Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn mới trên địa bàn thị xã phổ yên, tỉnh thái nguyên (luận văn thạc sĩ)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM DƯƠNG THỊ NGỌC MY NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN – 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM DƯƠNG THỊ NGỌC MY NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ PHỞ N, TỈNH THÁI NGUN Ngành: Kinh tế nơng nghiệp Mã số: 62 01 15 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NÔNG NGHIỆP Người hướng dẫn khoa học: TS ĐỖ XUÂN LUẬN THÁI NGUYÊN - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu Các số liệu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình Tơi xin cam đoan rằng, giúp đỡ trình thực luân văn cảm ơn, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Dương Thị Ngọc Mỹ ii LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành kết q trình học tập, nghiên cứu lý luận tích luỹ kinh nghiệm thực tế tác giả Những kiến thức mà thầy cô giáo truyền thụ làm sáng tỏ ý tưởng, tư tác giả suốt trình thực luận văn Nhân dịp này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng sâu sắc TS Đỗ Xuân Luận - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm Khoa Kinh tế Phát triển nông thôn, trường Đại học Nông Lâm Thái Ngun giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành luận văn Có kết này, tơi xin cảm ơn giúp đỡ Phịng Kinh tế thị xã Phổ Yên, Phòng, ban thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên cán cung cấp số liệu, tư liệu khách quan, xác giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Cuối xin chân thành cảm ơn người thân gia đình giúp đỡ tơi lúc khó khăn, vất vả để hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp động viên tạo điều kiện thuận lợi đóng góp ý kiến q báu để giúp tơi hồn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Dương Thị Ngọc Mỹ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vi TRÍCH YẾU LUẬN VĂN viii MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học luận văn Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lý luận hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Đặc điểm đào tạo nghề xây dựng nông thôn 1.1.3 Các hình thức đào tạo nghề gắn với xây dựng nơng thôn 1.1.4 Nội dung công tác đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn .10 1.1.5 Hiệu hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn 15 1.1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn 17 1.2 Cơ sở thực tiễn 21 1.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn số địa phương Việt Nam 21 1.2.2 Bài học kinh nghiệm đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn cho thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 27 Chương 2: ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 29 2.1.1 Điều kiện tự nhiên thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 29 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 35 2.1.3 Đánh giá chung điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thị xã Phổ Yên 42 2.2 Nội dung nghiên cứu 43 2.3 Các phương pháp nghiên cứu 43 iv 2.3.1 Chọn điểm nghiên cứu 43 2.3.2 Phương pháp thu thập số liệu 43 2.3.3 Phương pháp xử lý thông tin 46 2.3.4.Phương pháp phân tích số liệu 46 2.4 Hệ thống tiêu nghiên cứu 46 2.4.1 Trình độ, khả ứng dụng vốn học tập người học 47 2.4.2 Sự thành đạt người đào tạo nghề thực tiễn sống 47 2.4.3 Cơ sở đào tạo sử dụng hiệu nguồn lực giáo viên/ nhân viên, sở vật chất nguồn lực khác cho đào tạo 47 2.4.5 Mức độ sử dụng lao động đào tạo nghề cho xây dựng nông thôn 48 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 49 3.1 Thực trạng hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 49 3.1.1 Chủ trương đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn tỉnh Thái Nguyên 49 3.1.2 Tình hình triển khai sách đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 – 2019 50 3.1.3 Hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 - 2019 71 3.1.3.1 Số lượng lao động nông thôn đào tạo địa bàn thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 – 2019 71 3.2.1 Các sách Nhà nước quyền địa phương 84 3.2.2 Trình độ đội ngũ cán giáo viên, cán quản lý dạy nghề 84 3.2.