Giao an lý 6 chuan

Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 14 / 08 / 2010 CHƯƠNG I: CƠ HỌC TIẾT 1: BÀI 1 + 2: ĐO ĐỘ DÀI A- MỤC TIÊU: • Kiến thức: - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. - HS biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. • Kỹ năng: - Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo. - Đo độ dài trong 1 số tình huống thông thường. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. • Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. B- CHUẨN BỊ CỦA GV-HS: • GV: Giáo án, sgk Đồ dùng cho mỗi nhóm: - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm. - Một thước dây hoặc 1 thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm. - Tập giấy kẻ sẵn bảng 1.1(SGK). • HS: Vở ghi, sgk Cho cả lớp: - Tranh vẽ to 1 thước kẻ có GHĐ là 20 cm, ĐCNN 2 mm. - Kẻ bảng 1.1 • Những điểm cần lưu ý: - Khái niệm chiều dài được hiểu là đường thẳng không có giới hạn vì vậy bài học có tên là Đo độ dài chứ không phải là đo chiều dài. - Qui tắc đo độ dài được hình thành dựa vào kinh nghiệm đo độ dài đã có của HS. - Để đo các độ dài khác nhau người ta dùng các thước đo khác nhau. - Kỹ năng ước lượng gần đúng giá trị cần đo là cơ sở để lựa chọn dụng cụ thích hợp. C – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I- Nội dung bài: Giới thiệu chương trình. (5 phút) GV: Giới thiệu sơ lược bộ môn Vật lý 6, vai trò quan trọng của nó trong đời sống và trong kỹ thuật. - Giới thiệu chương. ĐVĐ: GV cho HS quan sát tranh 2 chị em đo và cắt dây - Trả lời. + Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây mà hai chi em lại có kết quả khác nhau? HS trong lớp dự đoán + do gang tay của 2 chị em khác nhau + Để khỏi tranh cãi 2 chị em phải thống nhất với nhau về điều gì? ->vào bài. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 1 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: Nghiên cứu về đơn vị độ dài (10 ph) GV: cho HS ôn lại và ước lượng độ dài. - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì? - Ngoài ra còn dùng đơn vị đo độ dài nhỏ hơn mét và lớn hơn mét là gì? Y/c: 1 HS trả lời câu C1 và cho HS khác nhận xét. GV: Chốt lại. - Em hãy ước lượng độ dài 1 gang tay, đánh dấu trên cạnh bàn. Rồi dùng thước đo kiểm tra lại? - So sánh kết quả ước lượng với kết quả đo? GV: Gọi 1 số Hs đọc số đo ước lượng và kết quả kiểm tra bằng thước – Gv ghi bảng. Nhận xét- so sánh các kết quả đo đó -> ước lượng tốt, chưa tốt. GV: Phát thước dây cho các nhóm Hs. HS: các nhóm ước lượng độ dài 1 m trên cạnh bàn rồi dùng thước dây kiểm tra lại. - Đại diện nhóm đọc kết quả đo bằng thước. GV: Ghi bảng – nhận xét số đo ước lượng và kết quả đo. - Tại sao lại có sự sai số? -> Sai số càng nhỏ nghĩa là ước lượng càng chính xác. GV: Giới thiệu đơn vị inh trên thước dây, đơn vị fit, đơn vị 1 năm ánh sáng (nas). HĐ2: Tìm hiểu dụng cụ và cách đo độ dài. ( 10 ph) ĐVĐ: Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta phải ước lượng độ dài cần đo? GV cho HS hoạt động nhóm: Quan sát hình 1.1 và trả lời C 4 . - Có những dụng cụ nào để đo độ dài? - Để đo đường kính viên bi, đường kính I- Đơn vị độ dài 1- Ôn lại một số đơn vị đo độ dài - Đơn vị đo độ dài hợp pháp là mét: m. - Đơn vị nhỏ hơn mét là: dm; cm; mm. - Đơn vị lớn hơn mét là: Km; hm; dam. C 1 : 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm; 1Km = 1000m. 2- Ước lượng độ dài a) Ước lượng độ dài gang tay Kết quả ước lượng Kết quả đo HS 1 HS 2 … b) Ước lượng độ dài 1 mét Nhóm Kết quả kiểm tra 1 2 3 4 1 inh = 2,54cm 1 ft = 