Phỏng vấn trong lớp học

Bài viết nghiên cứu với mục tiêu giúp giảng viên, giáo viên những người tham gia giảng dạy hiểu được sinh viên; trao đổi hiệu quả và tích cực với sinh viên; thực hiện phỏng vấn giúp tăng động lực học tập; thiết kế một buổi phỏng vấn thân thiện và cởi mở hơn.

TẠ P CHÍ CƠNG NGHỆ G I ÁO D Ụ C Từ Thực Địa PHỎNG VẤN TRONG LỚP HỌC Nguyễn Khắc Nhật | Giảng viên khoa Quốc tế - ĐH FPT Sử dụng vấn lớp học Phỏng vấn phương pháp tìm hiểu nhiều người thông qua trao đổi trực tiếp Một vấn thường diễn hình thức hỏi-trả lời vài chủ đề Chúng thường hữu ích để đánh giá ứng viên, tìm hiểu lực họ để đưa định Một số trường học áp dụng hình thức vấn học sinh/sinh viên với nhiều mục đích khác q trình đào tạo, từ tuyển sinh đầu vào, định hướng ngành nghề, đánh giá điểm học, kiểm tra đầu sau học phần… Tuy nhiên, đưa cách làm mới: vấn hoạt động lớp học Hiểu sinh viên yếu tố quan trọng giảng dạy Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến trình kết học tập sinh viên, bao gồm đặc tính cá nhân, thói quen, hồn cảnh gia đình, mối quan hệ,… mơi trường học tập giáo viên nhân tố có ảnh hưởng lớn 36 L Ư U H À N H N Ộ I BỘ Việc có mối quan hệ tích cực với sinh viên giúp cho q trình giảng dạy thuận lợi Để có điều này, giáo viên phải có cách tiếp cận khác nhau, giúp cho sinh viên hiểu hiểu sinh viên Chúng giúp ích cho việc thiết kế giảng phù hợp với đối tượng sinh viên Để có mối quan hệ tốt hai bên phải thực tin tưởng chia sẻ Chúng đạt thơng qua việc giao tiếp trực tiếp giáo viên sinh viên Mỗi sinh viên có đặc điểm, thói quen phương pháp học tập riêng Khó đạt kết cao giáo viên áp dụng giảng cho tất sinh viên cách mà thường làm Ở sinh viên học nội dung, thời gian, nhịp điệu, cách đánh giá Kỹ giao tiếp khác biệt sinh viên Do vậy, trao đổi lớp giúp giáo viên có nhìn tổng quan, hời hợt sinh viên Rất khó để có chia sẻ từ sinh viên lớp học Vậy giáo viên tiếp cận tìm hiểu lực, mong muốn, định hướng sinh viên? Trao đổi một-một chìa khóa Chúng ta thường chia sẻ với người khác có đồng cảm, tức có điểm chung hai người Thật khó để tìm điểm chung đứng lớp học vài chục người Đó lí ngăn cản chia sẻ lớp học Khi có nói chuyện một-một dễ dàng để trao đổi chủ đề mà hai bên quan tâm, từ đến chia sẻ có ích cho giáo viên sinh viên Một nói chuyện trực tiếp tiến hành với bước sau: tự chia sẻ, lắng nghe, ghi nhớ điểm quan trọng đưa hành động phù hợp Phỏng vấn giúp tăng động lực học tập Sẽ khơng khó khăn để đạt đồng thuận giáo viên họ nhiều lần phải đối mặt với tình trạng sinh viên khơng hứng thú việc học Có thể thời gian đầu sinh viên tích cực việc học tập, đến khoảng thời gian đó, số ngun nhân lớp học dẫn đến việc sinh viên cảm thấy việc học buồn chán Nếu tình trạng khơng giải sớm “lây lan” sang sinh viên khác, chí gây ảnh hưởng lên tinh thần giáo viên Việc học việc cá nhân, thành cơng người học thấy điều cần thiết cho họ Việc giáo viên đề cập đến vấn đề sinh 37 TẠ P CHÍ CƠNG NGHỆ G I ÁO D Ụ C Từ Thực Địa viên giúp phân tích, giải vấn đề họ cần thiết, sinh viên cần lắng nghe, sinh viên cảm thấy coi trọng tôn trọng Giáo viên khơng nên giữ tồn quyền định trình học tập, chia sẻ quyền với sinh viên, điều làm tăng tự tin khích lệ sinh viên Một trao đổi trực tiếp hội tốt sinh viên thấy vai trị họ q trình học tập khơng thay Thiết kế buổi vấn thân thiện cởi mở Phỏng vấn, theo nghĩa đề cập thực chất nói chuyện riêng tư giáo viên với sinh viên Trước