Một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên tại trường mầm non

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I Lời giới thiệu Giáo dục mầm non ngành học hệ th ống giáo dục qu ốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho s ự hình thành phát triển nhân cách người Phát triển giáo d ục m ầm non trách nhiệm chung cấp, ngành toàn xã h ội d ưới s ự lãnh đạo Đảng quản lý nhà nước, theo điều 23 c lu ật giáo d ục 2005 nêu rõ chăm sóc nuôi dưỡng nhiệm vụ quan trọng hàng đ ầu trường mầm non: “Giáo dục mầm non phải bảo đảm phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ em, hài hồ gi ữa ni d ưỡng, chăm sóc giáo dục; giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khoẻ m ạnh, nhanh nhẹn” Tầm quan trọng dinh dưỡng hợp lý năm đ ầu đ ời s ự liên quan dinh dưỡng với khả nhận thức trẻ em trước mắt lâu dài rõ ràng Trẻ em thiếu dinh dưỡng nh ững năm đ ầu đời ảnh hưởng không tốt đến mức độ phát triển kết học tập sau Vì vậy, việc tổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tr ường m ầm non giúp trẻ phát triển tốt thể lực trí tuệ, góp ph ần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Muốn từ bé việc chăm sóc ni dưỡng trẻ gia đình tr ẻ đến trường mầm non vô quan trọng, trẻ nh ỏ ph ải đ ược s ự chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện Đặc biệt thể lực trí tuệ Giáo viên mầm non đóng vai trị quan trọng cơng tác ni d ưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ, giáo viên mầm non không đơn “dạy” mà cịn phải “ni”; Cơng việc giáo viên mầm non có đặc thù riêng, khơng thể vai trị người mà cịn th ể vài trò người mẹ thứ hai trẻ, hoạt động ni dưỡng, chăm sóc trẻ như: Ăn, ngủ, vệ sinh, vui chơi… trường mầm non khơng ni dưỡng, chăm sóc tốt trẻ khơng phát triển tồn diện Chính vậy, đánh giá giáo viên thiếu kỹ năng, ni d ưỡng, chăm sóc trẻ giáo viên hàng ngày Thực tế trường mầm non Hoàng Đan giáo viên quan tâm đến việc hoạt động nghệ thuật lớp chưa quan tâm nhiều đến chất lượng việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ, bên cạnh nhân viên ni dưỡng nhà trường giữ vai trị quan trọng khơng kém, chế độ dinh dưỡng hàng ngày trẻ mầm non có đ ược tốt, tr ẻ ăn có ngon miệng, hợp vị hay phụ thuộc vào người nhân viên nuôi dưỡng giỏi, tâm huyết với nghề, yêu nghề, đảm bảo chất l ượng bữa ăn cho trẻ trường cho phù hợp đủ chất dinh dưỡng, đủ lượng cần thiết để trẻ lớn lên khoẻ mạnh phát triển cách toàn diện Đức - trí - thể - mỹ Thực trạng người cán quản lý phụ trách công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ nhà trường, tơi suy nghĩ tìm nh ững bi ện pháp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đ ội ngũ giáo viên nhân viên năm học qua, lý ch ọn đ ề tài “Sáng kiến kinh nghiệm số biện pháp nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên nhân viên trường mầm non” Tên Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên nhân viên trường mầm non” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Lê Thanh Hải - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hoàng Đan - Số điện thoại: 01686647469 - E_mail: lethanhhai.c0hoangdan@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến - Phó hiệu trưởng nhà trường: Lê Thanh Hải Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cán quản lý trường mầm non - Vấn đề sáng kiến