Bài viết này phân tích tổng quan về khái niệm, vai trò, đặc trưng cũng như các loại hình quan hệ hợp tác giữa các trường đại học và các doanh nghiệp đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục từ xa, trên cơ sở đó đề xuất một số phương hướng tăng cường mối quan hệ hợp tác này trong thời gian tới.
Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế, số 126 (2/2020), 91-98 T Ạ P ISSN 1859 - 4050 C H Í QUẢN LÝ VÀ KINH TẾ QUỐC TẾ Journal of International Economics and Management Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế NG ƯƠ FO GN T TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG RS IT Y ĐẠI H Trang chủ tạp chí: http://tapchi.ftu.edu.vn NGOẠI TH ỌC R EI R A DE U NIVE Bàn hợp tác doanh nghiệp trường đại học đào tạo từ xa Discussion on the industry-university collaborations in distance education Hồng Xn Bình1 Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội, Việt Nam Lý Hoàng Phú Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội, Việt Nam Ngày nhận: 10/01/2020; Ngày hoàn thành biên tập: 21/02/2020; Ngày duyệt đăng: 25/02/2020 Tóm tắt Hợp tác trường đại học với doanh nghiệp nhận ý ngày tăng thực tiễn quản lý nghiên cứu Sự cần thiết phải đổi mới, nghiên cứu thay đổi môi trường kinh doanh tham vọng nhà hoạch định sách nhằm thương mại hóa kiến thức hàn lâm góp phần tăng cường xu hướng Liên kết doanh nghiệp - đại học thành công là mối quan hệ đối tác cùng có lợi, đó vai trò của quốc tế hóa giáo dục đại học sẽ giúp cải thiện lực của các trường đại học, của các nghiên cứu dựa chính nhu cầu của doanh nghiệp Thực tiễn, có nhiều nghiên cứu phân tích khía cạnh mối liên kết công bố diễn đàn, hội thảo nước quốc tế Tuy nhiên, có nghiên cứu Việt Nam sâu vào phân tích vấn đề hợp tác doanh nghiệp đại học đào tạo từ xa, hình thức giáo dục vốn song lại ngày trở nên quan trọng hệ thống giáo dục thống nhờ vào phát triển nhanh chóng khoa học cơng nghệ nói chung Internet nói riêng Bài viết phân tích tổng quan khái niệm, vai trò, đặc trưng loại hình quan hệ hợp tác trường đại học doanh nghiệp đặc biệt lĩnh vực giáo dục từ xa, sở đề xuất số phương hướng tăng cường mối quan hệ hợp tác thời gian tới Từ khóa: Đào tạo từ xa, Hợp tác doanh nghiệp trường đại học Abstract Industry-university collaborations have received increasing attention in both management practice and research The need for innovation in today’s business environment and the ambition of policymakers to commercialize academic knowledge intensify this trend Successful industry-university collaborations are win-win partnerships, in which the role Tác giả liên hệ: binhhx@ftu.edu.vn Số 126 (2/2020) Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế 91 of internationalization of higher education helps improving the capacity of universities in need-based research There have been many analytical studies on these aspects of this collaboration published at Vietnam’s and international forums and conferences At present, however, there are few papers in Vietnam analyzing cooperation issues between enterprises and universities in distance learning This is not a new educational form, but recently, thanks to the emerging technology and the development of the Internet, it has become increasingly popular and played a more important role in the official educational system In this study, after having provided a comprehensive view of industry-university including: definition, significance as well as different types of collaborations especially in the field of distance education, we propose some policy implications to enhance this collaboration in the future Keywords: Distance education, Elearning, Industry-university collaborations Mở đầu Hợp tác doanh nghiệp - đại học xu hướng chung giới điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, có truyền thống lâu đời số quốc gia giới (Ankrah & AL-Tabbaa, 2015) trường đại học đóng vai trò quan trọng việc thúc đẩy tăng trưởng kinh tế quốc gia dựa vận dụng tri thức ngày (Pinheiro & cộng sự, 2015) Hợp tác chặt chẽ đại học doanh nghiệp lại trở nên cấp thiết bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư diễn ra, sở đào tạo nguồn nhân lực nói chung trường đại học nói riêng phải linh hoạt việc thay đổi chương trình, mục tiêu đào tạo cho phù hợp với biến đổi đời sống kinh tế - xã hội nói chung, nhà tuyển dụng nói riêng đáp ứng nhu cầu đồng thời đón đầu xu phát triển Tổng quan hợp tác doanh nghiệp - đại học Quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp tất hình thức tương tác trực tiếp hay gián tiếp, có tính chất cá nhân hay tổ chức trường đại học doanh nghiệp nhằm hỗ trợ lẫn lợi ích hai: hợp tác nghiên cứu phát triển, kích thích phối hợp giảng viên, sinh viên nhà chuyên môn làm việc doanh nghiệp; thương mại hóa kết nghiên cứu; xây dựng chương trình đào tạo; tổ chức học tập suốt đời; hỗ trợ nỗ lực sáng tạo khởi nghiệp quản trị tổ chức (Lưu & Vũ, 2019) Mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp mối quan hệ bình đẳng hai bên có lợi khơng phải mối liên kết có hỗ trợ chiều Tại quốc gia phát triển, trường đại học uy tín có thương hiệu đồng thời trung tâm nghiên cứu, sáng tạo thành tựu công nghệ theo đơn đặt hàng thường hỗ trợ mạnh mẽ từ cộng đồng doanh nghiệp xã hội Quan hệ hợp tác trường đại học doanh nghiệp mối quan hệ biện chứng, lợi ích hai phía Về phía cơng ty, thơng qua hợp tác với sở đào tạo, họ thu nhiều lợi ích từ nguồn nhân lực có trình độ cao nhà nghiên cứu sinh viên (Myoken, 2013); họ tiếp cận với kiến thức công nghệ (Barnes & cộng sự, 2002) họ sử dụng sở hạ tầng nghiên cứu đắt tiền (Ankrah & 92 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế Số 126 (2/2020) AL-Tabbaa 2015) trang bị số sở đào tạo, đặc biệt cấp độ đại học Theo số ước tính, lên đến 10% sản phẩm quy trình triển khai dựa đóng góp nghiên cứu học thuật (Bekkers & Freitas, 2008) Các trường đại học hưởng lợi từ nguồn tài trợ bổ sung cung cấp, từ việc tiếp cận với thiết bị công nghiệp từ thu nhập cấp phép sáng chế (Barnes & cộng sự, 2002) Trên thực tế, hợp tác với doanh nghiệp trở thành phần tất yếu tài trợ đại học nguồn vốn từ tổ chức doanh nghiệp quốc tế cho nghiên cứu phát triển lĩnh vực giáo dục đại học nay, nguồn thu lớn nhiều quốc gia (OECD, 2015) Từ mối liên kết này, trường đại học có thêm điều kiện nâng cao chất lượng đào tạo, cho “ra lò” “sản phẩm” “trải nghiệm” thực tiễn, góp phần xây dựng nguồn nhân lực vừa hồng vừa chuyên đáp ứng nhu cầu thị trường hội nhập quốc tế (Lưu & Vũ, 2019) Ngồi ra, trường đại học có hội để tiếp cận với nguồn vốn tài trợ cho chương trình nghiên cứu, dự án, khởi nghiệp, giúp người học có hội tiếp cận thực tế với công nghệ sản xuất, kinh doanh đại lý thuyết Đội ngũ giảng viên đến từ doanh nghiệp Họ người thầy tuyệt vời, với trải nghiệm, kinh nghiệm thực tiễn quý báu chia sẻ cho người học Santoro (2000), Santoro & Chakrabarti (2002) phân biệt bốn loại quan hệ hợp tác đại học doanh nghiệp: - Hỗ trợ nghiên cứu: thể đóng góp tài thiết bị cho trường đại học tùy theo ngành Những đóng góp q khơng giới hạn quỹ ủy thác mà trường đại học sử dụng để nâng cấp phịng thí nghiệm, cung cấp học bổng cho sinh viên cung cấp tài cho dự án mới, có triển vọng Ngày nay, hỗ trợ cho nghiên cứu đại học hướng tới nhiều mục tiêu thường gắn liền với dự án nghiên cứu cụ thể, đổi lại việc cung cấp kiến thức công nghệ cho doanh nghiệp; - Hợp tác nghiên cứu: bao gồm nghiên cứu hợp đồng với nhà điều tra cá nhân, tư vấn giảng viên xếp nhóm định để giải vấn đề doanh nghiệp Trong trường hợp điều tra viên cá nhân tư vấn, thực thường giảng viên tham gia làm việc với công ty dự án nghiên cứu mục tiêu Hợp tác nghiên cứu theo nhóm liên quan đến nhiều giảng viên nhiều doanh nghiệp; - Chuyển giao kiến thức: bao gồm tương tác cá nhân thức khơng thức hợp tác giáo dục, phát triển chương trình giảng dạy trao đổi nhân Cơ chế chuyển giao kiến thức tuyển dụng sinh viên vừa tốt nghiệp đại học sử dụng sinh viên thực tập,…; - Chuyển giao công nghệ: liên quan đến hoạt động tương tác cao So với chuyển giao kiến thức, trọng tâm giải vấn đề trước mắt cụ thể doanh nghiệp Thông thường trường đại học cung cấp kiến thức kỹ thuật với sáng chế công nghệ dịch vụ cấp phép Chuyển giao công nghệ diễn thông qua thỏa thuận tư vấn công nghệ, công ty sử dụng dịch vụ mở rộng trường đại học Số 126 (2/2020) Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế 93 Hợp tác doanh nghiệp - đại học đào tạo từ xa Đào tạo từ xa mơ hình học tập có cấu trúc theo học sinh người hướng dẫn phân cách theo địa điểm theo thời gian, hình thức phát triển nhanh giáo dục nước quốc tế Trước đây, coi hình thức giáo dục đặc biệt sử dụng hệ thống phân phối phi truyền thống, trở thành khái niệm quan trọng giáo dục thống Các khái niệm học tập nối mạng không gian học tập kết nối, học tập linh hoạt hệ thống học tập ngày mở rộng thay đổi chất mơ hình đào tạo từ xa trước Các khóa học nâng cao dựa tảng Internet xuất ngày nhiều chương trình truyền thống, đồng thời chạy đua để tham gia vào "bất lúc nào, nơi nào" chuỗi dịch vụ giáo dục đại Mục tiêu đào tạo từ xa vượt qua rào cản địa điểm thời gian Học viên sống khu vực nơng thơn, khơng có dân cư phi nơng thơn, khơng có dân cư khơng tiếp cận với giáo dục, học viên khơng có thời gian thức để theo đuổi chương trình đào tạo tập trung với lịch học cố định Một số người học theo học sở đào tạo sở khơng cung cấp khóa học cần thiết cho người học học viên đăng ký khóa học từ xa sở đào tạo khác Việc học từ xa cho phép giáo dục tiếp cận với đối tượng tham dự khóa học trực tiếp sở đào tạo Trên sở đó, mục đích quan trọng giáo dục từ xa cung cấp hội giáo dục, thường đặc thù, cho người học khơng có mặt lớp học Ngồi ra, hình thức cung cấp hội cơng giáo dục cách cho phép người khơng có điều kiện tiếp cận với giáo dục chất lượng Đặc trưng quan trọng việc học từ xa học viên học nơi đâu, điều họ muốn Vì vậy, nói tính linh hoạt lợi quan trọng hình thức giáo dục Có thể nói, đào tạo từ xa (ĐTTX) ngày trở nên quan trọng cấp thiết xã hội đại Do vậy, tìm hiểu loại hình hợp tác đại học - doanh nghiệp giáo dục từ xa có ý nghĩa thực tiễn to lớn, đặc biệt bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 diễn Câu hỏi đặt số loại hình hợp tác đại học - doanh nghiệp diễn ra, loại hình triển khai cho ĐTTX, với đối tượng người học người có khoảng cách địa lí với sở đào tạo, lịch học linh hoạt mang nhiều đặc trưng khác nhau? Thực tế, hợp tác đại học - doanh nghiệp điều kiện môi trường, thúc đẩy chương trình đào tạo thực hiện, có giáo dục từ xa Tám loại hợp tác đại học - doanh nghiệp có triển vọng ứng dụng tốt mơ hình đào tạo từ xa, bao gồm: học tập suốt đời, lưu chuyển sinh viên, lưu chuyển học thuật, thương mại hóa kết nghiên cứu phát triển, hợp tác nghiên cứu phát triển, khởi nghiệp quản trị (Hình 1) Trong số loại hình trên, thấy mơ hình học tập suốt đời mang ý nghĩa đặc trưng cho người lao động vừa làm vừa học doanh nghiệp Ngồi ra, doanh nghiệp triển khai mơ hình hợp tác khác với sở đào tạo liên quan đến mơ hình ĐTTX 94 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế Số 126 (2/2020) Hình Các quan hệ hợp tác đại học - doanh nghiệp khả thi liên quan đến đào tạo từ xa Nguồn: Các tác giả tổng hợp Một số triển vọng khó khăn cho quan hệ hợp tác đại học - doanh nghiệp đào tạo từ xa Có thể nói, hợp tác đại học - doanh nghiệp lĩnh vực ĐTTX có nhiều triển vọng thuận lợi thời gian tới Thứ nhất, doanh nghiệp có hội để đào tạo, nâng cao tay nghề người lao động mà không ảnh hưởng đến thời gian làm việc thức cho doanh nghiệp đặc trưng ưu quan trọng đào tạo từ xa so với đào tạo truyền thống Thứ hai, cách mạng công nghiệp 4.0 kèm theo hội lớn cho sở đào tạo doanh nghiệp việc ứng dụng công nghệ giảng dạy học tập từ xa liệu lớn, internet vạn vật, phần mềm trực tuyến,… Điều tạo hội thuận lợi cho người lao động doanh nghiệp tiếp cận với tri thức đại mà đóng góp cho xã hội Thứ ba, hợp tác đại học doanh nghiệp nói chung cụ thể ĐTTX ngày nhận đồng thuận xã hội, từ góc độ nghiên cứu đến thực tiễn chủ Số 126 (2/2020) Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế 95 thể tham gia đến nhà hoạch định sách Sự quan tâm nhà hoạch định sách mang tính định đến chiến lược phát triển mối quan hệ hợp tác đại học doanh nghiệp thời gian tới Một mơ hình hợp tác doanh nghiệp đại học lĩnh vực ĐTTX kể đến Tổ hợp công nghệ giáo dục TOPICA Theo ông Nguyễn Tùng Lâm, Giám đốc phát triển TOPICA Uni, từ 2009, Tổ hợp hợp tác với 11 trường đại học Việt Nam trường đại học giới, đào tạo gần 20 nghìn sinh viên Bên cạnh đó, Tổ hợp cơng nghệ giáo dục kết hợp cung cấp hàng ngàn khóa học ngắn hạn khác Gần TOPICA