Vai trò của anh (chị) phụ trách trong việc nâng cao chất lượng đạo đức cho đội viên trong bối cảnh hiện nay

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Đất nước ta thời kì đổi mới, thời kì cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Sự phát triển kinh tế - xã hội đặt yêu cầu ngày cao hệ thống giáo dục Toàn giáo dục phải hướng vào mục tiêu đào tạo người có kiến thức văn hóa, khoa học, có kỹ nghề nghiệp, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, có lí tưởng đúng, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước Đó người có trí tuệ phát triển thể chất cường tráng, tinh thần phong phú, đạo đức sáng…Trong đạo đức với tư cách phận cấu thành nhân cách, đứng vị trí trung tâm giữ vai trị định hướng cho hình thành phát triển nhân cách Chính giáo dục đạo đức ln phận trình giáo dục phận có tính chất cốt lõi, tảng công tác giáo dục hệ trẻ Một quan điểm đổi giáo dục đào tạo tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp cho học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mĩ kĩ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân Trong nhà trường, tổ chức Đội anh chị phụ trách đội (ACPT) có vai trị rất quan trọng công tác giáo dục đạo đức, nhân cách cho Đội viên Tuy nhiên phát triển kinh tế trị trường, bên cạnh nhiều mặt tích cực mà mang lại khơng tránh khỏi mặt tiêu cực hàng ngày, hàng len lỏi vào trẻ, làm cho phận Đội viên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, thiếu ý thức cộng đồng, tình trạng bạo lực học đường tiếp tục diễn phức tạp…Thực trạng làm cho công tác phụ trách trường, Liên đội gặp nhiều khó khăn, địi hỏi ACPT phải có kĩ năng, phương pháp tấm lịng giáo dục em cách hiệu Qua thực tiễn làm công tác Tổng phụ trách Đội nhiều năm trường phổ thơng phải làm làm để giáo dục đạo đức cho hệ trẻ nhất lứa tuổi thiếu niên đạt kết tốt X́t phát từ lí tơi chọn đề tài: “ Vai trò anh (chị) phụ trách việc nâng cao chất lượng đạo đức cho Đội viên bối cảnh nay” Điểm đổi kết nghiên cứu: Công tác giáo dục đạo đức cho Đội viên từ lâu bậc phụ huynh học sinh nhà trường quan tâm Song hiệu cơng tác cịn nhiều hạn chế chưa nâng cao nhận thức sâu sắc Cơ sở lí luận đề tài dựa đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh phổ thông Quyền bổn phận trẻ em, luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam, công tác Đội trường học để phát huy hiệu giáo dục đạo đức Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Tất Đội viên độ tuổi Tiểu học THCS điều kiện thời gian có hạn nên việc nghiên cứu đề tài giới hạn phạm vi Liên Đội Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng giáo dục đạo đức Đội viên TNTP Hồ Chí Minh số giải pháp cho vấn đề II PHẦN NỘI DUNG Thực trạng đạo đức Đội viên trường phổ thông: Biểu đạo đức mà Đội viên thường mắc phải như: Đối với người lớn, thầy cô nói trống khơng, ngỗ ngược, phát ngơn câu từ thiếu văn hóa Một thật đáng buồn nhiều Đội viên gặp thầy, cô sân trường, hành lang không chào chào hỏi thầy dạy lớp mà thơi Đối với bạn bè dù chuyện nhỏ lại phóng to để xả giận, lời qua tiếng lại dẫn đến chửi nhau, đánh nhau, tình trang bạo lực học đường xuất nhiều nơi có xu hướng gia tăng, đặc biệt vụ Đội viên kéo đánh hội đồng Cái làm