lúc bắt đầu vấn, giáo viên nên chia sẻ với lớp ý nghĩa mục đích việc vấn, khơng phải lặp lại điều cá nhân Nói cách khác, chia sẻ chung với lớp giáo viên nên chia sẻ trước, cịn vấn đề cập đến vấn đề cá nhân Việc làm giúp sinh viên thấy công lớp học, tất người giống nhau, giảm bớt căng thẳng vấn Giáo viên đề cập đến nội dung buổi vấn để sinh viên suy nghĩ trước, giúp cho việc vấn nhanh chóng Hãy chuẩn bị loạt phiếu đánh số thứ tự, bạn đến mua vé ga tàu vậy, sinh viên tự chọn lượt vấn Địa điểm vấn riêng tư, tách khỏi lớp học, có giáo viên sinh viên vấn Điều giúp cho buổi nói chuyện tự nhiên Hãy chuẩn bị danh sách câu hỏi hay chủ đề mà bạn muốn nói chuyện với sinh viên Đây điều quan trọng định nội dung buổi vấn Tùy vào nội dung mơn học hay khóa học mà nội dung vấn khác Tuy nhiên, nhớ mục đích việc vấn để lắng nghe sinh viên, thiết kế câu hỏi cho sinh viên trao đổi nhiều nhất, tránh câu hỏi mà đưa sinh viên vào bí, câu hỏi mà sinh viên dễ đưa câu trả lời qua loa chưa thực suy nghĩ Thời gian dành cho sinh viên nên từ 10 đến 15 phút, tùy thuộc vào tình số lượng sinh viên Nếu thời gian ngắn dễ dẫn đến việc làm qua loa, khơng vào thực chất Cịn thời gian dài q gây mệt mỏi cho sinh viên, giáo viên Hãy nhớ giáo viên người vất vả nhất, nói chuyện với vài chục sinh viên buổi, công việc không nhẹ nhàng 38 L Ư U H À N H N Ộ I BỘ Đừng quên ghi lại tất chia sẻ sinh viên mà cho hữu dụng việc thiết kế học, đưa lời khuyên định hướng Sinh viên lợi từ vấn? Ngồi việc sinh viên có hội để trao đổi, chia sẻ cơng việc khó khăn Phỏng vấn hội để sinh viên nhìn lại trình học, đánh giá lại lực lỗ hổng có q trình học tập Sinh viên giáo viên tìm vấn đề lớn cần giải quyết, làm rõ mục tiêu ngắn hạn dài hạn mốc thời gian cụ thể Những lời khuyên hữu ích giáo viên sinh viên phương pháp học tập làm việc Đây thường điểm yếu sinh viên Tránh sâu vào chi tiết kỹ thuật nhỏ nhặt mơn học Hãy giúp sinh viên có nhìn tổng quan tập trung làm rõ phương pháp học tập Hãy giúp sinh viên nhìn lại xem làm gì, đâu, muốn đến đâu, thiếu Việc giúp xác định hành động cụ thể sau buổi vấn Sau vấn làm gì? Điều quan trọng có hành động cụ thể sau buổi vấn Dựa nói chuyện sinh viên có hành động cụ thể Công việc giáo viên đảm bảo sinh viên thực hành động Như nói trên, hành động có mốc thời gian cụ thể, giáo viên theo dõi q trình làm việc sinh viên Email lựa chọn để kéo dài vấn, tức tiếp tục trao đổi mà hai bên bắt đầu trước Hãy mạnh dạn sử dụng vấn hoạt động lớp học Có thể bạn ngạc nhiên hiệu mà mang lại Khơng cần phải tiến hành thường xuyên, đảm bảo sử dụng vấn phải thiết kế cách có chủ ý Tài liệu tham khảo: http://www.rand.org/education/projects/measuring-teacher-effectiveness/teachers-matter.html http://www.csun.edu/~acc50786/Education.html http://www.flaguide.org/cat/interviews/interviews1.php 39 ... khác, chia sẻ chung với lớp giáo viên nên chia sẻ trước, cịn vấn đề cập đến vấn đề cá nhân Việc làm giúp sinh viên thấy công lớp học, tất người giống nhau, giảm bớt căng thẳng vấn Giáo viên đề cập... thân thiện cởi mở Phỏng vấn, theo nghĩa đề cập thực chất nói chuyện riêng tư giáo viên với sinh viên Trước lúc bắt đầu vấn, giáo viên nên chia sẻ với lớp ý nghĩa mục đích việc vấn, khơng phải lặp... vấn để sinh viên suy nghĩ trước, giúp cho việc vấn nhanh chóng Hãy chuẩn bị loạt phiếu đánh số thứ tự, bạn đến mua vé ga tàu vậy, sinh viên tự chọn lượt vấn Địa điểm vấn riêng tư, tách khỏi lớp