phối hợp với Trường Đại học Ngoại thương để xây dựng chương trình đào tạo từ xa theo mơ hình tiên tiến Ý tưởng xây dựng chương trình dựa trụ cột: Giảng viên, Chương trình học tiên tiến Trường Đại học Ngoại thương kết hợp với Công nghệ giáo dục tiên tiến TOPICA kết hợp với kinh nghiệm làm việc thực tiễn Doanh nhân tiêu biểu lĩnh vực chuyên sâu Sự kết hợp nhân tố tạo chương trình tận phát huy mạnh Nhà trường, Doanh nghiệp Doanh nhân Đặc biệt, chương trình cịn tiến hành kết nối để sinh viên có hội chuyển tiếp trường đại học uy tín Anh Mỹ, kèm theo hội làm việc số doanh nghiệp sinh viên đạt số điều kiện định Đây coi hướng nhằm đưa chương trình ĐTTX có nhìn mới, vị xã hội, thực tận dụng tiến cách mạng công nghiệp 4.0 để áp dụng vào triết lý “học tập suốt đời” Tuy nhiên, thực tế cho thấy, nhiều mơ hình hợp tác nhà trường doanh nghiệp không thành công với số ngun nhân sau: Trước tiên tư ngắn hạn nhiều chủ doanh nghiệp Vì mục tiêu lợi nhuận, nên không tập trung phát triển hoạt động đào tạo lao động, cho dù loại hình ĐTTX vốn có tính ưu việt so với đào tạo truyền thống việc người lao động toàn tâm tồn ý đóng góp cho cơng ty Tiếp theo chiến lược kinh doanh cơng ty thay đổi, thời gian thu hồi vốn đòi hỏi nhanh, nên nhiều công ty không mặn mà với việc hợp tác đầu tư cho dự án đào tạo với sản phẩm có liên quan tới giáo dục, đó, ích lợi từ giáo dục thường lại mang tính lâu dài Cuối cùng, nhận thức nhiều doanh nghiệp chí sở đào tạo nhà hoạch định sách hội nhập, cách mạng cơng nghiệp 4.0 cịn chưa cao, dẫn tới trì hỗn kế hoạch nỗ lực hợp tác Tăng cường hợp tác đại học - doanh nghiệp lĩnh vực đào tạo từ xa Thứ nhất, mơi trường pháp lí có vai trò tiên cho việc hợp tác sở đào tạo doanh nghiệp Theo đó, cần phải có mơi trường pháp lí phù hợp nhằm tạo điều kiện cho ĐTTX hoạt động hợp tác đại học - doanh nghiệp đào tạo từ xa Các chế hỗ trợ nhằm thúc đẩy phát triển hiệu mối quan hệ hợp tác doanh nghiệp sở đào tạo quy chế, văn bản, tiêu chí cụ thể mối quan hệ với doanh nghiệp sở đào tạo; văn hướng dẫn sở đào tạo thực quy trình thiết lập quan hệ với doanh nghiệp hoạt động đào tạo từ xa 96 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế Số 126 (2/2020) Thứ hai, việc hợp tác đại học doanh nghiệp lĩnh vực ĐTTX phụ thuộc vào quy mô sở đào tạo quy mơ doanh nghiệp Theo đó, chủ thể mối quan hệ hợp tác có quy mơ lớn việc hợp tác dễ có kết cao, nhiên địi hỏi phải có phối hợp nhiều đơn vị tổ chức Các doanh nghiệp cần có phịng ban chức chun thực chương trình hợp tác với sở đào tạo ngược lại, sở đào tạo đại học, cần có phối kết hợp chặt chẽ phận phụ trách hợp tác doanh nghiệp với phận phụ trách đào tạo từ xa Thứ ba, trình độ người học nhiều trường hợp có tác động khơng nhỏ đến mối quan hệ hợp tác đại học - doanh nghiệp, đặc biệt trường hợp lưu chuyển sinh viên đào tạo từ xa Các doanh nghiệp thường khơng ưu tiên người có trình độ chuyên môn thấp vào kiến tập đơn vị doanh nghiệp nhận lợi ích không nhỏ từ việc hợp tác học tập suốt đời với sở đào tạo Vì vậy, chủ thể tham gia quan hệ hợp tác phải hài hòa lợi ích hai bên, với mục tiêu chung cải thiện chất lượng nguồn nhân lực, đóng góp cho xã hội Kết luận Việc rút ngắn khoảng cách từ giảng đường tới thực tiễn doanh nghiệp yêu cầu cấp bách sở đào tạo đại học cộng đồng doanh nghiệp, đặc biệt bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng công nghiệp 4.0 Sự hợp tác nhà trường doanh nghiệp nhiều quan hệ ứng dụng nhiều lĩnh vực đào tạo từ cử nhân tới thạc sỹ, tiến sỹ, từ quy tới chức, từ học trực tiếp đến học trực tuyến từ xa… Trong đó, ứng dụng quan hệ hợp tác đại học doanh nghiệp đào tạo từ xa xu hướng phát triển phù hợp với nhu cầu xã hội, đại thuận tiện Bởi thực tế GDTX tương lai chắn đóng góp vai trị khơng nhỏ thành tựu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, đáp ứng nhu cầu hội nhập kinh tế quốc tế Tài liệu tham khảo Ankrah, S & Al-Tabbaa, O (2015), “Omar, Universities-Industry Collaboration: a systematic review”, Scandinavian Journal of Management, Vol 31, pp.387 - 408 Barnes, T., Pashby, I & Gibbons, A (2002), “Effective university-industry interaction: a multi-case evaluation of collaborative R&D projects”, European Management Journal, Vol 20, pp 272 - 285 Bekkers, R & Freitas, I.M.B (2008), “Analysing knowledge transfer channels between universities and industry: to what degree sectors also matter?”, Research Policy, Vol 37, pp 1837 1853 Lưu, X.C & Vũ, T.D (2019), “Thúc đẩy liên kết trường đại học doanh nghiệp nước ta trước bối cảnh cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư”, Tạp chí Điện tử mặt trận, http://tapchimattran.vn/ thuc-tien/thuc-day-lien-ket-truong-dai-hoc-va-doanh-nghiep-o-nuoc-ta-truoc-boi-canh-cachmang-cong-nghiep-lan-thu-tu-22218.html, truy cập ngày 12/03/2019 Số 126 (2/2020) Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế 97 Myoken, Y (2013), “The role of geographical proximity in university and industry collaboration: case study of Japanese companies in the UK”, Int J Technol Trans Commer, Vol 12, pp 43 - 61 OECD, OECD Education at a Glance, 24/11/ 2015 Pinheiro, R., Langa, P.V & Pausits, A (2015), “One and two equals three: The third mission of higher education institutions”, Eur J High Educ, Vol 5, pp 233 - 249 Santoro, M (2000), “Success breeds success: the linkage between relationship intensity and tangible outcomes in industry-university collaborative ventures”, The Journal of High Technology Management Research, Vol 11 No 2, pp 255 - 273 Santoro, M.D & Chakrabarti, A.K (2002), “Firm size and technology centrality in industry-university interactions”, Research Policy, Vol 31, pp 1163 - 1180 98 Tạp chí Quản lý Kinh tế quốc tế Số 126 (2/2020) ... quan hệ hợp tác đại học - doanh nghiệp khả thi liên quan đến đào tạo từ xa Nguồn: Các tác giả tổng hợp Một số triển vọng khó khăn cho quan hệ hợp tác đại học - doanh nghiệp đào tạo từ xa Có thể... trách đào tạo từ xa Thứ ba, trình độ người học nhiều trường hợp có tác động không nhỏ đến mối quan hệ hợp tác đại học - doanh nghiệp, đặc biệt trường hợp lưu chuyển sinh viên đào tạo từ xa Các doanh. .. tiến sỹ, từ quy tới chức, từ học trực tiếp đến học trực tuyến từ xa? ?? Trong đó, ứng dụng quan hệ hợp tác đại học doanh nghiệp đào tạo từ xa xu hướng phát triển phù hợp với nhu cầu xã hội, đại thuận