TABLE DES MATIÈRES
Liste des figures
INTRODUCTION
Chapitre 1
CARDRE THÉORIQUE
1.1. Notion de culture : problème terminologique
1.1.1. Définition anthropologique :
1.1.2. En dehors de l’anthropologique,
1.1.3. Définition historique et sociale :
1.1.4. Définition par les didacticiens de langues.
1.2. La culture et la civilisation.
1.3. Compétence interculturelle
1.4. Enseignement du F.L.E et de la culture
1.4.1. Objectifs de l’enseignement des langues étrangères
1.4.2. Langue et culture.
1.4.3. Enseignement du F.L.E et de la culture
1.5. Principes méthodologiques de l’enseignement de la culture.
1.5.1. Approche sociologique
1.5.2. Approche anthropologique.
1.5.3. Approche sémiologique.
1.6. Modèle d’enseignement du F.L.E et de la culture
1.6.1. Modèle de Louis PORCHER
1.6.2. Modèle de Michaël BYRAM (dans les années 90)
Chapitre 2
ANALYSE DES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES DE FLE DU LYCÉE À OPTION DE
HUNG VUONG DE LA PROVINCE PHU THO FACE AUX ÉLÉMENTS
CULTURELS DANS L’ENSEIGNEMENT/L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS
2.1. Le contexte général de l’enseignement/apprentissage du français au lycée à option
Hung Vuong :
2.1.1. Présentation générale de l’établissement:
2.1.2. Objectifs de l’enseignement du F.L.E au lycée à option Hung Vuong:
2.2. Enquête et résultats d’enquête :
2.2.1. Enquête menée auprès des élèves:
2.2.2. Entrevue menée auprès des enseignants
2.2.3. Résultats d’enquêtes :
2.2.4. Contenu culturel et présentation des connaissances culturelles dans les manuels
utilisés.
Chapitre III
QUELQUES PROPOSITIONS POUR UN MEILLEUR ENSEIGNEMENT
DE LA CULTURE DANS LES CLASSES À OPTION DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
3.1. Propositions générales
3.1.1. Contenus culturels
3.1.2. Enseignants:
3.1.3. Matériels d’enseignement :
3.1.4. Evaluation des contenus culturels
3.2. Propositions administratives et institutionnelles:
3.3. Proposition de fiche pédagogique :
BIBLIOGRAPHIE
Annexe