DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU, HÌNH ẢNH
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG THÂN THIỆN
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu đề tài "xây dựng trường học thân thiện"
1.2. Một số khái niệm, quan điểm liên quan đến đề tài
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục
1.2.3. Quản lý nhà trường
1.2.4. Trường THPT trong hệ thống giáo dục phổ thông
1.2.5. Một số quan điểm về nhà trường
1.2.6. Trường học thân thiện
1.3. Đặc trưng của trường học thân thiện ở Việt Nam
1.3.1. Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
1.3.2. Tổ chức giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh
1.3.3. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh
1.3.4. Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội và giáo dục
truyền thống
1.3.5. Cơ sở vật chất, môi trường cảnh quan sư phạm
1.4. Quản lý trường THPT đáp ứng mục tiêu xây dựng trường học thân thiện
1.4.1. Mục đích
1.4.2. Yêu cầu
1.4.3. Nội dung của các biện pháp quản lý
1.5. Đặc trưng của trường học ở các tỉnh miền núi
1.6. Tiểu kết chương 1
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC - THÀNH PHỐ LẠNG SƠN ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
2.1. Khái quát điều kiện tự nhiên - tình hình kinh tế - xã hội thành phố
Lạng Sơn
2.1.1. Điều kiện tự nhiên
2.1.2. Tình hình kinh tế - xã hội
2.1.3. Tình hình giáo dục của thành phố Lạng Sơn
2.2. Khái quát về trường THPT Việt Bắc - Thành phố Lạng Sơn
2.2.1. Quy mô trường lớp
2.2.2. Cơ sở vật chất
2.2.3. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
2.2.5. Kết quả thực hiện các nhiệm vụ giáo dục
2.2.6. Đánh giá chung về trường THPT Việt Bắc
2.3. Những yêu cầu để quản lý trường THPT đáp ứng mục tiêu xây dựng trường học thân thiện
2.3.1. Sự chỉ đạo của ngành Giáo dục - Đào tạo
2.3.2. Sự đòi hỏi của thực tiễn
2.4. Đánh giá các biện pháp quản lý trường THPT Việt Bắc - Thành phố Lạng Sơn đáp ứng mục tiêu xây dựng trường học thân thiện
2.4.1. Những công việc đã triển khai và kết quả đạt được
2.4.2. Đánh giá chung
2.5. Tiểu kết chương 2
CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG "TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN" TẠI TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC THÀNH PHỐ LẠNG SƠN
3.1. Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.1. Đảm bảo theo đúng mục tiêu, yêu cầu và nội dung của phong trào
"Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
3.1.2. Bám sát và hướng đến việc thực hiện các mục tiêu giáo dục
3.1.3. Đảm bảo tính khoa học
3.1.4. Đảm bảo tính thực tiễn
3.1.5. Đảm bảo tính khả thi
3.1.6. Đảm bảo tính đồng bộ
3.2. Những biện pháp quản lý nhằm "xây dựng trường học thân thiện" tại trường THPT Việt Bắc
3.2.1. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về "trường học thân thiện"
3.2.2. Lập kế hoạch quản lý nhà trường đáp ứng mục tiêu, yêu cầu, nội dung "trường học thân thiện"
3.2.3. Xây dựng và thực thi qui trình dạy học đáp ứng mục tiêu trường học thân thiện
3.2.4. Xây dựng và thực thi kế hoạch giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh
3.2.5. Đổi mới công tác quản lý trong nhà trường
3.2.6. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp đề xuất
trong đề tài
3.3.1. Khảo sát tính cần thiết của các biện pháp
3.3.2. Khảo sát tính khả thi của các biện pháp
3.4. Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC