CHỦ ĐỀ TRUYỆN KIỀU ( theo cv 3280 và TT26)

Giáo án chủ đề Truyện kiều mới nhất (theo cv 3280 và TT26) năm 2020. Chủ đề gồm các đoạn trích truyện Kiều: Chị em Thúy Kiều, Kiều ở lầu Ngưng Bích, tích hợp miêu tả và miêu tả nội tâm ( theo chương trình của Bộ giáo dục). Chủ đề soạn 16 trang theo hướng phát triển năng lực học sinh. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

CHỦ ĐỀ TRUYỆN KIỀU VÀ NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ TRONG TRUYỆN KIỀU Thời lượng: tiết (Tiết 25-32) - Gồm đoạn trích: Chị em Thúy Kiều, Kiều lấu Ngưng Bích -Miêu tả miêu tả nội tâm truyện Kiều I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ a.Kiến thức + HS biết: (trình bày được) - Cuộc đời nghiệp sáng tác Nguyễn Du - Nhân vật, kiện , cốt truyện Truyện Kiều + HS hiểu: - Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ ND miêu tả nhân vật - Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên đại thi hào ND - Cảm hứng nhân đạo ND: ngợi ca vẻ đẹp, tài người qua đoạn trích cụ thể Sự đồng cảm ND với tâm hồn trẻ tuổi - Thể thơ lục bát truyền thống dân tộc tác phẩm văn học trung đại - Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu tác phẩm + HS vận dụng được: - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật cổ điển ND văn - Viết đoạn văn tự có miêu tả miêu tả nội tâm +Tích hợp: Miêu tả miêu tả nội tâm văn tự (đoạn trích Chị em Thúy Kiều , Kiều lầu Ngưng Bích) b Kĩ - Biết cách đọc – hiểu tác phẩm truyện thơ trung đại ( phát hiện, phân loại, cảm nhận, xây dựng kiến thức thành hệ thống) - Nhận đặc điểm bật đời sáng tác tác gia văn học trung đại - Nội dung lồng ghép-tích hợp: Dạy học gắn với di sản tinh thần dân tộc Định hướng phát triển phẩm chất, lực a Phẩm chất - Yêu nước: thái độ tôn trọng giá trị văn hóa tinh thần cao đẹp dân tộc - Nhân ái: tình yêu thái độ trân trọng người - Chăm chỉ: có trách nhiệm, nghiêm túc tìm hiểu, học tập b Năng lực chung - Tự chủ tự học: khai thác nguồn thông tin vấn đề văn học - Giao tiếp hợp tác - Sáng tạo: nảy Kiều, ngâm Kiều… c Năng lực chuyên biệt - Năng lực ngôn ngữ: giao tiếp tiếng Việt, sử dụng ngơn ngữ, trình bày vấn đề trước tập thể, nâng cao khả giao tiếp… - Năng lực thẩm mĩ: cảm thụ văn học BƯỚC II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Các nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng chủ đề thấp cao ND1 Khái -Những nét - Những nét - Phân tích - Đánh giá quát tác giả ND thời khái quát giá ảnh hưởng Nguyễn Du - Xuất xứ đại, gia đình, trị nội dung, tác phẩm tác phẩm thể loại Truyện đời ND có nghệ thuật tác đời Truyện Kiều Kiều ảnh hưởng tới phẩm sống văn hóa sáng tác Truyện tinh thần Kiều sức sống tác phẩm ND2 Chị em -Vị trí, bố cụa - Hiểu ý nghĩa - Vận dụng - So sánh Thúy Kiều đoạn trích tác dụng hiểu biết chân dung - Nhận diện các yếu tố nghệ thể loại, TV, TK chi tiết, hình thuật việc yếu tố nghệ - Cảm nhận ảnh, phép tu khắc họa hình thuật để phân giá trị từ…miêu tả ảnh nhân vật tích nội dung chi tiết, phép chân dung nhân - Hiểu vẻ đẹp tu từ vật Thúy Vân, ngoại hình, - Cảm nhận Thúy Kiều tài năng, phẩm vẻ đẹp chất nhân câu thơ vật đặc sắc, vẻ đẹp chân dung nhân vật ND Kiều -Vị trí, bố cục - Hiểu ý nghĩa - Vận dụng - So sánh lầu Ngưng đoạn trích tác dụng hiểu biết tranh thiên Bích - Nhận diện các yếu tố nghệ thể loại, nhiên chi tiết, hình thuật việc yếu tố nghệ dòng thơ đầu ảnh, phép tu tái thuật để phân dịng từ…miêu tả tranh thiên tích nội dung cuối thiên nhiên, nhiên, sinh - Cảm nhận miêu tả nội tâm hoạt giá trị nhân vật Thúy - Hiểu vẻ đẹp chi tiết, phép Kiều thiên tu từ nhiên,nét đẹp - Cảm nhận sinh hoạt vẻ đẹp văn hóa tinh thần ND Tích hợp miêu tả, miêu tả nội tâm văn -Nhận diện miêu tả , miêu tả nội tâm đoạn trích Truyện Kiều -Nhận diện hình thức sinh hoạt tập thể -Hiểu ý nghĩa, tác dụng miêu tả, miêu tả nội tâm đoạn trích câu thơ đặc sắc, vẻ đẹp thiên nhiên - Trình bày cảm nhận sâu sắc sau học xong chủ đề -Vận dụng viết đoạn văn miêu tả, miêu tả nội tâm ND Sinh - Hiểu làm - Thực - Trình bày hoạt tập thể cảm nhận sâu hình thức nảy hình thức sắc sau Kiều, ngâm sinh hoạt tập học xong chủ Kiều, viết kịch thể đề biểu diễn… III HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CHO CÁC CẤP ĐỘ MÔ TẢ A.Câu hỏi nhận biết 1, Những thông tin ND Truyện Kiều? 2, Dựa vào diễn biến cốt truyện xác định vị trí đoạn trích? 3, Nêu bố cục đoạn trích? 4, Để miêu tả hai chị em Thúy Kiều tác giả sử dụng hình ảnh, từ ngữ nào? 5, Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả TV, TK? 6, Tài TK miêu tả nào? … B Câu hỏi thông hiểu: 1, Em hiểu mai cốt cách, tuyết tinh thần? 2, Em có nhận xét cách tả người Nguyễn Du? 3, Em hiểu câu thơ Kiều sắc sảo mặn mà? … C Câu hỏi vận dụng 1, Khi miêu tả TK, nhà thơ sử dụng nghệ thuật gì? Phân tích tác dụng nghệ thuật ấy? 2, Qua ta thấy TK người nào? 3, Miêu tả vẻ đẹp TK lời văn em? 4, Bút pháp miêu tả TK có điểm khác so với cách miêu tả Thúy Vân? 5, Cảm nhận tranh thiên nhiên tâm trạng câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích? 6, Cảm nhận sâu sắc em sau học xong Truyện Kiều? IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Các nội dung Thời lượng GV chuẩn bị chủ đề (Tiết) ND1 Khái quát 60 phút - Máy chiếu, máy tác giả Nguyễn Du tính, tư liệu tác phẩm Truyện Nguyễn Du Kiều ND2 Chị em Thúy Kiều 90 phút ND Kiều lầu Ngưng Bích 90 phút ND Tích hợp miêu tả, miêu tả nội tâm văn 60 phút ND Sinh hoạt tập thể hình thức nảy Kiều, ngâm Kiều, viết kịch biểu diễn… 45 phút HS chuẩn bị - Soạn bài, bảng phụ Tìm đọc thông tin tác giả Nguễn Du Truyện Kiều Tóm tắt truyện Máy chiếu, máy tính, - Soạn bài, bảng tìm hiểu nghệ thuật phụ ước lệ, nội dung đoạn trích Máy chiếu, máy tính, - Soạn bài, bảng tìm hiểu nghệ thuật phụ tả cảnh ngụ tình Máy chiếu, máy tính, tìm hiểu nghệ thuật miêu tả miêu tả nội tâm đoạn trích Truyuện Kiều -Máy chiếu, máy tính, số hình thức sinh hoạt tập thể - Văn bản: Truyện Kiều Nguyễn Du.