu tri th cậ ệ ẻ Ở ườ ẻ ượ ế ứtrong m t b u không khí thân thi n, g n gũi giúp tr h ng thú trong h cộ ầ ệ ầ ẻ ứ ọ

t p.ậ

Tuỳ vào t ng góc ch i tôi th ng xuyên cho tr tr i nghi m các ho t đ ng,ừ ơ ườ ẻ ả ệ ạ ộgiúp tr t o ra các s n ph m đ tr phát tri n đ c các v n đ ng tinhẻ ạ ả ẩ ể ẻ ể ượ ậ ộ

nh : xé, dán, c t n n Nh ng s n ph m t chính bàn tay tr làm ra tr r tư ắ ặ ữ ả ẩ ừ ẻ ẻ ấyêu thích giúp tr hăng say th hi n ý t ng c a mình.ẻ ể ệ ưở ủ

Bên c nh đó môi tr ng ngoài l p h c là y u t không th thi u đ c, đạ ườ ớ ọ ế ố ể ế ượ ể

có đ c môi tr ng ngoài l p h c phù h p tôi đã ch đ ng đ xu t v iượ ườ ớ ọ ợ ủ ộ ề ấ ớban giáo hi u nhà tr ng b trí 6-7 lo i đ ch i ngoài tr i phù h p v i sânệ ườ ố ạ ồ ơ ờ ợ ớ

tr ng, t o kho ng không gian, v trí ch i, t p luy n cho tr tho i mái, đ cườ ạ ả ị ơ ậ ệ ẻ ả ặ

bi t đ m b o an toàn cho tr Tuỳ theo v trí m i lo i đ ch i tôi đ u t nệ ả ả ẻ ị ỗ ạ ồ ơ ề ậ

d ng các lo i n m m ng đã cũ đ t vào v trí phù h p đ kh i b tr y x cụ ạ ệ ỏ ặ ị ợ ể ỏ ị ầ ướkhi tr ch i, ví d nh : c u tr t, thang leo, th ng xuyên ki m tra tr cẻ ơ ụ ư ầ ượ ườ ể ướkhi tr luy n t p Ngoài ra, tuỳ theo th i ti t trong ngày tôi có th cho trẻ ệ ậ ờ ế ể ẻlao đ ng, v sinh, chăm sóc v n hoa, đây cũng là m t ho t đ ng giúp trộ ệ ườ ộ ạ ộ ẻphát tri n th l c qua đó giúp cho tr bi t yêu thiên nhiên, yêu lao đ ng.ể ể ự ẻ ế ộ

*Bi n pháp 2: T ch c giáo d c th ch t thông qua th d c sáng ệ ổ ứ ụ ể ấ ể ụ  và các

ho t đ ng trong ngày ạ ộ

Đ t ch c t t giáo d c th ch t, tôi bám sát ch ng trình giáo d c m mể ổ ứ ố ụ ể ấ ươ ụ ầnon hi n hành đ l a ch n n i dung, m c tiêu phù h p đ tu i.ệ ể ự ọ ộ ụ ợ ộ ổ

Đ m b o tính liên t c và tính h th ng, tính cá bi t S k t h p h p lý gi aả ả ụ ệ ố ệ ự ế ợ ợ ữcác v n đ ng có tính ch t đ ng và tĩnh, phù h p v i đi u ki n th c t c aậ ộ ấ ộ ợ ớ ề ệ ự ế ủ

tr ng, l p và đ a ph ng Nh chúng ta đã bi t qua tài li u “Giáo d cườ ớ ị ươ ư ế ệ ụphát tri n v n đ ng cho tr trong tr ng m m non” có 9 hình th c:ể ậ ộ ẻ ườ ầ ứ

“Gi th d c, th d c sáng, phút th d c, trò ch i v n đ ng, d o ch iờ ể ụ ể ụ ể ụ ơ ậ ộ ạ ơngoài tr i, tu n l s c kho tr ng m m non, ngày h i th d c, th thaoờ ầ ễ ứ ẻ ở ườ ầ ộ ể ụ ể

tr ng m m non, bài t p phát tri n v n đ ng cá nhân, các ho t đ ng

nh m giáo d c phát tri n c đ ng c a bàn tay, ngón tay ph i h p v nằ ụ ể ử ộ ủ ố ợ ậ

