CHỦ đề TRUYỆN KIỀU NGUYỄN DU

CHỦ ĐỀ: VĂN HỌC TRUNG ĐẠITRUYỆN KIỀU – NGUYỄN DU( Lớp–9 Học kì I)Thời lượng dạy học: 6 tiếtBước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài họcKỹ năng đọc hiểu và phân tích được cuộc đời và sự nghiệp của tác giả Nguyễn Du. Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm Truyện Kiều cùng các đoạn trích trong chương trình Ngữ Văn lớp 9.Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề bài học Giới thiệu truyện Kiều của Nguyễn Du Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân Kiều ở lầu Ngưng BíchBước 3: Xác định mục tiêu bài học3.1 Kiến thức: Cuộc đời và sự nghiệp của tác giả Nguyễn Du. Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm Truyện Kiều cùng các đoạn trích trong chương trình Ngữ Văn lớp 9. Nhớ, hiểu được nội dung đặc sắc của cả TP cũng như từng đoạn trích.3.2 Kỹ năng: Đọc hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm trong văn học trung đại Việt Nam. Rèn luyện kĩ năng tóm tắt TP thơ dài, năng lực cảm thụ thơ Nôm. Kĩ năng phân tích các biện pháp nghệ thuật: Liệt kê, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ,... qua các đoạn trích.Vận dụng các phương thức biểu đạt để viết được đoạn văn, bài văn tự sự có yếu tố miêu tả, biểu cảm.

CHỦ ĐỀ: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI TRUYỆN KIỀU – NGUYỄN DU

( Lớp–9 Học kì I) Thời lượng dạy học: 6 tiết

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học

Kỹ năng đọc hiểu và phân tích được cuộc đời và sự nghiệp của tác giả Nguyễn Du Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm Truyện Kiều cùng các đoạn trích trong chương trình Ngữ Văn lớp 9

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề bài học

- Giới thiệu truyện Kiều của Nguyễn Du

- Chị em Thúy Kiều

- Cảnh ngày xuân

- Kiều ở lầu Ngưng Bích

Bước 3: Xác định mục tiêu bài học

3.1- Kiến thức:

- Cuộc đời và sự nghiệp của tác giả Nguyễn Du Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm Truyện Kiều cùng các đoạn trích trong chương trình Ngữ Văn lớp 9

- Nhớ, hiểu được nội dung đặc sắc của cả TP cũng như từng đoạn trích

3.2- Kỹ năng:

- Đọc - hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm trong văn học trung đại Việt Nam

- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt TP thơ dài, năng lực cảm thụ thơ Nôm

- Kĩ năng phân tích các biện pháp nghệ thuật: Liệt kê, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, qua các đoạn trích

-Vận dụng các phương thức biểu đạt để viết được đoạn văn, bài văn tự sự có yếu tố miêu tả, biểu cảm

3.3- Thái độ:

- Yêu thích, say mê học Truyện Kiều.

- Lòng kính trọng, biết ơn, tinh thần tự hào về nền văn học dân tộc, tự hào về Nguyễn Du và di sản văn học quý giá của ông, đặc biệt là Truyện Kiều

- Cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ, nhận ra giá trị thẩm mỹ trong văn học, biết rung cảm và hướng thiện

3.4- Năng lực chung - chuyên biệt:

- Năng lực chung: HS bước đầu làm quen với thể loại truyện thơ nôm trong văn học trung đại Hiểu và lí giải được vị trí của tác phẩm Truyện Kiều và đóng góp của Nguyễn Du cho kho tàng văn học dân tộc

- Năng lực chuyên biệt: Thể hiện năng lực tự học, tự tìm hiểu, thu thập thông tin Hợp tác để giải quyết vấn đề Cảm thụ, phân tích Nhận xét, đánh giá Bày tỏ quan điểm

Bước 4: Xây dựng bảng mô tả câu hỏi/ bài tập theo định hướng phát triển

năng lực

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp

Vận dụng cao

Tác giả Tác giả, tác

phẩm Nhận biết được hoàn cảnh thời đại tác giả đang sống

-Hiểu và phân biệt đước sự sáng tạo của ND

- Hiểu được ý nghĩa sâu sắc của truyện trong đời sống, tên gọi tác phẩm

Vận dụng hiểu biết về

TK để phân tích lí giải giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn trích

Gia trị nội

dung

Nhận diện được nội dung của truyện

Phân tích trình bày suy nghĩ, cảm nhận được nội dung ý nghĩa các đoạn trích

đã học

- Trình bày những ý kiến riêng, khám phá các giá trị, những phát hiện sáng tạo về một văn bản mới cùng thể loại

- Vận dụng tri thức đọc hiểu văn bản để rút

ra những giá trị sống, bài học cho bản thân

Giá trị nghệ

thuật

Nhận diện được các hình thức nghệ thuật trong đoạn trích

- Giải thích được tác dụng của các chi tiết nghệ thuật trong truyện

Vận dụng tạo lập đoạn văn phân tích cảm nhận những nét đặc sắc nghệ thuật trong các đoạn trích

- Vẽ tranh, kể chuyện sáng tạo

- Nhập vai nhân vật để kể lại truyện

Cảnh ngày

xuân

Nhận biết được

Tạo lập văn bản phân tích

dung, nghệ thuật từng câu thơ

vẻ đẹp thiên nhiên

Chị em TK Nhận biết được

vị trí đoạn trích, trình tự miêu tả nhân vật

Hiểu dụng ý nghệ thuật trong cách miêu tả

Phân tích được nội dung, nghệ thuật từng câu thơ

Tạo lập văn bản phân tích

vẻ đẹp của T Kiều, TV

Kiều ở lầu NB Nhận biết được

vị trí đoạn trích, bút pháp nghệ thuật tiêu biểu, điển tích văn học.

Lí giải được nội dung, nghệ thật

Phân tích được nội dung, nghệ thuật từng câu thơ

Tạo lập văn bản phân tích tâm trạng nhân vật

Bước 5 Biên soạn các câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô

tả

T

1

- Giới thiệu những nét chính về tác

giả, tác phẩm? (cuộc đời và sự

nghiệp, hoàn cảnh sáng tác, thể

loại….)

Nhận biết

- Nhận biết được những hình ảnh/ chi tiết tiêu biểu

2

- Trích đoạn Kiều ở lầu NB tiêu

biểu cho bút pháp nghệ thuật nào?

(tả cảnh ngụ tình)

Nhận biết

3

Vì sao khi tả Kiều ND tập trung tả

đôi mắt? (vì đôi mắt là cửa sổ tâm

hồn, là nơi tập trung tinh anh của trí

tuệ)

Thông hiểu

- Hợp tác để giải quyết vấn đề

- Giải thích, thuyết trình

4

Vì sao TK lại nhơ KT trước cha mẹ

nàng? (vì với Kt nàng là người có lỗi

còn với cha mẹ phần nào nàng phần

nào đã đề đáp công sinh thành nuôi

dưỡng)

Thông hiểu Biết giải quyết vấn đề

5

- Vì sao ND lại sử dụng điệp ngữ

buồn trông ở đoạn cuối của K ở lầu

NB? (vừa tạo nhịp điệu, vừa thể hiện

sự cô đơn lo sợ của K)

Thông hiểu

- Nhận diện về nghệ thuật được sử dụng trong bài thơ

6 - Cụm từ Quạt nồng ấp lạnh trong

câu Quạt nồng ấp lạnh những ai đó

giờ có nghĩa là gì? (lấy từ tích xưa,

Thông hiểu Hợp tác để giải quyết

vấn đề

- Giải thích, thuyết trình

cha mẹ già, con cái thường nằm ủ ấm

cho cha mẹ)

7

- Em hiểu đoạn trường tân thanh có

nghĩa là gì? (tiếng kêu mời làm đau

đến đứt ruột gan)

Thông hiểu Giải thích.

8 - Truyện Kiều còn có tên gọi nào khác?(đoạn trường tân thanh) Nhận biết

9 - TK được viết bằng thể thơ nào? (lục bát) Nhận biết

10 Đoạn trích chị em TK thuộc phần nào của truyện? (gặp gỡ và đính ước) Nhận biết

1

Viết đoạn văn cảm nhận vẻ

đẹp các câu thơ sau:

Cỏ non xanh tận chân trời

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

(bức tranh TN tuyệt đẹp về mùa xuân: màu sắc

hài hòa không gian khoáng đạt bức tranh dân

dã chân thực)

Vận dụng thấp Giải quyết vấn đề

2

- Giải thích ý nghĩa tên truyện?

- Chỉ ra được sự ảnh hưởng, chi

phối nổi bật của hoàn cảnh

sáng tác đến tác phẩm?

Vận dụng thấp Giải quyết vấn đề

3

Phân tích giá trị của việc sử

dụng từ láy trong đoạn thơ

Tà tà bóng ngả về tây

nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.

(tả cảnh K du xuân trở về: cảnh chuyển

động nhẹ nhàng êm dịu không khí đang

nhạt dần, cảnh được nhìn qua tâm trạng Tg

đã sử dụng thành công hàng loạt từ láy; tà

tà, thơ thẩn, thanh thanh, nao nao, nho

nhỏ.)

Vận dụng thấp Kỹ năng phân tíchnhận xét phù hợp

4

Nhận xét cách miêu tả của ND

trong việc miêu tả TK, TV? (Sử

dụng bút pháp ước lệ tượng trưng kết hợp

nghệ thuật đòn bẩy khi miêu tả TV; tập

trung tả nhan sắc ngoại hình nhân vật theo

lối liệt kê qua đó dự báo về cuộc đời bình

yên, hạnh phúc TK: tập trung tả đôi mắt,

đặc biệt giới thiệu tài năng của nàng qua

đó dự báo về cuộc đời sóng gió, gian

truân )

Vận dụng thấp Kỹ năng phát hiện,phân tích

5 Viết đoạn văn ngắn nêu cảmnhận của em về nhân vật TK? Vận dụng thấp Kỹ năng cảm nhận

6

Phân tích tâm trạng của K qua

đoạn trích KOLNB?(Tâm trạng

cô đơn, lẻ loi, trống trải Nỗi

nhớ người yêu, gia đình Nỗi lo

sợ, kinh hoàng trước cuộc đời

đầy sóng gió.)

Vận dụng cao Kỹ năng phân tích,bình luận

7

Phân tích vẻ đẹp của TK trong

đoạn trích CETK?

(nhan sắc, tài năng, gia phong

lối sống nề nếp)

Vận dụng cao

Kỹ năng phân tích, bình luận

8

Phân tích vẻ đẹp của TV trong

đoạn trích CETK?

(Vân xem trang trọng khác vời )

Vận dụng cao

Kỹ năng phân tích, bình luận

9

Phân tích bức tranh thiên nhiên

mùa xuân trong đoạn trích

CNX?

-Vận dụng cao Kỹ năng phân tích, bình

luận

10

Phân tích khổ thơ nói lên nỗi

nhớ cha mẹ của K qua đoạn K

ở lầu NB?( sân lai

cách người ôm.)

Vận dụng thấp Kỹ năng phân tích

Bước 6 Xây dựng tiến trình dạy học (Minh họa)

A.Hoạt động 1: Khởi động

Văn học Trung đại từ thế kỷ X đến tk XIX nổi bật nhất là đại thi hào, danh nhân văn hoá thế giới Nguyễn Du với kiệt tác Truyện Kiều Đây là tác gia quan trọng trong chương trình Ngữ Văn THCS – THPT Với lớp 9, chúng ta mới chỉ tiếp xúc bước đầu vào lớp 10 các em sẽ được học sâu hơn Trong tuần học này chúng ta cùng tìm hiểu một chủ đề về một phần Văn học Trung đại Việt Nam: Chủ đề: Nguyễn Du và các đoạn trích Truyện Kiều (Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều ở lầu Ngưng Bích)

B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

I Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu Cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Du.

Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt

- HS đọc phần giới thiệu tác giả

Nguyễn Du

- Đoạn trích cho em biết về những vấn

đề gì trong cuộc đời của tác giả?

Cha là Nguyễn Nghiễm -Tể tướng của

Chúa Trịnh, mẹ là Trần Thị Tần người

Kinh Bắc

I Cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Du.

1 Tiểu sử: Nguyễn Du (1765-1820)

a Cuộc đời

- Tên tự Tố Như, hiệu Thanh Hiên; sinh trưởng trong gia đình đại quý tộc nhiều

đời làm quan, có truyền thống văn học

Thời đại xã hội lúc bấy giờ như thế nào.

Cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX, chế độ

phong kiến khủng hoảng trầm

trọng,nông dân khắp nơi nổi dậy mà

đỉnh cao là phong trào Tây Sơn, đánh

đổ các tập đoàn phong kiến

Lê-Trịnh-Nguyễn đại phá quân Thanh nhưng rồi

nhanh chóng bị thất bại Nguyễn Ánh

đánh bại nhà Tây Sơn, thiết lập vương

triều phong kiến cuối cùng

Nêu đôi nét chính về cuộc đời Nguyễn

Du ?

Giáo viên nói thêm :

- Cuộc đời : Mồ côi cha năm 9 tuổi, mồ

côi mẹ năm 12 tuổi học giỏi nhưng chỉ

đỗ tam trường

Những năm sống lưu lạc cuộc đời gió

bụi (1786-1802) do mưu chống Tây Sơn

không thành ( vì lòng trung với nhà

Lê),ông có điều kiện nếm trải và gần

gũi với đời sống nhân dân tạo cho ông

một vốn sống phong phú và niềm thông

cảm sâu sắc với nhân dân

→ Chịu ảnh hưởng của truyền thống gia đình đại quý tộc

- Chứng kiến những biến động dữ dội nhất trong lịch sử phong kiến Việt Nam, Nguyễn Du hiểu sâu sắc nhiều vấn đề của đời sống xã hội

- Những thăng trầm trong cuộc sống riêng tư làm cho tâm hồn Nguyễn Du tràn đầy cảm thông, yêu thương con người

b Những sáng tác văn học.

Tác phẩm của ông có giá trị lớn, được sáng tác bằng chữ Hán và chữ Nôm gồm:

+ Chữ Hán : 3 tập “Thanh Hiên Thi tập”, “ Nam trung tạp ngâm”, “ Bắc hành tạp Lục”gồm 243 bài

+ Chữ Nôm : Xuất sắc nhất là Đoạn trường từn thanh thường gọi là Truyện Kiều, “ Văn chiêu hồn”…

Hoạt động 2: Tìm hiểu về Tác phẩm Truyện Kiều.

Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt

Truyện Kiều có tên là Đoạn trường tân thanh là truyện

thơ chữ Nôm,làm theo thể Lục bát gồm 3254 câu.Cốt

truyện mượn từ tác phẩm “Kim Vân Kiều truyện-băng

văn học ” của Thanh Tâm tài nhân Trung Quốc Truyện

Kiều không là tác phẩm dịch mà là sáng tạo của

Nguyễn Du

Giáo viên gt : Mặc dù có nguồn gốc từ một tác phẩm

văn học Trung Quốc nhưng phần sáng tạo của Nguyễn

Du là hết sức lớn mang ý nghĩa quyết định thành công

của tác phẩm

- Sự sáng tạo của thiên tài văn học Nguyễn Du (sáng

tạo từ nghệ thuật tự sự→kể chuyện bằng thơ →nghệ

thuật xây dựng nhân vật, miêu tả) làm cho tác phẩm trở

thành một kiệt tác vĩ đại.