giải quyết: “Một số biện pháp việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên nhân viên trường mầm non” Ngày sáng kiến áp dụng - Đề tài áp dụng từ ngày 20/9/2018 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Nội dung sáng kiến Trường mầm non Hoàng Đan phụ huynh quan tâm trọng đến việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ nhà trường năm h ọc qua, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, tâm huy ết v ới ngh ề, yêu ngh ề, mến trẻ, chăm sóc trẻ đẻ * Số cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, l ớp nh sau (kể giáo viên, nhân viên hợp đồng) Tổng số CB, GV, NV Năm học: 2018-2019 - Ban giám hiệu - Giáo viên 26 - Nhân viên Tổng số trẻ nhóm, lớp 18 - Nhà trẻ - Mẫu giáo 16 Tổng số trẻ bán trú 464 - Nhà trẻ 34 - Mẫu giáo 430 *Về sở vật chất Năm học 2018-2019 nhà trường nhận thêm phòng h ọc khu B, khuân viên nhà trường quy hoạch, xây dựng theo môi tr ường khuân viên phù hợp lấy trẻ làm trung tâm, đầu tư khu bán trú đ dùng ph ục v ụ tr ẻ đầy đủ khoa học Đội ngũ giáo viên lực lượng nịng cốt tồn s ự nghiệp giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng, h ọ l ực l ượng nhà trường hàng ngày họ trực tiếp quản lý việc ni d ưỡng, chăm sóc, giáo d ục trẻ em lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo để chuẩn bị sẵn sàng tâm th ế cho trẻ vào lớp Từ giáo viên mầm non phải có sở lý luận khoa h ọc, ph ương pháp tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ có khoa học, có kiến th ức kỹ sư phạm, có chun mơn vững trắc đáp ứng nhu cầu tr ẻ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi, yêu nghề mếm trẻ có tâm huyết với nghề, coi trẻ đẻ v ới câu nói: “Cơ giáo mẹ hiền” Từ câu nói đánh thức cho nhà giáo thấy giáo viên đối tượng chủ yếu định lên nghiệp giáo dục, Cán quản lý từ Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phải vận dụng chăm no xây d ựng, đổi tư quản lý đội ngũ giáo viên quyền đạo thật tốt Để đội ngũ ln ln hồn thành mục tiêu u cầu c giáo dục mầm non 7.2 Thuận lợi: Đội ngũ Ban giám hiệu trẻ, động, vững trắc chun mơn, có lực quản lý, nhiệt tình cơng việc, u nghề mếm tr ẻ khơng lề hà cơng việc cấp giao phó Được cấp trên, giáo viên tín nhiệm giữ chức vụ quản lý đạo sát giáo viên chun mơn ni dưỡng, chăm sóc trẻ theo khoa học Tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường đoàn k ết tâm phấn đấu xây dựng Trường tiên tiến, tiến tiến xuất sắc trường đạt chuẩn quốc gia mức độ vào năm tiếp theo, nhà trường có đội ngũ Cán giáo viên giỏi làm lòng cốt, giáo viên tâm huy ết v ới ngh ề, ln u nghề, mếm trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln hồn thành tốt xuất sắc nhiệm vụ giao Được quan tâm cấp tạo điều kiện giúp đỡ động viên tinh thần, vật chất… nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ngành đề Các bậc phụ huynh có trình độ nhận thức cao, có phối h ợp ch ặt chẽ với nhà trường thống biện pháp nuôi d ưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ phối hợp với nhà trường tinh th ần, c sở vật chất, vật, tiền mặt để xây dựng tr ường ngày khang trang đẹp Bên cạnh thuận lợi, nhà trường gặp số khó khăn sau: 7.3 Khó khăn: Mặc dù đội ngũ giáo viên trẻ động, sáng tạo song kinh nghiệm ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ số hạn chế Một số giáo viên vào ngành chưa nắm kỹ nuôi