cho đáng lo ngại thái độ em nhìn nhận việc chọn cách lãng tránh, thờ em trước bạo lực chứng tỏ em chưa xây dựng ý thức thẳng thắn, đấu tranh với biểu sai trái, lệch lạc Tinh thần thái độ học tập chưa tốt, số Đội viên thiếu chuyên cần, ham chơi, cà quán internet, mê game, bỏ giờ, chát, truy cập trang web độc hại, gian lận, quay cóp kiểm tra, thi cử Ý thức cộng đồng kém, phần lớn Đội viên chưa có ý thức bảo vệ cơng giữ gìn vệ sinh cơng cộng nên bàn ghế thường nhanh hỏng, bị bôi làm bẩn với từ văn hóa Tính tự giác, lịng tự trọng cịn hạn chế Một số Đội viên phai nhạt lí tưởng sống Sống thực dụng, đua đòi biết cho thân mà không nghỉ đến trách nhiệm nghĩa vụ người khác, gia đình, đất nước Nhiều Đội viên có biểu sống xa hoa lãng phí, ăn mặc không phù hợi với lứa tuổi Thiếu nhi trang phục Đội quy định Ý thức phong mĩ tục Nhận thức sắc văn hóa cịn mờ nhạt Ngun nhân ảnh hưởng đến đạo đức Đội viên xã hội Sự thiếu quan tâm, chăm sóc, cưng chiều thái quá, dân chủ mức số phận phụ huynh vơ tình tạo điều kiện cho em sống môi trường tự do, tự lập thiếu định hướng bên ngồi xã hội có q nhiều cám dỗ Hội nhập kinh tế quốc tế điều kiện sản phẩm đồi trụy, kích động bạo lực gieo rắc lối sống tự do, bng thả, làm xóa mịn giá trị đạo đức, phong mĩ tục Các tệ nạn không ngừng ảnh hưởng đến đạo đức em Sự phát triển công nghệ thông tin làm cho em có hội tiếp xc với nhiều luồng thơng tin bẩn, game bạo lực, luồng văn hóa ngoại lai điều làm ảnh hưởng khơng đến hành vi em, em tự khốc lên tính cách kì quặc để khẳng định cá tính để bạn xung quanh gọi “đại ca” Ở lứa tuổi em muốn khẳng định thân, phát triển tự ý thức, có đời sống tình cảm, xúc cảm phong phú thiếu kinh nghiệm kĩ sống, suy nghĩ chưa đắn Các em “ trẻ con, người lớn” giai đoạn hồn thiện nhân cách nên đơi chưa phân biệt tốt, xấu, sai, chưa có tính tự chủ nên dễ bị vào việc xấu Chương trình học nhiều tải nên nhiều em tỏ chán trường, chán lớp Tin thần căng thẳng, áp lực học tập, khơng vui chơi giải trí thích hợp dẫn đến dễ xúc mối quan hệ Nhiều ACPT cơng tác phụ trách quan tâm đến em, khoảng cách thầy trò ngày xa nên nhiều ACPT chưa hiểu tâm tư nguyện vọng em việc uốn nắn kịp thời cịn hạn chế, đơi nhiều em gặp vướng mác sống không chia Việc phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội thiếu đồng bộ, nhiều anh chị phụ trách giải công việc liên qua đến đạo đức en chủ yếu qua điện thoại Không đến tận nhà nắm bắt tình hình để kịp thời động viên, chia Một số giải pháp mà ACPT góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho Đội viên Đối với ACPT để làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho Đội viên yêu cầu chuẩn mực nhà giáo nói chung địi hỏi ACPT phải có phương pháp, kĩ làm cơng tác phụ trách với tấm lịng học sinh thân u Trước thực trạng ngun nhân nói trên, tơi xin trao đổi số kinh nghiệm mà ACPT cần phải thực để góp phần nâng cao đạo đức cho em 3.1 Nghiên cứu hồ sơ lí lịch tìm hiểu đối tượng Đội Viên Khi phân cơng làm công tác phụ trách Chi đội điều quan trọng ACPT phải nắm thông tin khái quát gia đình em nơi ở, hồn cảnh lối sống, hồn cảnh kinh tế gia đình, giáo dục gia đình, quan tâm bố mẹ cái, quan hệ gia đình anh chị em… thơng qua phiếu điều tra lí