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo nghề 85 3.2.4 Chương trình đào tạo nghề 86 3.3 Giải pháp nâng cao hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên 86 3.3.1 Quan điểm, mục tiêu định hướng đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên 86 3.3.2 Giải pháp nâng cao hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn thị xã Phổ Yên 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 01 106 v PHỤ LỤC 02 109 PHỤ LỤC 03 111 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Hiện trạng sử dụng đất thị xã Phổ Yên năm 2019 32 Bảng 2.2: Biến động sử dụng đất thị xã Phổ yên giai đoạn 2017 -2019 33 Bảng 2.3 Giá trị sản xuất Thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 – 2019 37 Bảng 2.4: Tình hình dân số thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 – 2019 39 Bảng 3.1: Tổng hợp nhu cầu học nghề địa bàn thị xã Phổ Yên từ năm 2017-2019 52 Bảng 3.2: Nhu cầu học nghề lao động nông thôn xã Thuận Thành, Tiên Phong, Phúc Thuận năm 2019 54 Bảng 3.3: Tổng hợp số lượng sở đào tạo nghề địa bàn thị xã Phổ Yên từ năm 2017 -2019 55 Bảng 3.4 Số giáo viên, người dạy nghề tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn từ năm 2017-2019 61 Bảng 3.5: Kết số hình thức đào tạo nghề chủ yếu từ năm 2017 – 2019 68 Bảng 3.6: Số lượng lao động đào tạo địa bàn thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 – 2019 73 Bảng 3.7: Số lượng ngành nghề đào tạo lao động nông thôn thị xã Phổ Yên giai đoạn 2017 - 2019 74 Bảng 3.8: Chất lượng đào tạo nghề cho LĐNT Phổ Yên 2017 – 2019 77 Bảng 3.9: Tình hình việc làm sau đào tạo LĐNT giai đoạn 2017 – 2019 78 Bảng 3.10: Đánh giá người lao động hình thức nội dung chương trình đào tạo 79 Bảng 3.11: Đánh giá người lao động việc tham gia học nghề 80 Bảng 3.12: Đánh giá sở sản xuất kinh doanh có sử dụng lao động nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên 81 vii DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ Hình 3.1 Bản đồ thị xã Phổ Yên 29 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ nhu cầu học nghề phân theo loại hình đào tạo 2017 - 2019 52 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ nhu cầu học nghề phân theo ngành nghề đào tạo 2017 - 2019 53 Biểu đồ 3.3: Số giáo viên, người dạy nghề tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn từ năm 2017-2019 62 viii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Dương Thị Ngọc Mỹ Tên luận văn: Nâng cao hiệu quả đào tạo nghê gắn với xây dựng nông thôn mới địa bàn thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên Ngành: Kinh tế nông nghiêp Mã số: 8.62.01.15 Tên sở đào tạo: Trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên Mục tiêu đề tài 1.1 Mục tiêu chung Nghiên cứu thực trạng đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên Từ đề xuất giải pháp nâng cao hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên 1.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa sở lý luận, thực tiễn đào tạo nghề gắn với xây dựng nơng thơn - Phân tích thực trạng đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên - Đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn kế hoạch, nội dung hình thức đào tạo; hiệu đào tạo thể khả tìm việc làm tăng thu nhập lao động đào tạo, thuận lợi, khó khăn cơng tác đào tạo nghề 2.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Đề tài nghiên cứu địa bàn thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên PHỤ LỤC 03 PHIẾU ĐIỀU TRA ĐỐI VỚI CÁN BỘ PHÒNG LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH XÃ HỘI THỊ XÃ PHỔ YÊN Phiếu số …… Ngày:……………… I/ Thông tin chung Họ tên:…………………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………………… II/ Một số thông tin công tác đào tạo nghề Theo anh (chị) công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện diễn nào? …………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Theo anh (chị) với tình việc phát triển công tác đào tạo nghề địa bàn huyện là: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Về hình thức đào tạo nghề anh chị đánh nào? Đa dạng Chưa đa dạng Nguyên nhân là: Do thiếu kinh phí đầu tư cho đào tạo Do quan tâm chưa mức cho đào tạo Nguyên nhân khác Ngành nghề đào tạo cho lao động nông thôn huyện nào? Đa dạng Chưa đa dạng Nguyên nhân là: Do nhu cầu người lao động chưa đa dạng Do sở vật chất thiếu nghèo nàn Do nghề đào tạo khơng có tính cạnh tranh Do ngun nhân khác Theo anh (chị) thời gian tới cần làm để nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện nhà? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… XIN CẢM ƠN ANH/CHỊ VỀ SỰ HỢP TÁC! ... tiễn đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn - Phân tích thực trạng đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên - Đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng. .. tế xã hội liên quan đến đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên, tỉnh - Nội dung 2: Đánh giá thực trạng hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên,. .. pháp nâng cao hiệu đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ Yên 86 3.3.1 Quan điểm, mục tiêu định hướng đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn địa bàn thị xã Phổ