30,48cm 1 năm ánh sáng = 9461 tỉ Km II- Đo độ dài 1 – Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C 4 : - Thợ mộc dùng thước cuộn. - Hs dùng thước kẻ. - Người bán vải dùng thước mét. - Để đo đường kính viên bi, đường kính quả ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 2 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- quả bóng ta dùng dụng cụ nào? HS: trả lời GV: Giới thiệu thước kẹp và cách dùng. - GHĐ của thước là gì? - ĐCNN của thước là gì? Gv: Treo tranh vẽ to thước dài 20cm, có ĐCNN: 2mm. HS: Quan sát trả lời. - Sau 1 lần đo em đo được độ dài lớn nhất là bao nhiêu? Tại sao? - Khi dùng thước ta đo được độ chia chính xác nhất là bao nhiêu? GV: Chốt lại GHĐ và ĐCNN của 1 thước HS Quan sát thước kẻ của mình, trả lời C 5 Hs: Đọc – trả lời C 6 ( Hoạt động nhóm) - Đại diện nhóm trả lời. Y/c: Hs TRả lời C 7 . GV: Treo bảng 1.1 kẻ sẵn – giới thiệu bảng và nêu việc cần làm. GV: cho HS Hoạt động nhóm: thực hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lý 6. HS: Đọc mục b) và thực hành theo các bước. Sau đó ghi kết quả vào phiếu. GV: Điều khiển Hs làm thực hành -> nhận xét, đánh giá. HĐ3: Tìm hiểu cách đo độ dài. (10 phút) HS: Hoạt động nhóm - Ước lượng độ dài chiều rộng cuốn sách vật lý 6? - Thực hành đo độ dài chiều rộng cuốn sách vật lý 6? - Dựa vào phàn thực hành đó lần lượt trả lời các câu hỏi từ C 1 -> C 5 . - Đại diện nhóm trả lời, có nhận xét bổ bóng ta dùng thước kẹp để đo - GHĐ của 1 thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đó. - ĐCNN của 1 thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. C 5 : C 6 : a) Dùng thước GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm. hoặc thước có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm. b) Dùng thước GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm. c) Dùng thước GHĐ: 1m; ĐCNN: 1cm. C 7 : 2 – Đo độ dài - Đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn SGK vật lý 6. - Kết quả đo : Lần 1: l 1 = … Lần 2: l 2 = … Lần 3: l 3 = …  Kết quả 3 lần đo là: . l = (l 1 + l 2 + l 3 )/3 = … III- Cách đo độ dài C 1 : C 2 : C 3 : Đặt thước đo dọc theo chiều dài vật cần đo, vạch số 0 ngang với 1 đầu của vật. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 3 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- xung. C 1 - Em cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu? GV: Nhận xét số đo ước lượng và kết quả đo cảu các nhóm -> đánh giá ước lượng tốt, chưa tốt. - Đo chiều rộng cuốn sách vật lý 6? Em đã chọn dụng cụ nào? Tại sao? - Đặt thước đo như thế nào? - Đặt mắt nhìn như thế nào để đọc kết quả đo? GV: Kiểm tra cách đặt thước đo, cách đặt mắt nhìn đọc kết quả đo của Hs, uốn nắn hướng dẫn để Hs trả lời đúng. - Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc kết quả đo như thế nào? Y/c: Hs Hoạt động cá nhân để trả lời C 6 - Qua cách làm đo chiều rộng cuốn sách vật lý 6 và phần trả lời các câu hỏi từ C 1 -> C 5 . Em hãy rút ra kết luận về cách đo độ dài? Y/c: Hs Hoàn chỉnh câu C 6 - Gọi 2 Hs phát biểu kết luận. Gv: Chốt lại cách đo độ dài. HĐ4: Vận dụng (10 phút) Gv: Treo hình vẽ 2.1 Y/c: Hs Quan sát trả lời C 7 - Nếu đặt thước như hình b) làm thế nào để đọc được kết quả đúng? Y/c: Hs Quan sát hình 2.2 và 2.3 để trả lời câu C 8 và C 9 . Gv: Nhấn mạnh: nắm vững kết luận - đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. - Đầu kia của bút chì gần vạch chia nào? C 4 : Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C 5 : Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. C 6 : (1)- Độ dài (5)- Ngang bằng với (2)- GHĐ (6)- Vuông góc (3)- ĐCNN (7)- Gần nhất (4)- Dọc theo II- Vận dụng C 7 : a) Sai b) Chưa thật đúng c) Đúng C 8 : Bình C- đúng C 9 : (1)- l = 7 cm (2)- l ~ 7 cm (3)- l ~7 cm II- Hướng dẫn về nhà: (2ph) - Làm bài tập 1-2.1; 1-2.2; 1-2.3; 1-2.4; 1-2.8 SBT. Ngày: 25 / 08 / 2010 TIẾT 2: BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 4 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A- MỤC TIÊU: • Kiến thức: - Hs được ôn lại đơn vị đo thể tích chất lỏng. Biết kể tên 1 số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. Biết xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. - Xác định được thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. • Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng trong thực tế. • Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. B- CHUẨN BỊ CỦA GV-HS: • GV: giáo án, sgk, bảng phụ. • HS: vở ghi, sgk Đồ dùng: Hs kẻ sẵn bảng 3.1 vào vở. Hs: mỗi nhóm: + 1 bình đựng đầy nước chưa biết dụng tích. + 1 bình đựng ít nước. + Bình chia độ, các loại ca đong, các loại chai. C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I- Kiểm tra bài cũ: (5ph) ? Khi đo độ dài ta cần lưu ý những điểm gì? Phát biểu kết luận về cách đo độ dài. HS: Trả lời II- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ĐVĐ (3ph): Gv đặt trên mặt bàn 1 chiếc bình nhựa và 1 chai. + Bình nhựa và chai thường dùng để làm gì? + Làm thế nào để biết bình nhựa và chai đựng được bao nhiêu nước? HĐ1: Tìm hiểu đơn vị đo thể tích. (8ph) GV cho HS đọc thông tin trong SGK : + Đơn vị đo thể tích là gì? + Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? Y/c: Hs Điền vào chỗ trống của C 1 . -Lưu ý Hs: 1l = 1dm 3 ; 1ml = 1cm 3 1- Ước lượng độ dài cần đo. 2- Chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp. 3- Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho 1 đầu của vật ngang bằng với vạch 0 của thước. 4- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. 5- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chí gần nhất với đầu kia của vật. I - Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối: m 3 và lít: l C 1 : 1m 3 = 1000dm 3 = 1 000 000cm 3 1m 3 = 1000l = 1 000 000ml ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 5 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ĐVĐ: Muốn đo thể tích chất lỏng người ta làm thế nào? Dùng dụng cụ gì? ->II, HĐ2: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. ( 23 phút) - Khi ta mua rượu, nước mắm … người bán hàng đã dùng dụng cụ nào để đo thể tích rượu, nước mắm cho ta? HS: quan sát hình 3.1 trả lời C 2 : cho biết dụng cụ đo, GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đó. + ở nhà em đã dùng những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng? GV: Cho Hs quan sát 1 số chai có ghi sẵn dung tích: chai 1lít; 1/2 lít Chai bia 333 (~ 1/3 lít). HS: Quan sát hình 3.2- Trả lời C 4 ; C 5 . + Đại diện nhóm trả lời. GV: Đo thể tích chất lỏng như thế nào? 2, GV: Treo bảng vẽ hình 3.3 HS: Quan sát cho biết: cách đặt bình nào cho phép ta đo thể tích chất lỏng chính xác? HS: Quan sát hình vẽ 3.4 ; 3.5 để trả lời câu C 7 và C 8 : HS: Đọc- Trả lời C 9 : Chọn từ thích hợp trong khung điển vào chỗ trống. - Em hãy rút ra kết luận về cách đo thể tích chất lỏng? - Gọi 2 Hs phát biểu. Gv: Chốt lại. = 1 000 000 000cc II- Đo thể tích chất lỏng 1- Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C 2 : Ca: GHĐ: 1lít; ĐCNN: 1lít Ca: GHĐ: 1/2lít; ĐCNN: 1/2lít Can nhựa: GHĐ: 5lít ĐCNN: 1lít C 3 : C 4 : a) GHĐ: 1 lít; ĐCNN: 1 lít b) GHĐ: 200ml; ĐCNN: 50ml c) GHĐ: 300ml; ĐCNN: 50ml C 5 : Những dụng cụ đo thể tíchchất lỏng: ca, bình chia độ. 2- Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C 6 : Hình b đúng C 7 : cách b đúng C 8 : a) 70 cm 3 b) ~ 50 cm 3 c) ~ 40 cm 3 C 9 : (1)- Thể tích (4)- Thẳng đứng (2)- GHĐ (5)- Ngang (3)- ĐCNN (6)- Gần nhất *) Kết luận: - Ước lượng thể tích cần đo. - Chọn bình chia đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp. - Đặt bình chia độ thẳng đứng - Đặt mắt nhìn ngang bằng với độ cao mực chất lỏng trong bình. - Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 6 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GV: cho HS : Thực hành đo thể tích nước chứa trong 2 bình khác nhau. Gv: Treo bảng 3.1. Hướng dẫn Hs cách ghi trong bảng. - Phát đồ dùng cho mỗi nhóm: bình chia độ, ca đong … Y/c: Hs tiến hành đo: + Ước lượng V nước (l) chứa trong 2 bình- ghi kết quả vào bảng. + Đo V nước chứa trong mỗi bình- ghi kết quả vào bảng. Gv: Điều khiển Hs thực hàn, uốn nắn các thao tác cho Hs. - Kiểm tra kết quả đo của các nhóm. - Thu phiếu- nhận xét nhất với mực chất lỏng. 3- Thực hành - Đo thể tích chứa trong 2 bình. a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo Bảng kết quả đo thể tích chất lỏng Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ước lượng (l) Thể tích đo được (cm 3 ) GHĐ ĐCNN Nước trong bình 1 Nước trong bình 2 III- Củng cố: (3ph) - Khái quát nội dung bài dạy. - Hs trả lời bài tập: 3.1; 3.2 (6-SBT). IV- Hướng dẫn về nhà: (2ph) - Học thuộc kết luận về cách đo thể tích chất lỏng. - Làm bài tập: 3.3-> 3.7 (6;7- SBT). - Đọc trước bài “Đo thể tích vật rắn không thấm nước”. Ngày soạn: 30 / 08 / 2010 TIẾT 3: BÀI 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 7 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A- MỤC TIÊU: • Kiến thức: - Biết một số dụng cụ đo chất lỏng • Kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Hs biết sử dụng các dụng cụ đo: bình chia độ, bình tràn để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước. • Thái độ: - Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công việc của nhóm. B- CHUẨN BỊ CỦA GV-HS: • GV: giáo án, sgk Đồ dùng: 1 xô nước, bảng 4.1 • HS: vở ghi,sgk Mỗi nhóm:+ vài vật rắn không thấm nước ( đá, sỏi, đinh ốc…, dây buộc). + Bình chia độ, ca đong, chai có ghi sẵn dung tích. + Bình tràn, bình chứa. + Kẻ sẵn bảng 4.1. • Những điểm cần lưu ý: - Có nhiều cách để xác định thể tích vật rắn. SGK chỉ giới thiệu 2 cách: dùng bình chia độ, bình tràn. - Dùng bình chia độ chỉ đo được thể tích của những vật rắn nhỏ bỏ lọt bình. - Nếu vật rắn không chìm trong nước -> phải tìm cách để vật phải chìm ngập trong nước (có thể buộc thêm hòn đá vào vật). - Nếu vật rắn thấm nước -> phải tìm cách chống thấm cho vật. C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I- Kiểm tra bài cũ: ( 5ph) ? Để đo thể tích chất lỏng người ta dùng những dụng cụ nào? nêu cách đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ. HS: Để đo thể tích của chất lỏng người ta dùng bình chia độ, ca đong …. để đo. - Ước lượng thể tích cần đo. - Chọn bình chia đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp. - Đặt bình chia độ thẳng đứng - Đặt mắt nhìn ngang bằng với độ cao mực chất lỏng trong bình. - Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. II- Bài mới ĐVĐ: Trong giờ học trước ta đã biết dùng bình chia độ, ca đong … để ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 8 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- đo thể tích chất lỏng. Để đo thể tích các vật rắn: hòn đá, cái đinh ốc … ta làm thế nào? Hs: Dự đoán phương án đo. + Để biết đích xác phương án nào thực hiện được -> vào bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. ( 19 phút) Y/c: Hs Nghiên cứu SGK- Trả lời C 1 . - Quan sát hình 4.2 – mô tả cách đo thể tích của hòn đá bằng bình chia độ? ? Tại sao phải buộc vật vào dây? GV: Nếu hòn đá không bỏ lọt vào bình chia độ thì có phương pháp nào để đo thể tích hòn đá? Y/c: Hs Đọc C 2 – quan sát hình vẽ 4.3. Trả lời C 2 ( thảo luận nhóm). - Đại diện nhóm trình bày cách làm. - Thả hòn đá vào bình tràn rồi mới hứng nước bằng bình chứa có được không? Tại sao? Y/c: Hs Làm việc cá nhân trả lời C 3 . Gv: Treo bảng phụ – gọi Hs lên điền. GV cho Hs khác: Nhận xét – bổ xung. Y/c: Hs Phát biểu hoàn chỉnh C 3 -> đó chính là kết luận. Gv: Chốt lại 1, 2. Gv: Nêu yêu cầu thực hành: Đo thể tích hòn đá bằng 1 trong 2 cách vừa học – ghi kết quả thực hành vào bảng 4.1. - Phát đồ dùng cho các nhóm. GV cho HS Đọc phần b, c - để nắm được cách làm. I- Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. 1- Dùng bình chia độ C 1 : Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ: V 1 = 150cm 3 - Thả hòn đá vào bình. - Đo thể tích nước dâng lên trong bình: V 2 = 200cm 3 - Thể tích hòn đá: V = V 2 – V 1 = 200cm 3 – 150cm 3 = 50cm 3 2- Dùng bình tràn C 2 : - Đổ đầy nước vào bình tràn. - Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra vào bình chứa. - Đo thể tích nước tràn ra, đó chính là thể trích hòn đá. C 3 : (1)- Thả (2)- Dâng lên (3)- Thả chìm (4)- Tràn ra *) Kết luận: Đo thể tích vật rắn không thấm nước: a) Thả vật đó vào bình chia độ. Thể tích của phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật. b) Khi vật rắn không bỏ lọt vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. 3- Thực hành: Đo thể tích vật rắn - Kết quả đo thể tích vật rắn Dụng cụ đo ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 9 Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Y/c: Hs Làm thực hành. Gv: Quan sát – kiểm tra. HĐ2: Vận dụng ( 5 phút) GV cho Hs: Quan sát hình 4.4 - đọc - trả lời C 4 . Vật cần đo thể tích Thể tích ước lượng ( cm 3 ) Thể tích đo được ( cm 3 ) GHĐ ĐCNN II- Ghi nhớ và vận dụng * Ghi nhớ: * Vận dụng: C 4 : - Lau khô bát to trước khi dùng. - Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nước ra bát. - Đổ hết nước từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ra ngoài. III- Củng cố: (3ph) - Qua bài ta cần nắm được kiến thức gì ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - Y/c Hs làm bài tập: 4.1; 4.2 (7 – SBT). (Bài 4.1: C. 31cm 3 Bài 4.2: C. Thể tích nước tràn ra từ bình tràn sang bình chứa) IV- Hướng dẫn về nhà: (2ph) - Nắm vững các cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. - Làm tiếp câu C 5 , C 6 Hs về nhà làm. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trêng THCS Quúnh Trang 10 [...]... cát là: 1000 ⋅ 10 cát nặng 15 kg? V= =66 6 ,67 lít 15 Gv: Ta cần lưu ý điều gì khi giải bài ĐS: 66 6 ,67 lít toán trên? Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà: Về nhà các em chuẩn bò mỗi tổ 15 hòn sỏi cuội rửa sạch Viết mẫu báo cáo theo SGK Tiết sau thực hành đo khối lượng riêng của sỏi 34 -Trêng THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng ... đẩy + GV cho HS quan sát hình 6. 5; 6. 6 để trả b, Lực kéo lời câu C9 C10: III- Củng cố: (2ph) - Qua bài ta cần nắm nhữn kiến thức gì ? Y/c: Hs Đọc phần ghi nhớ IV- Hướng dẫn về nhà: (1ph) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập: 6. 2 -> 6. 4 (9- SBT) - Đọc trước bài “Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực” 16 -Trêng THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng... Rơ béc van -> II, 1- Đòn cân 2- Kim cân Y/c: HS: Đọc – tìm hiểu dụng cụ đo khối 3- Đĩa cân 4- Hộp quả cân lượng trong phòng thí nghiệm - Quan sát hình vẽ 5.2 C8: GV: Cho Hs quan sát cân Rơ béc van - GHĐ của cân Rơ béc van là tổng khối - Cân Rơ béc van gồm những bộ phận lượng các quả cân trong hộp quả cân 12 -Trêng THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª... gọi là 2 lực cân bằng HS: Quan sát hình vẽ 6. 4 Trả lời C6, C7 - Sợi dây sẽ chuyển động như thế nào nếu đội bên trái mạnh hơn, yếu hơn, mạnh ngang nhau - Nhận xét về phương và chiều mà 2 đội tác dụng vào sợi dây? C6: - Sợi dây sẽ chuyển động sang trái nếu đội bên trái mạnh hơn - Sợi dây sẽ chuyển động sang phải nếu đội bên trái yếu hơn - Sợi dây sẽ đứng n nếu 2 đội mạnh ngang nhau C8: (1)- Cân bằng (4)-... II, HS: Đọc SGK- Làm lại TN 6. 1; 6. 2 Nêu nhận xét về phương và chiều của lực C5: Lực do nam châm tác dụng lên quả trong mỗi trường hợp nặng có phương nằm ngang, chiều từ 15 Trêng THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -GV: Mỗi lực có phương và chiều xác phải sang trái định III- Hai lực... Rơ béc van C10: Thực hành GV: Thực hành làm mẫu đo khối lượng của 1 vật bằng cân Rơ béc van Y/c: Hs Quan sát các bước làm, cách đo, đọc kết quả - Gọi 2 Hs lên thực hành đo khối lượng của vật bằng cân Rơ béc van 3 Các loại cân khác GV: Uốn nắn sai xót cho Hs - Cân đòn, cân tạ, cân y tế, cân đồng hồ GV: Trong thực tế để đo khối lượng của vật người ta dùng những loại cân nào? Y/c: Hs Quan sát tranh vẽ... THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu cách quan sát vật khi có I – Những hiện tượng ta cần chú ý lực tác dụng ( 12 ph) quan sát khi có lực tác dụng HS: Đọc – nghiên cứu SGK 1- Những sự biến đổi của chuyển GV: Treo bảng phụ ghi sẵn những sự động biến đổi chuyển động của vật - Vật đang chuyển... -Trêng THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -Gv: Tác dụng đó gọi là gì? -> Bài học hơm nay sẽ giải đáp cho chúng ta Hoạt động của thầy và trò HĐ1: Tìm hiểu về lực ( 10 phút) GV: cho HS Quan sát hình 6. 1 GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và phát dụng cụ cho các nhóm Hs HS: Lắp theo hình 6. 1 GV: Hướng dẫn Hs làm thí nghiệm:... của hòn bi GV: Chốt lại: qua 3 TN0 trên: lực tác dụng làm biến đổi chuyển động của vật C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo làm lò xo HS: Đọc- làm TN0 theo C6 bị biến dạng - Nhận xét tác dụng của lực mà tay ta tác 2- Rút ra kết luận 18 -Trêng THCS Qnh Trang Gi¸o ¸n VËt Lý 6 GV: Lª §øc Dòng -dụng lên lò xo?... cho biết GHĐ và ĐCNN nhất trong hộp quả cân của cân Rơ béc van trong lớp có GV: Gợi ý để Hs biết cách trả lời GV: Người ta dùng cân Rơ béc van để đo 2- Cách dùng cân Rơ béc van để cân 1 khối lượng của những vật như thế nào? vật -> 2, C9: - Chọn từ thích hợp trong khung điền vào (1)- Điều chỉnh số 0 (5)- Đúng giữa chỗ trống C9 (2)- Vật đem cân (6) - Quả cân GV: Treo bảng phụ ghi C9 (3)- Quả cân (7)- Vật . phút) + GV cho HS quan sát hình 6. 5; 6. 6 để trả lời câu C 9 . phải sang trái. III- Hai lực cân bằng C 6 : - Sợi dây sẽ chuyển động sang trái nếu đội bên. sơ lược bộ môn Vật lý 6, vai trò quan trọng của nó trong đời sống và trong kỹ thuật. - Giới thiệu chương. ĐVĐ: GV cho HS quan sát tranh 2 chị em đo và