(để bói Kiều) - Soạn bài, bảng phụ -Tham gia hoạt động V TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thời gian: phút - Phương pháp kĩ thuật áp dụng: thuyết minh, vấn đáp, thuyết trình - Năng lực: sử dụng ngơn ngữ -GV chiếu số hình ảnh Nguyễn Du, sơng Lam, núi Hồng Lĩnh ? Những hình ảnh gợi nhắc đến nhà thơ nào? -GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian: khoảng từ 300 phút - Phương pháp : thuyết trình, đọc diễn cảm, nhập vai… -Kĩ thuật: độngnão, KWL, tương tác, phản biện, 3-2-1 HĐ Khái quát tác giả Nguyễn Du tác phẩm Truyện Kiều -Thời gian:60 phút -Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, nhóm -Kĩ thuật: KTB, tương tác, phản biện, 3-2-1 Bước 1: Giao nhiệm vụ.(thực tiết) - GV tổ chức cho HS thảo luận để xác định nội dung chủ đề ND 1: Khái quát tác giả Nguyễn Du Truyện Kiều ND 2:Chị em Thúy Kiều ND3: Kiều lầu Ngưng Bích ND 4: Miêu tả miêu tả nội tâm Truyện Kiều ND 5: Sinh hoạt tập thể hình thức nảy Kiểu, ngâm thơ, viết kịch biểu diễn… - Thành lập nhóm - Giao nhiệm vụ - Hướng dẫn cụ thể cho nhóm 1.ND 1: Khái quát tác giả Nguyễn Du Truyện Kiều + Thông tin Nguyễn Du: - Thân - Gia đình - Thời đại - Sự nghiệp văn học + Tác phẩm Truyện Kiều: - Thể loại - Xuất xứ - Bố cục - Nội dung - Nghệ thuật ND 2:Chị em Thúy Kiều - Chân dung khái quát hai nằng - Hình ảnh Thúy Vân - Hình ảnh Thúy Kiều ND:3 Kiều lầu Ngưng Bích - Khung cảnh lầu Ngưng Bích tâm trạng Kiều bị giam lỏng - Nỗi nhớ Kiều - Bức tranh tâm cảnh ND 4: Miêu tả miêu tả nội tâm Truyện Kiều ND 5: Sinh hoạt tập thể hình thức nảy Kiểu, ngâm thơ, viết kịch biểu diễn… - Nảy Kiều - Ngâm Kiều - Viết kịch biểu diễn Bước Thực nhiệm vụ: Thực lớp học Thời HĐ GV HS Nội dung lượng 60 HĐ Khái quát tác giả I Nguyễn Du: phút Nguyễn Du tác phẩm Truyện Cuộc đời: Kiều - Tên chữ: Tố Như Tên hiệu: Thanh -Chuyển giao nhiệm vụ: - GV gọi HS lên bảng trình bày hiểu biết đời nghiệp sáng tác ND * GV nhấn mạnh yếu tố có ảnh hưởng đến sáng tác ND Hiên - Quê: làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh - Gia đình đại q tộc, nhiều đời làm quan, có truyền thống văn học - Nguyễn Du sinh lớn lên vào cuối kỉ 18 đầu kỉ 19, thời kì XH có nhiều biến động dội: XHPK khủng hoảng sâu sắc => Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến tình cảm, nhận thức, đời, nghiệp Nguyễn Du Con người - Có kiến thức sâu rộng - Có vốn sống phong phú niềm cảm thông sâu sắc với đau khổ nhân dân - thiên tài văn học, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn, danh nhân văn hóa giới Sự nghiệp văn học : -Tác phẩm chữ Hán: ba tâp thơ gồm 243 - Tác phẩm chữ Nôm: Truyện Kiều; Văn chiêu hồn II Truyện Kiều - Gọi HS trình bày hiểu biết tác Nguồn gốc: phẩm + Nguồn gốc, thể loại -“Truyện Kiều” khơng phải +Tóm tắt Nguyễn Du hoàn toàn sáng tạo mà + Giá trị nội dung nghệ thuật sáng tác dựa cốt truyện - GV đánh giá chung kết thực “Kim Vân Kiều truyện” Thanh nhiệm vụ tìm hiểu giới Tâm Tài Nhân (Trung Quốc) thiệu tác giả, tác phẩm -“Truyện Kiều cịn có tên khác: - GV tổng hợp chung, lấy VD minh “Đoạn trường tân thanh” họa để làm sáng tỏ giá trị - Là truyện thơ viết chữ Nôm Truyện kiều theo thể lục bát - GV liên hệ với tục bói Kiều Thể loại; Truyện thơ Nôm bao gồm miền Bắc.( dạy học gắn với di sản 3254 câu thơ lục bát tinh thần dân tộc) Tóm tắt: - Phần 1: Gặp gỡ đính ước - Phần 2: Gia biến lưu lạc - Phần 3: Đoàn tụ Giá trị: a) Nội dung: - Giá trị thực: + Bức tranh thực XHPK bất công chà đạp lên quyền sống người + Số phận bất hạnh người phụ nữ tài hoa, đức hạnh XHPK - Giá trị nhân đạo: + Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tài năng, hình thức, tâm hồn người + Lên án chế độ XHPK vô nhân đạo + Cảm thương trước số phận bi kịch người + Khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm, ước mơ, khát vọng người b) Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ lục bát thành thạo, điêu luyện 3254 câu thơ lục bát mà câu luật, cách gieo vần - Ngôn ngữ: + Sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật đạt tới đỉnh cao thể giàu đẹp tiếng Việt - Nghệ thuật xây dựng miêu tả nhân vật bậc thầy - Miêu tả thiên nhiên độc đáo 90 phút HĐ Chị em Thúy Kiều -Chuyển giao nhiệm vụ học tập qua hệ thống câu hỏi: nhận biết, hiểu biết, vận dụng H Để miêu tả hình ảnh hai chị em Thúy Kiều, tác giả sử dụng hình ảnh nào? Ý nghĩa hình ảnh ấy? Cách miêu tả nhà văn có độc đáo? H Qua câu thơ em cảm nhận vẻ đẹp chị - Xuất xứ: trích phần I: Gặp gỡ đính ước, từ câu 15 đến câu 38 Vẻ đẹp chung chị em Thúy Kiều - Hoàn hảo mười phân vẹn mười - Bút pháp ước lệ tượng trưng  Đẹp duyên dáng cao 90 phút em Thúy Kiều? * Gv chốt kiến thức - Yêu cầu HS đọc đoạn tả Thúy Vân H Khi miêu tả Thúy vân, tác giả sử dụng hình ảnh nào? Bút pháp nghệ thuật? Tác dụng? - GV bình, chuyển ý H Tại ND tả Thúy Vân trước? Tác giả có dụng ý gì? - GV giới thiệu thủ pháp địn bẩy H Nhận xét số câu tả Thúy Kiều? Em hiểu câu: Kiều sắc sảo mặn mà? H ND gợi tả vẻ đẹp Thúy Kiều hình ảnh ước lệ nào? H Bút pháp miêu tả Thúy Kiều có điểm khác so với cách tả Thúy Vân? - GV yêu cầu HS phân tích cụ thể bút pháp H Cảm nhận em vẻ đẹp Thúy Kiều? THẢO LUẬN - So sánh chân dung nhân vật Truyện Kiều Kim Vân Kiều truyện để thấy tài sáng tạo ND - Có bạn phát hiện: đoạn trích có kết cấu vịng trịn hợp lí Em chứng minh điều đúng? H Cảm hứng nhân đạo tác phẩm thể qua đoạn trích? * Đánh giá kết thực nhiệm vụ tìm hiểu văn bản, khả cảm thụ văn HS HĐ Kiều lầu Ngưng Bích -Chuyển giao nhiệm vụ học tập qua hệ thống câu hỏi: nhận biết, hiểu 2.Vẻ đẹp Thúy Vân - Khuôn trăng, nét ngài Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da Vẻ đẹp đầy đặn sang trọng, duyên dáng, đoan trang, quý phái, thiên nhiên phải nể phục 3.Vẻ đẹp Thúy Kiều - Sắc sảo, mặn mà - Làn thu thủy, nét xuân sơn - hoa ghen, liễu hờn - Nghiêng nước nghiêng thành - Thông minh, thi họa, ca ngâm, đàn…  Tài sắc vẹn toàn, tuyệt giai nhân - Xuất xứ: trích phần II: Gia biến lưu lạc, từ câu 1033 đến câu 1054 biết, vận dụng H Em kể tóm tắt việc phần trước đoạn trích? H Bố cục đoạn trích? - Yêu cầu HS đọc câu đầu H Khung cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng bích tg tái qua hình ảnh nào? H khơng gian, thời gian, cảnh vật miêu tả từ ngữ bút pháp nào? H bút pháp miêu tả thiên nhiên có khác với cách miêu tả thiên nhiên đoạn trích Cảnh ngày xn? H Qua em cảm nhận không gian thiên nhiên lầu Ngưng Bích? H Tâm trạng Kiều thể qua chi tiết nào? Đó tâm trạng gì? * Gv bình nâng cao - Gọi HS đọc câu H Trong cảnh ngộ mình, Kiều nhớ tới ai? Nỗi nhớ nàng diễn tả theo trình tự nào? H Kiều nhớ Kim Trọng trước nhớ cha mẹ? THẢO LUẬN NHÓM - Nỗi nhớ thương người yêu, cha mẹ Tk tái nào? - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu Hs thảo luận, trình bày, bổ sung H Bình chữ tưởng ( tưởng người nguyệt chén đồng)? H Câu Bên trời góc…bao cho phai diễn tả điều gì? H Em hiểu tâm trạng TK nhớ tới người yêu? Cho thấy nàng người nào? 10 Khung cảnh lầu Ngưng Bích tâm trạng Thúy Kiều  Cảnh vật bao la, mênh mông, hoang vắng xa lạ cách biệt  Cảnh ngộ cô đơn, tủi hổ, cay đắng đáng thương 2.Nỗi nhớ Kiều + Nhớ Kim Trọng - Tưởng người nguyệt chén đồng + Nhớ cha mẹ Thành ngữ, điển tích, điển cố, ngơn ngữ độc thoại nội tâm  Thủy chung, hiếu thảo, đáng trân trọng H bình chữ xót ( Xót người tựa cửa hôm mai)? H Nhận xét nghệ thuật dùng từ ND? H Qua nỗi nhớ cha mẹ, em hiểu Kiều người nào? * Gv đọc câu cuối H tìm hình ảnh tác giả sử dụng để tái tâm trạng TK? H Những yếu tố nghệ thuật sử dụng đoạn thơ? Tác dụng? * Gv lưu ý : cặp câu thơ tâm trạng Kiều  Tả cảnh ngụ tình H Em cảm nhận tranh thiên nhiên tâm trạng Kiều? * Gv chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ 60 phút Bước : Chuyển giao nhiệm vụ : Cho HS thảo luận theo kĩ thuật KTB ?Đọc đoạn trích “Chị em Thúy Kiều”, Kiều lầu Ngưng Bích” Đoạn trích kể việc gì? ? Chỉ yếu tố miêu tả đoạn trích? Các chi tiết miêu tả nhằm thể đối tượng nào? ? Kể lại nội dung đoạn trích? (Dựa vào nội dung sách giáo khoa) ? So sánh đoạn vừa kể với nội dung đoạn trích? ? Qua em rút nhận xét vai trị yếu tố miêu tả văn tự sự? ? Đọc ghi nhớ SGK? ? Giả sử bỏ hết nhân vật việc đoạn văn nào? Hãy 11 3.Nỗi buồn Kiều - Điệp ngữ: buồn trông - từ láy, câu hỏi tu từ, đảo trật tự từ… - Độc thoại nội tâm - Tả cảnh ngụ tình  tranh tâm cảnh buồn, đơn, lẻ loi, hãi hùng… I Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn tự Ví dụ: Truyện Kiều Nhận xét : - Sử dụng yếu tố miêu tả - Sinh động hấp dẫn Ghi nhớ :sgk - Miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nhân vật việc làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm rút kết luận điều đó? ? Em học văn có sử dụng yếu tố MT TS? ? Qua em rút học kể chuyện? Bước 4: Kết luận, nhận định *GVKL chuyển ý Bước : Chuyển giao nhiệm vụ ? Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích GV: Hướng dẫn trả lời câu hỏi, thống ý kiến bảng phụ GV: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm - HT: thảo luận theo dăy bàn - Thời gian: 10 phút - Yêu cầu Dãy 1: ? Tìm câu thơ tả cảnh đoạn trích? Dấu hiệu cho thấy câu thơ miêu tả cảnh sắc bên ngoài? Cảnh vật thiên nhiên đoạn nào? ? Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ với việc thể tâm trạng Kiều? Dãy 2: ? Tìm câu thơ miêu tả nội tâm Kiều? Dấu hiệu cho thấy câu thơ miêu tả nội tâm? ? Yêu cầu học sinh đại diện nhóm trả lời? Bước 4: Kết luận, nhận định * GV chốt lại nội dung thảo luận nhóm * GV nhận xét, chấm điểm hoạt động nhóm cá nhân ? Vậy miêu tả ngoại cảnh miêu tả nội tâm khác nào? GV: chiếu lên máy bảng so sánh 12 II Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm văn tự Ví dụ: sgk * Đoạn trích Kiều Ngưng Bích Nhận xét: + Miêu tả cảnh: -> Cảnh TN buồn, hoang vắng + Miêu tả tâm trạng Kiều → Tâm trạng Thuý Kiều: bẽ bàng, buồn khổ, nhớ người yêu nhớ cha mẹ ? Nội tâm gì? Thế miêu tả nội tâm? GV lưu ý: Sự phân biệt miêu tả cảnh sắc TN miêu tả nội tâm tương đối miêu tả cảnh TN gửi gắm tình cảm cuả nhân vật ngược lại miêu tả nội tâm có yếu tố ngoại cảnh Ghi nhớ: sgk đan xen: Buồn trông cửa bể chiều hơm khó cs thể phân biệt đâu cảnh đâu tình - Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ? ? Vậy miêu tả nội tâm có tác dụng việc khắc hoạ nhân vật văn tự sự? - GV kết luận ? Tóm lại, miêu tả nội tâm văn tự sự? Có cách miêu tả tác dụng nó? ? Đưa số việc xảy , em sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm? - Một số văn tự sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm + Lão Hạc, Làng, Lặng lẽ Sa Pa ? Đọc ghi nhớ HĐ Sinh hoạt tập thể -HS biểu diễn theo tổ, nhóm - Khen ngợi, trao thưởng ? Cảm nhận sâu sắc sau học chủ đề? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Thời gian: khoảng từ 45 phút - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật: động não, hoạt động nhóm Hoạt động Thầy Trò Bài 1: Cho câu thơ: Chuẩn KT-KN cần đạt Luyện tập Bài "Vân xem trang trọng khác vời" a, a, Hãy chép tiếp câu thơ tiếp b, Biện pháp ước lệ tượng trưng câu thơ 13 theo b, Phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ: "Hoa cười ngọc đoan trang" c, Viết đoạn văn theo phương thức quy nạp (10 câu) nêu cảm nhận vẻ đẹp Thúy Vân đoạn trích vừa chép thơ Trong viết có sử dụng lời dẫn trực tiếp phép nối -GV nhận xét, chốt kiến thức Bài Phân tích hình ảnh ẩn dụ: "Buồn trơng gió mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi" -GV chốt kiến thức, nhấn mạnh nghệ thuật tả cảnh ngụ tình “Hoa cười ngọc đoan trang” Vẻ đẹp Vân so sánh với điều đẹp đẽ tự nhiên: hoa, ngọc Thúy Vân lên với vẻ đẹp nã, hiền dịu, quý phái c, Gợi ý viết: Miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân - Câu thơ mở đầu đoạn khái quát vẻ đẹp nhân vật, hai chữ “sang trọng” gợi vẻ cao sang, quý phái - Nghệ thuật ước lệ tượng trưng, vẻ đẹp Vân so sánh với thứ cao đẹp đời trăng, hoa, mây, tuyết, ngọc + Thúy Vân miêu tả toàn vẹn từ khn mặt tới da, mái tóc, nụ cười, giọng nói - Tác giả sử dụng từ ngữ trau chuốt, chọn lọc: khuôn mặt phúc hậu, đầy đặn, tươi sáng trăng tròn - Chân dung Thúy Vân chân dung mang tính cách số phận Vân đẹp vẻ đẹp tự nhiên Vẻ đẹp nàng khiến tự nhiên “thua”, “nhường” dự báo đời êm đềm, khơng sóng gió Bài - Nỗi buồn lúc tăng, dồn dập Một “gió mặt duềnh” tưởng tượng Kiều trước thực mù mịt, chênh vênh Kiều - Âm “ầm ầm tiếng sóng” âm dội đời phong ba bão táp đã, ập xuống đời nàng tiếp tục đè lên kiếp người đè nặng lên xã hội phong kiến cổ hủ, bất công - Tất đợt sóng gầm thét trực chờ nhấn chìm Kiều, nàng không buồn mà sợ, kinh hãi trước rơi vào vực thẳm cách bất lực Nỗi buồn lên tới đỉnh điểm khiến Kiều thực tuyệt vọng.Cảnh vật nhìn thơng qua lăng kính tâm trạng Kiều “Cảnh 14 cảnh chẳng đeo sầu/ Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” Bài Thuật lại đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích văn xuôi, ý miêu tả nội tâm Kiều -Thu giấy nháp hs - Chấm nhanh vài -Nhận xét Chốt kiến thức miêu tả nội tâm văn tự Bài Thuật lại đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích văn xuôi, ý miêu tả nội tâm Kiều D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Thời gian:khoảng từ 40 phút - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, viết sáng tạo - Kĩ thuật: động não, tương tác, phản biện, 3-2-1 Gv yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau: H Cảm nhận sâu sắc em sau học xong chủ đề Truyện Kiều Nguyễn Du? - Dùng KT học để giải BT TN tự luận - Biểu diễn ngâm thơ, kịch *Cách thức tiến hành hoạt động - Cá nhân, nhóm báo cáo, trình bày kết làm, sản phẩm biểu diễn Sinh hoạt tập thể - HS biểu diễn theo tổ, nhóm - Khen ngợi, trao thưởng H Cảm nhận sâu sắc sau học Chủ đề? ? Suy nghĩ số phận người phụ nữ xã hội phong kiến qua nhân vật Thúy Kiều? E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG -Thời gian: khoảng từ phút *Hướng dẫn nhà: - Sưu tầm, ghi chép, học thuộc số đoạn trích tiêu biểu Truyện Kiều: đọc thêm: Cảnh ngày xuân, Mã Giám Sinh mua Kiều, Thúy Kiều báo ân báo oán - Vị trí, bố cục đoạn trích - Nhận diện chi tiết, hình ảnh, phép tu từ…miêu tả thiên nhiên, lễ hội - Hiểu ý nghĩa tác dụng yếu tố nghệ thuật việc tái hình ảnh nhân vật - Hiểu vẻ đẹp nhân vật đoạn trích - Vận dụng hiểu biết thể loại, yếu tố nghệ thuật để phân tích nội dung - Đọc Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân 15 * Cách thức tiến hành hoạt động - Đọc sách, tra cứu In-ter-net - Hỏi người lớn, thầy cô - Gv khái quát lại chủ đề *Soạn bài: Thuật ngữ VI PHỤ LỤC VÀ ĐIỀU CHỈNH ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ===============***=============== 16 ... thảo luận để xác định nội dung chủ đề ND 1: Khái quát tác giả Nguyễn Du Truyện Kiều ND 2:Chị em Thúy Kiều ND3: Kiều lầu Ngưng Bích ND 4: Miêu tả miêu tả nội tâm Truyện Kiều ND 5: Sinh hoạt tập thể... trạng câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích? 6, Cảm nhận sâu sắc em sau học xong Truyện Kiều? IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Các nội dung Thời lượng GV chuẩn bị chủ đề (Tiết) ND1 Khái quát 60... tác phẩm Truyện Nguyễn Du Kiều ND2 Chị em Thúy Kiều 90 phút ND Kiều lầu Ngưng Bích 90 phút ND Tích hợp miêu tả, miêu tả nội tâm văn 60 phút ND Sinh hoạt tập thể hình thức nảy Kiều, ngâm Kiều, viết