TRƯỜNG PT DTNT H. LỤC NGẠN BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG TRƯỜNG PT DTNT H LỤC NGẠN BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ BẮC GIANG - 2018 Trang / 73 SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PT DTNT LỤC NGẠN Số: 58/BC- DTNT Độc lập – Tự – Hạnh phúc Lục Ngạn, ngày tháng năm 2018 BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Lê Thị Hoài Lan Chức vụ Hiệu trưởng Nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng ĐG Hồng Ngọc Chức Phó hiệu trưởng Phó CTHĐ tự đánh giá Phạm Văn Mến Giáo viên Ủy viên Chu Văn Tượm Phó hiệu trưởng Ủy viên Giáo viên Ủy viên TTCM Ủy viên Lê Thị Minh Tâm TTCM Ủy viên Lương Thị Hòe Giáo viên Ủy viên Hoàng Thị Hiếu Giáo viên Ủy viên Giáo viên Ủy viên 11 Trần Thị Thu Giáo viên Ủy viên 12 Đỗ Thị Tâm Giáo viên Ủy viên 13 Nguyễn Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên 14 Đỗ Thị Tâm Ủy viên Vi thị Thanh Giang Bùi Đình Đàm 10 Nguyễn Hồng Ninh Giáo viên Chữ ký Trang / 73 15 Đặng Thị Hiền Giáo viên Ủy viên Nguyễn Thị Hường Giáo viên Ủy viên TTCM Ủy viên Nhân viên Ủy viên 19 Trần Thị Thu Hiền Giáo viên Ủy viên 20 Phùng Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên 21 Đặng Thị Hiên Giáo viên Ủy viên 22 Cao Thị Nhàn Giáo viên Ủy viên 23 Phạm Thị Hạnh TTCM Thư ký 16 17 Hỷ Văn Ba 18 Nguyễn Quốc Hưng BẮC GIANG - 2018 Trang / 73 Mục lục NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt (nếu có) Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Số lớp Số phòng học 10 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên 10 Học sinh 11 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 14 I ĐẶT VẤN ĐỀ 14 II TỰ ĐÁNH GIÁ 20 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 20 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 20 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học 22 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật 23 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học 24 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 27 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, 28 Trang / 73 pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua 29 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh 31 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 32 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường 33 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 35 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục 35 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học 36 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên 38 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường 39 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật 40 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 42 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học 42 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 44 Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học 45 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục 46 Trang / 73 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 47 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 48 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 50 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 51 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục 52 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục 54 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 56 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương 56 Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh 68 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương 58 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục 59 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 60 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh 61 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh 62 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường 63 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng 64 Trang / 73 mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 65 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm 68 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường 68 III KẾT LUẬN CHUNG Phần III PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết tắt Chú thích BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X X 10 X Không đạt X Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt Trang / 73 X X X X X Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X Không đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí Đạt