dưỡng, chăm sóc, trẻ nên cịn lúng túng việc tổ hoạt động cho trẻ ăn, ngủ…, ch ưa thu hút ý trẻ vào ăn, ngủ, hoạt đ ộng khác Cơ sở vật chất thiếu bếp ăn khu B, nhu cầu trẻ đến trường q đơng có hai điểm trường ảnh hưởng đến chất lượng ni d ưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ chưa cao khó khăn cho cơng tác quản lý bán trú Từ thực trạng nêu trường mầm non Hồng Đan tơi mạnh dạn đưa “Một số biện pháp việc nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên nhân viên trường mầm non Hoàng Đan - huyện Tam Dương – tỉnh Vĩnh Phúc” năm học 20182019 7.4 Sắp xếp a Sắp xếp xây dựng đội ngũ giáo viên hợp lý * Khi thành lập ban ngành đoàn thể nhà tr ường Ban Giám Hiệu nhà trường vào nhiệm vụ năm h ọc trình đ ộ lực giáo viên, thông qua đại hội cán cơng chức để bình, bầu cho phù hợp theo trình độ sư phạm giáo viên Th ực ch ất phân công lao động cần phải phân công theo phương án tối ưu nh ất đ ể nhằm đạt hiệu tốt nghiệp giáo dục mầm non địa phương - Căn vào định thành lập tổ nuôi dưỡng, ban chăm sóc s ức khoẻ cho trẻ nhà trường vào quy định Điều lệ trường mầm non, Ban giám hiệu xác định rõ nhiệm vụ phận nh sau: STT Tổ nuôi dưỡng Năm 2018-2019 Phó hiệu trưởng phụ trách (tính phần ăn) Giáo viên nuôi dưỡng trẻ (nấu ăn) Nhân viên chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Giáo viên chăm sóc trẻ Trạm y tế 26 - Chun mơn ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo đạo Phó hiệu trưởng lần/ tháng, tổ trưởng có trách nhiệm xây dựng n ội dung sinh hoạt theo nhiệm vụ nhà trường đề buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường, phù hợp với đặc điểm tình hình th ực tế c t ổ mình, cuối tháng có đánh giá xếp loại m ặt nhóm l ớp, cá nhân cán Bộ, giáo viên, nhân viên tổ báo cáo Ban Giám hi ệu k ết qu ả đánh giá hàng tháng - Ln có biện pháp giảng dạy vệ sinh thói quen văn minh - Đảm bảo vệ sinh mơi trường phịng, lớp, đồ dùng, đồ ch - Ln đảm bảo khâu an tồn tuyệt đối cho trẻ - Thi đua góc tuyên truyền kiến thức chăm sóc dinh dưỡng (Ảnh lớp tuổi A1 sau cho trẻ ăn song) * Thực tốt đổi công tác quản lý đội ngũ giáo viên, nhân viên - Cần quản lý giáo viên nhiều phương pháp khác + Xây dựng kế hoạch đề từ đầu năm h ọc theo mục tiêu, nhiệm vụ, yêu cầu, nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ mà giáo viên, nhân viên cần thực hiện, theo tuần, tháng, năm học + Có kế hoạch cần phải giám sát tra, kiểm tra, rút kinh nghiệm phần ưu, tồn để hoàn thành t ốt m ọi nhiệm vụ xây dựng đề nhà trường + Khi có nhận xét rút kinh nghiệm cần có s ự kiểm tra đ ột xu ất v ề mặt để khen thưởng kịp thời giáo viên động sáng t ạo nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ + Đồng thời cho giáo viên yếu, đ ược t ự b ồi d ưỡng h ọc hỏi đồng nghiệp chuyên môn ni dưỡng, chăm sóc trẻ đạt kết cao b Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tr ị cho đ ội ngũ giáo viên nhà trường yêu cầu cấp bách, m ột vi ệc làm th ường xuyên nhà trường năm học qua Cán quản lý phải thực tốt công tác quản lý đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên với cương vị cán quản lý tốt nhà trường trọng số nội dung sau: * Phải nâng cao trình độ nhận thức, tư tưởng tr ị, ph ẩm chất, đạo đức cho đội ngũ giáo viên mầm non trường Mầm non Hoàng Đan trường bạn - Thường xuyên học tập nghiên cứu thị cấp để giáo viên nắm