KHGD năm học 2020 2021 sinh học 11

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC KHỐI LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN, NĂM HỌC 2020 - 2021 Cả năm: 52 tiết Học kì I : 18 tuần x Tiết/ tuần = 18 tiết;Học kì II : 17 tuần x Tiết/ tuần = 34 tiết Tiết theo PPCT Tên học/chủ đề dạy học CHỦ ĐỀ 1: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢN Ở THỰC VẬT Nội dung kiến thức Cơ chế hấp thụ nước ion khoáng rễ Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp Bài 1: Sự thụ: hấp thụ Hấp thụ nước nước ion khống từ muối đất vào tế bào lơng khống rễ hút Dịng nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ Bài 2: Vận chuyển I Dòng mạch gỗ (dòng lên) Mục tiêu/Yêu cầu cần đạt - Mô tả đường nước ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khoáng rễ - Mơ tả dịng nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ - Giải thích phải xới đất, làm cỏ, sục bùn, bón vơi khử chua Hình thức tổ chức dạy học Ghi (Nội dung giảm tải, tích hợp ) - Nêu giải I Rễ quan hấp vấn đề thụ nước ion - Vấn đáp – tìm tịi khống (chỉ giới phận thiệu) - Làm việc nhóm - Khơng dạy: Mục I trang 6, mục III trang (Mục I Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng Mục III Ảnh hưởng nhân tố mơi trường q trình hấp thụ nước ion khoáng rễ cây.) lồng ghép vào II - Mơ tả dịng vận chuyển vật chất - Nêu giải - Mục I: Không mô tả bao gồm: vấn đề sâu cấu tạo chất II Dòng mạch rây (phloem) I Vai trị nước II Thoát nước qua III Các tác nhân ảnh Bài 3: Thốt hưởng đến q trình nước thoát nước IV Cân nước tưới tiêu hợp lí cho trồng Bài 4: Vai trị I Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết + Con đường vận chuyển + Thành phần dịch vận chuyển + Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển - So sánh dòng mạch gỗ dòng mạch rây - Nêu vai trị nước đời sống thực vật - So sánh thoát nước qua cutin qua tế bào khí khổng - Trình bày chế đóng mở lỗ khí khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước - Giải thích hàm lượng nước tác nhân chủ yếu điều tiết đóng mở khí khổng - Nêu khái niệm: nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, nguyên tố đại lượng nguyên tố vi - Vấn đáp – tìm tòi mạch gỗ, tập phận trung dạy đường - Làm việc nhóm dịch mạch gỗ - Thuyết trình - Mục II: - Khơng mơ tả sâu cấu tạo mạch rây, dạy dẫn truyền dịch mạch rây - Khơng dùng hình 2.4b - Nêu giải - Mục II.1 Lá vấn đề quan - Vấn đáp – tìm tịi nước: Khơng trình phận bày giải thích thí - Làm việc nhóm nghiệm Garơ hình 3.3 mà giới thiệu quan thoát nước chủ yếu - Mục IV Cân nước tưới tiêu hợp lí cho trồng: *Lưu ý: Cây có chế tự điều hồ nhu cầu nước, chế điều hoà việc hút vào thải Khi chế điều hồ khơng thực khơng phát triển bình thường - Câu 2*: Không yêu cầu HS trả lời - Nêu giải vấn đề 5 yếu II Vai trò nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết nguyên tố yếu khoáng III Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho I Vai trị sinh lí ngun tố nitơ II Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho Bài 5; 6: III Q trình chuyển Dinh dưỡng hóa nitơ đất nitơ thực cố định nitơ vật IV Phân bón với suất trồng mơi trường lượng - Vấn đáp – tìm tịi - Trình bày vai trò đặc trưng phận nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu - Làm việc nhóm - Nêu nguồn cung cấp dinh dưỡng cho Bài 7: Thực hành: Thí nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón - Biết sử dụng giấy coban clorua để phát tốc - Phương pháp thực độ thoát nước khác mặt hành, vấn đáp - Biết bố trí thí nghiệm vai trị phân bón NPK trồng Thí nghiệm 1: So sánh tốc độ thoát nước hai mặt Thí nghiệm 2: Nghiên cứu vai trị phân bón NPK Bài 8: Quang hợp thực vật I Khái niệm quang hợp xanh II Lá quan quang Bài 9: Quang hợp I Thực vật C3 II Thực vật C4 - Nêu vai trò sinh lí nguyên tố nitơ đời sống - Nêu nguồn nitơ cung cấp cho - Nêu dạng nitơ hấp thụ từ đất - Trình bày đường cố định vai trị q trình cố định nitơ đường sinh học thực vật ứng dụng thực tiễn ngành trồng trọt - Nêu mối liên hệ liều lượng phân đạm hợp lí với sinh trưởng mơi trường - Nêu giải Không dạy: mục II vấn đề trang 26 - Vấn đáp – tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Nêu khái niệm quang hợp - Nêu giải - Trình bày vai trò quang hợp thực vật vấn đề - Chứng minh cấu tạo hệ sắc tố - Kĩ thuật động não thích nghi với chức quang hợp - Làm việc nhóm Mục II.1: Khơng giải thích câu lệnh hình 8.2, bỏ nội dung cấu tạo nêu hình thái bên - Phân biệt pha sáng pha tối nội - Nêu giải - Chỉ giới thiệu dung sau: sản phẩm, nguyên liệu, nơi xảy vấn đề C3,C4 CAM theo nhóm thực vật C3, thực vật CAM C4 CAM 10 Kiểm tra tiết I Trao đổi nước II Dinh dưỡng khoáng nitơ III Quang hợp thực vật I Ánh sáng II Nồng độ CO2 Bài 10: Ảnh III Nước hưởng IV Nhiệt độ nhân tố V Dinh dưỡng ngoại cảnh khoáng đến quang VI Trồng hợp ánh sáng nhân tạo - Phân biệt đường cố định CO - Kĩ thuật động pha tối nhóm thực vật C3, C4 CAM não - Giải thích phản ứng thích nghi nhóm - Làm việc nhóm thực vật C4 CAM môi trường sống vùng nhiệt đới hoang mạc - Đối với giáo viên: + Đánh giá tổng kết mức độ đạt mục tiêu kiến thức từ đến 10 Sinh học 10 học sinh + Lấy thông tin ngược chiều để điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học, cải biến chương trình phương thức kiểm tra, đánh giá + Đánh giá, phân hạng, xếp loại học sinh lớp - Đối với học sinh: + Tự đánh giá, tổng kết kết học tập thân môn học phạm vi chương trình + Chỉ lỗ hổng kiến thức, từ giúp em rút kinh nghiệm phương pháp học tập - Nêu ảnh hưởng cường độ ánh sáng quang phổ đến cường độ quang hợp - Mô tả mối phụ thuộc cường độ quang hợp vào nồng độ CO2 - Nêu vai trò nước quang hợp - Trình bày ảnh hưởng nhiệt độ, nguyên tố khoáng đến cường độ quang hợp Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm khách quan - Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật động não kênh chữ đủ Tuy nhiên GV cần hướng dẫn HS đọc SGK để so sánh chuẩn mô tả: Điều kiện sống, có tế bào bao bó mạch hay không, hiệu suất quang hợp cao hay thấp - Bỏ hình 9.3 9.4 (Khơng u cầu so sánh dựa sơ đồ) 11 I Quang hợp Bài 11: định suất Quang hợp trồng suất II Tăng suất trồng trồng thông qua điều tiết quang hợp 12 Bài 12: Hô hấp thực vật 13 Bài 13: Thực hành: Phát diệp lục carôtenôit 14 Bài 14: Thực hành: Phát hô hấp thực vật I Khái quát hô hấp thực vật II Con đường hô hấp thực vật III Quan hệ hô hấp với quang hợp mơi trường Thí nghiệm 1: Chiết rút diệp lục Thí nghiệm 2: Chiết rút carơtenơit Thí nghiệm 1: Phát hơ hấp qua thải CO2 Thí nghiệm 2: Phát hơ hấp qua hút O2 - Trình bày vai trị định quang hợp - Nêu giải suất trồng vấn đề - Nêu biện pháp nâng cao suất - Làm việc nhóm trồng thơng qua điều tiết cường độ quang hợp - Nêu chất hô hấp thực vật, viết phương trình tổng quát vai trị hơ hấp thể thực vật - Phân biệt đường hô hấp thực vật liên quan với điều kiện có hay khơng có ơxi - Mơ tả mối quan hệ hô hấp quang hợp - Nêu ví dụ ảnh hưởng nhân tố mơi trường hơ hấp - Làm thí nghiệm phát diệp lục carôtenôit - Xác định diệp lục lá, carôtenôit già, củ - Nêu giải Mục II, trang 52: vấn đề Không sâu vào - Làm việc nhóm chế - Phát hơ hấp thực vật qua thải CO2 - Phát hô hấp thực vật qua hút O2 - Phương pháp thực hành, vấn đáp - Phương pháp thực hành, vấn đáp 15 16 17 18 CHỦ ĐỀ 2: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 15: tiêu hóa động vật Bài 16: tiêu hóa động vật (tiếp theo) Ơn tập học kì I Kiểm tra học kì I I Tiêu hóa gì? II Tiến hóa hệ tiêu hóa động vật III Tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật I Trao đổi nước II Dinh dưỡng khoáng nitơ III Quang hợp thực vật IV Hô hấp thực vật V Tiêu hóa động vật I Trao đổi nước II Dinh dưỡng khoáng nitơ III Quang hợp thực vật IV Hô hấp thực vật V Tiêu hóa động vật - Nêu tiến hóa hệ tiêu hóa động vật, từ tiêu hóa nội bào đến túi tiêu hóa ống tiêu hóa - Phân biệt tiêu hóa nội bào với tiêu hóa ngoại bào - Nêu q trình tiêu hóa thức ăn động vật chưa có quan tiêu hóa, tiêu hóa thức ăn túi tiêu hóa ống tiêu hóa - Mơ tả cấu tạo ống tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật - So sánh cấu tạo chức ống tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật, từ rút đặc điểm thích nghi - Phương pháp vấn đáp - Hoạt động nhóm - Dạy học giải vấn đề - Dạy học dự án - Hệ thống nội dung kiến thức học - Vấn đáp – tìm tịi chuyển hóa vật chất lượng thực vật phận - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, sách - Làm việc nhóm tập - Đối với giáo viên: Hình thức kiểm tra + Đánh giá, tổng kết mức độ đạt mục trắc nghiệm + tự tiêu kiến thức luận + Lấy thông tin ngược chiều để điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học, cải biến chương trình phương thức kiểm tra, đánh giá - Đối với học sinh: + Tự đánh giá, tổng kết kết học tập thân mơn học phạm vi chương trình + Kết giúp em có động lực phấn đấu học tập 19 Bài 17: Hô hấp động vật 20 Bài 18: Tuần hoàn máu 21 Bài 19: Tuần hồn máu (tiếp theo) I Hơ hấp gì? II Bề mặt trao đổi khí III Các hình thức hơ hấp I Cấu tạo chức hệ tuần hoàn II Các dạng hệ tuần hoàn động vật III Hoạt động tim IV Hoạt động hệ mạch I Khái quát cân nội môi II Sơ đồ khái quát chế trì cân nội mơi III Vai trị thận gan cân áp suất thẩm thấu IV Vai trò hệ đệm cân ph nội môi 22 Bài 20: Cân nội môi 23 Bài 21: Thực hành: Thực hành đếm nhịp Đo số tim, đo huyết áp, đo tiêu sinh thân nhiệt lý người - Nêu đặc điểm chung bề mặt hô hấp - Nêu quan hô hấp động vật nước cạn - Giải thích động vật sống nước cạn có khả trao đổi khí hiệu - Nêu ý nghĩa tuần hoàn máu - Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hồn kín, hệ tuần hồn đơn với hệ tuần hồn kép - Nêu ưu điểm hệ tuần hoàn kín so với hệ tuần hồn hở, hệ tuần hồn kép với hệ tuần hoàn đơn - Nêu qui luật hoạt động tim: tim có tính tự động, tim hoạt động nhịp nhàng theo chu kì Giải thích tim lại hoạt động theo qui luật - Trình bày cấu trúc hệ mạch qui luật vận chuyển máu hệ mạch - Trình bày khái niệm cân nội môi ý nghĩa cân nội môi - Vẽ phân tích sơ đồ khái quát chế trì cân nội mơi - Nêu vai trò gan thận cân áp suất thẩm thấu - Giải thích pH thể phải ổn định - Nêu giải vấn đề - Vấn đáp – tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Nêu giải vấn đề - Vấn đáp – tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Nêu giải vấn đề - Vấn đáp – tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Nêu giải vấn đề - Vấn đáp – tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Trình bày mục tiêu thực hành đo - Phương pháp thực tiêu sinh lí người hành, vấn đáp - Nêu bước tiến hành đo huyết áp, thân nhiệt, đếm nhịp tim - Đếm nhịp tim, đo huyết áp, thân nhiệt thể Giải thích kết thí nghiệm 24 25 26 27 Bài 22: Bài tập chương I (tham khảo tài liệu “Bài tập Sinh học 11” – Nhà xuất Giáo dục) - Mô tả mối quan hệ dinh dưỡng thể thực vật (dinh dường khống, quang hợp, hơ hấp) - So sánh trao đổi khí thực vật động vật - Trình bày mối liên quan chức hệ tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa, tiết thể động vật - Giải thích chiều hướng tiến hóa hệ quan thể động vật - Nêu khái niệm cảm ứng, hướng động - Trình bày số kiểu hướng động - Phân biệt hướng động dương hướng động âm CHỦ ĐỀ 3: - Trình bày vai trị hướng động CẢM ỨNG I Khái quát cảm đời sống thực vật Ở THỰC ứng - Vận dụng kiến thức để giải thích được: VẬT II.Hướng động + Giải thích lại hướng phía Bài 23: ánh sáng? Hướng + Giải thích dây leo lại có động thể leo giá thể + Giải thích dù có cắm ngược cành giâm mọc rễ cắm xuống đất hướng lên - Nêu khái niệm ứng động - Phân biệt ứng động hướng động - Phân biệt chất ứng động không Khái quát ứng sinh trưởng ứng động sinh trưởng động - Trình bày vai trò ứng động đời Bài 24: Ứng Các kiểu ứng động sống thực vật động Vai trò ứng - Vận dụng kiến thức để giải thích được: động + Vì trinh nữ lại biết “xấu hổ” + Giải thích tượng bắt mồi + Giải thích sở việc thắp đèn cho vườn dịp tết Bài 25: I Mối quan hệ dinh dưỡng khống, hơ hấp quang hợp II Chiều hướng tiến hóa hệ quan III Cơ chế trì cân nội mơi Thí nghiệm phát Phương pháp vấn đáp – Tìm tịi phận - Phương pháp vấn đáp – Tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Phương pháp vấn đáp – Tìm tịi phận - Làm việc nhóm - Thực thí nghiệm phát hướng - Phương pháp thực Thực hành Hướng động 28 29 30 31 32 CHỦ ĐỀ 4: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 26: Cảm ứng động vật Bài 27: Cảm ứng động vật (tiếp theo) Bài 28 + 29: Điện nghỉ - Điện hoạt động lan truyền xung thần kinh Bài 30: Truyền tin qua xináp Kiểm tra tiết hướng trọng lực I Khái niệm Cảm ứng động vật II Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh I Khái niệm điện nghỉ II Điện hoạt động III Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh trọng lực hành, vấn đáp - Rèn thao tác thưch hành thí nghiệm, đức tính kiên trì, tỉ mỉ, kĩ phát kiến thức từ kết thí nghiệm - Nêu khái niệm cảm ứng động vật - Vấn đáp – tìm Mục II: không dạy - Phân biệt đặc điểm cảm ứng động vật so tòi phận với thực vật - Thảo luận nhóm - Trình bày cung phản xạ - Phân tích tiến hố hình thức cảm ứng nhóm động vật có trình độ tổ chức khác I Khái quát xinap III Cấu tạo xinap III Cơ chế truyền tin qua xinap - Nêu khái niệm điện nghỉ, điện hoạt động - Vẽ đồ thị điện hoạt động điền tên giai đoạn điện hoạt động vào đồ thị - So sánh cách lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh khơng có bao miêlin có bao miêlin - Vẽ mơ tả cấu tạo xinap - Trình bày trình truyền tin qua xinap - Giải thích chế tác động thuốc dipterex tẩy giun sán động vật, thuốc giảm đau Atropine Sulfate - Nêu giải vấn đề - Vấn đáp – tìm tịi phận - Làm việc nhóm Tiêu hóa Hơ hấp Tuần hồn Cân nội mơi Cảm ứng thực vật Cảm ứng động - Đối với giáo viên: Hình thức kiểm tra: + Đánh giá tổng kết mức độ đạt mục trắc nghiệm khách tiêu kiến thức từ 15 đến 30 Sinh học 11 quan + tự luận học sinh + Lấy thông tin ngược chiều để điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học, cải biến chương trình phương thức kiểm tra, đánh giá - Biểu diễn vật tượng hình - Phương pháp vấn đáp – tìm tịi phận Bài 28 Mục II: không dạy Bài 29 Mục I.2: không dạy vật Điện nghỉ điện hoạt động truyền tin qua xináp 33 34 35 36 Bài 31: Tập tính động vật Bài 32: Tập tính động vật (tiếp theo) I Khái niệm II Tập tính bẩm sinh – tập tính học III Cơ sở thần kinh tập tính IV Một số hình thức học tập động vật V Một số tập tính phổ biến - Tập tính kiếm ăn - Tập tính sinh sản - Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Tập tính di cư Tập tính xã hội( tập tính bầy đàn) CHỦ ĐỀ 5: I Khái quát sinh Bài 33: Thực hành xem phim tập tính động vật + Đánh giá, phân hạng, xếp loại học sinh lớp - Đối với học sinh: + Tự đánh giá, tổng kết kết học tập thân môn học phạm vi chương trình + Chỉ lỗ hổng kiến thức, từ giúp em rút kinh nghiệm phương pháp học tập - Trình bày khái niệm tập tính - Phân tích sở thần tập tính - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học - Giải thích nhìn thấy đèn giao thơng chuyển sang màu đỏ, người qua đường lại dừng lại - Vận dụng kiến thức tập tính rèn luyện tập tính tốt học tập sinh hoạt cho thân, gia đình - Nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật - Liệt kê phân tích số dạng tập tính phổ biến động vật - Nêu số ví dụ biện pháp đấu tranh sinh học nông nghiệp - Giải thích sở việc luyện thú rạp xiếc - Vận dụng kiến thức tập tính vào sống - Trình bày ví dụ tập tính động vật - Phân tích dạng tập tính động vật như: tập tính kiếm ăn, tập tính sinh sản, tập tính bảo vệ lãnh thổ… - Xác định tập tính động vật qua quan sát thực tế qua video - Phương vấn đáp - Phương biểu diễn vật hình - Phương thuyết trình pháp pháp tượng pháp - Biểu diễn vật tượng hình - Phương pháp vấn đáp – tìm tịi phận -Dạy học dự án -Phương pháp vấn đáp - Trình bày khái niệm sinh trưởng thực - Phương pháp SINH TRƯỞNG PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT Bài 34: Sinh trưởng thực vật 37 38 Bài 35: Hoocmôn thực vật trưởng II Sinh trưởng sơ cấp – sinh trưởng thứ cấp Phân biệt sinh trưởng sơ cấp – sinh trưởng thứ cấp III Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng I Khái quát hoocmôn thực vật II Hoocmôn kích thích III Hoocmơn ức chế Bài 36: Phát I Khái niệm triển thực II Mối quan hệ vật có hoa sinh trưởng phát triển III Các nhân tố chi phối hoa IV Ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển CHỦ ĐỀ 6: SINH TRƯỞNG PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT I Khái quát sinh trưởng phát triển động vật II Các kiểu phát triển động vật vật - Xác định mô phân sinh thực vật Một mầm thực vật Hai mầm - So sánh sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp - Giải thích hình thành vịng năm - Giải thích tượng mọc vống thực vật bóng tối vấn đáp - Phương pháp biểu diễn vật tượng hình – tìm tịi phận - Trình bày khái niệm hoocmơn thực vật (hoocmơn) - Nêu đặc điểm chung phitôhoocmôn - Phân tích tác dụng loại hoocmơn thực vật ứng dụng thực tiễn - Phân tích mối tương quan loại hoocmơn - Trình bày khái niệm phát triển thực có hoa - Phân tích nhân tố chi phối hoa - Nêu mối tương quan sinh trưởng phát triển - Kể tên số ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển trồng trọt, cơng nghiệp rượu bia - Giải thích sở biện pháp cho ngày dài hoa điều kiện ngắn ngược lại - Trình bày khái niệm sinh trưởng, phát triển, biến thái động vật - Phân biệt phát triển qua biến thái không qua biến thái; phát triển qua biến thái hoàn toàn phát triển qua biến thái khơng hồn tồn - Lấy ví dụ phát triển không qua biến thái, phát triển qua biến thái hoàn toàn phát - Phương pháp vấn đáp – Tìm tịi phận - Phương pháp biểu diễn vật tượng hình - Phương pháp hợp tác nhóm - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp biểu diễn vật tượng hình - Phương pháp vấn đáp – tìm tịi phận - Hoạt động nhóm - Phương pháp biểu diễn vật tượng hình – tìm tịi phận 39 40 41 42 Bài 37: Sinh trưởng phát triển động vật Nhân tố di truyền Ảnh hưởng hoocmon