*Hoạt động tóm tắt tác phẩm

Bc1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Nhiệm vụ 1: Một học sinh đọc phần tóm tắt theo

II Tác phẩm Truyện Kiều.

* Nguồn gốc tác phẩm

- Có tên là Đoạn trường tân thanh

- Truyện thơ chữ Nôm, làm theo thể Lục bát gồm 3254 câu

- Cốt truyện mượn từ tác phẩm

“Kim Vân Kiều truyện- bằng văn học ” của Thanh Tâm tài nhân Trung Quốc, nhưng phần sáng tạo của Nguyễn Du là rất lớn → làm cho tác phẩm trở thành một kiệt tác vĩ đại

1 Tóm tắt tác phẩm:

Nhiệm vụ 2: 3 học sinh tóm tắt 3 phần của tác

phẩm

Nhiệm vụ 3: Hình dung và nhận xét XH được

phản ánh trong truyện Kiều là XH ntn?

Nhiệm vụ 4: Cảm nhận về số phận cuộc đời của

nhân vật chính

Bc 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập (HS)

- Hs hoạt động

Bc 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS trình

bày

Bc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập.

GV nhận xét, góp ý việc thực hiện nhiệm vụ

của học sinh

*Hoạt động tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật

của tác phẩm

- GV tổ chức chia nhóm HS và chuyển giao

nhiệm vụ học tập:

Bc1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Nhiệm vụ 1: Một học sinh đọc SGK.

Nhiệm vụ 2: Chỉ rõ giá trị nội dung, nghệ thuật

của tác phẩm

(Yêu cầu: Thời gian thực hiện: 5 phút, sản

phẩm: sơ đồ tư duy có nhánh cấp 3)

Bc 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs hoạt động theo nhóm

Bc 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

HS 1 nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi,

nhận xét

Bc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập.

GV nhận xét, góp ý việc thực hiện nhiệm vụ

của học sinh

- Gv thuyết trình 2 thành tựu lớn về nghệ thuật)

- Ngôn ngữ: Tiếng Việt đạt tới đỉnh cao của

ngôn ngữ nghệ thuật có chức năng biểu đạt,

biểu cảm, thẩm mỹ

( Vẻ đẹp của nghệ thuật ngôn từ: Giàu, đẹp)

- Nghệ thuật kể chuyện: trực tiếp (lời nhân vật),

Gồm 3 phần

- Gặp gì và đính ước

- Gia biến và lưu lạc

- Đoàn tụ

2 Giá trị nội dung và nghệ

thuật.

a Giá trị nội dung

+ Giá trị hiện thực:

- Phản ánh xã hội đương thời qua những bộ mặt tà bạo của tầng lớp thống trị:

( Bọn quan lại, tay chân, buôn thịt bán người Sở Khanh, Hoạn Thư…) tàn ác, bỉ ổi…

- Phản ánh số phận những con người bị áp bức đau khổ đặc biệt là số phận bi kịch của người phụ nữ

+ Giá trị nhân đạo:

- Cảm thương sâu sắc trước những khổ đau của con người

- Lên án, tố cáo những thế lực

tà bạo

- Trân trọng, đề cao con người

từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất thể hiện ước mơ khát vọng chân chính

b Giá trị nghệ thuật:

Truyện Kiều có thành tựu lớn

về nhiều mặt:

- Có nhiều sáng tạo trong nghệ thuật kể chuyện

- Ngôn ngữ nghệ thuật đạt đến đỉnh cao rực rỡ (thơ Lục bát)

- Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, khắc hoạ hình tượng nhân vật đặc sắc:

gián tiếp (lời tác giả), Nửa trực tiếp (lời tác giả

mang suy nghĩ, giọng điệu nhân vật)

- Khắc hoạ nhân vật: Dáng vẻ bên ngoài, đời

sống nội tâm bên trong

- Miêu tả thiên nhiên đa dạng: Cảnh chân thực

sinh động tả cảnh ngụ tình

HS đọc ghi nhớ

+ Tả cảnh thiên nhiên

+ Tả cảnh ngụ tình

+ Tả theo lối ước lệ tượng trưng

* Tóm lại:

Là sự kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc trên phương diện ngôn ngữ và thể loại Nghệ thuật tự sự có sự phát triển vượt bậc

- Được lưu truyền rộng rãi

* Ghi nhớ 1:

SGK- T 80

3.Củng cố

1 Tóm tắt ngắn gọn truyện Kiều

2 Nêu giá trị của tác phẩm TK?

4.Dặn dò:

- Nắm được tác giả, tác phẩm

- Tóm tắt được nội dung TPTK

- Soạn các đoạn trích: Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều ở lầu Ngưng Bích Gí trị nội dun, giá trị NT

V Rút kinh nghiệm

II Hướng dẫn học sinh đọc hiểu các đoạn trích

- Chị em Thúy Kiều

- Cảnh ngày xuân

- Kiều ở lầu Ngưng Bích

III Hướng dẫn HS khái quát lại chủ đề Truyện Kiều của Nguyễn Du

- Cuộc đời và sự nghiệp của ND

- Giá trị của tác phẩm TK

- Nội dung, nghệ thuật đoạn trích Chị em Thúy Kiều

- Nội dung, nghệ thuật đoạn trích Cảnh ngày xuân

- Nội dung, nghệ thuật đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích

C Hoạt động 3: Luyện tập:

1 Tóm tắt ngắn gọn truyện Kiều

2 Làm bài tập 1 trang 87:

So sánh câu thơ của Nguyễn Du trong đoạn trích với 2 câu thơ cổ Trung Quốc

- Giống nhau:

Cả hai thi liệu trên đều được vẽ bằng bút pháp miêu tả tài hoa Tả ít mà gợi

nhiều Không một chữ xuân nhưng đều vẽ lên những bức họa tuyệt đẹp với

nét đặc trưng của mùa xuân: hoa lê, cỏ xanh

- Khác nhau.

Trong câu thơ cổ Trung Quốc: Thể thơ ngũ̃ ngôn Bức họa mùa xuân tràn

đầy sức sống, nên thơ, ngây ngất lòng người với hình ảnh: Cỏ thơm mùa xuân tiếp nối với sắc xanh của trời Trên cành lê có mấy bông hoa đã nở

3 Bài tập (Giao về nhà cho HS làm)

Thế nào là nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, phân tích nghệ thuật tả cảnh ngụ tình trong 8 câu cuối đoạn tríc “Kiều ở lầu Ngưng Bích” bằng một bài văn trên một trang giấy

D Hoạt động 4: Vận dụng:

- Vẻ tranh minh họa cho các đoạn trích TK?

- So sánh số phận người phụ nữ trong XHPK và trong xã hội ngày nay?

- Nếu em là TK trong tác phẩm TK em sẽ làm gì khi cha bị quan bắt đi vì bị

vu oan?

E Hoạt Động 5: Mở rộng, bổ sung.

- HS xem các trích đoạn phim về TK

- HS xem tư liệu về ND và tác phẩm TK

- Tìm đọc Truyện Kiều và một số bài thơ viết về nhân vật trong truyện, bài nghiên cứu, phê bình về các đoạn trích Truyện Kiều được học trong chương trình Ngữ Văn 9

- Đọc tham khảo các bài bình giảng về các đoạn trích Truyện Kiều đã học