đ ng tay, m t và kỹ năng ph i h p s d ng các đ dùng d ng c ”ộ ắ ố ợ ử ụ ồ ụ ụ

Đ đ t đ c nh ng kỹ năng kỹ x o v n đ ng có m c đích và hình thànhể ạ ượ ữ ả ậ ộ ụ

nh ng kỹ năng v n đ ng đúng thì gi th d c đ c coi là hình th c c b nữ ậ ộ ờ ể ụ ượ ứ ơ ả

đ t ch c ho t đ ng giáo d c phát tri n v n đ ng cho tr ể ổ ứ ạ ộ ụ ể ậ ộ ẻ

m i hình th c tuỳ theo t ng n i dung bài d y mà tôi có th l a ch n

ph ng pháp đ dùng d ng c luy n t p khác nhau.ươ ồ ụ ụ ệ ậ

Khi t ch c m t ti t th d c: Bám vào k ho ch năm, tr c h t tôi ph iổ ứ ộ ế ể ụ ế ạ ướ ế ả

l a ch n n i dung bài d y, sau đó xác đ nh m c tiêu c n đ t sau bài d y.ự ọ ộ ạ ị ụ ầ ạ ạ

“Gi th d c” g m có 3 ph n: Kh i đ ng, tr ng đ ng và h i tĩnh, m i ph nờ ể ụ ồ ầ ở ộ ọ ộ ồ ỗ ầ

đ u gi i quy t m t nhi m v nh t đ nh, m i ph n có tác d ng và h trề ả ế ộ ệ ụ ấ ị ỗ ầ ụ ỗ ợ

l n nhau và hoàn thi n cho nhau, đ tr h ng thú h n gi a các ph n tôiẫ ệ ể ẻ ứ ơ ữ ầcho tr th c hi n ph n chuy n ti p nh nhàng nh trò ch i nh “Chuôngẻ ự ệ ầ ể ế ẹ ư ơ ỏreo đâu?” “B n phía nào c a con” hay trò ch i “Ti ng g i c a ai?”.ở ạ ở ủ ơ ế ọ ủNgoài ra, tuỳ theo m i ph n tôi có th k t h p nhũng bài hát, b n nh c choỗ ầ ể ế ợ ả ạ

tr thêm tho i mái, h ng thú trong khi luy n t p.ẻ ả ứ ệ ậ

        Gây h ng thú cho tr trong gi giáo d c th ch t vô cùng quan tr ng.ứ ẻ ờ ụ ể ấ ọ

Tr ph i đ c phát tri n và c ng c các kỹ năng v n đ ng nh :ẻ ả ượ ể ủ ố ậ ộ ư  Đi, bò, ném,

ch y, nh y, tr n, trèo, b t…Chính vì v y tôi ph i sáng t o nhi u hình th cạ ả ườ ậ ậ ả ạ ề ứhay, phù h pợ  đ tu i, đ c đi m tâm sinh lí c a tr , thu hút tr tham gia vàoộ ổ ặ ể ủ ẻ ẻ

ho t đ ng giáo d c th ch t.Đ i v i tr m m non, th d c gi h c và thạ ộ ụ ể ấ ố ớ ẻ ầ ể ụ ờ ọ ể

d c sáng là ho t đ ng đ c quy đ nh trong ch ng trình chăm sóc giáo d cụ ạ ộ ượ ị ươ ụ

tr , nó có t m quan tr ng r t l n trong quá trình giáo d c s c kh e cho trẻ ầ ọ ấ ớ ụ ứ ỏ ẻ

m m non.ầ

Bu i sáng tr đ c t p th d c sẽ nâng cao ho t đ ng c a các c quanổ ẻ ượ ậ ể ụ ạ ộ ủ ơ

tr ng c th , phát tri n kỹ năng v n đ ng c n thi t t o cho tr tr ng tháiọ ơ ể ể ậ ộ ầ ế ạ ẻ ạ

s ng khoái, vui t i Th d c sáng giúp tr khôi ph c kh năng làm vi cả ươ ể ụ ẻ ụ ả ệ

c a toàn b các c quan, cu n hút tr vào các ho t đ ng Đ c bi t khi trủ ộ ơ ố ẻ ạ ộ ặ ệ ẻ

đ c tham gia th d c sáng th ng xuyên sẽ giúp tr t tin, m nh d n h nượ ể ụ ườ ẻ ự ạ ạ ơtrong cu c s ng, trong h c t p, nâng cao tinh th n t p th , ý th c lao đ ngộ ố ọ ậ ầ ậ ể ứ ộtinh th n trách nhi m v i công vi c cho tr ầ ệ ớ ệ ẻ

Đ t ch c t t ho t đ ng th d c sáng tôi luôn chể ổ ứ ố ạ ộ ể ụ ủ đ ng sáng t o đ a raộ ạ ưcác ho t đ ng gây h ng thú cho tr Tr c gi th d c sáng tôi th ng tròạ ộ ứ ẻ ướ ờ ể ụ ườchuy n v i tr v ngày h i ngày l , chệ ớ ẻ ề ộ ễ ủ đề tr đang h c, đ c đi m th i ti tẻ ọ ặ ể ờ ếngày hôm đó…Qua đó cũng giúp tr hi u sâu h nẻ ể ơ  ý nghĩa  ngày h i ngày l ,ộ ễ

nh l i nh ng ki n th c đã h c và chu n b ki n th c cho m t ngày m i.ớ ạ ữ ế ứ ọ ẩ ị ế ứ ộ ớ

Gi th d c sáng ờ ể ụ

Ví d : Trò chuy n v ngày 8/3:ụ ệ ề

Các con có bi t hôm nay là ngày gì không?ế  Đó là ngày c a ai?ủ

Đ th hi n tình c m c a mình trong ngày 8/3 các con sẽ làm gì?ể ể ệ ả ủ

Cô mong r ng ngày 8/3 và t t c các ngày khác các con luôn ngoan ngoãn,ằ ấ ảnghe l i ông bà, b m và các cô giáo đ m i ng i đ c vui.ờ ố ẹ ể ọ ườ ượ

Bây gi cô m i các con cùng t p th d c nhé!ờ ờ ậ ể ụ

Trong gi th d c sáng tôi l a ch n, s p x p các đ ng tác phù h p và h pờ ể ụ ự ọ ắ ế ộ ợ ấ

d n đ i v i tr Bài t p ph i có các đ ng tác hoàn thi n các kỹ năng đi, ch yẫ ố ớ ẻ ậ ả ộ ệ ạ

nh y đ hình thành t th đúng, giúp cho các c quan hô h p, tu n hoàn vàả ể ư ế ơ ấ ầcác nhóm c ho t đ ng tích c c Bài t p th d c sáng không th thi u đ cơ ạ ộ ự ậ ể ụ ể ế ượcác đ ng tác hô h p, c ng c c vai, tay, chân, b ng…ộ ấ ủ ố ơ ụ  nên r t hào h ngấ ứtham gia bu i t p Th ba,ổ ậ ứ  th năm tr t p th d c k t thúc là đ ng tácứ ẻ ậ ể ụ ế ộ

đi u hòa ho tề ạ  đ ng tim, chuy n c th v tr ng thái bình th ng Trongộ ể ơ ể ề ạ ườ

gi th d c sáng,ờ ể ụ  tôi k t h p gi a th d c đ ng tác và th d c nh p đi u:ế ợ ữ ể ụ ộ ể ụ ị ệ

Th hai, th t , th sáu t p nh p đi u các đ ng tác k t h p v i các d ng cứ ứ ư ứ ậ ị ệ ộ ế ợ ớ ụ ụ

nh hoa, vòng…Tr đ c t p v i các d ng c th d c t u nh c nhanh,vuiư ẻ ượ ậ ớ ụ ụ ể ụ ấ ạ

nh n và t p tay không đ tr có c m giác đúng v đ ng tác khi t p khôngộ ậ ể ẻ ả ề ộ ậ

có d ng c ụ ụ

Tôi th ng l a ch n các đ ng tác t p th d c v i d ng c nh :ườ ự ọ ộ ậ ể ụ ớ ụ ụ ư

Đ ng tác phát tri n hô h p: Gà gáy, th i bóng bay, th i n bay, ti ng còi tàu,ộ ể ấ ổ ổ ơ ế

ng i hoa, máy bay ù….ù….ử

Đ ng tác phát tri n c tay -ộ ể ơ  vai: Tay đ a tr c lên cao, tay đ a ngang lênư ướ ưcao, xoay b vai…ả