lịch ACPT phải dành thời gian đọc kĩ phiếu điều tra lí lịch ghi chép vào sổ sau phân loại Đội viên theo tiêu chí hạnh kiểm, học lực, khiếu, sở thích, hồn cảnh gia đình… có có điều kiện lưu ý đến Đội viên có hồn cảnh đặc biệt hay em có hồn cảnh kinh tế thật khó khăn Một số anh chị phụ trách khơng làm phiếu xử lí thơng tin phiếu thiếu hiệu chẳng hạn giao cho ĐV khác đánh máy vi tính tổng hợp lai lịch bạn giao cho ACPT dán vào sổ phụ trách cần sử dụng, làm ta không nắm kĩ đối tượng giáo dục khơng thể có biện pháp giáo dục hợp lí Ngồi nắm kĩ thơng tin sở để lựa chọn ĐV nằm vào BCH chi đội Đối với em cá biệt cần tìm hiểu kĩ qua bạn bè tào điều kiện để em gần gũi, chia sẻ tâm tư tình cảm, nguyện vọng hay vưỡng mắc thân từ có biện pháp giáo dục đưa thích hợp 3.2 Xây dựng đội ngũ cán Ban huy Chi đội Để quản lí Chi đội cách hiệu quả, tiết kiệm thời gian công sức ACPT cần xây dựng BCH Chi đội thực có lực trách nhiệm ACPT chọn Đội viên có thành tích học tập tốt, đạo đức tốt, có lực trách nhiệm để làm cán phụ trách Chi đội Biên chế Chi Đội thành hay Phân đội tùy theo số lượng Đội viên có Ban huy Chi đội gồm có Chi đội trưởng, Chi đội phó Chi đội phó phụ trách học tập, Chi đội phó phụ trách văn thể mĩ, Chi đội phó phụ trách lao động vệ sinh phong quang Việc bầu BCH Chi đội phải công khai, dân chủ qua phiên đại hội Chi đội đầu năm Theo yêu cầu công việc cụ thể, ACPT phân công trách nhiệm cho chức danh vừa chọn Bên cạnh ACPT cần giao cho em có quyền hạnh nhất định trước Chi đội Để thực tốt công việc ACPT cần trang bị cho em số sổ sách tiêu chí cần thiết để em tự ghi chép, đánh giá ACPT xây dựng kế hoạch sinh hoạt phù hợp với đặc điểm tình hình Chi đội Xây dựng tiêu chí thi đua thống nhất tập thể Chi đội để Phân đội trưởng, Chi đội trưởng đánh giá hàng tuần theo tiêu chí đề Sau tuần học Phân đội trưởng lên đánh giá Phân đội trước Chi đội ACPT biểu dương kịp thời thành tích đạt tập thể, cá nhân đồng thời nghiêm khắc phê bình Đội viên có biểu lệch lạc hành vi đạo đức hay tạo dư luận khơng tốt bên ngồi nhà trường ACPT phải bám Chi đội hoạt động tập thể chào cờ, lao động hay hoạt động ngoại khóa khác, khơng nên bng lỏng để em phát huy tính tự thân dẫn đến có hành vi sai trái ACPT cần hướng dẫn cho em phương pháp học tập nhà lớp, giúp em biết phân bố thời gian hợp lí giữ học tập nghỉ ngơi, tránh tình trạng căng thẳng mức dẫn đến xúc đến trường ACPT phải thường xuyên theo dõi giúp đỡ BCH Chi đội có cơng việc khó khăn, vượt khỏi khả em Đặc biệt ACPT phải thường xuyên đôn đốc, kiểm tra kịp thời 3.3 Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp Trước thực trạng đạo đức Đội viên nay, thiết nghĩ giáo dục thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp rất cần thiết góp phần hình thành nhân cách tình cảm tốt đẹp cho Đội viên ACPT nên tổ chức hoạt động như: Xây dựng giáo án hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề hàng tháng tổ chức cho em hoạt động theo hướng học mà chơi, chơi mà học góp phần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho Đội viên Ví dụ cho học sinh sưu tầm hình ảnh anh Bộ Đội Cụ Hồ hay tư liệu nói anh Bộ Đội nhiều em nắm giá trị truyền thống, hay thông qua tiết hoạt động NGLL anh