Đang tải... (xem toàn văn)
Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) đã và đang tác động toàn diện, sâu rộng và nhanh chóng trên tất cả lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có công tác giảng dạy pháp luật. Bài viết chỉ ra những vấn đề đặt ra trong công tác giảng dạy pháp luật, đồng thời bước đầu đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác này
NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT Tác động cách mạng công nghiệp lần Thứ Tư công Tác giảng dạy pháp luậT Tại việT nam Chu Thị Hoa* * TS Phó Viện trưởng, Viện Khoa học pháp lý, Bộ Tư pháp Thơng tin viết: Từ khố: Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, giảng dạy pháp luật Lịch sử viết: Nhận : 02/01/2020 Biên tập : 16/01/2020 Duyệt : 06/02/2020 Article Infomation: Keywords: The fourth industrial revolution, law teaching Article History: Received : 02 Jan 2020 Edited : 16 Jan 2020 Approved : 06 Feb 2020 Tóm tắt: Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) tác động toàn diện, sâu rộng nhanh chóng tất lĩnh vực đời sống xã hội, có cơng tác giảng dạy pháp luật Nhiều vấn đề đặt công tác giảng dạy trường đại học Sự xuất nhiều khái niệm phòng học ảo, thầy giáo ảo, thiết bị ảo Bối cảnh địi hỏi trường phải có tầm nhìn chiến lược để chuẩn bị cho thay đổi lớn, đáp ứng yêu cầu tình hình Ngày 30/9/2019, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị số 52-NQ/TW Bộ Chính trị số chủ trương, sách chủ động tham gia CMCN 4.0 Đây sở để tiến hành đổi toàn diện triệt để cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực nói chung nguồn nhân lực ngành tư pháp nói riêng Bài viết vấn đề đặt công tác giảng dạy pháp luật, đồng thời bước đầu đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác Abstract: The Fourth Industrial Revolution (IR 4.0) has been generating quick, deep and comprehensive impacts on all fields of the social activities, including teaching on legal aspects A number of issues are posed for teaching in schools The emergence of new concepts such as virtual classrooms, virtual teachers, virtual equipment Under this circumtance, it is required the schools to have a strategic vision to prepare for major changes to meet the requirements of the new situation On September 30, 2019, General Secretary and President Nguyen Phu Trong signed the Politburo’s Resolution No 52-NQ/TW on guidelines and policies for active participation into the IR 4.0 This is the solid ground for conducting a comprehensive and thorough renovation of the training and capacity building of human resources in general and human resources in the justice sector in particular This article is to name out the problems posed in the law teaching, and initial recommendations for further improvements of the quality and effectiveness of the law teaching Số 5(405) - T3/2020 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP 11 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT Khái quát cách mạng công nghiệp 4.0 thách thức pháp lý Mỗi CMCN lần thay đổi Sau CMCN, xã hội biến chuyển sâu sắc, có thay đổi lớn rõ rệt giáo dục Theo chuyên gia, nhà khoa học, giới trải qua CMCN Cuộc CMCN 1.0 gắn với q trình giới hóa sản xuất (mechanization), diễn khoảng từ 1760 đến 1840 với khởi đầu việc phát minh máy nước CMCN 2.0 gắn liền với trình điện khí hóa áp dụng dây chuyền sản xuất, diễn từ cuối kỷ 19 đến nửa đầu kỷ 20) CMCN 3.0 gắn liền với việc điện tử hóa, số hóa q trình sản xuất phát minh Internet, diễn từ khoảng năm 1960 đến thập niên kỷ 21 Hiện nay, giới chặng đường bước vào CMCN 4.0 (còn gọi CMCN lần thứ tư) với đặc trưng tích hợp tồn thành tựu cách mạng trước nâng lên bước phát triển chất, gắn liền với trụ cột trí thơng minh nhân tạo (artificial intelligence), người máy thơng minh tự học hỏi (learning machines), Internet vạn vật kết nối (Internet of things), cơng nghệ điện tốn đám mây (cloud computing) xử lý liệu lớn (big data) Cuộc CMCN 4.0 lên ngơi cơng nghệ sinh học, công nghệ vật liệu, trạng thái số hóa thơng minh hóa ứng dụng cơng nghệ thông tin1 Cách mạng công nghiệp lần thứ tư với việc ứng dụng ngày phổ biến công nghệ chuỗi khối, trí thơng minh nhân tạo, internet vạn vật, robot, điện toán đám mây, liệu lớn (big data) công nghệ khác liên tục phát minh ra, mà cốt lõi trình chuyển đổi số, làm thay đổi mặt đời sống kinh tế-xã hội Với Việt Nam, có tới 64 triệu người sử dụng Internet trăm triệu thuê bao thiết bị di động2, mơ hình kinh tế chia sẻ thương mại điện tử bước vào giai đoạn phát triển bùng nổ Vì thế, nhiều mặt, Cách mạng cơng nghiệp 4.0 khơng cịn xa lạ với Việt Nam mà tác động trực diện tới sinh hoạt thường nhật người dân Sự ứng dụng rộng rãi thành tựu từ CMCN 4.0, gia tăng kinh tế số, kinh tế sáng tạo, kinh tế chia sẻ, thơng minh hóa q trình sản xuất, phân phối, tiêu dùng sản phẩm, thơng minh hóa trình quản trị xã hội, hình thành mối quan hệ xã hội mới, tương tác doanh nghiệp với doanh nghiệp, doanh nghiệp với người lao động người tiêu dùng, người dân quyền thách thức quan điểm pháp lý truyền thống, đòi hỏi hệ thống pháp luật cần phải có điều chỉnh tương ứng Có nhiều tượng kinh tế - xã hội phát sinh từ CMCN 4.0 minh chứng cho tác động to lớn cách mạng đến hệ thống pháp luật Chẳng hạn: Sự phát triển trí tuệ nhân tạo, sử dụng người máy thông minh hệ thách thức quan niệm truyền thống chủ thể quan hệ pháp luật quy tắc trách nhiệm pháp lý chủ thể có liên quan, quy tắc điều chỉnh quan hệ lao động việc giải vấn đề an sinh xã hội Sự lưu hành loại tiền ảo (Bitcoin, Litecoin ) thách thức quan niệm truyền thống việc có quốc gia có chủ https://ictnews.vn/cntt/cach-mang-40/nhin-lai-dinh-nghia-cong-nghiep-4-0-va-cach-viet-nam-don-nhanxu-huong-nay-162188.ict Báo cáo Digital Marketing Việt Nam 2019 12 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP Số 5(405) - T3/2020 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT quyền phát hành tiền tệ Sự hình thành kinh tế chia sẻ (Uber, Grab, AirBnB ) thách thức quan niệm kinh doanh vận tải, kinh doanh dịch vụ lưu trú, cách thức áp dụng pháp luật cạnh tranh Thêm vào đó, chưa vấn đề tội phạm công nghệ cao việc bảo vệ bí mật đời tư, bảo vệ liệu cá nhân, trì an ninh mạng lại trở nên cấp thiết Hệ thống pháp luật hành quốc gia, thực tế tỏ có bất cập định xử lý vấn đề Đảm bảo thích ứng pháp luật với thay đổi từ trình tác động CMCN 4.0 yêu cầu cấp thiết mà Nhà nước cần phải thực để bảo vệ tốt quyền người, quyền công dân, quyền chủ thể kinh doanh, nâng cao lực cạnh tranh quốc gia, thúc đẩy phát triển bền vững kinh tế đảm bảo công xã hội, bảo vệ an ninh chủ quyền quốc gia3 Theo nhận định bước đầu, thấy, CMCN 4.0 tác động trực tiếp tới lĩnh vực pháp luật quan trọng sau đây: Một là, tác động trực tiếp vào pháp luật hợp đồng bồi thường thiệt hại hợp đồng: hợp đồng giao kết nhiều mơi trường số hóa, quy tắc truyền thống liên quan tới chứng giao kết hợp đồng, địa điểm giao kết hợp đồng, thẩm quyền tài phán liên quan tới giao kết hợp đồng phải tính tốn lại Pháp luật bồi thường thiệt hại hợp đồng cần điều chỉnh lại để xử lý trường hợp quy trách nhiệm bồi thường thiệt hại người máy (robot) gây trình vận hành (sẽ người sở hữu người máy chịu hay người thiết kế phần mềm điều khiển hoạt động người máy phải chịu) Hai là, tác động trực tiếp tới pháp luật sở hữu trí tuệ: ví dụ pháp luật ứng xử việc xác định quyền tác giả xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ tác phẩm robot ứng dụng trí thơng minh nhân tạo tạo nên Ba là, tác động trực tiếp tới lĩnh vực pháp luật an sinh xã hội pháp luật lao động: người máy ứng dụng rộng rãi, hình thành nên nhà máy sản xuất thông minh (smart factories), lượng công nhân lao động bị thất nghiệp nhiều (nhất loại lao động thủ cơng) ứng xử Nhà nước vấn đề sao? Việc ứng dụng người máy thay cho nhân viên làm việc có xem hợp lý để chấm dứt hợp đồng lao động với người làm công bị thay khơng? Nếu chấm dứt trách nhiệm chủ sử dụng lao động (nhất việc đào tạo hỗ trợ đào tạo chuyển đổi nghề nghiệp)? Bốn là, tác động trực tiếp tới lĩnh vực pháp luật bảo hộ liệu cá nhân, bảo đảm quyền riêng tư người dân môi trường số/môi trường Internet đời thực Tới đây, yêu cầu bảo đảm an ninh, an toàn thông tin cá nhân ngày lớn Năm là, tác động trực tiếp tới lĩnh vực pháp luật ngân hàng, tài chính, tiền tệ: việc phát minh dạng tiền ảo phận dân chúng sử dụng, đầu tư đầu đặt nhiều tốn sách tiền tệ đảm bảo an ninh tiền tệ Sáu là, tác động trực tiếp tới lĩnh vực pháp luật hình tố tụng hình sự: số tội phạm thực môi trường số Bộ Tư pháp, Cách mạng công nghiệp lần thứ vấn đề pháp lý đặt cho việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia, 6/2019 Số 5(405) - T3/2020 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP 13 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT lớn, thách thức đặt pháp luật hình pháp luật tố tụng hình lớn Bảy là, tác động trực tiếp tới lĩnh vực quản trị công: xu hướng xây dựng Chính phủ điện tử (e-government), Chính phủ thông minh (smart-government) tất yếu để đảm bảo Chính phủ thích ứng với xã hội ứng dụng mạnh mẽ thành tựu trí thơng minh nhân tạo, tự động hóa, số hóa để nhận diện xác vấn đề cần xử lý phản ứng sách kịp thời, linh hoạt Tương tác quyền với người dân ngày trực diện tăng tính dân chủ, trách nhiệm giải trình hoạt động quan nhà nước Ở cấp quyền địa phương, quyền thành phố, cần nhận diện xu hướng xây dựng thành phố thơng minh để có chế quản trị thành phố thông minh Tám là, với đất nước tiệm cận với kinh tế giới có trình độ phát triển kinh tế khoa học kỹ thuật mức trung bình thấp Việt Nam thách thức mà CMCN lần thứ mang lại cịn lớn nhiều, ví dụ nguồn lao động trẻ dồi coi lợi Việt Nam Tuy nhiên, Cuộc CMCN 4.0 biến thành bất lợi gây tình trạng dư thừa lao động, tạo nhiều hệ luỵ khía cạnh đời sống xã hội, địi hỏi sách lao động an sinh xã hội phù hợp Sự phát triển thương mại điện tử đe dọa đến phát triển ngành cơng nghiệp nội địa, địi hỏi có biện pháp tích cực để thích ứng4 Những vấn đề đặt công tác giảng dạy pháp luật số đề xuất ban đầu Cuộc CMCN 4.0 tạo biến chuyển mạnh mẽ đời sống kinh tế xã hội, làm nảy sinh vấn đề pháp lý Trong bối cảnh đó, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực ngành tư pháp chắn cần phải thay đổi tồn diện, nội dung lẫn hình thức CMCN 4.0 đưa đến hội thách thức đan xen, để khơng bị tụt hậu thân trường phải định hướng rõ để đào tạo, trường phải xác định sứ mệnh mình, đào tạo phục vụ phân khúc xã hội, xác định rõ nhu cầu đào tạo Đồng thời, phải khai thác mạnh, ưu điểm công cụ lĩnh vực số, chuyển hóa số để ứng dụng q trình dạy học hiệu 2.1 Những vấn đề chung công nghệ đào tạo, bồi dưỡng (phương pháp, kỹ năng, ) Giáo viên người kết nối Học viên giới 4.0 đủ lực phương tiện để tiếp nhận thơng tin, tự học, tự nghiên cứu tham khảo từ nhiều nguồn khác nhau, đặc biệt từ Internet Trong bối cảnh đó, giáo viên khơng phải người có kiến thức thơng tin giá trị Thay vào đó, họ người giúp học trị có khả hiểu ý nghĩa thông tin, phân biệt khác biệt quan trọng khơng quan trọng Trên hết, khả kết hợp thơng tin thành tranh rộng lớn giới Giảng viên dựa nhu cầu học hỏi học viên để gợi mở định hướng nhiều truyền đạt kiến thức Tự học yêu cầu bắt buộc: Xu hướng đào tạo trực tuyến - Lớp học nơi, lúc Với internet, lớp học thời 4.0 diễn đâu, thời điểm Bộ Tư pháp, Cách mạng công nghiệp lần thứ vấn đề pháp lý đặt cho việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia, 6/2019 14 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP Số 5(405) - T3/2020 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT Thay cho trường lớp mang tính vật lý với giảng đường, thư viện thời khóa biểu cố định, trường trực tuyến phát triển trở thành sóng giáo dục Trường trực tuyến sử dụng cơng nghệ điện tốn đám mây để phát triển không gian học tập mạng Tài liệu học tập, sách tham khảo lưu trữ mạng Thông qua thiết bị kết nối internet smartphone, laptop người học tham gia vào lớp học ảo lúc Những học viên 4.0 khơng thiết phải tập trung điểm danh giảng đường Họ làm cơng việc khác tận dụng thời gian rảnh rỗi để tham gia học qua điện thoại Trí tuệ nhân tạo giúp thơng tin học tập tổng hợp, phân tích đưa gợi ý hữu ích cho người học người dạy Đề xuất 1: Các trường luật cần sớm ứng dụng công nghệ thông tin công tác đào tạo, bồi dưỡng: Xây dựng triển khai áp dụng “phòng học ảo”; kết hợp đào tạo trực tuyến với đào tạo theo phương pháp truyền thống, … Trước hết, trường cần thay đổi tư dạy học theo phương pháp để người học vừa lĩnh hội kiến thức, vừa biết vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Kết hợp phương pháp truyền thống (thuyết trình, đàm thoại, luyện tập ) với phương pháp (giải vấn đề, dạy học tình huống, dạy học định hướng hành động ) Đồng thời, vận dụng phương pháp gắn với công nghệ đại dạy học trực tuyến E-learning, phương pháp giáo dục tích hợp khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật tốn học (Giáo dục STEM) Bên cạnh đó, trường đại học cần đẩy nhanh trình chuyển đổi số, đón đầu áp dụng cơng nghệ Hiện nay, có nhiều cơng cụ cho chuyển đổi số như: cơng cụ hội nghị truyền hình Skype, GoToMeeting, Blue jeans; ứng dụng đàm thoại, chia sẻ tài nguyên Microsoft Teams; ứng dụng OneNote; Stream; ứng dụng phân tích người đọc Reader Analytics; tra từ điển Tflat; App hỗ trợ vẽ mindmap (Mindnode, Simplemind); dịch vụ trực tuyến Wolfram Alpha; công cụ Power BI Hệ thống quản lý học tập Blackboard, WebCT, Desire2Learn, ANGEL, Sakai, Moodle Các trường đại học cần áp dụng công nghệ mới, sử dụng cơng cụ đa máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, bảng điện tử thông minh, sách giáo khoa điện tử, phần mềm dạy học (E-learning ) Theo đó, việc tổ chức lớp học, giao tập, giới hạn thời gian, kiểm tra bài, cung cấp tài liệu, nhận phản hồi, điều chỉnh hoạt động sinh viên thao tác máy5 2.2 Những vấn đề đặc thù giảng dạy pháp luật CMCN 4.0 làm thay đổi tranh thị trường lao động: Lao động giản đơn có robot đảm nhiệm, thị trường chủ yếu cần việc đòi hỏi lao động sáng tạo trình độ cao Ví dụ, lĩnh vực luật sư, tư vấn pháp lý vụ việc tư vấn luật đơn giản có “luật sư AI” thực hiện, luật sư làm vụ việc phức tạp Vậy thời gian tới, công ty luật top 2, top có tồn khơng? Cạnh tranh hành nghề luật tương lai chắn khốc liệt Cuộc cách mạng làm thay đổi mạnh mẽ nhu cầu nguồn nhân lực, cấu ngành nghề trình độ CMCN 4.0 làm http://tuyengiao.vn/nghien-cuu/ly-luan/doi-moi-giao-duc-dai-hoc-trong-boi-canh-cach-mang-cong-nghiep4-0-123652 Số 5(405) - T3/2020 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP 15 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT giãn rộng khoảng cách việc đào tạo trường đại học xã hội thực cần Cơng tác đào tạo luật cần kịp thời bắt kịp với xu phát triển công nghệ, bắt kịp với tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, bắt kịp với xu hướng pháp luật giới Về bản, nguồn nhân lực công tác lĩnh vực xây dựng thực thi pháp luật cần phải đáp ứng yêu cầu về: Kiến thức pháp lý, Phải thay đổi tư pháp lý, Có kiến thức kinh tế, Có kiến thức kỹ công nghệ thông tin Đối với nhân lực ngành tư pháp, chưa đội ngũ cán tư pháp cần tăng cường chất lượng cần đào tạo bản, với phương pháp đại, sử dụng phần mềm, sở liệu đại; hiểu biết công nghệ biết cách sử dụng cơng nghệ trở thành tiền đề quan trọng người làm công tác tư pháp Đề xuất 2: Chương trình đào tạo cần phải thiết kế để đạt chuẩn kiến thức kỹ hành nghề thời kỳ CMCN 4.0, đáp ứng đủ 04 yêu cầu kiến thức pháp lý, tư pháp lý, kiến thức kinh tế kiến thức/kỹ công nghệ thông tin Đề xuất 3: Tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cần phải có số nội dung liên quan đến ứng dụng cơng nghệ chính quá trình xây dựng, hồn thiện, tổ chức thực thi hệ thống pháp luật, phát hiện, xử lý vi phạm, giải tranh chấp Chẳng hạn, thời gian gần đây, sự phổ biến công nghệ pháp lý (legal tech, law tech, regtech, v.v ) cho thấy cán pháp lý cần đào tạo/bồi dưỡng công nghệ Việc Trung Q́c vừa thiết lập Tịa án Internet ví dụ 16 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP Số 5(405) - T3/2020 cụ thể Ở nước ta, khải niệm “legal tech”, “law tech” “regtech” xem vẫn cịn xa lạ Vì vậy, cần đưa kiến thức vào tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cho cán ngành tư pháp Đề xuất 4: Đưa vào chương trình đào tạo luật nội dung ứng dụng trí thông minh nhân tạo hành nghề luật kiến thức/nội dung giải tranh chấp online, nội dung chứng số, hợp đồng thông minh, Tác động rõ ràng CMCN 4.0 trí tuệ nhân tạo xuất robot thay người khả tính tốn, ghi nhớ, phân tích hiệu suất cơng việc cao Vì vậy, số cơng việc mà AI làm thay người số hoạt động nghề nghiệp cụ thể thuộc lĩnh vực tư pháp, đưa phán xử - tự xử lý thông tin đưa phán Thế giới ngày trở nên phẳng công nghệ làm thay đổi mạnh mẽ hoạt động truyền thống ngành, lĩnh vực đời sống xã hội Thế giới xuất hãng taxi không sở hữu taxi hay công ty cho thuê khách sạn lớn không sở hữu khách sạn nào, công ty cung cấp dịch vụ tốn (VNPAY, MOCA, MOMO,…) mà khơng phải ngân hàng… dĩ nhiên, xuất cơng ty tư vấn luật khơng cần thiết phải có luật sư, trung tâm giải tranh chấp ngồi tịa án khơng cần thiết phải có trọng tài viên/hịa giải viên CMCN 4.0 tạo bước tiến thay đổi cách giao tiếp xử lý nghiệp vụ thông qua tương tác giao tiếp điện tử Vai trị cơng nghệ yếu tố quan trọng, then chốt định hướng phát triển, mơ hình trung tâm tư vấn pháp luật trung tâm giải tranh chấp số hoạt động dựa tảng công nghệ thông qua thiết bị số kết nối với phần mềm máy tính NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT môi trường mạng Internet Chẳng hạn: Công chứng viên không cần phải kiểm tra, soi xét để xác định tính xác thực, hợp pháp hợp đồng, mà cần thơng qua xử lý liệu kiểm tra Luật sư số vụ việc đơn giản, khơng cần phải nghiên cứu tình tiết vụ án, tìm điều luật liên quan để bào chữa cho thân chủ mà cần đưa thông tin vụ án vào xử lý liệu kết giải Vừa qua, 20 luật sư từ hãng luật hàng đầu Hoa Kỳ bị robot đánh bại thi rà soát lỗi hợp đồng bảo mật thông tin Trong luật sư thời gian trung bình 92 phút độ xác 84% robot 26 giây độ xác 94%6 Tương tự, Thẩm phán tham gia phiên tịa để phán xử vụ việc dựa vào trí tuệ nhân tạo để phân tích vụ việc, chí vụ việc đơn giản, dựa sở liệu án lệ sẵn có “thẩm phán AI” giúp đưa phán cuối Hiện nay, giới xuất nhiều phương thức giải tranh chấp trực tuyến Phổ biến tòa án trực tuyến hay gọi tòa án ảo tòa án mạng, bao gồm thủ tục tương tự tòa án truyền thống Tại nhiều nước Mỹ, Australia, Canada, Singapore, luật pháp cho phép bên giải vụ việc tranh chấp thông qua việc thực thủ tục khởi kiện tố tụng qua Internet So với tòa án truyền thống, thủ tục tòa án trực tuyến linh hoạt hơn, thực nhanh chóng nhờ áp dụng cơng nghệ thơng tin Ngồi ra, hịa giải trọng tài trực tuyến sử dụng phổ biến Một thí dụ hòa giải trực tuyến Internet Neutral, cho phép bên tùy chọn trực tuyến, bao gồm email, tin nhắn tức thời, phòng trò chuyện hội nghị trực tuyến Internet Neutral sử dụng phần mềm hội nghị trực tuyến cho phép hòa giải viên giao tiếp với bên qua kênh định truy cập bảo mật mật Hoặc trọng tài trực tuyến tái tạo lại mơ hình trọng tài truyền thống mơi trường khơng gian mạng Q trình thông tin liên lạc, xem xét định hội đồng trọng tài trực tuyến giống với trọng tài truyền thống, khác dựa cơng nghệ thông tin7 Phương thức hành nghề thay đổi dẫn đến đào tạo nghề phải thay đổi theo Cụ thể, phương thức hành nghề thay đổi như: xét xử online; tư vấn trực tuyến sử dụng AI; giải tranh chấp theo phương thức trọng tài, hòa giải online,… Điều dẫn đến chương trình đào tạo/bồi dưỡng dành cho luật sư, thẩm phán, trọng tài viên, hòa giải viên, … cần phải có kiến thức/nội dung giải tranh chấp online, nội dung chứng số, hợp đồng thơng minh, đặc biệt có nội dung giới thiệu AI thay hành nghề luật Đề xuất 5: Đào tạo lại đội ngũ giảng viên luật Để đào tạo cho cán ngành tư pháp kiến thức “legal tech”, “law tech” hoặc “regtech” trước hết đội ngũ giảng viên luật phải cử nước để học công nghệ này, trường cân nhắc mời chuyên gia quốc tế đến Việt Nam để đào tạo cho đội ngũ giảng viên, cập nhật kiến thức công nghệ n https://fossbytes.com/lawgeex-ai-beats-us-lawyers-nda-high-accuracy/ LS Trần Anh Huy, Trưởng phòng pháp chế cấp cao Samsung Việt Nam, Lúng túng giải tranh chấp trực tuyến, https://saigondautu.com.vn/tai-chinh/lung-tung-giai-quyet-tranh-chap-truc-tuyen-69021.html Số 5(405) - T3/2020 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP 17 ... thời điểm Bộ Tư pháp, Cách mạng công nghiệp lần thứ vấn đề pháp lý đặt cho việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia, 6/2019 14 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP Số 5(405)... thống pháp luật Việt Nam, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia, 6/2019 Số 5(405) - T3/2020 NGHIÊN CỨU LẬP PHÁP 13 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT lớn, thách thức đặt pháp luật hình pháp luật tố tụng hình lớn Bảy là, tác. .. an ninh tiền tệ Sáu là, tác động trực tiếp tới lĩnh vực pháp luật hình tố tụng hình sự: số tội phạm thực môi trường số Bộ Tư pháp, Cách mạng công nghiệp lần thứ vấn đề pháp lý đặt cho việc xây