giáo án chủ đề ruột khoang sinh 7

Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng Ngày soạn:28/9/2020 CHỦ ĐỀ: NGÀNH RUỘT KHOANG (Gồm bài: 8;9;10 Số tiết: 08;09;10) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm ngành Ruột khoang Nêu đặc ểm Ruột khoang(đối xứng tỏa tròn, thành thể lớp, ruột dạng túi) - HS mơ tả đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh s ản c thuỷ tức, đại diện cho ngành ruột khoang ngành động vật đa bào - Mô tả tính đa dạng phong phú ruột khoang - HS giải thích đa dạng ngành ruột khoang th ể hi ện c ấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển - HS nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang - HS phân tích vai trò ngành ruột khoang tự nhiên đ ời sống Kĩ - Rèn hs kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức - Rèn hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận -Có trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên - Giáo dục học sinh ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường cá nhân Định hướng phát triển lực + Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, tự giải vấn đề; lực giải vấn đề; lực tư + Năng lực qua hệ xã hội: lực giao tiếp, lực hợp tác + Năng lực công cụ: Sử dụng ngơn ngữ xác diễn đạt mạch lạc, rõ ràng Năng lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên Sưu tầm tranh ảnh sứa, san hơ, hải quỳ Tranh phóng to hình 10.1 SGK trang 37 Máy chiếu, Bài giảng Power point Học sinh – Đọc nghiên cứu nội dung học - sưu tầm số hình ảnh thủy tức , sứa , san hô III NỘI DUNG- CHỦ ĐỀ BÀI HỌC Nội dung Nhận biết Thông hiểu vận dụng mô tả 1.Thủy tức Trường THCS Hương Giang vận dụng cao Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh sản thuỷ tức t Phân tích tính đa dạng phong phú ruột khoang 2.Đa dạng ngành ruột khoang 3.Đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Hoạt động Nội dung Hình thức Hoạt động 1: Thủy tức Giải thích đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển Phân tích vai trò ngành ruột khoang tự nhiên đời sống Tài liệu Thời lượng - Hình dạng Dạy học lớp Kế hoạch tiết di chuyển học -Cấu tạo nội dung - Dinh dưỡng - Sinh sản - Sứa Dạy học lớp Kế hoạch tiết - Hải quỳ học - San hô nội dung Hoạt động 2: Đa dạng ngành ruột khoang Hoạt động 3: - Đặc điểm chung Dạy học lớp Kế hoạch tiết Đặc điểm - Vai trò ruột học chung vai khoang nội dung trò ngành ruột khoang Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học V KẾ HOẠCH DẠY HỌC Kế hoach dạy học nội dung 1: Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng TIẾT THUỶ TỨC I MỤC TIÊU Qua học hs đạt được: Kiến thức - Trình bày khái niệm ngành Ruột khoang Nêu đặc ểm Ruột khoang(đối xứng tỏa tròn, thành thể lớp, ruột dạng túi) - HS mơ tả đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh s ản c thuỷ tức, đại diện cho ngành ruột khoang ngành động vật đa bào Kĩ - Rèn hs kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục hs ý thức học tập, thái độ u thích mơn học Bảo v ệ mơi tr ường sống, bảo vệ lồi động vật có ích Năng lực – phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Hình thành cho hs lực: lực giải vấn đề, lực quan sát, lực hoạt động nhóm, lực tính tốn, lực sử dụng cơng nghệ thông tin - Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống 4.2 Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất: có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tự nhiên u gia đình, quê hương , đất nước II CHUẨN BỊ Gv: Tranh thuỷ tức di chuyển, bắt mồi Hs: Tìm hiểu thủy tức III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm chung động vật nguyên sinh ? - Nêu vai trò động vật nguyên sinh tự nhiên đời sống người? Tổ chức hoạt động dạy học 3.1 Khởi động Gv đặt vấn đề - Nêu hiểu biết thủy tức mà em tìm hiểu ? Gv gọi vài hs trình bày Gv ghi ý trả lời hs góc Gv: bảng giới thiệu vào 3.2 Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát I Cấu tạo ngồi di chuyển tìm tòi Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước - GV hướng dẫn HS quan sát hình 8.1 8.2, đọc thơng tin SGK trang 29 hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: - Trình bày hình dạng, cấu tạo ngồi thuỷ tức? - Thuỷ tức di chuyển nào? Mô tả lời cách di chuyển? - GV gọi nhóm chữa cách phận thể tranh mô tả cách di chuyển nói rõ vai trị đế bám - Hướng dẫn HS rút kết luận - GV giảng giải kiểu đối xứng toả tròn Gv: Hồng Thị Ngọc Hồng - Cấu tạo ngồi: hình trụ dài + Phần đế, có tác dụng bám + Phần có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng + Đối xứng toả tròn - Di chuyển: kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu, bơi Hoạt động 2: Cấu tạo Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tự nhiên - GV hướng dẫn HS quan sát hình cắt dọc thuỷ tức, đọc thông tin bảng - Thành thể có lớp tế bào gồm - Trình bày cấu tạo thuỷ tức? nhiều loại tế bào có cấu tạo phân hóa Hs: trả lời , Hs khác theo dõi bổ sung - Gv nhận xét kết luận cấu tạo thủy tức Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động dinh dưỡng Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tự nhiên - GV hướng dẫn HS quan sát tranh thuỷ tức bắt mồi, kết hợp thông tin SGK trang 31, Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học trao đổi nhóm cặp đôi trả lời câu hỏi: - Thuỷ tức đưa mồi vào miệng cách nào? (bằng tua) - Nhờ loại tế bào thể, thỷ tức tiêu hoá mồi? (Tế bào mơ tiêu hố mồi) - Thuỷ tức thải bã cách nào?( Lỗ miệng thải bã) - Thuỷ tức dinh dưỡng cách nào? - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS tự rút kết luận Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng - Thuỷ tức bắt mồi tua miệng Q trình tiêu hóa thực khoang tiêu hoá nhờ dịch từ tế bào tuyến - Sự trao đổi khí thực qua thành thể Hoạt động 4: Tìm hiểu sinh sản Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tự nhiên - GV y/c Hs đọc thông tin SGK tr 31, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: - Thuỷ tức có kiểu sinh sản nào? - GV gọi vài HS mô tả tranh ki ểu sinh sản thuỷ tức - Các hình thức sinh sản - GV hướng dẫn từ phân tích rút + Sinh sản vơ tính: cách mọc kết luận sinh sản thuỷ tức chồi - GV: khả tái sinh cao tuỷ tức + Sinh sản hữu tính: cách hình thuỷ tức cịn có tế bào chưa chun hố thành tế bào sinh dục đực - Tại gọi thủy tức động vật đa bào bậc + Tái sinh: phần thể tạo nên thấp? thể - GV nhận xét chốt kiến thức 3.3 Hoạt động luyện tập - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất n ước - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm Hãy khoanh tròn vào số đầu câu đúng: Cơ thể đối xứng bên Cơ thể đối xứng tỏa tròn Bơi nhanh nước Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng Thành thể có lớp: ngồi – Thành thể có lớp : ngồi, Cơ thể có lỗ miệng, lỗ hậu mơn Sống bám vào vật nước nhờ đế bám Có lỗ miệng nơi lấy thức ăn thải bã Tổ chức thể chưa phân biệt chặt chẽ Đáp án: 2, 4, 7, 8, 3.4 Hoạt động vận dụng Hướng dẫn hs xây dựng sơ đồ tư học 3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng - Đọc trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm hiểu số loại ruột khoang qua internet loài sứa, san hô Kế hoach dạy học nội dung 2: TIẾT ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I MỤC TIÊU Qua học hs đạt được: Kiến thức - Mơ tả tính đa dạng phong phú ruột khoang - HS giải thích đa dạng ngành ruột khoang th ể hi ện c ấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển Kĩ - Rèn hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp Kĩ hoạt động nhóm - Quan sát số đại diện ngành Ruột khoang Thái độ - Giáo dục hs ý thức học tập, u thích mơn học Có ý thức bảo v ệ mơi tr ường sống Năng lực – phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Hình thành cho hs lực: lực giải vấn đề, lực quan sát, lực hoạt động nhóm, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống 4.2 Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất: Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên II CHUẨN BỊ Gv: Sưu tầm tranh ảnh sứa, san hô, hải quỳ Hs: tìm hiểu sứa , hải quì, san hơ III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày cấu tạo cấu tạo thuỷ tức - Quá trình dinh dưỡng thuỷ tức diễn nào? Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng Tổ chức hoạt động dạy học 3.1 Khởi động Hoạt động khởi động Tổ chức cho hs khởi động qua trò chơi: Ai biết nhiều Luật chơi: - Gv cho 3-4 hs tham gia - Trong vòng phút lần viết đáp án mà em biết - Ai viết đúng, nhiều hơn, nhanh giành phần thắng Câu hỏi: Kể tên loài sứa mà em biết mà em biết ? Gv tổ chức hs thi, nhận xét kết thi hs Dùng kết thi để vào * Vào bài: Thuỷ tức đại diện ruột khoang sống nước ngọt, bi ển nơi ruột khoang Các đại diện thường gặp: sứa, hải quỳ, san hơ 3.2 Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm sứa Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đơi, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước - Y/c HS quan sát H 9.1, đọc thông tin thảo luận : - Hs thảo luận nhóm: - Sứa thích nghi với dời sống di chuyển - Mơi trường sống sứa? biển - Cấu tạo sứa ? - Cơ thể dạng dù - Sứa di chuyển nào? - Cấu tạo chung giống thủy tức - Thức ăn sứa gì? Chúng bắt mồi nhiên miệng nằm thể nào? - Di chuyển tự nhờ co bóp dù - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác - Thức ăn đơng vật nhỏ, chúng nhận xét, bổ sung bắt mồi tua miệng - Gv nhận xét chốt kiến thức - GV: Sứa phân tính Ở sứa có xen kẽ hệ: hệ hình dù sinh sản hữu tính, hệ hình trụ sinh sản vơ tính Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hải quỳ Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân - Định hướng NL, PC: có trách nhiệm b ảo Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng vệ môi trường tự nhiên - Y/c Hs quan sát H 9.2, hoạt động cá - Hải quỳ sống bám vào bờ đá ven nhân trả lời câu hỏi: biển - Có thể tìm thấy hải quỳ đâu? - Kích thước: – cm Cơ thể hình trụ, - Chúng có cấu tạo ngồi nào? màu sắc rực rỡ Cấu tạo tương tự thủy - Thức ăn hải quỳ gì? tức - GV nhận xét chốt kiến thức - Thức ăn: động vật nhỏ Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm san hô Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày phút, khăn trải bàn - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đơi, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước - Y/c HS quan sát H 9.3, đọc thông tin - San hô sống bám vào bờ đá ven SGK, hoạt động nhóm biển nhiệt đới - Có thể tìm thấy san hơ đâu? - Mỗi cá thể có dạng hình trụ, cấu tạo - Mỗi cá thể san hơ có hình dạng, cấu tạo tương tự thủy tức nào? - Sinh sản chủ yếu theo kiểu mọc chồi - San hô sinh sản chủ yếu hình thức nào? - Sự khác san hơ thủy tức - Có tổ chức thể kiểu tập đồn với sinh sản vơ tính mọc chồi? khung xương đá vôi bất động liên kết Hs: Khi mọc chồi, thể không tách cá thể rời mà dính với thể mẹ tạo nên tập đồn san hơ có khoang ruột thơng - San hơ có cấu tạo khác với ruột khoang khác? - Cành san hơ thường dùng trang trí phận thể san hô? - GV nhận xét chốt kiến thức GT: Khung xương đá vôi san hô tạo nên đảo san hô rộng lớn - Gv giới thiệu thực trạng san hơ từ y/c hs đề biện pháp bảo vệ san hô 3.3 Hoạt động luyện tập - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất n ước Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Chọn câu trả lời Câu 1:Đặc điểm ruột khoang khác với động vật nguyên sinh là? A Sống nước B Cấu tạo đa bào C Cấu tạo đơn bào D Sống thành tập đoàn Câu 2:Loại tế bào làm nhiệm vụ bảo vệ cho ruột khoang ? A Tế bào thần kinh B Tế bào hình túi C Tế bào gai D Tế bào hình Câu 3:Số lớp tế bào thành thể ruột khoang ? A B C D Câu 4:Loài ruột khoang không di chuyển ? A Sứa B Thủy tức C Hải quỳ D San hô hải quỳ Câu 5:Lợi ích ruột khoang đem lại ? A Làm thức ăn B Làm nguyên liệu xây dựng C Làm bong da tay D Làm đồ trang sức 3.4 Hoạt động vận dụng - Yêu cầu hs hoàn thành bảng Đại diện Thuỷ TT Sứa Hải quỳ San hô tức Đặc điểm Hình dạng Trụ nhỏ Hình dù có Trụ to, ngắn Cành khối khả xoè, lớn cụp Di chuyển - Kiểu - Bơi nhờ tế - Khơng di Khơng di sâu đo, bào có khả chuyển, có đế chuyển, có đế lộn đầu co rút bám bám mạnh dù Lối sống - Cá thể - Cá thể - Tập trung - Tập đoàn nhiều số cá thể thể liên kết 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng - Đọc trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm hiểu vai trị ruột khoang Vai trị san hơ với hệ sinh thái bi ển - Kẻ bảng trang 42 vào - TÌm hiểu lồi ruột khoang vai trị ruột khoang qua internet Kế hoach dạy học nội dung 3: I MỤC TIÊU TIẾT 10 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng Qua học hs đạt được: Kiến thức - HS nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang - HS phân tích vai trò ngành ruột khoang tự nhiên đ ời sống Kĩ - Rèn hs kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm, phân tích, tổng hợp Thái độ - Giáo dục hs ý thức học tập, thái độ u thích mơn học, bảo v ệ động v ật quý, có giá trị Năng lực – phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Hình thành cho hs lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực quan sát, lực hoạt động nhóm, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống 4.2 Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất: có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tự nhiên II CHUẨN BỊ Gv: Tranh phóng to hình 10.1 SGK trang 37 - Máy chiếu, video vùng biển san hơ Hs: tìm hiểu vai trị số ruột khoang III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Ổn định tổ chức Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung ngành ruột khoang Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày phút, khăn trải bàn - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đơi, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước - Hướng dẫn HS nhớ lại kiến thức cũ, quan sát H 10.1 SGK trang 37 thảo luận nhóm hoàn thành bảng “Đặc điểm chung số ngành ruột khoang” - Hs thảo luận nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét chốt kiến thức Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 10 Giáo án sinh học TT Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng Đặc điểm số đại diện ruột khoang Đại diện Thuỷ tức Sứa Đặc điểm Kiểu đối xứng Cách di chuyển Toả tròn Lộn đầu, sâu đo Cách dinh dưỡng Dị dưỡng Sống đơn độc, tập Đơn độc đoàn - GV hướng dẫn từ kết bảng trả lời: - Đặc điểm chung ngành ruột khoang? - HS tự rút kết luận - GV nhận xét chốt kiến thức Toả trịn Lộn đầu co bóp dù Dị dưỡng Đơn độc San hơ Toả trịn Khơng di chuyển Dị dưỡng Tập đoàn Đặc điểm chung ngành ruột khoang - Cơ thể có đối xứng tỏa trịn - Dạng ruột túi - Thành thể có lớp TB - Tự vệ công TB gai Hoạt động 2: Tìm hiểu vài trị ngành ruột khoang Hoạt động GV HS Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày phút, khăn trải bàn - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đơi - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước Yêu cầu hs n/c SGK hoạt động cá nhân  Lợi ích: trả lời câu hỏi: + Trong tự nhiên: - Ruột khoang có vai trị - Tạo vẻ đẹp thiên nhiên tự nhiên đời sống? - Có ý nghĩa sinh thái biển + Đối với đời sống: - Làm đồ trang trí, trang sức: san hơ - Hố thạch san hơ góp phần nghiên cứu địa chất  Tác hại: - Một số loài gây độc, ngứa cho - Nêu rõ tác hại ruột khoang? người: sứa - GV tổng kết ý kiến HS, ý ki ến - Tạo đá ngầm, ảnh hưởng đến giao chưa đủ, GV bổ sung thêm thông GV: Cho hs quan sát tranh vùng bi ển san hô: Vùng biển san hô vùng biển đa dạng phong phù số lồi, có đa dạng sinh học cao Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 11 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng 2.3 Hoạt động luyện tập - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân - Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất n ước - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm Chọn câu trả lời Câu 1: Đặc điểm ruột khoang khác với động vật nguyên sinh là: A Sống nước B Cấu tạo đa bào C Cấu tạo đơn bào D Sống thành tập đoàn Câu 2: Loại tế bào làm nhiệm vụ bảo vệ cho ruột khoang : A Tế bào thần kinh B Tế bào hình túi C Tế bào gai D Tế bào hình Câu 3:Số lớp tế bào thành thể ruột khoang: A B C D Câu 4: Loài ruột khoang không di chuyển ? A Sứa B Thủy tức C Hải quỳ D San hô hải quỳ 2.4 Hoạt động vận dụng - Ruột khoang có vai trò tự nhiên đời sống? - So sánh khác cấu tạo thủy tức sứa ? 2.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm hiểu hệ sinh thái rạn san hô qua video internet VI Hệ thống câu hỏi Câu 1:Hãy khoanh tròn vào số đầu câu đúng: Cơ thể đối xứng bên Cơ thể đối xứng tỏa tròn Bơi nhanh nước Thành thể có lớp: ngồi – Thành thể có lớp : ngoài, Cơ thể có lỗ miệng, lỗ hậu mơn Sống bám vào vật nước nhờ đế bám Có lỗ miệng nơi lấy thức ăn thải bã Tổ chức thể chưa phân biệt chặt chẽ Đáp án: 2, 4, 7, 8, Câu 2:Đặc điểm ruột khoang khác với động vật nguyên sinh là? A Sống nước B Cấu tạo đa bào C Cấu tạo đơn bào D Sống thành tập đoàn Câu 3:Loại tế bào làm nhiệm vụ bảo vệ cho ruột khoang ? A Tế bào thần kinh B Tế bào hình túi C Tế bào gai D Tế bào hình Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 12 Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng Câu 4:Số lớp tế bào thành thể ruột khoang ? A B C D Câu 5:Lồi ruột khoang khơng di chuyển ? A Sứa B Thủy tức C Hải quỳ D San hơ hải quỳ Câu 6:Lợi ích ruột khoang đem lại ? A Làm thức ăn B Làm nguyên liệu xây dựng C Làm bong da tay D Làm đồ trang sức Câu 7: Đặc điểm ruột khoang khác với động vật nguyên sinh là: A Sống nước B Cấu tạo đa bào C Cấu tạo đơn bào D Sống thành tập đoàn Câu 8: Loại tế bào làm nhiệm vụ bảo vệ cho ruột khoang : A Tế bào thần kinh B Tế bào hình túi C Tế bào gai D Tế bào hình Câu 9:Số lớp tế bào thành thể ruột khoang: A B C D Câu 10: Lồi ruột khoang khơng di chuyển ? A Sứa B Thủy tức C Hải quỳ D San hơ hải quỳ Câu 11:Lợi ích ruột khoang đem lại ? A Làm thức ăn B Làm nguyên liệu xây dựng C Làm bong da tay D Làm đồ trang sức Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 13 .. .Giáo án sinh học Gv: Hoàng Thị Ngọc Hồng đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh sản thuỷ tức t Phân tích tính đa dạng phong phú ruột khoang 2.Đa dạng ngành ruột khoang 3.Đặc... chung vai trò ngành ruột khoang Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Hoạt động Nội dung Hình thức Hoạt động 1: Thủy tức Giải thích đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo... ngành ruột khoang Hoạt động 3: - Đặc điểm chung Dạy học lớp Kế hoạch tiết Đặc điểm - Vai trò ruột học chung vai khoang nội dung trò ngành ruột khoang Trường THCS Hương Giang Năm h ọc 2020-2021 Giáo