chị phụ trách tạo tình giao tiếp cho em tự đề cách giải khác Khi ACPT nắm cách cư xử, thái độ em, uốn nắn kịp thời Vào tiết sinh hoạt cuối tuần ACPT tranh thủ thời gian đọc báo nói tệ nạn nghiện game, chát lứa tuổi em hậu nó, tấm gương nghèo vượt khó… Tổ chức cho em giao lưu sinh hoạt với trẻ em nghèo, bất hạnh, Đội v trường khuyết tật để em có điều kiện hiểu thêm hồn cảnh số phận viên may mắn tạo môi trường thân thiện giáo dục lòng nhân cho em Tuyên truyền vận động em tham gia ủng hộ cho bạn Đội viên vùng sâu xa, quyên góp quỹ Vịng tay bè bạn Khuyến khích vận động em tham gia hoạt động phong trào Hội thi giọng hát hay, chúng em với điệu dân ca, hội thi học sinh lịch, hội trại truyền thống…qua hoạt động giúp em có kĩ sống đồng thời sân chơi bổ ích giúp em thư giãn sau học căng thẳng Tổ chức cho em tham quan nhà bảo tàng, di tích lịch sử, xem phim có tính giáo dục đạo đức cách mạng, lịng u nước Tổ chức diễn đàn cấp chi đội phương pháp học tập tốt, em tự trao đổi kinh nghiệm học tập với qua giúp em nhận thức tầm quan trọng việc học Tổ chức cho em chăm sóc Cơng trình Măng non, ngày chủ nhật xanh - đẹp để giáo dục em ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường ý thức cộng đồng… 3.4 Thiết lập mối quan hệ chặt chẻ ACPT với gia đình, giáo viên mơn ACPT cần liên hệ thường xuyên với gia đình lực lượng khác nhà trường để phối hợp giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi môi trường tốt nhất cho em học tập rèn luyện Vào đầu năm học ACPT cần tổ chức kí cam kết Đội viên - gia đình - ACPT việc phòng chống tệ nạn xã hội, bảo vệ tài sản nhà trường, chấp hành trật tự ATGT… Trong trường hợp em Đội viên có đạo đức yếu, có cá tính đặc biệt ACPT cần xếp thời gian hợp lí để đến tận nhà động viên, phối hợp với gai đình có phương pháp giáo dục phù hợp đồng thời cần phải động viên khuyến khích em kịp thời Tránh tượng chì chiết, mắng mỏ em trước tập thể Sự tận tâm ACPT cảm hoá em ACPT phải nắm bắt thông tin, cập nhật công việc Liên đội, nhà trường đề để đôn đốc, nhắc nhở Đội viên thực kịp thời ACPT liên hệ chặt chẽ với anh TPT Đội, giáo viên mơn để nắm bắt sai phạm em cách sớm nhất, kịp thời uốn nắn Mặt khác, ta làm điều em nhận thức ACPT mặt thường xun để quản lí diễn biến xảy Chi đội lực lượng (thầy - cô) nhà trường biết Nếu phối hợp khơng đồng hành vi em sai mắc nhiều lỗi ACPT tuần sau biết việc giáo dục, uốn nắn đạo đức em gặp nhiều khó khăn, khơng hiệu 3.5 Kiểm tra, đánh giá, thưởng phạt Cơng tác quản lí giáo dục đạo đức ĐV khó thành cơng ACPT khơng thường xuyên theo dõi kiểm tra việc thực nhiệm vụ phân công cho Đội viên ACPT nên có lời động viên, khen thưởng xử phạt kịp thời việc thực kế hoạch, hoạt động mà Đội, ACPT đề ACPT cần quan tâm sâu sắc, nhiệt tình với học sinh, đặc biệt phải thân thiện cư xử ln giữ khoảng cách thầy thầy, trị trò, thường xuyên động viên em nhất với em cán có nhiều cống hiến em bị sai phạm biết lỗi lầm sửa chữa với nhiều hành động thiết thực ACPT phải đối xử công với tất Đội viên, đánh giá xác phẩm chất lực em Công tác phụ trách Đội công việc thầm lặng, khơng có quy tắc hay cơng thức Tuy nhiên, địi hỏi người phụ trách Đội phải cần mẫn chuyên tâm thành công việc rèn dũa đạo