X X Khơng đạt Tiêu chí Đạt X Không đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X 10 X X 11 X X 12 X Không đạt Tổng số số đạt: 107, Tỷ lệ %: 99.1 Tổng số tiêu chí đạt: 35, Tỷ lệ %: 97.2 Trang / 73 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định nhất): Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Lục Ngạn Tên trước (nếu có): Trường Phổ thơng Dân tộc Nội trú Lục Ngạn Cơ quan chủ quản: Sở GD&ĐT Bắc Giang Bắc Giang Tỉnh / thành phố Huyện / quận / thị xã / thành Huyện phố Lục Ngạn Họ tên Hiệu Trưởng Lê Thị Hoài Lan Điện Thoại 02403882 278 Xã / phường / thị trấn Kiên Thành FAX Đạt chuẩn quốc gia 2001 Website dtntlucng an.edu.vn Năm thành lập 1960 Số điểm trường Cơng lập X Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước ngồi Loại hình khác Trường phổ thông DTNT X X Số lớp Số lớp Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 Khối lớp 2 2 Khối lớp 2 2 Trang / 73 Khối lớp 2 2 Khối lớp 2 2 Khối lớp 10 2 2 Khối lớp 11 2 2 Khối lớp 12 2 2 Cộng 14 14 14 14 14 Số phòng học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 Phòng học kiên cố 10 10 10 10 10 Phòng học bán kiên cố 4 4 Phòng học tạm 0 0 15 14 14 14 14 Cộng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Trình độ đào tạo Tổng số Nữ Dân tộc Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên 36 20 Nhân viên Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Ghi 1 1 24 12 Trang 10 / 73 a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn Mô tả trạng Điểm mạnh Sách giáo khoa, sách tham khảo đầy đủ, việc sử dụng loại sách - tạp chí hợp lý Đã chủ động việc dạy học tích hợp cân đối kiến thức giáo dục học sinh Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, nhiệt huyết, thường xuyên ứng dụng CNTT vào dạy học, tích cực đổi PPDH Điểm yếu Còn số giáo viên trường nên phương pháp giảng dạy hạn chế Còn phận học sinh chưa thực chịu khó học tập, cịn học cách thụ động chưa sáng tạo Kế hoạch cải tiến chất lượng Nâng cao hiệu sinh hoạt chuyên môn, đổi phương pháp giảng dạy, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh, tích cực áp dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy hiệu Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Trang 58 / 73 a) Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao; b) Kết thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác Mô tả trạng Điểm mạnh Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học; b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ Mô tả trạng Trang 59 / 73 Điểm mạnh Nhà trường tiến hành phân loại học sinh, phân lớp từ đầu năm bố trí đội ngũ giáo viên giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh Quản lý nghiêm túc việc dạy bồi dưỡng HSG phụ đạo học sinh yếu, dẫn đến học sinh giỏi, học sinh đạt giải kỳ thi tăng theo năm học Điểm yếu Việc phụ đạo học sinh yếu, hiệu chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, tạo mơi trường tích cực cho học sinh, thường xun quan tâm, giúp đỡ học sinh chậm tiến Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Mô tả trạng Điểm mạnh Trang 60 / 73 Nhà trường thực nghiêm túc nội dung chương trình giáo dục địa phương theo quy định Bộ giáo dục Sở giáo dục Đào tạo Bắc Giang Điểm yếu Việc lưu trữ kiểm tra thực giáo dục nội dung địa phương, tài liệu bổ sung giáo dục địa phương chưa đầy đủ Kế hoạch cải tiến chất lượng Cần bổ sung nội dung kết đánh giá giáo dục địa phương báo cáo tổng kết chuyên mơn Hàng năm cần rà sốt, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Mơ tả trạng Điểm mạnh Xây dựng kế hoạch hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT từ đầu năm, thực nghiêm túc kế hoạch đề Trang 61 / 73 Tổ chức hoạt động phong phú trò chơi dân gian, giao lưu văn nghệ, tổ chức hội thi văn nghệ lớp trường vào dịp 20/11, 26/3 năm Điểm yếu Thời gian dành cho câu lạc tập luyện không nhiều, chủ yếu cuối buổi chiều nên nhiều nội dung chất lượng chưa mong muốn Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường có kế hoạch lựa chọn đội tuyển, tập luyện từ hè vào chiều thứ thứ hàng tuần Nhà trường cần mua sắm trang thiết bị dụng cụ tập luyện thể thao cho học sinh Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng Điểm mạnh Trang 62 / 73 Nhà trường đạo phận xây dựng kế hoạch, triển khai tổ chức thực đầy đủ,hiệu chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua sinh hoạt lớp, GDCD, HĐNGLL Đa số HS nhà trường tự giác tham gia thực hiện; PHHS đồng tình hưởng ứng Điểm yếu Sự đạo Nhà trường công tác rèn kỹ sống cho HS chưa thường xuyên chưa