Đ ng tác phát tr n cộ ể ơ chân: Ng i khu u g i, đ ng đ a m t chân ra phíaồ ỵ ố ứ ư ộ

tr c, ng i x m đ ng lên ng i xu ng liên t c…ướ ồ ổ ứ ồ ố ụ

Đ ng tác phát tri n c b ngộ ể ơ ụ  - l n: Đ ng quay thân sang 2 bên, đ ngườ ứ ứnghiêng ng i sang 2 bên…ườ

Đ ng tác b t nh y: B t t i ch , b t tách khép chân, b t luân phiênộ ậ ả ậ ạ ỗ ậ ậ  tr cướsau, b t ti n phía tr c.ậ ế ướ

Sau gi th d c sáng, tôi t ch c cho tr ch iờ ể ụ ổ ứ ẻ ơ  nh nhàng v i các trò ch i dânẹ ớ ơgian, v n đ ng nh ng bài hát đ n gi n, không làm xáo tr n đ i hình c aậ ộ ữ ơ ả ộ ộ ủhình th c này Tr không nh ng đ c tham gia tròứ ẻ ữ ượ  ch i mà tr cònơ ẻ  đ c ônượluy n l i các bài hát, trò ch i trong ch đ , t đó tr đ c kh c sâu h n n aệ ạ ơ ủ ề ừ ẻ ượ ắ ơ ữ

ki n th c cô giáo d y Tôi đã s u t m đ c nh ng bài hát có v n đ ng ngôế ứ ạ ư ầ ượ ữ ậ ộnghĩnh, các trò ch i v i các ngón tay, các trò ch i dân gian có lu t ch i đ nơ ớ ơ ậ ơ ơ

Sau khi cho tr đi kh i đ ng, tôi cho tr ch i trò ch i nh nhàng nh :ẻ ở ộ ẻ ơ ơ ẹ ưchuông reo đâu…có tác d ng làm cho tr ph n kh i thích thú tr c khiở ụ ẻ ấ ở ướchuy n sang ph n tr ng đ ng.ể ầ ọ ộ

Bài t p phát tri n chung: Tôi ch n các đ ng tác phù h p v i v n đ ng cậ ể ọ ộ ợ ớ ậ ộ ơ

b n, phát tri nả ể  và rèn luy n các nhóm c chính: C b vai, c chân và cácệ ơ ơ ả ơ

đ ng tác h tr cho bài t p c b n.ộ ỗ ợ ậ ơ ả

V n đ ng c b n:ậ ộ ơ ả  Tôi h ng d n t m cho tr ,ướ ẫ ỉ ỉ ẻ  đ ng tác làm m u rõ ràng.ộ ẫ

d t khoát đ tr quan sát làm theo cô Tr t p đúng các đ ng tác sẽ giúpứ ể ẻ ẻ ậ ộhình thành t th đúng c th phát tri n hài hòa cânư ế ơ ể ể  đ iố

Trò ch i v n đ ng: Tôi ch n các trò ch i c ng c rèn luy n và h tr choơ ậ ộ ọ ơ ủ ố ệ ỗ ợbài t p v n đ ng c b n N u v n đ ng c b n giúp phát tri n c tay, vaiậ ậ ộ ơ ả ế ậ ộ ơ ả ể ơthì trò ch i v n đ ng là phát tri n c chân….ơ ậ ộ ể ơ

+ Ph n kh i đ ng: Cho tr lên tàu đ đ n v i ch ng trìnhầ ở ộ ẻ ể ế ớ ươ+ Ph n tr ng đ ng:ầ ọ ộ

BTPTC: Cô gi i thi u ph n thi chung s cớ ệ ầ ứ

VĐCB: Th tài chi n sỹử ế

Thi đua gi a 2 đ i: cô gi i thi u ph n thi v đích.ữ ộ ớ ệ ầ ề

Trò ch i v n đông: Chi n sĩ vui kh eơ ậ ế ỏ