đức, phẩm chất Đội viên III PHẦN KẾT LUẬN Kết đạt được: Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội Thiếu nhi Trong suốt thời gian thân làm TPT Đội trong trường phổ thông đặc biệt sau áp dụng số biện pháp nhằm giáo dục đạo đức cho Đội viên nhiều Đội viên nhiều góp phần khơng nhỏ vào cơng xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc Nhiều tấm gương đội viên làm rạng danh lĩnh vực học tập, thể dục thể thao, văn hoá, văn nghệ, chất lượng đạo đức ngày nâng lên Một số em cá biệt trở thành người có tác phong, đạo đức khá, tốt Nhiều trường hợp có ý định bỏ học trở lại trường Với phương pháp giáo dục đạo đức cho Đội viên nêu nên nhiều năm liền phong trào hoạt động Đội đạo đức Liên đội có kết sau: Thực vận động “ thiếu nhi Lệ Thủy thực tốt điều Bác Hồ dạy” Liên đội có 85% đội viên thực tốt, 15% thực đạt khá, khơng có đội viên vi phạm nghiêm trọng điều Bác dạy Thực tốt chuyên hiệu chương trình RLĐV mà Đội viên đăng kí Phong trào “ nói lời hay, làm nghìn vịêc tốt” Đội viên thực cao Liên đội có nhiều gương người tốt việc tốt như: nhặt rơi trả lại người mất, giúp bạn gặp khó khăn , ban giỏi kèm bạn yếu, giúp đỡ gia đình sách neo đơn… Nhiều năm học gần khơng có đội viên đạo đức yếu, năm học 2018-2019 xếp loại đạo đức toàn Liên đội đạt 100% học sinh thực đầy đủ Khơng có xảy tệ nạn xã hội nghiêm trọng, đa số em có chuyển biến tốt tác phong, ngôn ngữ cách giao tiếp ứng xử với người xung quanh có ý thức nơi cơng cộng, ý thức đồn kết tập thể tốt Liên đội nhận chăm sóc khu di tích lịch sử thăm viếng nghĩa trang Liệt sỹ xã nhà cách thường xuyên có chất lượng 100% Đội viên ý thức tham gia tốt hoạt động Công tác xã hội tổ chức rất tốt: Kế hoạch nhỏ đạt 100%, ủng hộ Đội viên có nguy bỏ học buổi lễ khai giang Nhiều năm liền Liên đội công nhận Liên đội mạnh xuất sắc cấp Huyện Bài học kinh nghiệm: Tổ chức Đội đặc biệt ACPT phải gắn chặt với nhiệm vụ xác định lực lượng giáo dục thiếu nhà trường: Dạy chữ, dạy nghề, dạy người Anh chị Phụ trách Đội đóng vai trị nhà giáo dục Dân ta thường nói “Thầy giáo kĩ sư tâm hồn” Anh chị Phụ trách đội phải khả sâu vào giới nội tâm em cịn khả cảm hóa thu phục nhân tâm từ tấm gương sáng lối sống, lao động, giao tiếp Anh chị phụ trách đội đóng vai trị nhà tổ chức, phải thành thạo kĩ như: Nghe, nói, đọc, viết Kĩ tổ chức hoạt động Thiếu nhi như: Tổ chức trò chơi, hội diễn Hơn hết anh chị phụ trách người trực tiếp nhất đạo em Phát sớm Đội viên có hành vi đạo đức yếu từ tìm hiểu ngun nhân để có giải pháp vận động em Khơng chì chiết mẵng mõ học sinh trước tập thể lớp đặc biệt với Đội viên có ý định bỏ học Biết khơi dậy niềm tin cho em, động viên, chia kịp thời em gặp khó khăn ACPT tham mưu, tư vấn công tác Đội với Hội đồng sư phạm, Chi nhà trường, Chi đồn vấn đề có liên quan đến công tác Đội để tranh thủ ý kiến từ tổ chức hoạt động phù hợp với tình hình đặc điểm địa phương, nhà trường Cụ thể tổ chức hội thi văn nghệ 20/11, 22/12 Tổ chức hội trại nhân ngày 26/3 Thăm chăm sóc di tích lịch sử địa bàn, Giao lưu kết nghĩa với liên đội toàn Huyện Tổ chức hoạt động bổ trợ học mà chơi, chơi mà học hội thi kính vạn hoa, búp măng xinh, quân trí tuệ, chăm học, tự quản Quan tâm đến đội viên có học lực