vững quan điểm, đường lối đổi giáo dục mầm non Qua giáo viên phải nhận thức đầy đủ trách nhiệm t ự xây d ựng k ế ho ạch bồi dưỡng kiến thức giáo dục bồi dưỡng nâng cao ch ất lượng mặt cho thân Đây vấn đ ề cốt lõi c người giáo viên quán xuyến, chi phối tồn hoạt động ni d ưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non * Phải nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, rèn luy ện tay nghề cho đội ngũ giáo viên - Hàng năm Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch, tham mưu lãnh đạo tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên h ọc nâng cao trình đ ộ chuyên môn, nghiệp vụ : Đi học Đại học ch ức, bồi d ưỡng t ập hu ấn tồn tỉnh, huyện - Ngồi tơi tham mưu Hiệu trưởng tổ chức cho 100% giáo viên tham gia học tập, phù hợp điều kiện nhà tr ường, để t ừng b ước nâng cao chất lượng văn hóa cơng nghệ thơng tin cách vững - Theo chương trình giáo dục mầm non độ tuổi cần ph ải có từ đến giáo viên cốt cán làm nịng cốt Làm tốt cơng tác tơi ph ải già sốt lại đội ngũ tổ phụ trách để phân cơng ch ức năng, lực trình độ giáo viên phù hợp lĩnh vực sóc - Thường xuyên tổ chức thực hành hoạt động nuôi dưỡng, chăm trẻ tổ phương pháp quan trọng để nâng cao trình đ ộ cho giáo viên học tập kinh nghiệm tốt trường - Hội thảo hình thức thúc đẩy mạnh hoạt động chun mơn ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tồn trường, thơng qua cán bộ, giáo viên có ý thức rõ ràng việc làm mình, t bi ết tìm tịi ứng dụng có sáng tạo lý thuyết thực hành, qua đ ợt t ập huấn, hội thi bé khỏe măng non, n ấu ăn giỏi theo khoa h ọc… giúp giáo viên nắm nội dung kỹ ni dưỡng, chăm sóc trẻ mầm non - Hàng năm tổ chức hội thi để trì mục đích c hội thi để giáo viên phải xác định dịp để học tập lẫn biện pháp hữu hiệu kỹ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ chương trình mầm non nay, để bổ xung kiến thức, bổ xung trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao lực sư phạm tay ngh ề giáo viên Do giáo viên Cán quản lý nh ận xét phân tích mặt ưu điểm nhược điểm cho giáo viên tiếp thu, đ ể giáo viên rút kinh nghiệm cho tiết hoạt động ni dưỡng, chăm sóc trẻ đ ược tốt - Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên lý thuy ết, thực hành qua nh ững buổi kiến tập tổ rút kinh nghiệm Từ giúp giáo viên nâng cao phương pháp, kỹ sư phạm chuyên môn ni dưỡng, chăm sóc trẻ nghiệp giáo dục mầm non tạo hội cho trẻ có tâm th ế s ẵn sàng học trẻ mầm non * Bồi dưỡng giáo viên - Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức khoẻ - Bồi dưỡng pháp lệnh vệ sinh an toàn th ực phẩm - Hướng dẫn kỹ chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm non - Chuyên đề dinh dưỡng, cách theo dõi sức khoẻ trẻ biểu đ tăng trưởng - Kỹ thao tác vệ sinh cá nhân cho trẻ - Cách chăm sóc bảo vệ da cho trẻ - Cách phòng chống số bệnh thơng thường cho trẻ - Tập huấn phịng chống dịch cúm phương pháp phòng tránh s c ứu tai nạn cho trẻ mầm non - Cách bố chí trước sau cho trẻ ăn trưa (Ảnh lớp tuổi A1 giáo viên chia ăn cho trẻ) (Ảnh lớp 5A1sau trẻ ăn song, uống nước, Lau miệng) - Cách tổ chức cho trẻ trước sau ngủ dậy (Ảnh lớp tuổi A1 chuẩn bị cho trẻ ngủ) * Bồi dưỡng cho cô nuôi - Giáo viên chuẩn bị cho công tác trước nấu (Ảnh Cán bộ, giáo viên chuẩn bị trước chế biến, n ấu ăn) - Cách nhận thực phẩm tươi, ngon, chế biến