Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề Văn 9 kì II soạn mới nhất theo công văn 5512. Gồm các bài: Bàn về đọc sách, Nghị luận về một vấn đề hiện tượng đời sống, tư tưởng đạo lí. Bài soạn chi tiết, tính ứng dụng cao. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. +Văn bản: Bàn về đọc sách. HS biết về tác giả và xuất xứ văn bản, phương thức biểu đạt và kiểu văn bản. Học sinh hiểu, cảm nhận được nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung và ý nghĩa thực tiễn của văn bản. HS vận dụng liên hệ thực tiễn việc đọc sách của bản thân. + Làm văn nghị luận. HS nhận biết khái niệm nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống; nghị luận về một tư tưởng đạo lí. Hiểu và biết cách làm một bài nghị luận về sự việc, hiện tượng đời sống; nghị luận về một tư tưởng đạo lí. Vận dụng tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết đoạn, bài văn NL. 2. Năng lực. Biết cách đọc hiểu một văn bản dịch (không sa vào phân tích ngôn từ). Nhận ra và phân tích được bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng tiêu biểu, rõ ràng trong một văn bản nghị luận. Phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề. Nhận xét, đánh giá được tính chất đúng và sai của vấn đề đặt ra trong đoạn trích. Liên hệ được ý tưởng, thông điệp trong văn bản với bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội. Nhận biết được bố cục của kiểu bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống và một vấn đề về tư tưởng, đạo lí. Phân biệt được những điểm giống và khác nhau giữa bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống và tư tưởng đạo lí. Biết quan sát các hiện tượng của đời sống. Đọc hiểu văn bản nghị luận theo đặc trưng thể loại. Viết được đoạn văn, bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống và một vấn đề về tư tưởng, đạo lí với suy nghĩ, kiến nghị của riêng mình. 3. Phẩm chất. Yêu sách, thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên mạng Intenet để mở rộng hiểu biết, có phương pháp đọc sách hiệu quả. Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày. Có ý thức luôn quan tâm đến đời sống, tu dưỡng đạo đức; tôn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải trước mọi người, khách quan, công bằng trong nhận thức, ứng xử, đứng về lẽ phải mà suy nghĩ. Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm. Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành vi của bản thân. II. Thiết bị dạy học và học liệu. Học liệu: Ngữ liệuSách giáo khoa, phiếu bài tập. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu. III. Tiến trình dạy học. 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề. a) Mục tiêu: Liên hệ, kết nối những hiểu biết của bản thân với chủ đề của bài học. Nêu và bảo vệ được quan điểm của bản thân bằng ngôn ngữ nói về một vấn đề xã hội liên quan đến nội dung của bài học. b) Nội dung hoạt động: HS xem vi deo. Chia sẻ quan điểm của cá nhân. c) Sản phẩm học tập: Câu trả lờichia sẻ của HS bằng ngôn ngữ nói theo phương thức nghị luận. d) Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS xem video về Ngày hội đọc sách“Quyển sách tôi yêu”. Suy nghĩ của em sau khi xem video? Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ, chia sẻ quan điểm của cá nhân. Báo cáo kết quả: HS chia sẻ quan điểm của cá nhân. Đánh giá, nhận xét: GV nhận xét, kết luận, dẫn vào bài mới.
... chung tác giả văn - Đọc tìm hiểu khái quát văn - Đọc phân tích văn - Tổng kết văn c) Sản phẩm học tập: - Những nét khái quát tác giả văn - Luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản; mối... kĩ đọc hiểu văn nghị luận để đọc số đoạn trích /văn khác có phương thức chủ đề với văn “Bàn đọc sách” (Chu Quang Tiềm) - HS vận dụng kĩ làm văn nghị luận việc, tượng đời sống vấn đề tư tưởng,... sau đọc hiểu xong văn chọn sách có phương pháp Dự đoán nội dung Nội dung hình thức đọc sách có hiệu phát hìnhthức văn văn (sau huy tầm quan trọng đọc) sách Văn nói vấn đề: Văn khác so ………… với