toàn diện Năng lực tổ chức rèn kĩ sống đội ngũ giáo viên chưa thực hấp dẫn, hiệu Một phận học sinh ý thức thực chưa tốt Hiệu số nội dung chưa đạt mong muốn Kế hoạch cải tiến chất lượng Nâng cao lực tổ chức đội ngũ giáo viên Nâng cao ý thức trách nhiệm cho GV, NV PHHS việc rèn kỹ sống cho HS Tiếp tục tổ chức thực tốt việc lồng ghép rèn kỹ sống môn học, đặc biệt chào cờ, GDCD, HĐNGLL Kịp thời tổng kết đánh giá kết theo tiến độ thầy trò để có biện pháp hữu hiệu việc bồi dưỡng phù hợp với thực tế đơn vị Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường Mô tả trạng Trang 63 / 73 Điểm mạnh Trường công nhận đạt chuẩn quốc gia, sở vật chất trường lớp khang trang, cảnh quan sư phạm đẹp Điểm yếu Khu sân chơi, bãi tập cịn xanh, số chỗ đọng nước Kế hoạch cải tiến chất lượng Căn điều kiện thực tế, Nhà trường, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực hiện, dành nguồn kinh phí cải tạo, sửa chữa, nâng cấp sở vật chất kết hợp với trồng – chăm sóc xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường tạo cảnh quan sư phạm xanh – – đẹp thân thiện Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung Trang 64 / 73 học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên Mô tả trạng Điểm mạnh Học sinh gia đình nhà trường kết hợp chặt chẽ, giáo dục thường xuyên, thân em ham học nên chất lượng giáo dục đạt vượt tiêu hàng năm Điểm yếu Chất lượng học sinh giỏi mơn văn hóa cấp tỉnh chưa cao, chất lượng giải học sinh giỏi cấp huyện chưa tương xứng với mạnh nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo HS yếu, xây dựng chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Đẩy mạnh việc xây dựng nếp kỷ cương học tập, tăng cường kiểm tra đơn đốc lớp nhiều hình thức Kết hợp thường xuyên với Ban Đại diện cha mẹ học sinh để động viên khích lệ tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Cần có biện pháp phối kết hợp tốt với gia đình đồn thể địa phương cơng tác giáo dục góp phần nâng cao chất lượng Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên; Trang 65 / 73 b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; khơng q 0,2% trường chun; c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng Điểm mạnh Học sinh Nhà trường có tảng đạo đức tốt, Nhà trường gia đình quan tâm giáo dục thường xuyên Kết xếp loại hạnh kiểm khá, tốt cao, khơng có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội Công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường, xây dựng kỷ cương nếp thực thường xuyên, có hiệu Điểm yếu Mơi trường xã hội, gia đình cịn có nhiều yếu tố ảnh hưởng khơng tốt đến giáo dục đạo đức học sinh Vì phận học sinh vi phạm nội quy nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Phát huy kết đạt được, tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức, kết hợp yếu tố gia đình, nhà trường xã hội, vận động giáo dục học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.0 a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; Trang 66 / 73 b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên Mô tả trạng Điểm mạnh Tỉ lệ học sinh tư vấn hướng nghiệp nghề cao Tỉ lệ học sinh học nghề cao Điểm yếu Nhà trường thiếu giáo viên dạy nghề Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch “Hướng nghiệp – dạy nghề” phù hợp, tham mưu với cấp chuẩn bị tốt điều kiện, triển khai tổ chức thực phê duyệt Trong năm học tiếp theo, nhà trường cần đề xuất với sở giáo dục – đào tạo Bắc Giang cho giáo viên dạy nghề trường nhằm nâng cao chất lượng học nghề học sinh Trang 67 / 73 Phối hợp với Trung tâm GDTX huyện thực chương trình, nội dung, hình thức dạy nghề theo qui định Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.1 a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm Mô tả trạng Điểm mạnh Tỉ lệ học sinh lên lớp, học sinh bỏ học, học sinh lưu ban hàng năm luôn đạt Tỉ lệ học sinh khối 9,12 tốt nghiệp đạt tiêu Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp loại giỏi đạt tiêu, tỉ lệ thi đỗ vào trường Đại học, cao đẳng, trung học phổ thông, học sinh giỏi cấp đạt kế hoạch Điểm yếu Tỉ lệ học sinh giỏi chưa đồng mơn Chất lượng điểm trung bình môn thi vào THPT chưa cao so với mặt chung tỉnh Trang 68 / 73 Kế hoạch cải tiến chất lượng Tổ chức thực nghiêm túc “Nề nếp hành - dạy học” Phối hợp chặt chẽ với PHHS, tham mưu với địa phương đẩy mạnh hoạt động giáo dục Bằng nhiều hình thức khác nhau, tích cực động viên đội ngũ nêu cao tinh thần trách nhiệm, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để tiếp tục nâng cao chất lượng đại trà chất lượng thi vào trường trung học phổ thơng, Đại học, cao đẳng Duy trì phát huy điểm mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tăng cường tuyên truyền, động viên, phối kết hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã hội Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: - Nhà trường phân loại học sinh, phân lớp từ đầu năm bố trí dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Quản lý nghiêm túc việc dạy bồi dưỡng HSG phụ đạo học sinh yếu - Làm tốt công tác giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống thơng qua hoạt động ngoại khóa với nhiều hình thức phong phú: trị chơi dân gian, giao lưu văn nghệ, tổ chức hội thi Tiếng hát dân ca, Học sinh có đạo đức tốt, Nhà trường gia đình quan tâm giáo dục thường xuyên; Kết xếp loại hạnh kiểm Khá, Tốt cao, khơng có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội Học sinh giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương - Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp cao, điểm thi trung bình vào đại học cao đẳng xếp tốp đầu tỉnh - Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, nhiệt huyết, thường xuyên ứng dụng CNTT vào dạy học, tích cực đổi PPDH + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: 12 + Số tiêu chí đạt: 12 Trang 69 / 73 + Số tiêu chí khơng đạt: III KẾT LUẬN CHUNG III KẾT LUẬN CHUNG Báo cáo tự đánh giá trường PT DTNT Lục Ngạn hoàn thành ghi nhận toàn thành trình lao động sáng tạo, cống hiến không ngừng tập thể cán giáo viên, nhân viên trình tu dưỡng, rèn luyện em học sinh Trong trình thực nhiệm vụ đánh giá tập thể sư phạm nhà trường tập trung trí tuệ cao nhất, đồng lịng hợp sức tâm vượt khó khăn, hồn thành nhiệm vụ tự đánh giá chất lượng giáo dục Bộ hồ sơ đánh giá minh chứng thành to lớn công tác quản lý nhà trường, hoạt động giáo dục tồn diện tập thể, nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định vị uy tín bước trường PT DTNT Lục Ngạn ngành giáo dục huyện Lục Ngạn nói riêng tỉnh Bắc Giang nói chung Từ kết việc tự đánh giá, cán giáo viên nhân viên nhà trường có điều kiện nhìn lại chặng đường năm qua Từ thấy rõ mặt mạnh tồn cần khắc phục, bổ sung cho hoàn chỉnh để đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đổi giáo dục Trong suốt trình tự đánh giá, theo tiêu chuẩn mà Bộ GD&ĐT ban hành, tập thể CBGV, nhân viên, học sinh phụ huynh trường PT DTNT Lục Ngạn tự hào thành mà nhà trường xây dựng đạt năm qua; tổ chức quản lý nhà trường; cán quản lý, giáo viên, nhân viên; sở vật chất trang thiết bị; mối quan hệ nhà trường gia đình xã hội, hoạt động giáo dục kết giáo dục học sinh tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến tăng, đặc biệt số học sinh giỏi cấp Đó thực nguồn động viên, niềm tự hào của thầy, cô giáo học sinh giảng dạy học tập mái trường PT DTNT Lục Ngạn Đối chiếu với thành hoạt động giáo dục mà nhà trường đạt năm qua với Bộ tiêu chuẩn đánh giá trường THCS Bộ GD&ĐT ban Trang 70 / 73 hành, trình tự đánh giá nhà trường đạt kết cụ thể tiêu chí số sau: Kết tự đánh giá thời điểm tháng năm 2018: Tiêu chuẩn Tổng số tiêu chí tự đánh giá Số số tự đánh giá Đạt Kết số tiêu chí Khơng đạt Tổng số Kết Tổng số Các tiêu chí Đạt K đạt 10 5, 30 28 05 4 15 14 06 18 17 03 9 14 10 36 32 36 30 108 100 2 5,11 Cộng Trang 71 / 73 Tỷ lệ % 30/36 = 83,3% 6/36 = 16,7% 100/108=92,6% 8/108=7,4% Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường tự đánh giá đạt cấp độ theo thông tư số 42/2014/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trên toàn báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường PT DTNT Lục Ngạn trình cấp có thẩm quyền xem xét, thẩm định - Số lượng tỷ lệ số đạt không đạt: Đạt: 107/108 chiếm 99.1% Không đạt: 1/108 chiếm 0.9% - Số lượng tỷ lệ tiêu chí đạt khơng đạt: Đạt: 35/36 chiếm 97.2% Không đạt: 1/36 chiếm 2.8% - Tự đánh giá: Cấp độ Lục Ngạn, ngày1 tháng 6năm 2018 HIỆU TRƯỞNG (đã ký) Lê Thị Hoài Lan Trang 72 / 73 ... trương, đầy tâm huyết trách nhiệm, công tác tự đánh giá trường hoàn thành với chất lượng cao Đó tập trung trí tu? ?? cao cho cơng trình khoa học tập thể cơng tác tự đánh giá sở giáo dục, kiện đánh dấu... 2017-2018, nhà trường có tổng số cán giáo viên, nhân viên là: 43 người Trong đó: CBQL: 3; GV:36; Nhân viên:4; Dân tộc thiểu số: 7; Đảng viên: 21 đ/c 46,5% Trình độ: Thạc sĩ: 03; Đại học:30; Cao. .. Khơng có CB,VC khơng hồn thành nhiệm vụ; Danh hiệu cá nhân đạt tiêu Bộ trưởng Bộ GD tặng băng khen: Đ/C; CSTĐ cấp sở: Đ/C; GĐ Sở tặng giấy khen: Đ/C; Danh hiệu tập thể: Trang 15 / 73 Chi vững