Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi trong trường mầm non

1 Phần mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Như biết, tai nạn thương tích trẻ em mối quan tâm lớn xã hội Tỉ lệ thương tật tỉ lệ tử vong trẻ em cao tai nạn trở thành vấn đề lớn cộng đồng, đe dọa phát triển sống trẻ em Tai nạn thương tích gây ảnh hưởng tiêu cực sâu sắc mặt tình cảm xã hội cộng đồng, gây thương tật vĩnh viễn trẻ Tai nạn thương tích trẻ ảnh hưởng tiêu cực đến kinh tế chất lượng nguồn lao động tiềm tương lai nước nhà Trẻ em lứa tuổi mầm non giai đoạn phát triển nhanh, mạnh mẽ thể lực trí lực tồn thể Đó giai đoạn khám phá, trải nghiệm, hình thành kỹ cần thiết cho đời, trẻ hiếu động ln có mày mị sống ngày, khả hiếu động, tính tự tin tị mị trẻ hồn tồn chưa có kinh nghiệm việc tự phịng tránh tai nạn đảm bảo an tồn cho dẫn tới việc trẻ bị tai nạn lúc Bên cạnh đó, cách chăm sóc, giáo dục trẻ khơng khơng có phương pháp hợp lý dẫn tới ảnh hưởng tâm lý, gây tai nạn tinh thần trẻ Vì việc đảm bảo an tồn chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non Mà người trực tiếp thực nhiệm vụ hết giáo viên mầm non Hơn nữa, thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình Trẻ có an tồn, tránh tai nạn thương tích phát triển tồn diện hay khơng phụ thuộc nhiều vào điều kiện phục vụ ý thức trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mầm non Bởi lứa tuổi mầm non lứa tuổi kỳ diệu, trẻ vô hiếu động, tị mị, ham hiểu biết ln sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ Ở lứa tuổi trẻ non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy xảy tai nạn với trẻ cao, thiếu quan tâm, định hướng đắn người lớn điều kiện sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ khơng đảm bảo an tồn Tuy nhiên phần lớn tai nạn phịng tránh cha, mẹ, giáo người cộng đồng xác định nguyên, nâng cao nhận thức, xây dựng cộng đồng an toàn cho trẻ Hiểu tầm quan trọng vấn đề tơi đầu tư suy nghĩ để tìm giải pháp phù hợp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi phụ trách nói riêng tồn trường nói chung Từ sở nêu trên, cho thấy tính cấp bách tầm quan trọng vấn đề phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non vô cần thiết Trong q trình cơng tác, cá nhân tơi cố gắng tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao kiến thức phương pháp giảng dạy, đồng thời mạnh dạn nghiên cứu sử dụng “Một số biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” 1.2 Điểm của đề tài Trên thực tế nhiều đồng nghiệp trọng quan tâm nhiều đến nội dung, hoạt động chuyên môn giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, chưa thực ý quan tâm đến an tồn tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Điểm đề tài: Tơi sử dụng số biện pháp có tính khả thi cao, phù hợp với tình hình lớp, trường, tác động có hiệu lớn an toàn cho trẻ Với đặc điểm tâm sinh lý sức đề kháng yếu, khả tư duy, ghi nhớ phát triển khơng bền vững Vì phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cần thực xây dựng sử dụng môi trường giáo dục; Phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi cho trẻ; Phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hợp tác với cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ Vì qua đề tài tơi muốn đề xuất số kinh nghiệm để góp phần việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non nơi công tác 1.3 Phạm vi áp dụng của đề tài Với đề tài này, áp dụng lớp học nơi tơi cơng tác để phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi giảng dạy nói riêng tồn trường mầm non nói chung năm học 2019-2020 Đề tài áp dụng rộng rãi, có hiệu trường mầm non địa bàn huyện, tỉnh nói riêng áp dụng rộng rãi toàn quốc Nội dung đề tài viết tinh thần tổng hợp kinh nghiệm thân, chủ yếu giải pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi giảng dạy nói riêng tồn trường mầm non nói chung Phần nợi dung 2.1 Thực trạng nợi dung cần nghiên cứu Q trình thực đề tài đơn vị, tơi nhận thấy có thuận lợi gặp phải số khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi Ban giám hiệu quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho cán bộ, giáo viên, học sinh trường, trọng tạo điều kiện để công tác y tế học đường hoạt động tốt Trường thành lập ban chăm sóc sức khỏe ban đạo xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích ổn định vào hoạt động tốt Trường có nhân viên y tế chuyên biệt Trường nhận quan tâm đạo, tạo điều kiện Trung tâm y tế huyện, địa phương phòng giáo dục đào tạo Lệ Thủy việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Nhà trường ln chăm lo điều kiện làm việc đời sống tinh thần cho đội ngũ: tăng trưởng sở vật chất hàng năm, bổ sung thay trang thiết bị đồ dùng dạy học Lớp học thoáng mát đảm bảo cho trẻ vui chơi học tập Các bậc phụ huynh có trình độ nhận thức cao, có phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo viên lớp việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường tinh thần sở vật chất 2.1.2 Khó khăn Trẻ đông, lớp học, sân bãi chật hẹp nên việc xảy tai nạn thương tích cho trẻ khơng thể không tránh khỏi Trẻ độ tuổi chưa ý thức nguy tai nạn xảy ra, trẻ hiếu động, đùa nghịch, sức đề kháng yếu nên nguy dẫn đến tai nạn thương tích cao 2.1.3 Nguyên nhân của thực trạng Qua tìm hiểu thực tế lớp, thân nhận thấy có thực trạng số ngun nhân sau: Trẻ nhỏ khơng có kỷ tự phịng tránh tai nạn thương tích, chưa biết tránh xa nơi nguy hiểm Một số khu vực lớp xây dựng chưa phù hợp với độ tuổi, nhà vệ sinh chưa có chỗ nước nhanh dễ dàng, phòng kho chật hẹp, đồ dùng nhiều, chất cao dễ gây nguy hiểm 2.1.4 Điều tra thực tiễn Một số trẻ hiếu động chưa điều chỉnh hành vi sai ảnh hưởng đến sức khỏe như: Chạy nhảy, nghịch với dị vật, nước, đá, sỏi Đó ngun nhân dẫn đến tai nạn thương tích cho trẻ: 35% đạt yêu cầu Xuất phát từ tình hình thực tiễn trên, để cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cách hiệu có tính bền vững Với trách nhiệm giáo viên thân thấy vai trò to lớn việc phịng tránh tai nạn thương tích lớp nói riêng nhà trường nói chung vơ quan trọng người làm công tác giáo dục đặc biệt quan trọng trẻ Và động lực để giúp tơi suy nghĩ, trăn trở, nghiên cứu, tìm tịi thử nghiệm biện pháp đạo nhằm hạn chế tai nạn thương tích cho trẻ lớp học trường mầm non nơi tơi cơng tác góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ xứng đáng địa tin cậy bậc phụ huynh ngồi địa bàn 2.2 Các giải pháp Trong q trình thực đề tài để cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích lớp tơi đem lại hiệu địi hỏi phải có thời gian định khơng dễ dàng hai mà đạt Song qua thời gian thực có kết khả quan Sau biện pháp mà thân lựa chọn áp dụng đưa thực nghiệm 2.2.1 Tích cực tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức nghiệp vụ sư phạm việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bản thân tơi giáo viên mầm non trực tiếp đứng lớp nên việc chăm sóc đảm bảo an tồn cho trẻ lớp quan trọng Nhận thấy tầm quan trọng việc đảm bảo an toàn cho trẻ lớp, tơi khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nắm vững kiến thức, kỹ phịng, chống xử lý tình tai nạn xảy với trẻ Tôi bám vào kế hoạch Nhà trường để lên kế hoạch cụ thể cho tháng Tìm hiểu kỹ nắm vững Thông tư số 13/2010/TT- BGD&ĐT thực phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Nội dung phòng chống tai nạn thương tích nội dung tích hợp, lồng ghép nên ngồi nội dung, kiến thức nắm thơng qua tập huấn bồi dưỡng nhà trường, thân tơi tích cực tìm hiểu thêm qua tài liệu có liên quan đến xây dựng mơi trường an tồn, phịng, chống, xử trí tai nạn thương tích thường gặp, tham khảo tài liệu Trung tâm y tế, văn đạo ngành, viết tuyên truyền phòng, tránh dịch bệnh, tự nghiên cứu học tập, tham gia buổi tọa đàm nội dung quy chế xây dựng trường học an tồn nhà trường, đưa tình tai nạn thương tích từ đơn giản đến phức tạp thường xảy trường mầm non để nghiên cứu, suy nghĩ, trao đổi rút kinh nghiệm, tìm hướng giải Có nhiều nội dung biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích mà tơi tìm hiểu, sưu tầm, lồng ghép thực trình chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu tốt Ví dụ: * Một số nội dung phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ: + Bỏng: Là tổn thương nhiều lớp tế bào da tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, TNTT da tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, tổn thương phổi khói xộc vào + Tai nạn thương tích giao thơng: trường hợp xảy va chạm, nằm ý muốn chủ quan người, nhiều yếu tố khách quan chủ quan người tham gia giao thông gây nên… + Đuối nước: Là trường hợp tai nạn thương tích xảy bị chìm chất lỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt thiếu Oxy ngừng tim dẫn đến tử vong 24 dẫn đến biến chứng khác + Động vật cắn: Chấn thương động vật cắn, húc, đâm phải + Ngộ độc: Là trường hợp hít vào, ăn vào, tiêm vào thể loại độc tố dẫn đến tử vong ngộ độc cần có chăm sóc y tế (do thuốc, hóa chất) + Ngã: Là tai nạn thương tích ngã, rơi từ cao xuống + Máy móc: tai nạn tiếp xúc với vận hành máy móc + Bạo lực: hành động dùng vũ lực hăm dọa, đánh người nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích tử vong, tổn thương * Một số biện pháp phòng tránh hạn chế tai nạn thương tích cho trẻ + Phịng tránh trẻ ngã: Củng cố sở vật chất trường, cụ thể: Sân trường cần phẳng không bị trơn trượt Cửa sổ, hành lang, lan can phải đảm bảo Không cho trẻ học chơi gần lớp học không an tồn tường nhà, mái ngói, cột nhà cũ có nguy sập xuống Đồng thời phải cho sửa chữa kịp thời Những sân trường cần có rào chắn để trẻ không leo trèo Bàn ghế hỏng, không chắn phải sửa chữa ngay, đồ dùng đồ chơi phải đảm bảo an tồn + Phịng ngừa đánh nhau, bạo lực trường học: Giáo dục ý thức cho trẻ không đánh trong, lớp trường Không cho trẻ mang đến trường vật sắc nhọn, đồ chơi nguy hiểm đến trẻ Xây dựng lớp nề nếp, việc ấy, đoàn kết bao quát trẻ tốt + Phịng ngừa tai nạn giao thơng: Trường phải có cổng, hàng rào đóng mở theo giấc quy định Trong chơi phải đóng cổng, không cho trẻ chạy đường chơi trường gần đường Phải có biển báo trường học cho loại phương tiện giới khu vực gần trường học Thường xuyên giáo dục trẻ thực luật an tồn giao thơng + Phịng ngừa bỏng, nhiễm độc: Phòng học, bếp ăn phòng chức khác phải có nội quy hướng dẫn sử dụng an tồn điện cho trẻ Khơng cho trẻ tới bếp nấu nướng, nhà để nước máy + Phòng ngừa đuối nước: Trường gần ao hồ, sơng suối phải có hàng rào ngăn cách Giếng, bể nước dụng cụ chứa