GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 (TUẦN 5TUẦN 8)

Tuần 05: Từ 05-09/10/ 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHÂN DUNG CẢM XÚC CỦA TÔI (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU - Em biết thường trạng thái cảm xúc biết điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực - Em biết ngun nhân khiến có cảm xúc buồn,tức giận,vui vẻ, cách khắc phục cảm xúc tiêu cực trì cảm xúc tích cực II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐIỀU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHỈNH I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe Xuất sắc, - Giới thiệu - Học sinh lắng nghe hoàn II.Phần phát triển thành tốt: Hoạt động 1: Khám phá trạng thái cảm Khám phá xúc bạn thân Điều chỉnh trạng thái cảm - Em biết thương - Học sinh lắng nghe cảm xúc xúc bạn trạng thái cảm xúc để điều Cách thực bạn thân chỉnh cảm xúc bạn thân - Quan sát gương mặt thể thân theo theo hướng tích cực cảm xúc tự hướng tích đánh giá múc độ em có cực trạng thái cảm xúc cách đánh dấu vào ô phù hợp - Trạng thái cảm xúc + Vui vẻ, hân hoan, phấn Hoàn khởi thành: + Bình thường Quan sát - Em thấy nên + Buồng,chán gương mặt trì,phát huy cảm xúc + Tức giận thể nên giảm bớt cảm xúc nào? - Học sinh trả lời cảm xúc Hoạt động 2: - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe Tuần 6: Từ 12-16/10/ 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHÂN DUNG CẢM XÚC CỦA TÔI (TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU - Em biết thường trạng thái cảm xúc bi ết điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực - Em biết nguyên nhân khiến có cảm xúc buồn,t ức giận,vui vẻ, cách khắc phục cảm xúc tiêu cực trì cảm xúc tích cực II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐIỀU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHỈNH I.Phần khởi động - Hát - Cho HS hát - HS ý nghe - Giới thiệu môn học - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu Hoạt động 1: II.Phần phát triển Xuất Tìm hiểu cảm Tìm hiểu cảm xúc buồn - Quan sát ghi vào sắc, xúc buồn và cách vượt qua tranh nguyên nhân hoàn cách vượt qua - Em xác định nguyên theo em khiến cho bạn nhỏ thành nhân khiến có cảm xúc buồn.Em thường buồn tốt: buồn tìm cách vượt nguyên nào?Đánh Xác định qua cảm xúc dấu x vào cạnh tranh ngun có ngun nhân + Khơng mua nữa,con nhân khiến nhiều đồ chơi + Mẹ nói khơng có cảm xúc nghe? + Cậu đừng buồn,cô giáo buồn nhắc nhở cậu thơi tìm cách mà + Sao bạn khơng chơi vượt qua cảm xúc với mình? + Mẹ ơi,con không vào đội văn nghệ - Giáo viên nhận xét tuyên dương trường + Cháu xin lỗi đá bóng vỡ cửa kính nhà bác + Bà ơi,bà mau khỏi bệnh - Học sinh nhận xét - Em thường suy nghĩ hay - Học sinh lắng nghe mong muốn buồn? + Em thường khơng muốn đánh dấu x vào trước làm phương án phù hợp với em + Em khó tập trung để học + Em hay nghĩ vu vơ + Em hay nghĩ đến điều tiêu cực + Em muốn khỏi nhà + Em muốn nói chuyện với Hoạt động 2: người bạn thân thiết Củng cố, dặn + Em muốn dị III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tuần 07: Từ 19-23/10/ 2020 - Học sinh lắng nghe Hoàn thành: Quan sát tranh, nguyên nhân thể cảm xúc HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHÂN DUNG CẢM XÚC CỦA TÔI (TIẾT 3) I/ MỤC TIÊU - Em biết thường trạng thái cảm xúc bi ết điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực - Em biết ngun nhân khiến có cảm xúc buồn,t ức giận,vui vẻ, cách khắc phục cảm xúc tiêu cực trì cảm xúc tích cực II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐIỀU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHỈNH I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 1: II.Phần phát triển Tìm hiểu Tìm hiểu cảm xúc tức - Quan sát ghi vào Xuất cảm xúc tức giận cách kiểm sốt tranh ngun nhân sắc, hồn giận cách - Quan sát bưc tranh, khiến em tức giận kiểm soát đánh dấu X vào + Tức giận bị nhắc nhở, thành tranh, nêu nguyên nhân vi phạm nội quy tốt: Xác khiến em tức giận trường định + Tức giận nghỉ mà không làm + Tức giận bị bạnbè trêu nguyên nhân chọc khiến + Tức giận bị bạn bè có hiểu nhầm cảm xúc + Tức giận bạn buồn khơng cho chơi tìm + Tức giận vịi vĩnh mà không cách - Viết thêm nguyên nhân vượt khiến em tức giận qua cảm - Khi tức giận em thấy thể - Học sinh lắng nghe xúc mình nào? + Thấy mệt mỏi + Em thấy thở nhanh, tim đạp nhanh + Em thấy đau đầu + Em thấy mặt em căng cứng - Giáo viên nêu số tác + Nêu thêm ý kiến khác… hại việc tức giận - Học sinh nêu - Học sinh làm tập - Giáo viên qua sát kiểm tra - Học sinh rút kinh nghiệm - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh đọc hội thoại Bin Bông - Giáo viên nhận xét tuyên - cặp đọc dương Hoạt động 2: Củng cố, dặn III.Phần kết thúc dò - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học - Một số bạn nêu việc kiểm soát cảm xúc tức giận qua hội thoại - Học sinh nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe Hoàn thành: Quan sát tranh, nguyên nhân thể cảm xúc Tuần 08: Từ 26-30/10/ 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ : CHÂN DUNG CẢM XÚC CỦA TÔI (TIẾT 4) I/ MỤC TIÊU - Em biết thường trạng thái cảm xúc bi ết điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực - Em biết ngun nhân khiến có cảm xúc buồn,t ức giận,vui vẻ, cách khắc phục cảm xúc tiêu cực trì cảm xúc tích cực II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐIỀU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHỈNH I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 1: II.Phần phát triển Xuất Tìm hiểu cảm Tìm hiểu cảm xúc vui sắc, xúc vui vẻ vẻ - Học sinh nêu tình hồn thành - Giáo viên hướng dẫn làm em vui vẻ tốt: - Học sinh viết suy nghĩ trình bày - Khi vui vẻ em cảm thấy em suy nghĩ - Học sinh viết cách em thân - Em làm để làm người khác ln vui vẻ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Em học gì? Thảo luận - Giáo viên hướng dẫn nhóm - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Học sinh đọc - Học sinh nhận xét, tuyên dương Hoàn thành: - Học sinh lắng nghe hoàn - Học sinh đọc bảng thành đánh dấu X vào cột phù bảng đánh giá hợp - Học sinh đọc - Học sinh nhận xét, tuyên Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học dương - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe