Lý tưởng thẩm mỹ trong hoạt động sáng tạo nghệ thuật ở Việt Nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ KHÁNH LY LÝ TƢỞNG THẨM MỸ TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành : Triết học Mã số : 60 22 03 01 HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ KHÁNH LY LÝ TƢỞNG THẨM MỸ TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Tr ết ọc Chuyên ngành Mã số : 60 22 03 01 Giáo viên hướng dẫn : TS Nguyễn T u Ng ĩa HÀ NỘI – 2016 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong sống, có n ng mục tiêu, n ng lý tưởng tốt đẹp để ướng tới Mục tiêu ấy, lý tưởng ướng người đến hoàn thiện, tốt đẹp Lý tưởng mục đíc sống, ý ng ĩa đời Lý tưởng định thành bại người biết lựa chọn Lý tưởng giúp người tăng t êm sức mạnh niềm tin để thành cơng sống nghiệp, n vượt qua nh ng k ó k ăn trở ngại Lý tưởng có nhiều loại, điển hình lý tưởng thẩm mỹ lý tưởng xã hội Lý tưởng thẩm mỹ khác với lý tưởng xã hội chỗ tồn vẹn, cụ thể, cảm tính, ìn tượng sin động, hấp dẫn, có khả tạo khối cảm thẩm mỹ Hìn tượng trung tâm ìn tượng mẫu người lý tưởng Lý tưởng thẩm mỹ tổng thể p ương ướng đời sống đúc kết lại thành hình ảnh mẫu mực, cảm quan hoàn thiện, hoàn mỹ người xã hội, cố gắng, nỗ lực hồn thiện người, để giải phóng người, đem lại tự do, hạnh phúc Lý tưởng thẩm mỹ thể nhiều lĩn vực n ưng ng ệ thuật lĩn vực thể rõ ràng tập trung Lý tưởng thẩm mỹ thể qua ìn tượng, nhân vật, tình tiết nội dung mà nghệ thuật truyền đạt K i người nghệ sĩ có lý tưởng thẩm mỹ rõ ràng, đắn c o đời nh ng tác phẩm nghệ thuật ý ng ĩa có sức tồn lâu dài Lý tưởng thẩm mỹ tác giả truyền tải qua ìn tượng Một tác phẩm nghệ thuật àm c ứa lý tưởng thẩm mỹ mang nội dung lành mạn , có ý ng ĩa đem lại c o người t ưởng thức nh ng học, nh ng tư tưởng đắn K i có lý tưởng thẩm mỹ, hoạt động nghệ thuật xác địn cần thể vấn đề gì, nội dung tác phẩm n nào, từ tránh việc có nh ng tác phẩm khơng có nội dung hay nội dung mang ý ng ĩa tầm t ường Trong giai đoạn nước ta lâm vào cảnh chiến tranh ác liệt, nội dung mà tác phẩm nghệ thuật ướng đến nội dung Tổ quốc, đất nước, lý tưởng giải p óng dân tộc, giải p óng giai cấp, giải p óng người Tình cảm lứa đơi đặt tình u q ương, đất nước, u chuộng hịa bình Các tác phẩm thời gian, sống lòng bao hệ người dân Việt Nam để đến nhìn lại ta thấy nh ng tác phẩm toát lên ý ng ĩa t ời đại Tuy nhiên, giai đoạn nay, đứng từ góc độ lý tưởng thẩm mỹ thấy, hoạt động sáng tạo nghệ thuật c ưa mang nh ng nội dung n t ời kỳ trước Nội dung mà nghệ thuật ướng đến chủ yếu nh ng nội dung người cá nhân c ưa mang ý ng ĩa xã ội Nh ng tác phẩm nghệ thuật nhiều n ưng t iếu tính điển hình, thiếu ý ng ĩa, t iếu tín địn ướng Con người cá nhân với nh ng tình cảm c ưa có yếu tố lý tưởng sử dụng làm nội dung nhiều tác phẩm nghệ thuật Có thể nhận thấy vấn đề thể nhiều ca khúc, truyện ngắn, tiểu thuyết, phim, Ở nhiều tác phẩm, lý tưởng thẩm mỹ bị xem nhẹ, n ường chỗ cho việc bộc lộ thân cao Họ quên lý tưởng mà xã hội cần k dậy ướng đến T ế ệ trẻ tham gia trực tiếp vào hoạt động sáng tạo, đán giá t ưởng thức nghệ thuật n ưng phần đông lại c ưa có n ìn đắn nghệ thuật thực sự, điều dẫn đến tác phẩm nghệ thuật rơi vào trạng thái thiếu lý tưởng hay sai lệc lý tưởng Vấn đề nh ng vấn đề quan trọng cần giải sớm để nghệ thuật nước nhà phát triển t eo địn ướng mà Đảng N nước ta đề tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Hoạt động sáng tạo nghệ thuật thiếu n ng tác phẩm thực sự, nh ng tác phẩm mang mìn lý tưởng thẩm mỹ Các tác phẩm nghệ thuật chạy theo số đơng, chạy theo vịng xốy kinh tế thị trường, c ưa có n iều tác phẩm tồn lâu dài lòng công chúng n c ưa tạo cho khán giả nh ng nhìn thực sống, tương lai n ng địn ướng ý ng ĩa Có thể thấy, nhiều hoạt động sáng tạo nghệ thuật c ưa t eo ý ng ĩa mà cần có Chính thế, cần có nh ng đán giá k ác quan, nh ng giải p áp để đưa ng ệ thuật nước n đến gần với lý tưởng thẩm mỹ Nhận thấy tầm quan trọng đó, luận văn ướng đến giải vấn đề “Lý tưởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam nay” Tình hình nghiên cứu l ên quan đến đề tài Lý tưởng thẩm mỹ nói chung vai trò lý tưởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật nói riêng nghiên cứu giới Việt Nam từ lâu A.Belich Mỹ học thời đại ngày nay, Nxb Chính trị, Matxcova, 1967, c ương I: “Thị hiếu thẩm mỹ lý tưởng thẩm mỹ” có đề cập đến nội dung lý tưởng thẩm mỹ Trong tác giả xem xét nội dung lý tưởng thẩm mỹ việc vạch rõ mối quan hệ với lý tưởng xã hội nói chung, làm rõ nguồn gốc T eo ơng, “lý tưởng thẩm mỹ tài sản xã hội tại, nh ng mặt mặt tinh thần xã hội” [2, tr.16], “lý tưởng thẩm mỹ không tồn n cụ thể” N vậy, tác giả khẳng địn lý tưởng thẩm mỹ lý tưởng thuộc xã hội, không lý tưởng cá nhân riêng lẻ Tuy n iên đôi k i tùy vào xã hội mà tồn nhiều lý tưởng thẩm mỹ song song, đâu lý tưởng thẩm mỹ cao nhất, có ý ng ĩa n ất? T eo A.Belic “lý tưởng cộng sản chủ ng ĩa thể cao đẹp, lý tưởng t u út vào mìn tất đẹp tụ lại Cái đẹp lý tưởng cộng sản chủ ng ĩa k ông phải đẹp ảo tưởng hồn thiện huyền thoại ay người nói c ung, mà đẹp mặt định (kinh tế, trị, pháp luật, đạo đức đời sống xã hội người ta, chủ ng ĩa n ân đạo” [2, tr.19] N vậy, Belich, lý tưởng cộng sản coi lý tưởng cao nhất, lý tưởng chung có ý ng ĩa lớn Lý tưởng t ẩm mỹ M.F.Ốpxiannhicốp đề cập đến Mỹ học nâng cao, Nxb Văn óa Thơng tin, 2001 Ông cho rằng, lý tưởng thẩm mỹ phận hợp t àn k ăng k lý tưởng nhóm xã hội, giai cấp, xã hội định [42, tr.163] Đặc trưng lý tưởng thẩm mỹ, khác biệt so với lý tưởng k ác c ín đối tượng p ương t ức phản ánh thực k ông ngừng phát triển [42, tr.168] Lý tưởng thẩm mỹ mức độ tổng hợp khái quát hóa cao nhất, n ưng khái quát thẩm mỹ, không biến thành khái niệm khoa học trừu tượng gi tính trực quan, cụ thể cảm tín Đồng thời, lý tưởng thẩm mỹ, ìn t àn , lại trở thành tiêu chuẩn cao để đán giá mặt tình cảm thẩm mỹ tất ấn tượng thẩm mỹ sau này, t àn “k n vàng t ước ngọc” qua người nghệ sĩ (cũng n người xem, người đọc, người ng e) xem xét đán giá t ực mà phản ánh [42, tr.178] Ở Việt Nam, phải kể đến cơng trình mỹ học GS,TS.Đỗ Huy Ngoài việc chủ biên đồng chủ biên số cơng trình, tác giả Đỗ Huy có n iều ấn phẩm mỹ ọc có giá trị Đó là: Mỹ học với tư cách khoa học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996; Mỹ học khoa học quan hệ thẩm mỹ, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2001; Đạo đức học, mỹ học đời sống văn học nghệ thuật, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2002, v.v Nghiên cứu lý tưởng thẩm mỹ tác giả đề cập đến Giáo dục thẩm mỹ - số vấn đề lý luận thực tiễn Tác giả khẳng địn “con người cần phải có lý tưởng” [15, tr.132], lý tưởng yếu tố khơng thể khơng có người, “lý tưởng thẩm mỹ Mác - Lênin phản ánh hoài bão, chiều ướng, nội dung nh ng giá trị thẩm mỹ sống nghệ thuật Nó đèn soi tỏ cho người xây dựng ước mơ đắn giúp nghệ sĩ sáng tạo nh ng tác phẩm mà nội dung chúng biểu chủ ng ĩa lãng mạn cách mạng hợp quy luật” [15, tr.134] N vậy, GS Đỗ Huy đưa iểu lý tưởng thẩm mỹ Mác - Lênin, chủ ng ĩa Mác - Lênin ướng người t eo lý tưởng cách mạng, lý tưởng cách mạng lý tưởng nhất, ý ng ĩa n ất Đồng thời sách đề cập đến việc “giáo dục lý tưởng thẩm mỹ nhằm xây dựng khả sáng tạo phù hợp với quy luật phát triển người xã hội mới” [15, tr.151] Ở tác giả đề cao việc giáo dục thẩm mỹ cho người để người ướng đến giá trị nghệ thuật sống Muốn người phải sâu vào sống để từ thực sống đưa ìn mẫu người lý tưởng để tất có địn ướng phấn đấu cụ thể Cuốn Mấy vấn đề mỹ học GS Đỗ Huy chủ biên, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1988 nh ng vấn đề mỹ học xây dựng tình cảm thẩm mỹ c o n ân dân lao động Có thể nói, mỹ học góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng người Vấn đề xây dựng tình cảm thẩm mỹ hay xây dựng người cần xây dựng lý tưởng thẩm mỹ, “k i địn ướng tình cảm thẩm mỹ c o n ân dân lao động, ánh sáng xuyên suốt trình thẩm mỹ, quan hệ thẩm mỹ xã hội - lý tưởng thẩm mỹ Giáo dục lý tưởng thẩm mỹ trở thành vấn đề trung tâm mỹ học nay” [16, tr.37] Cuốn Mỹ học khoa học quan hệ thẩm mỹ, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2000 có đề cập đến vấn đề lý tưởng thẩm mỹ nghệ thuật Tác giả Đỗ Huy c ỉ định ng ĩa ng ệ thuật t eo quan điểm Mác - Lênin: “ng ệ thuật hình thái ý thức, đời từ lao động chiến đấu, từ nhu cầu miêu tả, tín ngưỡng đán giá rút n ưng ọc sống Vì thế, nghệ thuật có vai trò ý ng ĩa xã ội sâu sắc rộng lớn” [18, tr.326] Con người trở thành trung tâm nghệ thuật, nghệ thuật sản phẩm hoạt động sáng tạo người Con người nhờ nghệ thuật làm chủ tình cảm mình, xâm nhập vào quy luật khách quan cách tự Hìn tượng nghệ thuật chủ yếu thể qua ba tư : tư p ương tiện phản án , tư sản phẩm sáng tạo tư đối tượng t ưởng thức thẩm mỹ Nghệ thuật góp phần quan trọng vào việc truyền tải thực đồng thời ướng người đến nh ng yếu tố tốt đẹp tương lai tươi sáng, ướng người tới đấu tran tương lai Ngồi ra, Việt Nam Mỹ học Mác - Lênin Vĩn Quang Lê, trình bày nh ng vấn đề tóm tắt lý luận mỹ học trình sáng tạo nghệ thuật Đặc biệt, sách diễn giải vấn đề liên quan đến sáng tạo nghệ sĩ n ng tư liệu nghệ thuật thời kỳ đổi Ở đây, tác giả đưa địn ng ĩa lý tưởng thẩm mỹ: “lý tưởng thẩm mỹ lý tưởng đẹp mà chủ thể thẩm mỹ người thẩm mỹ hướng tới” [30, tr.36] Không vậy, tác giả nêu đặc điểm riêng lý tưởng thẩm mỹ: gắn liền với xã hội tiên tiến, vai trò lý tưởng thẩm mỹ đán giá sáng tạo giá trị thẩm mỹ, lý tưởng thẩm mỹ mục tiêu mà người ướng đến, lý tưởng thẩm mỹ có tính tổng hợp, tính tồn diện, gắn với suy ng ĩ tự độc đáo chủ thể, lý tưởng thẩm mỹ Mác -Lênin có vai trị sáng tạo đẹp nghệ sĩ đồng thời làm cho nghệ thuật ngày phát triển hoàn thiện Bên cạn sác xuất bản, có nhiều viết tạp c í, báo điện tử đề cập đến vấn đề lý tưởng thẩm mỹ: Trên trang Blog mình, tác giả Đào Duy T an đưa n ng khái niệm lý tưởng thẩm mỹ T eo ông, “lý tưởng thẩm mỹ biểu tập trung cao nhu cầu thẩm mỹ, tình cảm thẩm mỹ, thị hiếu thẩm mỹ; hay nói k ác lý tưởng thẩm mỹ giai đoạn cao nhận thức, đán giá sáng tạo thẩm mỹ Mọi xúc cảm, biểu tượng, p án đoán, đán giá, cảm thụ sáng tạo thẩm mỹ lý tưởng thẩm mỹ chi phối tập trung lý tưởng thẩm mỹ” [69] N vậy, thấy Đào Duy T an coi lý tưởng thẩm mỹ yếu tố cao ý thức thẩm mỹ, hoạt động thẩm mỹ ướng đến yếu tố Đây coi n điểm đíc để ướng đến Lý tưởng thẩm mỹ nói lên hoàn thiện vật, tượng sống người Tác giả có lý k i coi lý tưởng thẩm mỹ chi phối vấn đề xúc cảm, biểu tượng… lý tưởng trước, địn ìn trước người người có khát vọng ướng đến nh ng điều tốt đẹp mà họ mong muốn Trong viết này, bên cạnh viêc quan điểm lý tưởng thẩm mỹ, tác giả tập trung p ân tíc lý tưởng thẩm mỹ giai đoạn nghệ thuật Việc nghiên cứu c ưa làm rõ cách toàn diện lý tưởng thẩm mỹ mà dừng lại việc biểu lý tưởng thẩm mỹ nghệ thuật Trên trang t ơng tin điện tử “Tạp chí Cộng sản” ngày 29/04/2012 có viết “Giáo dục lý tưởng để thực nghị Hội nghị Trung ương khóa XI” Trần Trọng Tân, Nguyên UVTW Đảng, Trưởng ban TTVH Trung ương Bài viết đặt vấn đề dẫn chứng có phận khơng nhỏ cán đảng viên gi vị trí lãn đạo suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Điều biểu cụ thể qua phai nhạt lý tưởng, giáo dục lý tưởng điều cần phải làm Trong viết, tác giả ra: “Lý tưởng Cộng sản Chủ ng ĩa hiểu tóm lược có mặt, lý tưởng xã hội, lý tưởng đạo đức lý tưởng thẩm mỹ” [70] N vậy, lý tưởng thẩm mỹ coi phận quan trọng lý tưởng Cộng sản, kết hợp tạo thành ba lý tưởng v ng c o lý tưởng cộng sản Tác giả đến địn ng ĩa lý tưởng thẩm mỹ: “lý tưởng thẩm mỹ chủ ng ĩa cộng sản giai đoạn cao chất phát triển thẩm mỹ loài người Cơ sở lý tưởng thẩm mỹ phát triển toàn diện hoàn chỉnh sức sáng tạo người, kết hợp cách hài hịa phong phú tinh thần, đạo đức hoàn thiện thể chất Trong nghệ thuật lý tưởng thẩm mỹ biểu tập trung ìn tượng nghệ thuật sáng tạo hoạt động người, dùng làm tiêu chuẩn đán giá đẹp đời sống nghệ thuật…” [70] N thấy lý tưởng thẩm mỹ nghệ thuật nêu nhận định rõ ràng quan hệ với lý tưởng cộng sản Người làm nghệ thuật cần nắm yếu tố lý tưởng thẩm mỹ đời tác phẩm có ích, mang giá trị cao Hìn tượng nghệ thuật tác phẩm có ý ng ĩa p ải ìn tượng sáng tạo hoạt động người, dùng làm tiêu chuẩn để đán giá đẹp đời sống n nghệ thuật Nghiên cứu lý tưởng thẩm mỹ nước ta năm gần không kể đến luận án tiến sĩ, luận văn t ạc sĩ: Luận án tiến sĩ triết học “Văn hóa thẩm mỹ phát triển lực sáng tạo người”, Nguyễn Ngọc Thu, Viện Triết học c o t vai trò thẩm mỹ phát triển lực sáng tạo người Tác giả đến làm rõ lực sáng tạo người từ đưa n dung để giải vấn đề mà luận án đề cập đến 10 ng nội Tiểu kết c ƣơng Nhìn chung, hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam có n ng bước phát triển ơn với tăng lên số lượng, chất lượng số loại hình Nhiều loại hình nghệ thuật đời phục vụ tầng lớp khán giả nước Khán giả đến với nghệ thuật n iều ơn đa dạng ơn Nh ng người tham gia nghệ thuật, đặc biệt sáng tạo nghệ thuật không dừng lại nh ng nghệ sĩ c un ng iệp mà cịn có nh ng nghệ sĩ ng iệp dư, n ng người trẻ tuổi n ưng có đam mê với nghệ thuật Sự phát triển có mặt quan tâm, ủng hộ Đảng N nước tạo điều kiện cho nghệ thuật hội nhập phát triển; mặt k ác k ông t ể k ông kể đến tầm quan trọng chủ thể sáng tác, giới phê bình khán giả làm nên phát triển nghệ thuật Việt Nam giai đoạn Tuy nhiên, ản ưởng nhiều yếu tố n kin tế thị trường, hội nhập kinh tế, văn óa, tư tưởng, lối sống tự do, phóng khống nên lý tưởng thẩm mỹ sáng tác nghệ thuật nhiều k i c ưa t eo ướng Sáng tạo nghệ thuật Việt Nam nhiều k i c ưa có chọn lọc mà sáng tạo tràn lan, nhiều tác phẩm nghệ thuật khơng thực có giá trị nghệ thuật n giá trị n ân văn, số khác lại không phù hợp với sắc văn óa dân tộc hay xu chung Sự phát triển lệc ướng lý tưởng thẩm mỹ sáng tác t ưởng thức nghệ thuật k iến nghệ thuật bộc lộ nh ng điểm yếu khơng phù hợp với tình hình Việt Nam Chính việc địn ướng, bồi dưỡng lý tưởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo, đán giá, t ưởng thức nghệ thuật điều vô quan trọng Bởi phần tác động tích cực đến tư duy, đến cách thể nghệ thuật giai đoạn 91 KẾT LUẬN Nghệ thuật lý tưởng nh ng vấn đề mà không nghệ thuật học mà mỹ học, triết học ướng đến Nghệ thuật Việt Nam có phát triển dựa nh ng tiêu chí định Lý tưởng thẩm mỹ tác động vào nghệ thuật tạo nên hoàn thiện ơn, p át triển ơn chất lượng Lý tưởng thẩm mỹ tác động vào hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam đưa đến nh ng giá trị cho nghệ thuật nước nhà Với mốc thời gian 1986, đất nước ta bước vào giai đoạn đổi mới, nghệ thuật nước ta có n ng bước tiến đáng kể qua giai đoạn Nghệ thuật bám sát thực tế, đề cao lý tưởng thẩm mỹ đời nh ng tác phẩm có giá trị cao Nội dung nghệ thuật p ong p ú n ưng có nội dung lý tưởng thẩm mỹ Các tác phẩm với lý tưởng thẩm mỹ phần biểu cho phát triển nghệ thuật mà cụ thể ơn giới sáng tác, phần thể phát triển xã hội, người Việt Lý tưởng thẩm mỹ có q trìn p át triển hồn thiện lịch sử mỹ học giới Việt Nam Trong giai đoạn, lý tưởng thẩm mỹ gắn với chế độ xã hội, thực sống, từ tạo nên tính thực tiễn nghệ thuật trước Lý tưởng thẩm mỹ có t ay đổi đáng kể để phù hợp với tình hình xã hội chịu tác động mạnh mẽ tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, … Sự hội nhập biến đổi lý tưởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật góp phần làm cho nghệ thuật phong phú, sáng tạo phát triển, phù hợp với phát triển nghệ thuật giới Nghệ thuật Việt Nam trải qua giai đoạn phát triển có n ng dấu ấn nghệ thuật giới, với nh ng tác giả, tác phẩm hàng triệu người biết đến N vậy, không khẳng định thành công nghệ 92 thuật nước n giai đoạn Điều có đóng góp Đảng N nước tạo điều kiện cho phát triển chung nghệ thuật Sự định ướng phát triển t eo c ế thị trường địn ướng xã hội chủ ng ĩa góp phần tạo nên nh ng nét nghệ thuật Vận dụng tốt quan điểm lý tưởng thẩm mỹ giai đoạn trước kia, nghệ sĩ sáng tác k éo léo đưa n ng lý thuyết khô khan vào nội dung nghệ thuật để thấy nh ng học mà không giới trẻ mà nh ng người trực tiếp sáng tác cần thiết Sự phong phú nội dung n ìn t ức khiến tác phẩm truyền tải nội dung tích cực đến khán giả, làm người t ưởng thức đồng cảm, xúc động có giá trị giáo dục to lớn Tuy nhiên, phát triển nghệ thuật chịu tác động nhiều mặt n kin tế thị trường, hội nhập quốc tế,… có n t eo địn ng mặt lệch lạc, không ướng Đảng N nước C ín điều làm ản ưởng đến nghệ thuật, đến khán giả đến xu chung xã hội Chính thế, việc tìm số nguyên n ân đưa giải pháp góp phần quan trọng vào việc địn ướng, đưa n ìn đắn nghệ thuật n lý tưởng thẩm mỹ nghệ thuật Từ góp p ần củng cố, địn ướng cho nghệ thuật phát triển ướng Sự phát triển bền v ng nghệ thuật nước nhà phụ thuộc vào vài yếu tố mà góp sức giới chủ thể, khách thể trung gian N phát triển nghệ thuật thực bền v ng đem lại hiệu giáo dục tuyên truyền 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ngọc Ánh (2014), Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội hân văn, Đại học quốc gia Hà Nội điều kiện nay, Luận văn t ạc sĩ, Trường Đại học Khoa học xã hội N ân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội A.Belich (1967), Mỹ học thời đại ngày nay, Nxb Chính trị, Matxcova IU.Bơrép (1974), Những phạm trù mỹ học bản, Trường Đại học tổng hợp xuất bản, Hà Nội Trần Quốc Bảng (1996), Giáo dục lý tưởng thẩm mỹ cho niên qua hệ thống thiết chế nhà văn hoá, Luận án phó tiến sĩ, Đại học Sư p ạm, Hà Nội Vũ T ị Kim Dung (2001), “Về chuẩn mực đánh giá giá trị thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần VI, Nxb thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ V Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Độ (Chủ biên), (1987), Thoả mãn nhu cầu văn hoá nâng cao thị hiếu nghệ thuật, Viện Văn oá Nxb Văn ố t ơng tin, Hà Nội Hà Min Đức (1995), C.Mác – Ph.Ăngghen – V.I Lênin số vấn đề lý luận văn nghệ, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 B.A.Eren Groxx (1984), Mỹ học - khoa học diệu kỳ, Nxb Văn óa, Hà Nội 11 M Gorki, (1949), Toàn tập, tập 2, Moscow 12 Heghel (1999), Mỹ học, tập 2, Phan Ngọc dịc , Nxb Văn ọc 94 13 Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2001), Giáo trình mỹ học Mác-Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Hội đồng Lý luận, p ê bìn văn ọc, nghệ thuật Trung ương (2010), Văn học nghệ thuật phản ánh thực đất nước hơm nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đỗ Huy (1987), Giáo dục thẩm mỹ - Mấy vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội 16 Đỗ Huy (1988), Mấy vấn đề mỹ học nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Đỗ Huy (1996), “Mấy suy nghĩ vai trò nghệ thuật giáo dục thẩm mỹ nước ta nay”, Tạp chí Mỹ thuật thời nay, số 12 18 Đỗ Huy (2001), Mỹ học - Khoa học quan hệ thẩm mỹ, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Đỗ Huy – Vũ Trọng Dung (2002), Giáo trình mỹ học Mác - Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đỗ Huy (Chủ biên) (2002), Cơ sở triết học văn hóa nghệ thuật Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 21 Đỗ Huy (2014), “Giáo dục thị hiếu nghệ thuật cho hệ trẻ nước ta nay”, Tạp chí Triết học số 12 22 Đỗ Huy (C ủ biên) (2014), Giáo trình đại cương khuynh hướng lịch sử mỹ học, Nxb Thông tin truyền thông, Hà Nội 23 Nguyễn Văn Huyên (Chủ biên) (1997), Văn hóa thẩm mỹ phát triển người Việt Nam kỷ mới, Viện Văn óa Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 24 Immanuel Kant (2007), Phê phán lực phán đoán, Nxb Tri thức, Hà Nội 25 Đỗ Văn K ang (1984), Lịch sử mỹ học, Nxb Văn óa, Hà Nội 95 26 Đỗ Văn K ang (2011), Nghệ thuật học, Nxb Thông tin truyền thông, Hà Nội 27 Đỗ Văn K ang (C ủ biên) (2004), Mỹ học Mác-Lênin, Nxb Đại học Sư p ạm, Hà Nội 28 Lương Quỳnh Khuê (1995), Văn hóa thẩm mỹ nhân cách, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Hồi Lam (1991), Về biện chứng đời sống thẩm mỹ nghệ thuật, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh 30 Vĩn Quang Lê (2003), Mỹ học Mác - Lênin, Nxb Văn óa dân tộc, Hà Nội 31 Lê Đìn Lục (2002), “Tính sáng tạo cảm thụ thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số 32 Hồng Mai (1983), “Giáo dục thẩm mỹ việc định hướng nhu cầu thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số 33 C Mác P Ăngg en (1993), Toàn tập, t1, t12, t13, t18, t36, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội 34 C Mác, P Ăngg en, V.I Lênin (1977), Về văn học nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội 35 C Mác, P Ăngg en, V I Lênin (1976), Bàn văn học nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội 36 C Mác, P Ăngg en, Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 37 Nguyễn C ương N iếp (1996), “Vai trò thị hiếu đánh giá thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số 38 Nguyễn C ương N iếp (1999), “Tính cá nhân tính xã hội thị hiếu thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số 96 39 Nguyễn C ương N iếp (2002), “Tính quy luật hình thành phát triển thị hiếu thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số 40 Nguyễn C ương N iếp (2000), Thị hiếu thẩm mỹ vai trị đời sống thẩm mỹ, Luận án tiến sĩ, Trung tâm k oa ọc xã hội nhân văn quốc gia, Viện Triết học, Hà Nội 41 Nguyễn C ương N iếp (2004), Thị hiếu thẩm mỹ đời sống, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 M.F Ốpxiannhicốp (2001), Mỹ học nâng cao, Nxb Văn hóa thơng tin 43 Hoàng Phê (chủ biên) (1988), Từ điển tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 44 Nguyễn Văn P úc (1996), Quan hệ thẩm mỹ đạo đức sống nghệ thuật, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 45 Vũ Min Tâm (1993), “Cái đẹp nghệ thuật đời sống xã hội”, T/c Triết học, số 46 Vũ Min Tâm (1998), Mỹ học giáo dục thẩm mỹ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 47 Lương T an Tân (2009), Giáo dục thẩm mỹ việc hình thành lối sống văn hố cho niên đồng sông Cửu Long nay, luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Đào Duy T an (2000), “Đánh giá nghệ thuật - hệ chuẩn phổ biến hoạt động đánh giá thẩm mỹ”, Tạp chí Triết học, số 49 Đào Duy T an (1999), Vai trò nghệ thuật đời sống tinh thần người, Trung tâm Khoa học xã hội N ân văn quốc gia – Viện Triết học, Hà Nội 50 Tạ Văn T àn (1983), “Vài khía cạnh phương pháp luận vấn đề giáo dục thị hiếu thẩm mỹ với hình thành người mới”, Tạp chí Triết học, số 97 51 Đỗ Thị Minh Thảo (2002), “Cội nguồn ý thức thẩm mỹ thức tỉnh lực sáng tạo nghệ thuật”, Tạp chí Triết học, số 52 Hùng Thắng-T an Hương-Bàng Cẩm (2005), “Từ điển tiếng Việt thông dụng”, Nxb Thống kê 53 Cung Kim Tiến, (2002), Từ điển triết học, Nxb văn óa t ông tin 54 Trần Túy (1996), “Tiếp cận giáo dục thẩm mỹ từ phương diện không gian thời gian hình tượng nghệ thuật”, Tạp chí triết học, số 55 Trần Túy (1998), Vai trò nghệ thuật giáo dục thẩm mỹ, Luận án tiến sĩ, Trung tâm K oa ọc xã hội N ân văn quốc gia – Viện Triết học, Hà Nội 56 Trần Tuý (2005), Vai trò nghệ thuật giáo dục thẩm mỹ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 57 Tsécnưxépxki (1962), Quan hệ thẩm mỹ nghệ thuật thực, Nxb Văn óa ng ệ thuật, Hà Nội 58 Viện Hàn lâm khoa học Liên Xô, Viện Triết học, Viện Lịch sử nghệ thuật (1961), Nguyên lý mỹ học Mác - Lênin, Nxb Sự thật, Hà Nội 59 Lê Quang Vinh (1996), Vai trò văn học giáo dục thẩm mỹ nước ta nay, Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 60 Lâm Vinh (1997), Mỹ học: đẹp – nghệ thuật – người, Nxb Đại học Sư p ạm – Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh 61 Hồ Sĩ Vịnh (2007), Thụ cảm thẩm mỹ người Hà Nội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Nguyễn Việt Chiến, “Tổ quốc Trường Sa”, Thanhnien.vn http://thanhnien.vn/van-hoa/to-quoc-o-truong-sa-tho-nguyen-viet-chien439991.html , ngày 27/5/2012 98 63 Đin Xuân Dũng (2012), “Thị hiếu thẩm mỹ - thực trạng, biến đổi vấn đề giáo dục thẩm mỹ”, trang điện tử tapchicuaviet.com.vn Diễn đàn văn oá – văn ọc nghệ thuật tỉnh Quảng Trị, http://www.tapchicuaviet.com.vn/DuLieu/index.asp?main=ndd&TL=VHTD &ID=8677 ngày 17/6/2012 64 Phạm Duy Đức, Quan điểm Đảng xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/tu-lieu-ve-dang/lich-su-dang/books2928201510064846/index-592820151000374663.html , ngày 28/09/2015 65 Điêu k ắc, Bác k oa toàn t mở Wikipedia, https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90i%C3%AAu_kh%E1%BA%AFc 66 Minh Hạnh, “Thêm yêu Việt Nam qua ca khúc trẻ”, http://www.tienphong.vn/van-nghe/them-yeu-viet-nam-qua-nhung-ca-khuctre-705452.tpo , ngày 16 t năm 2014 66 Lê Việt K án , “Bay qua biển đông”, http://mp3.zing.vn/baihat/Bay-Qua-Bien-Dong-FM/ZW6I9Z9B.html 67 Lý tưởng, Mạng thông tin giáo dục tlnet.com.vn http://www.tlnet.com.vn/tu-dien-tieng 68 Phùng H u Phú, Những điểm dự thảo văn kiện Đại hội XII Đảng văn hóa-xã hội, Bacgiang.gov.vn, http://www.bacgiang.gov.vn/ves-portal/29506/Nhung-diem-moi-trong-duthao-van-kien-Dai-hoi-XII-cua-Dang-ve-van-hoa-%E2%80%93-xa-hoi.html, ngày 22/01/2016 69 Đào Duy T an , Lý tưởng thẩm mỹ, Weblog Đào Duy T an http://daoduythanh999.blogspot.com/2009/12/ly-tuong-tham-my.html 70 Trần Trọng Tân, Giáo dục lý tưởng để thực nghị Hội nghị Trung ương khóa XI”, http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/Quan- 99 triet-thuc-hien-nghi-quyet-dai-hoi-dang-XI/2012/15851/Giao-duc-ve-lytuong-de-thuc-hien-Nghi-quyet-Hoi-nghi.aspx, 2012 100 MỤC LỤC Mở đầu CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ LÝ TƢỞNG THẨM MỸ VÀ HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT 12 1.1 Lý tƣởng thẩm mỹ 12 1.1.1 Một số quan điểm lý tưởng thẩm mỹ lịch sử mỹ học 12 1.1.2 Khái niệm đặc trưng lý tưởng thẩm mỹ 17 1.2 Hoạt động sáng tạo nghệ thuật 23 1.2.1 Một số nghiên cứu hoạt động sáng tạo nghệ thuật lịch sử mỹ học 24 1.2.2 Khái niệm đặc trưng hoạt động sáng tạo nghệ thuật 27 1.2.3 Các loại hình nghệ thuật 31 1.3 Vai trò lý tưởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật 38 1.3.1 Vai trò định hướng 38 1.3.2 Vai trò nhận thức 39 1.3.3 Vai trò động lực 41 Tiểu kết c ƣơng 43 CHƢƠNG LÝ TƢỞNG THẨM MỸ TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY: NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 45 2.1 Một số nhân tố tác động đến lý tưởng thẩm mỹ Việt Nam .45 2.2 Thực trạng lý tƣởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam 51 2.2.1 Một số biểu tích cực lý tưởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam nguyên nhân 52 2.2.1.1 Một số biểu tích cực 52 2.2.1.2 Một số nguyên nhân 63 101 2.2.2 Một số biểu tiêu cực hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam thiếu vắng vai trò lý tưởng thẩm mỹ nguyên nhân 68 2.2.2.1 Một số biểu tiêu cực 68 2.2.2.2 Một số nguyên nhân 75 2.3 Giải pháp góp phần nâng cao lý tƣởng thẩm mỹ hoạt động sáng tạo nghệ thuật Việt Nam 81 2.3.1 Đối với chủ thể sáng tạo 81 2.3.2 Đối với đội ngũ phê bình 84 2.3.3 Đối với công chúng tiếp nhận, thưởng thức 87 Tiểu kết c ƣơng 89 Kết luận 90 Danh mục tài liệu tham khảo 92 102 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trìn ng iên cứu riêng sở tiếp thu ý kiến tác giả trước ướng dẫn TS Nguyễn T u Ng ĩa Các t ông tin luận văn trung t ực nh ng kết luận khoa học luận văn c ưa công bố công trình Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn PHẠM THỊ KHÁNH LY 103 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ KHÁNH LY LÝ TƢỞNG THẨM MỸ TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành : Triết học Mã số : 60 22 03 01 HÀ NỘI – 2016 104 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ KHÁNH LY LÝ TƢỞNG THẨM MỸ TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành : Triết học Mã số : 60 22 03 01 Giáo viên hướng dẫn : TS Nguyễn T u Ng ĩa HÀ NỘI – 2016 105