Giáo án đạo đức lớp 1 cả năm

ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đơi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đơi tay + Biết phải giữ đơi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ hát có bàn tay -HS trả lời nào? Cả nhà hát thương nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc Học sinh ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH giữ đôi tay - HS quan sát tranh - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì em cần giữ đơi tay? + Nếu khơng giữ đơi tay điều xảy ra? - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm bạn vừa trình bày trình bày tốt Kết luận: -HS lắng nghe - Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát - Học sinh trả lời tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết - HS tự liên hệ thân kể ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lịng bàn tay 5/ Rửa tay vòi nước 6/ Làm khô tay khăn Kết luận: Em cần thực HS lắng nghe ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH bước rửa tay để có bàn tay Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay - HS quan sát - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm -HS chọn - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đôi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đôi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo -HS lắng nghe +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên -HS quan sát làm để giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: + Hành động nên làm, hành động khơng nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? -HS trả lời ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH - Gv gợi mở để HS chọn hành -HS chọn động nên làm: tranh 1,2,4, hành động -HS lắng nghe không nên làm: tranh Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh -HS chia sẻ Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng -HS nêu Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS lắng nghe SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước -HS thảo luận nêu ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay -HS lắng nghe hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp HS hát hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khun bạn Tí điều để không bị -HS trả lời sâu răng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS quan sát tranh + Bạn biết giữ miệng? + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? - HS trả lời + Nếu khơng giữ miệng điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho trình bày tốt bạn vừa trình bày Kết luận: - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh -HS lắng nghe miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau Hoạt động 2: Emđánhrăng cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - Học sinh trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em đánh theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh - HS tự liên hệ thân kể 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất HS lắng nghe ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ - HS quan sát Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng -HS chọn -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS nêu ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH -HS lắng nghe -HS thảo luận nêu -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 3: Em tắm, gội I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể + Tự thực tắm, gội cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chòm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH Để có mái tóc em cần làm gì? -HS trả lời HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Tìm hiểu phải giữ đầu tóc, thể - HS quan sát tranh - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì em cần tắm, gội hàng ngảy - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt Kết luận:Tắm, gội hàng ngày cách giữ - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, -HS lắng nghe vui vẻ, thoải mái Hoạt động 2: Emgội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước nào? Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho - Học sinh trả lời dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát - HS tự liên hệ thân kể ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH tranh cho biết: + Em tắm theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Làm ướt người nước xoa HS lắng nghe xà phòng khắp thể 2/ Kì cọ, làm thể tay tắm 3/ Xả lại nước 4/ Lau khô khăn mềm - HS quan sát Kết luận: Để tắm cách, em cần làm theo bước Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ -HS chọn thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh thể(tranh 1) -HS lắng nghe Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động -HS chia sẻ bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em tắm, gội -GV nhận xét điều chỉnh cho HS ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH chạy/Muốn lên lưng trâu anh lớn - GV gợi ý tình nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo hiểm HS lắngnghe chơi thể thao + Tranh 6: Đứng ngắn, không đùa nghịch thang Kết luận: Để phịng, tránh thương tích ngã, cần làm theo bạn trongtranh 4, 6; không nên làm theo bạn tranh 1, - HS quan sát Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phịng, tránh thương tíchdo ngã -HS chọn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phịng, tránh thương tích ngã Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - -HS lắng nghe GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào nhà xây dựng chưa có lan can tườngbảo vệ cao để chơi trốn tìm + Tranh 2: Mai trèo lên để lấy diều bị mắc - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Các bạn khơng nên làm nguy hiểm -HS chia sẻ ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn -HS nêu 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người lớn lấy giúp! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay -HS lắng nghe Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi nơi nguy hiểm Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh thương tích ngã - -HS thảo luận nêu HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương tích ngã HS tưởng tượng vàđóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh thương tích ngã (khơng leo trèo, cần thậnkhi lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, )trong tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làmtrong phần Luyện tập -HS lắng nghe Kết luận: Em thực phịng, tránh thương tích ngã để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng -HS lắng nghe (HS quan sát bảng nhìnvàoSGK), đọc - HS nêu ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH BÀI 28 PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU Sau học này,HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến bị điện giật - Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặtcười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện giật) - -HS chơi GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời thật nhanh dấu hiệutay (ngón tay lên trời với tranh làm em cảm thấy an toàn; ngón taycái xuống -HS trả lời với tranh tình em cảm thấy nguy hiểm) - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranhtrong SGK) - GV đặt câu hỏi: + Em quan sát tranh cho biết - HS quansáttranh tình dẫn tới điện giật + Vi tình tranh dẫn - HS trả lời đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị điện giật + Em kể thêm tình dẫn - HSlắngnghe, bổ sung ý đến điện giật? kiếnchobạnvừatrìnhbày + Em làm để phịng, tránh bị điện giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều đường dây điện, cắm phích cắm vàoổ -HS lắng nghe điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫnđến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương cơthể, ngừng hô hấp, Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập SGK - - Họcsinhtrảlời GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nênlàm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình khác, cịn thời gian Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dâyđiện bị - HS tựliênhệbảnthânkểra đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học có HS lắngnghe thể mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác - em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quangnghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp - 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - HS quan sát GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có -HS chọn nguồn điện để phịng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách phịn, tránh bị điện giật - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụngđồ điện, ) tình khác - lời Ngồi ra, GV cho HS đưa khuyên việc không nênlàmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện -HS lắng nghe ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH giật để đảm bảo an toàn cho thân vàngười khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe BÀI29: PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắnvới học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH TIẾT Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? - -HS trả lời HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: khơng ăn thức ản không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, khơng uống thuốc quáliều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sáttranh SGK) - GV nêu yêu cầu: - HS quansáttranh + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? - HS trả lời + Em nêu hậu ngộ độc thực phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? - HSlắngnghe, bổ sung ý + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực kiếnchobạnvừatrìnhbày phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc -HS lắng nghe thực phâm: ăn thức ăn khơng che đậykín, uống nước chưa đun sơi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửasạch thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm - Họcsinhtrảlời Luyệntập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, - HS tựliênhệbảnthânkểra việc khôngnên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm,sticker mặt mếu vào hành vi không nên làm HS dùng thẻ học tập dùngbút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho HS lắngnghe lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi(tranh - HS quan sát 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngơ bị ruồi đậu(tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻvới bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết -HS chọn ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Vận dụng Hoạt động xử lí tình - -HS lắng nghe GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thíchnước có màu xanh đỏ đòi Hiếu mua Nếu Hiếu, -HS chia sẻ em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước không rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em -HS nêu 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay -HS lắng nghe Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, -HS thảo luận nêu tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng vàđóng vai -HS lắng nghe nhắc bạn cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơngdùng thực phẩm q hạn sử dụng, khơng rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặtngồi đường, ) -HS lắng nghe tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho thân - HS nêu ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe BÀI 30 PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào;những việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II.CHUẨN BỊ ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phịng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy 1.Khởiđộng - Hoạtđộnghọc - HS chơi trò chơi GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại chúcừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói dùng thứ để dụ dỗ cừu?” -HS trả lời Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khámphá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể - G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người kháckhông chạm vào vùng thể em?” - HS suy nghĩ, trả lời - HS quansáttranh Kết luận: Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi vàmơng mình, vùng bất khả xâm - HS trả lời phạm, trừ mẹ giúp em tắm khibác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm để phòng’ tránh bị xâm hại - HSlắngnghe, bổ sung ý ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể kiếnchobạnvừatrìnhbày “Quy tắc ngón tay” (hoặc HSquan sát - tranh SGK) HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: -HS lắng nghe - “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị emruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người lạ) - Họcsinhtrảlời + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xalạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: Để phịng, tránh bị xâm hại em khơng tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cáchan toàn tiếp xúc với người Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập - HS tựliênhệbảnthânkểra SGK lên bảng (hoặc HS quan sáttranh SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát cácbứctranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên HS lắngnghe làm để phịng,tránh bị xâm hại” - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH - GV nhận xét, bổ sung ý kiến - HS quan sát Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏchạy người lạ có ý định xâm hại (tranh -HS chọn 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâmhại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) - Việc khơng nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) - Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - -HS lắng nghe GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến -HS chia sẻ Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng trongSGK, -HS nêu thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ông dụ dỗbé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mangđồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - -HS lắng nghe GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhậnxét, bổ -HS thảo luận nêu ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH sung - -HS lắng nghe GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tìnhhuống tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí -HS lắng nghe tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâmhại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi ngườiluôn sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em - HS đóng vai - HS đóng vai Hoạt động Em thực số cách phòng,tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; khôngnhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; cónguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡtừ người em tin tưởng, - Ngoài ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làmtrong phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc Tham khảo: https://vndoc.com/giao-an-ket-noi-tri-thuc-voi-cuoc-song ... SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đơng” sáng tác Vũ Hồng ĐẠO ĐỨC LỚP – TRƯỜNG TH • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III... vởbàitậpđạođức - SGK, SGV, VởbàitậpĐạođức 1; • - Tranhảnh, tuyện, hìnhdánmặtcười– mặtmếu, âmnhạc (bàihát “Bàntaymẹ” – sángtác: BùiĐìnhThảo • Máytính, bàigiảng PP (nếucóđiềukiện) HS: SGK, vởbàitậpđạođức... tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, thơ, hát, âm nhạc (bài hát “Đến lớp họ • Máy tính, giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, tập đạo đức