thức ăn hợp vệ sinh (Ảnh cô nuôi nhận thịt gà tay ba) (Ảnh nhận rau củ, Bí đỏ) - Lưu mẫu thức ăn quy định - Chế biến số ăn - 10 nguyến tắc vàng chế biến - Trắc nghiệm khâu vệ sinh an toàn thực phẩm - Lên thực đơn theo mùa đủ nhóm thực phẩm - Sức khoẻ dinh dưỡng - Cô nuôi tham gia hội thi bếp ăn chiều cấp huyện, tỉnh * Nhân viên kế toán, thủ quỹ - Thực tốt công tác thu chi bán trú, kịp th ời mua sắm đồ dùng cho lớp phận có liên quan đến ni dưỡng chăm sóc s ức khoẻ trẻ, thường xuyên BGH kiểm tra hoạt động đơn v ị Cung c ấp th ực phẩm cho trường kịp thời nắm bắt giá thị trường báo cáo với BGH - Tham mưu với nhà trường số công việc có liên quan đến chun mơn tài - Hàng tháng chuyển lương đầy đủ kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tác phong nhanh nhẹn, ln đảm bảo giấc, vui vẻ tận tình v ới đ ồng nghiệp, phụ huynh nhân dân - Hỗ trợ giáo viên cơng tác chăm sóc ni dưỡng ngày - Công tác chuyên môn thực ni dưỡng, chăm sóc trẻ cần có kế hoạch cụ thể theo quy trình nhiệm vụ hàng ngày tính ăn phần ăn cho trẻ thực đơn theo mùa ph ần m ền nutrkitds1.6, nhập kiểm tra thao tác chế biến thực phẩm công khai minh bạch hàng ngày, giáo viên dinh dưỡng ph ải th ực ch ế độ ăn trẻ, chất lượng bữa ăn phải đảm bảo theo nhu cầu kcalo trẻ hàng ngày, cân đối chất dinh dưỡng phần trẻ tr ường… viên - Ngoài giáo viên cần thực quy định, nhiệm vụ giáo chăm sóc trẻ hàng ngày cho trẻ vệ sinh trước ăn sau ăn, ngủ… * Quan tâm chăm sóc đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên - Sự tin tưởng phụ huynh học sinh cho trẻ ăn bán trú tr ường, quan tâm đến giáo viên với thời gian trông trẻ buổi trưa tạo cho giáo viên phấn khởi yên tâm công tác thực công tác ni d ưỡng, chăm sóc trẻ đạt hiệu cao (Ảnh giáo viên cho trẻ ngủ trưa lớp 5A3) * Công tác kiểm tra đánh giá - Thực tốt công tác thăm lớp, dự theo kế hoạch, đ ột xu ất đ ể đánh giá giáo viên lực, kỹ sư phạm, ph ương pháp gi ảng d ạy giáo viên Đó cách để bồi dưỡng kiến th ức cho giáo viên v ề chun mơn ni dưỡng, chăm sóc trẻ tạo cho nhà quản lý có lực chun mơn thêm thực tiễn (Ảnh giáo viên chăm trẻ ăn trưa lớp 5A1) - Giáo viên tự xây dựng tiêu chí, tự ph ấn đ ấu, tự bồi d ưỡng rèn luyện, tự đánh giá chuẩn giáo viên mầm non hàng năm - Các tiêu chí đề phải tra, kiểm tra, giám sát th ực tế đánh giá tính khách quan công hợp lý * Công tác thi đua khen thưởng - Thông qua hội nghị viên chức đầu năm học Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đăng ký tiêu chí thi đua cho b ản thân tập thể để có phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ cấp đề - Cán bộ, giáo viên tự xây dựng tiêu chí đ ể đánh giá hàng tháng, hàng tuần cuối năm học thiết thực, thực tế cho t ừng tổ, cá nhân thông qua hội thi, khảo sát chất lượng trẻ… cấp bầu - Thành lập hội đồng xét thi đua khen thưởng cuối năm học đ ể bình nhà quản lý giáo viên có thành tích xứng đáng năm h ọc qua c Khả áp dụng sáng kiến * Đội ngũ - Khảo sát đội ngũ, số trẻ bán trú đầu năm học 2018-2019 - Số giáo viên, nhân viên phục vụ bán trú: - Số lượng trẻ: 464 trẻ - Số giáo viên chăm sóc trẻ: 26 giáo viên - Giải pháp thực đồng - Tham mưu hiệu trưởng làm văn báo cáo lãnh đạo cấp h ợp thêm giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng để đảm bảo số lượng giáo viên ni dưỡng, chăm sóc để phục vụ trẻ năm học 2018- 