nước trường, lớp phải có nắp đậy an tồn + Phòng ngừa điện giật: Hệ thống điện lớp phải an tồn: khơng để dây trần, dây điện hở, bảng điện để tầm cao so với trẻ + Phòng ngừa ngộ độc thức ăn: Không cho bán mang quà bánh trường Kiểm tra việc tiếp phẩm, vệ sinh an toàn thực phẩm thường xuyên, lưu thực phẩm sống, hàng ngày Qua đợt tham gia bồi dưỡng chun mơn Phịng giáo dục Nhà trường tổ chức, đồng thời thân xếp thời gian khoa học để tự bồi dưỡng Tôi hiểu phân loại tai nạn thương tích thường gặp trẻ theo nhiều nguyên nhân Hiểu nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân dán tiếp…việc giúp cho tơi phịng tránh tai nạn cho trẻ cách hiệu Tất nội dung áp dụng thực q trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì vậy, thời gian vừa qua trẻ lớp không xảy tai nạn thương tích Trẻ tham gia hoạt động an toàn từ lớp gia đình trẻ Có thể nói, việc tự học tự bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ giáo viên 2.2.2.Xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hoạt đợng Đối với trẻ mầm non, trường lớp gắn bó với trẻ gia đình trẻ, ngơi nhà thứ hai trẻ Tất thứ nhà thứ hai phải luôn tươi mới, sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, đặc biệt phải đảm bảo an toàn cho trẻ Từ vật dụng bàn, ghế, tủ, kệ, giá góc, sàn nhà, tường, khơng gian lớp học, đồ dùng đồ chơi cô trẻ phải ý quan tâm Để làm tốt việc đảm bảo an toàn xây dựng mơi trường lớp phịng tránh tai nạn thương tích giáo viên phải phát huy hết khả mình, phải làm việc tâm, lòng yêu thương trẻ thực Là người trực tiếp gần gũi chăm sóc giáo dục trẻ ngày, nên việc tạo cho không gian lớp học gọn gàng sẽ, xếp lau dọn đồ dùng đồ chơi lớp cách khoa học việc làm thường xuyên Khi xếp kệ để đồ dùng học tập trẻ, sách cần ý đến đồ dùng kéo, bút chì, hay đồ chơi góc Những đồ dùng sắc nhọn để cao tầm với trẻ Thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh Hằng ngày, ý đến đồ dùng đồ chơi góc Kịp thời loại bỏ đồ dùng đồ chơi cũ bị hư hỏng đồ chơi lắp ghép cũ bị bể sứt mẻ, hay đồ vật có kích thước nhỏ hạt xâu vịng Những đồ dùng nguy hiểm, đâm vào chân, tay, mắt trẻ Những hạt nhỏ trẻ nhét vào tai, mũi, miệng nguy hiểm cho tính mạng Khi chọn đồ chơi cho trẻ chơi ý lựa chọn đồ chơi có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Báo cáo kịp thời với BGH nhà trường lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ kịp thời Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm, cẩn trọng với đồ dùng cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến… sau dùng xong phải cất gọn nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với trẻ Nhà vệ sinh nơi tiềm ẩn tai nạn thương tích dễ xảy Vì vậy, tơi ln ln ý xếp ngăn nắp vật dụng Sàn nhà vệ sinh thường xuyên lau khô đảm bảo cho trẻ vệ sinh cá nhân không bị trượt ngã trơn trợt Các xô chứa nước nhà vệ sinh ln có nắp che đậy kĩ lưỡng Một vấn đề quan trọng không xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp học việc bố trí phích cắm, ổ cắm điện Trẻ độ tuổi thích bắt chước bố mẹ sửa điện, hay chưa hiểu biết nên sờ vào ổ điện dẫn đến tử vong.Vì thế, lớp tơi ý bố trí ổ điện cao tầm với trẻ Khi sử dụng ổ cắm vị trí thấp tơi ý bố trí an tồn, có lớp bảo vệ Sau sử dụng xong, cất dọn để tránh tai nạn đáng tiếc xảy Môi trường lớp học có ảnh hưởng lớn đến q trình phát triển trẻ Vì mà tơi ln quan sát, xử lý kịp thời mối nguy hiểm trẻ Đồng thời, nhắc nhở trẻ đồ vật nào, vị trí an tồn, đồ vật nào, vị trí khơng an tồn để trẻ tự