yếu, có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để giúp đỡ, giao nhiệm vụ phù hợp nhằm khơi dậy niềm tin cho em Tập trung giáo dục đội viên có tin thần tương thân tương lẫn nhau, 10 biết thực tốt điều Bác Hồ dạy Thực tốt chủ đề năm học thông qua tiết chào cờ đầu tuần Vận động phối hợp với lực lượng nhà trường tổ chuyên môn, tập thể ACPT, hội cha mẹ học sinh, …cùng làm công tác đội đặc biệt trọng việc giáo dục đạo đức em nhằm tạo sức mạnh tổng hợp Tham mưu với Chi xây dựng đội ngũ anh chị phụ trách, xây dựng Chi đội mạnh, xây dựng kiện toàn Ban huy Liên đội, Chi đội, nhóm nồng cốt có khả điều hành hoạt động đội, đoàn thể Xây dựng Liên, Chi đội sở giáo dục có nhiều tình thương giàu lòng nhân Những kiến nghị, đề xuất: 3.1 Đối với Phòng giáo dục Huyện đoàn: - Tổ chức nhiều sân chơi để em có điều kiện giao lưu học hỏi nhằm rèn luyện đức tính tốt - Trong họp mặt tài trẻ Huyện cần đề nghị cho trường chọn học sinh tiêu biểu nhất tấm gương đạo đức họp mặt để biểu dương thành tích em từ khuyến khích em khác trường 3.2 Đối với quyền địa phương: - Chỉ đạo Cơng an xã giải dứt điểm trị chơi không lành mạnh xung quanh trường học - Tạo số tụ điểm sinh hoạt vui chơi lành mạnh thu hút học sinh tham gia - Giải dứt điểm tình hình thiếu niên bên ngồi tụ tập xung quanh trường để lôi học học sinh - Hạn chế việc mua bán hàng rong trước trường làm ảnh hưởng vẽ mỹ quan không ATTP, ngăn ngừa tệ nạn mua bán chất kích thích khác 3.3 Đối với nhà trường: - Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội, giáo viên kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh công tác giáo dục đạo đức học sinh 11 MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Điểm đổi kết nguyên cứu Phạm vi đối tượng nghiên cứu……………………………………… II PHẦN NỘI DUNG…………… Thực trạng đạo đức trường phổ thông ………………………… Nguyên nhân ảnh hưởng đến đạo đức ĐV XH nay… Một số giải pháp mà ACPT góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho Đội viên…………………………………………………………… 3.1 Nghiên cứu hồ sơ lý lịch Đội viên……………………………… 3.2 Xây dựng đội ngũ BCH Chi đội………………………………… 3.3 Tổ chức tốt hoạt động NGLL……………………………… 3.4 Thiết lập mối quan hệ chặt chẽ ACPT với GĐ, GV môn 3.5 Kiểm tra, đánh giá, thưởng phạt………………………………… III PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………… Kết đạt được………………………………………………… Bài học kinh nghiệm……………………………………………… Những kiến nghị đề xuất………………………………………… 3.1 Đối với Phịng Giáo dục Huyện đồn……………………… 3.2 Đối với quyền địa phương……………………………… Đối với Nhà trường…………………………………………… 12 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 13 14 .. .anh (chị) phụ trách việc nâng cao chất lượng đạo đức cho Đội viên bối cảnh nay? ?? Điểm đổi kết nghiên cứu: Công tác giáo dục đạo đức cho Đội viên từ lâu bậc phụ huynh học sinh... cán phụ trách Chi đội Biên chế Chi Đội thành hay Phân đội tùy theo số lượng Đội viên có Ban huy Chi đội gồm có Chi đội trưởng, Chi đội phó Chi đội phó phụ trách học tập, Chi đội phó phụ trách. .. lượng giáo dục đạo đức cho Đội viên Đối với ACPT để làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho Đội viên yêu cầu chuẩn mực nhà giáo nói chung địi hỏi ACPT phải có phương pháp, kĩ làm cơng tác phụ trách