2019 - Khảo sát công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ giáo viên đầu năm học 2018-2019 - Kỹ vệ sinh cho trẻ trước ăn - Kỹ chia phần ăn cho trẻ - Kỹ sau trẻ ăn song trẻ chuẩn bị ngủ - Kỹ sau ngủ dậy chuẩn bị cho trẻ ăn quà chiều - Kỹ nhận thực phẩm, chế biến th ực phẩm sống, chín - Kỹ tuyên truyền sức khoẻ trẻ đến bậc phụ huynh - Giải pháp thực - Tham mưu hiệu trưởng cử giáo viên tập huấn bồi d ưỡng v ề công tác nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ nhà trường theo kế hoạch - Thường xuyên thăm lớp dự giúp giáo viên thực tốt cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày tốt - Thường xuyên kiểm tra việc cân đối chất dinh dưỡng hợp lý cho trẻ chất đạm thực vật, chất béo theo quy định - Việc kiểm thực ba bước theo quy trình hàng ngày - Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn theo quy định y tế - Khảo sát lực chuyên môn nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên để phân cơng cơng tác chủ nhiệm nhóm, lớp h ợp lý cho năm học 2018-2019 - Tổng số giáo viên, nhân viên: 35/18 nhóm lớp; giáo viên nâu năm 23; giáo viên 12 (kể giáo viên hợp đồng) - Giải pháp thực công - Tham mưu hiệu trưởng thực trạng độ tuổi để phân nhiệm vụ hợp lý lực chuyên mơn ni dưỡng, chăm sóc giáo viên - Khảo sát giáo viên có lực đảm nhiệm chức vụ t ổ tr ưởng, tổ phó chun mơn ni dưỡng, chăm sóc trẻ năm học 2018-2019 trẻ - Giáo viên có nhiều lực chun mơn ni d ưỡng, chăm sóc qua nhiều năm bồi dưỡng cấp, tự bồi dưỡng, đăng ký tham gia hội thi có thành tích, biết tiếp thu nhiệt tình cơng vi ệc - Giải pháp thực - Đề xuất qua hội nghị công nhân viên chức đầu năm học nhà trường để bầu cách công khai hội nghị trí cao * Cơ sở vật chất - Khảo sát sở vật chất đầu năm học thực - Tổng hợp đồ dùng cá nhân nhóm, lớp, đồ dùng nhà bếp đ ể bán trú - Những vật chất kiên cố hóa thực đến đâu - Gải pháp thực - Thành lập hội đồng để kiểm kê đồ dùng, đồ ch ơi, c s vật ch ất nhóm lớp đồ dùng phục vụ bán trú, lý tài sản hỏng - Xây dựng kế hoạch tu sửa trang thiết bị bán trú kế hoạch mua sắm trang thiết bị cho năm học - Xây dựng kế hoạch ban đại diện phụ huynh để vận động ph ụ huynh ủng hộ vật chất tiền mặt để mua sắm trang thiết bị m ới để ho ạt động, đồ dùng bán trú, đồ dùng cá nhân cho trẻ năm học - Tham mưu lãnh đạo kinh phí cho hội thảo chun mơn ni d ưỡng, chăm sóc trẻ hội thi cấp đề phù hợp đạt kết cao - Tham gia hội thi bếp ăn chiều cấp tỉnh năm h ọc 2018-2019 * Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cơng tác ni dưỡng,chăm sóc trẻ năm học - Bồi dưỡng kỹ nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ - Giải pháp thực từ - Xây dựng công tác kiểm tra thường xuyên, đột xuất hàng ngày đầu năm học để đánh giá kết thực công tác chuyên môn đ ể b ồi dưỡng kiến thức cho giáo viên theo lĩnh vực - Tổ chức hội thi trường để đảm bảo chất lượng ni d ưỡng, chăm sóc, giáo dục cho cô trẻ - Tổ chức hội thảo để đánh giá rút kinh nghiệm cho cho giáo viên chuyên môn lĩnh vực giảng dạy, chăm sóc, ni d ưỡng… Những thơng tin cần bảo mật - Những thông tin sáng kiến không cần phải bảo m ật Các điều kiện cần thiết áp dụng sáng kiến - Thời gian để áp dụng sáng kiến nâu dài - Đầy đủ sở vật chất cho nhà trường, cho giáo viên, cho tr ẻ cho công tác phục vụ, ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ - Công tác tuyên truyền cho bậc phụ huynh việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường theo chương trình ni kh ỏe, dạy ngoan theo khoa học - Thường xuyên cho giáo viên tham gia hội thi, hội th ảo việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ cấp tham quan h ọc t ập nơi có điều kiện tốt để học hỏi nhiều chuyên môn - Đội ngũ cần phải đầy đủ theo Điều lệ trường mầm non - Phải có kinh phí để thực cơng tác chun mơn 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng ki ến theo ý c tác giả * Nhận xét thấy - Lợi ích kinh tế sáng kiến nhìn vào bảng xếp giáo viên ta cơng tác tham mưu đội ngũ nhà trường ổn định theo quy định giáo viên lớp, giáo viên dinh dưỡng xếp phù h ợp theo l ực chuyên môn giáo viên qua 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến năm h ọc - Về đội ngũ: Đủ số lượng giáo viên ni dưỡng, chăm sóc trẻ - Về số lượng trẻ: Trẻ ăn bán trú đạt 100% cho - Về chất lượng: Ni dưỡng, chăm sóc trẻ đạt tỷ lệ kcal định mức trẻ trường nhà trẻ 620 – 721; trẻ mẫu giáo 623- 729 Trẻ suy dinh dưỡng cân nặng, thấp còi 5% trẻ khoẻ mạnh đạt 99% - Về công tác tra: Theo kế hoạch, thường xuyên, đột xuất kết bồi dưỡng chất lượng cho giáo viên tốt T giáo viên t ự ý thức để xây dựng bồi dưỡng cho phương pháp tốt th ực ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ - Về công tác thi đua khen thưởng: Năm học qua giáo viên t ự ph ấn đấu qua hội thi cấp trường đạt giải 04, cấp huy ện đ ạt gi ải nhì 02; giải nhất: 02, chun mơn ni dưỡng, chăm sóc trẻ đạt hiệu cao dinh - Trong năm nhà trường ni dưỡng, chăm sóc trẻ số trẻ suy dưỡng cân nặng, thấp cịi ngày giảm nhanh Khơng có trẻ xảy tình trạng ngộ độc thực phẩm nhà trường 10.2 Đánh giá lợi ích thu tập thể, cá nhân s dụng sáng kiến - Từ đánh giá lợi ích thu cho ta thấy cá nhân s dụng sáng kiến theo trình tự cho thân giáo viên th đ ảm bảo chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ có khoa học, tạo cho giáo viên có ý thức việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ hàng ngày đạt hiệu cao, nhận thấy thực người mẹ thứ hai trẻ - Tập thể áp dụng đạt kết cao ch ất l ượng nuôi d ưỡng, chăm sóc trẻ bán trú nhà trường, giáo viên tích cực thành tích t ập thể đạt trường mầm non tiên tiến tiên tiến xuất sắc, trường chất lượng cao 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp d ụng sáng kiến lần đầu Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/lĩnh vục áp dụng sáng kiến Trường MN Hoàng Đan Trường MN Hoàng Đan Giáo viên Lê Thanh Hải Trường MN Hoàng Đan Cán quản lý nhà trường Hoàng Đan, ngày 20 tháng năm 2019 Hoàng Đan, ngày 20 tháng năm 2019 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Đã ký) (Đã ký) Trần Thị Kim Ký Lê Thanh Hải ... biện pháp nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên nhân viên trường mầm non? ?? Tên Sáng kiến ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên. .. kiến * Đội ngũ - Khảo sát đội ngũ, số trẻ bán trú đầu năm học 2018-2019 - Số giáo viên, nhân viên phục vụ bán trú: - Số lượng trẻ: 464 trẻ - Số giáo viên chăm sóc trẻ: 26 giáo viên - Giải pháp. .. Đủ số lượng giáo viên nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ - Về số lượng trẻ: Trẻ ăn bán trú đạt 100% cho - Về chất lượng: Ni dưỡng, chăm sóc trẻ đạt tỷ lệ kcal định mức trẻ trường nhà trẻ 620 – 721; trẻ