phịng tránh cho thân Mơi trường lớp học quan trọng, mơi trường ngồi lớp học quan trọng không Đối với trẻ, môi trường hoạt động ngồi lớp học góp phần quan trọng trình học tập vui chơi trẻ, yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện.Thơng qua hoạt động vui chơi ngồi lớp học, trẻ tiếp xúc trải nghiệm với vật tượng xung quanh Nói để khẳng định cần thiết tạo dựng mơi trường ngồi lớp học trẻ Mơi trường ngồi lớp học trường chật hẹp, số đồ dùng đồ chơi trời sử dụng lâu năm Trẻ độ tuổi hiếu động, hay chạy nhảy tiềm ẩn nguy tai nạn thương tích Tơi chủ động tham mưu với BGH nhà trường việc bố trí, xếp đồ dùng đồ chơi ngồi trời, chậu hoa cảnh phù hợp, lối lại thuận tiện Sân chơi ln khơ ráo, thống mát, khơng bị mốc meo trơn trượt Cổng trường chính, cổng trường phụ ln đóng kín Hàng rào xây cao 120cm, phía có sắt nhọn tránh kẻ xấu lợi dụng trèo qua dễ dàng bắt cóc trẻ Có thể nói, thời gian qua, nhờ áp dụng biện pháp xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động có hiệu nên khơng có tai nạn đáng tiếc xảy trẻ lớp 2.2.3 Bao quát tất các hoạt động ngày của trẻ Bao quát tất hoạt động trẻ ngày trường giáo viên mầm non quan trọng Trẻ độ tuổi hiếu động, thích đùa nghịch, chạy nhảy nên thường dễ xảy tai nạn Vì vậy, giáo viên cần phải bao quát, dõi theo tất hoạt động trẻ, không lơ dù tích tắc để kịp thời xử lý tình xảy Hoạt động đón trẻ, trả trẻ hoạt động cuối ngày, nhận trẻ trả trẻ trực tiếp từ tay phụ huynh, tơi ln ý quan sát xem trẻ có mang vật sắc nhọn hay không, tổ chức hoạt động chơi tự ý bao quát, kiểm tra đếm thường xuyên tránh trường hợp trẻ chạy theo ba mẹ bị thất lạc Hay hoạt động học, hoạt động tạo hình, đồ dùng bút chì màu, kéo, đất nặn dễ chọc vào mắt, nhét vào tai, mũi trẻ đùa nghịch Tôi ý bao quát nhắc nhở kịp thời Đối với hoạt động thể dục ý nhắc nhở trẻ nên xếp hàng chờ đến lượt, không xô đẩy chen lấn Các hoạt động trời hoạt động vui chơi chạy nhảy, đùa nghịch Vì vậy, trước cho trẻ sân, ý kiểm tra khu vực sân chơi khô hay ướt, tránh chổ rong rêu, kiểm tra đồ chơi Khi trẻ chơi, ý nhắc trẻ không chơi xa bạn để tơi dễ dàng kiểm sốt trẻ Trong ăn, ý xếp bố trí bàn ghế có lối dễ dàng Kiểm tra thức ăn trước chia cho trẻ, tránh trường hợp nóng gây bỏng cho trẻ Trong trẻ ăn, tơi bao quát nhắc nhở trẻ không cười đùa tránh bị sặc, không ép trẻ ăn nhanh, nên ăn chậm nhai kĩ tránh bị nghẹn Trong ngủ, ý kiểm tra tay, túi quần áo trẻ xem có vật lạ kẹo, hạt, đồ chơi nhỏ để tránh trường hợp trẻ không ngủ mà trêu chọc, nhét vào mũi miệng, tai bạn gây nghẹt thở Khi trẻ ngủ, tơi ln để phịng thơng thống, bao quát trẻ ngủ, ý trẻ ngủ tư nằm sấp, úp mặt xuống gối, sửa lại tư ngủ cho trẻ tránh bị ngạt, bị thiếu ôxi Bằng việc thường xuyên giám sát, bao quát, gần gũi trẻ nên thời gian qua lớp không xảy tai nạn thương tích Trẻ lớp có ý thức tham gia chung hoạt động 2.2.4 Lồng ghép nợi dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích thường gặp thơng qua các hoạt đợng Với mục đích trang bị cho trẻ hiểu biết số tai nạn thường gặp xảy trường mầm non Đồng thời dạy trẻ số kĩ phòng tránh đơn giản để đảm bảo an toàn cho trẻ ngày đến trường Tơi tích cực suy nghĩ tìm tịi hình thức, biện pháp lồng ghép cách hợp lí nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích thơng qua hoạt động hàng ngày Đây biện pháp mang tính tích cực, xun suốt q trình chăm sóc giáo dục trẻ lớp tơi Trong ngày trường trẻ có nhiều hoạt động Tôi xin chia số biện pháp mà áp dụng có hiệu sau: Giờ đón trẻ: Ngồi việc trị chuyện trao đổi tình hình sức khỏe trẻ, tơi ln trị chuyện với trẻ đồ vật gây nguy hiểm cách thức phòng tránh Trong hoạt động chung: Lĩnh vực phát triển thể chất (hoạt động thể dục); Tôi ý nhắc nhỡ cháu xếp hàng trật tự, bạn bé đứng trước, bạn lớn đứng sau, không xô đẩy bạn làm bạn ngã, không chạy nhảy lung tung Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ (hoạt động tạo hình): Tơi ý nhắc nhở trẻ khơng cho bút màu vào mũi, vào tai, không chọc bút vào mắt bạn, không nô đùa cầm kéo cắt giấy Lĩnh vực phát triển nhận thức (hoạt động khám phá môi trường xung quanh): Chủ đề Gia đình thơng qua hoạt động học tiết khám phá khoa học “Một số đồ dùng gia đình” tơi lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cách giáo dục trẻ khơng tự ý dùng dao, kéo, cắm ổ điện, thiết bị dùng điện người lớn Hay Chủ đề Giao thông lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cách giáo dục trẻ không chơi đùa lồng đường, phải vào lề đường phía bên phải, muốn sang đường phải có người lớn dắt, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy… Chủ đề: “Nước mùa hè”: Tơi lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cách giáo dục cho trẻ khơng chơi đùa nơi gần ao, hồ, sông, suối khơng có người lớn Trong ăn : Tôi ý nhắc trẻ ăn miếng nhỏ, nhai kỹ, không cười đùa ăn dễ gây sặc thức ăn, không cho thức ăn vào mũi vào tai… Bên cạnh đó, số hoạt động rèn kĩ sống, hoạt động lúc nơi, ý dạy trẻ số kỹ đơn giản để đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích không trèo cây, chơi gần ao, không nghịch lửa, không chơi thả diều đường dây điện… Nhờ vào việc rèn luyện số kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ, từ trẻ có kĩ biết tránh xa nơi nguy hiểm Tóm lại việc lồng ghép giáo dục nội dung phòng tránh tai nạn thương tích thơng qua hoạt động bước đầu hình thành cho trẻ nhận thức kĩ phịng tránh số tai nạn thương tích thường gặp 2.2.5 Công tác tuyên truyền phối kết hợp với cha mẹ học sinh Cơng tác tun truyền phịng tránh tai nạn thương tích phụ huynh cơng việc vừa dễ lại vừa khó, dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực Đây biện pháp mang lại hiệu định Nhận biết tầm quan trọng đó, tơi ln ý tìm hiểu cách thức tun truyền có hiệu phịng tránh tai nạn thương tích để tuyên truyền phối kết hợp phụ huynh mang lại kết tốt Trong đón trả trẻ, tơi trực tiếp trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ để có biện pháp theo dõi, xử lý kịp thời Trao đổi với phụ huynh việc đưa đón trẻ phải tận tay, khơng để trẻ tự vào lớp mình, nhắc nhở phụ huynh tuyệt đối khơng chạy xe vào sân trường, tránh tình trạng cháu chạy tự do, dễ gây tai nạn giao thông Nhắc nhở phụ huynh cho trẻ tham gia giao thông xe máy phải đội mũ bảo hiểm cho trẻ Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức có hiệu quả, dễ nhớ làm tờ thông báo số cách phịng tránh tai nạn thương tích đơn giản dán góc tun truyền Trang trí hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt để phụ huynh lưu tâm đọc hàng ngày Các hình ảnh xoay quanh nội dung (Đuối nước, bỏng, điện giật, ngã, hóc, sặc, vật nhọn đâm vào người, rách da, ngộ độc thực phẩm, hóa chất, tai nạn giao thơng…) Mặt khác, họp phụ huynh đầu năm, học kỳ, ý lồng ghép nội dung cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đến cha mẹ học sinh, để họ hiểu rõ vai trò trách nhiệm việc phòng tránh tai nạn cho trẻ Thường xuyên sưu tầm nội dung tuyên truyền, triển khai tuyên truyền kịp thời cho phụ huynh thực biện pháp an tồn cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng phịng tránh tai nạn cho trẻ xảy trường gia đình trẻ Ví dụ như: Tuyệt đối không để anh chị 15 tuổi đón em, phải đội mũ bảo hiểm trẻ ngồi xe máy, thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ, giếng nước, bể nước phải xây cao thành dụng cụ chứa nước chum, vại cần có nắp đậy chắn Ở nơi nguy hiểm sông suối không nên cho trẻ mà cần phải có bố mẹ người lớn Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước…để phụ huynh biết phối hợp với nhà trường thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhắc phụ huynh cẩn thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng…Điều quan trọng phải giám sát trẻ để chắn ln đảm bảo an tồn tuyệt đối Có thể nói, cơng tác tun truyền phối kết hợp với cha mẹ học sinh phần giúp phụ huynh hiểu cách phòng tránh tai nạn thương tích Từ phụ huynh nhận thức tầm quan trọng phối hợp chặt chẽ với giáo viên lớp nhà trường việc phịng tránh tai nạn thương tích cho em 2.3 Kết đạt * Đối với giáo viên Giáo viên nắm mục tiêu, nội dung, biện pháp mạnh dạn lựa chọn đưa nội dung phịng tránh tai nạn thương tích lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ hạn chế tai nạn thương tích trẻ Nắm vững nội dung, biện pháp cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên ý tạo mơi trường cho trẻ hoạt động, góc chơi phản ánh nội dung tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ, vừa tạo ấn tượng cho trẻ vừa giúp trẻ cố mở rộng kiến thức sau hoạt động học Giáo viên biết sử dụng tối đa nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động cho trẻ đồ dùng an tồn trẻ, khơng ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm Thực tốt vận động, không vi phạm đạo đức nhà giáo Giáo viên tích cực tìm hiểu thơng tin, sưu tầm mạng internet trường hợp, hình ảnh xảy tai nạn * Đối với trẻ 100% trẻ lớp khơng gặp phải tai nạn thương tích đáng tiếc Đa số trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động, biết thể hành vi, ý kiến hành động, lời nói, q trình tạo sản phẩm 100% trẻ có nếp, thói quen hoạt động, độc lập, tự tin giao tiếp cô với trẻ, trẻ với trẻ Phát huy tính độc lập, sáng tạo cách thoải mái, nhẹ nhàng 100% trẻ có thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng, bảo vệ an toàn sức khỏe, tự phục vụ vệ sinh cá nhân Trẻ tham gia hoạt động tích cực, thích tìm hiểu khám phá mơi trường tự nhiên, mơi trường xã hội, thích tham gia vào hoạt động lớp Trẻ tự tin mạnh dạn, tham gia chơi tích cực bạn, biết cách phịng tránh tai nạn xảy như: khơng chơi đồ chơi nguy hiểm, không đánh bạn, không nên đến gần ổ điện, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, biết sử dụng bảo quản đồ dùng đồ chơi, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, biết tiết kiệm lượng * Đối với phụ huynh Đa số phụ huynh nhận thức tầm quan trọng cho trẻ đến trường Phụ huynh ngày quan tâm, có nhận thức cao việc chăm sóc giáo dục trẻ Phụ huynh biết vận dụng kiến thức khoa học để chăm sóc giáo dục trẻ hợp lý, phù hợp với độ tuổi Phụ huynh đóng góp mua đồ dùng học liệu, áo quần đồng phục, đồ dùng vệ sinh cá nhân (khăn, bàn chải đánh ) đầy đủ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động tốt Nhiều phụ huynh tích cực việc hỗ trợ nguyên vật liệu, học liệu Phối hợp chặt chẽ với giáo viên lớp để mua sắm đầy đủ đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động trẻ, trao đổi để thống phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ, đồng thời đưa trẻ đến lớp chuyên cần đảm bảo thời gian Phụ huynh ý thức việc đội mũ bảo hiểm cho trẻ ngồi xe máy để đảm bảo an toàn cho trẻ đến trường Kết luận 3.1 Ý nghĩa của đề tài Xác định đảm bảo an toàn cho trẻ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ việc làm cần thiết vô quan trọng hàng ngày tất người Bản thân người giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, tơi ln nghiên cứu tìm biện pháp tạo mơi trường vui chơi học tập tập đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ thể chất tinh thần Khắc phục khó khăn chuẩn bị cho trẻ không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động ngày mà đảm bảo tính khoa học hoạt động an tồn trẻ Qua việc thực áp dụng biện pháp thấy trẻ vui chơi thỏa thích, thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh trẻ mà giới khơng có nguy hiểm trẻ Những nguy hiểm mà khả trẻ phịng tránh qua hướng dẫn giáo viên mà trẻ đúc kết Tơi thiết nghĩ, cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non hoạt động địi hỏi phải có tham gia phối hợp chặt chẽ nhà trường, giáo viên phụ huynh Có có mơi trường an toàn, lành mạnh cho trẻ thỏa sức vùng vẫy Đây tránh nhiệm lương tâm giáo viên mầm non nói riêng cấp ngành nói chung mục đích cho sống an toàn đến chủ nhân tương lai đất nước 3.2 Kiến nghị, đề xuất Có thể nói, việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non thực cần thiết Tuy nhiên, việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non gặp phải khó khăn định Vì tơi xin có vài đề xuất nhỏ sau: + Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Mở lớp tập huấn chun mơn nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - Tổ chức cho giáo viên cốt cán tham quan học tập trường có chất lượng ngồi địa bàn 10 - Duy trì tăng số lần sinh hoạt chuyên môn cụm để giúp giáo viên học tập kinh nghiệm lẫn - Tham mưu với lãnh đạo cấp có hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi cho cháu + Đối với địa phương - Tuyên truyền nhân dân thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng trưởng sở vật chất cho trường mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn + Đối với giáo viên - Tăng cường công tác tham gia học tập nâng cao trình độ, đặc biệt tự học tự bồi dưỡng thông qua chuyên đề, hội thảo, hội thi Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” bước đầu có hiệu tích cực Bản thân tơi nhận thấy cịn nhiều vấn đề cần tiếp tục học hỏi, tìm kiếm giải pháp, đúc rút kinh nghiệm đơn vị bạn Trong trình tích lũy kinh nghiệm viết đề tài khơng tránh khỏi khiếm khuyết, hạn chế Tôi mong nhận đóng góp ý kiến xây dựng bạn bè, đồng nghiệp hội đồng chuyên môn đánh giá, bổ sung để đề tài tơi thêm hồn thiện, khả thi có giá trị thực tiễn Rất mong nhận nhiều ý kiến góp ý đồng nghiệp để thân thực tốt Tôi xin chân thành cảm ơn./ 11 ... tai nạn thương tích lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ hạn chế tai nạn thương tích trẻ Nắm vững nội dung, biện pháp cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên ý tạo mơi trường cho trẻ. .. đồng khác gây tai nạn thương tích tử vong, tổn thương * Một số biện pháp phòng tránh hạn chế tai nạn thương tích cho trẻ + Phịng tránh trẻ ngã: Củng cố sở vật chất trường, cụ thể: Sân trường cần... trường giáo dục; Phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi cho trẻ; Phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hợp tác với cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