đến sinh Bài 38: Các trưởng phát triển nhân tố ảnh động vật có hưởng đến xương sống sinh trưởng Các hoocmon ảnh phát triển hưởng đến sinh động vật trưởng phát triển động vật không xương sống Các nhân tố bên ảnh hưởng đến Bài 39: Các sinh trưởng phát nhân tố ảnh triển động vật hưởng đến Một số biện pháp sinh trưởng điều khiển sinh phát triển trưởng phát triển động vật động vật (tiếp theo) người triển qua biến thái khơng hồn tồn - Vận dụng kiến thức để giải thích sâu bướm phá hoại mùa màng ghê gớm bướm trưởng thành lại không gây hại cho trồng - Nêu vai trò nhân tố di truyền sinh trưởng phát triển động vật - Phân tích hoocmon tác động sinh lí chúng q trình sinh trưởng phát triển động vật không xương sống động vật có xương sống - Giải thích số tượng: gà trống cắt bỏ tinh hoàn sinh trưởng bình thường mào nhỏ, khơng có cựa gáy…; người nhỏ bé người khổng lồ… - Kể tên nhân tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật - Phân tích tác động nhân tố bên ngồi đến q trình sinh trưởng phát triển động vật - Liệt kê số biện pháp điều khiển sinh trưởng phát triển động vật người - Giải thích cho trẻ nhỏ tắm nắng vào sáng sớm chiều tối (khi ánh sáng yếu) có lợi cho sinh trưởng phát triển chúng Bài 40: - Sinh trưởng phát - Trình bày giai đoạn chủ yếu q Thực hành: triển khơng qua biến trình sinh trưởng phát triển số động vật Xem phim thái - Phân biệt trình sinh trưởng phát sinh trư- - Sinh trưởng phát tiển khơng qua biến thái với q trình sinh trưởng ởng phát triển qua biến thái phát triển qua biến thái triển động khơng hồn tồn - Xác định kiểu phát triển động vật vật - Sinh trưởng phát qua quan sát thực tế qua video triển qua biến thái hoàn tồn - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm - Dạy học dự án - Phương pháp vấn đáp 43 44 45 - Nêu khái niệm sinh sản thực vật, sinh sản vơ tính thực vật, sinh sản hữu tính thực vật - Phân tích ưu điểm sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính - Trình bày hình thức sinh sản vơ tính thực vật - Phân tích sở việc giâm, chiết, ghép cành thực vật - Mô tả cấu tạo hoa điển hình - Trình bày trình hình thành hạt phấn túi phôi I Khái quát sinh - Nhận xét chiều hướng tiến hóa sinh CHỦ ĐỀ 7: sản sản thực vật SINH SẢN II Sinh sản vô tính - Tìm hiểu số ứng dụng nhân giống Ở THỰC III Sinh sản hữu tính vơ tính thực vật địa phương VẬT IV Vai trị sinh - Vận dụng kiến thức để giải thích được: sản + Cơ sở việc nhân giống giâm, chiết, ghép thực vật? + Nguồn gốc hạt? + Tại từ phần quan sinh dưỡng sinh sản mang đặc tính giống hệt mẹ? + Giải thích thực vật có hoa có thụ tinh kép? + Tại ăn lâu năm người ta thường chiết cành? + Vì mơ thực vật ni cấy để tạo thành mơ mới? + Cơ sở việc làm chín nhanh hay chín chậm? CHỦ ĐỀ 8: - Nêu khái niệm sinh sản vơ tính động SINH SẢN vật Ở ĐỘNG - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính VẬT động vật Bài 44: Sinh - Nêu chất, ưu điểm nhược điểm - Dạy học dự án - Phương pháp vấn đáp – Tìm tịi phận - Giải vấn đề sáng tạo - Phương pháp thuyết trình Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp hoạt 46 sản vơ tính động vật 48 động nhóm - Nêu được: định nghĩa sinh sản hữu tính động vật, giai đoạn q trình sinh sản hữu tính, chất sinh sản hữu tính - Phân biệt thụ tinh ngồi với thụ tinh trong; ưu điểm thụ tinh so với thụ tinh ngồi - Nêu hình thức đẻ trứng đẻ động vật - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm I Sinh sản vơ tính gì? II Các hình thức sinh sản vơ tính III Ứng dụng I Sinh sản hữu tính 47 sinh sản vơ tính động vật Bài 45: Sinh II Q trình sinh sản sản hữu tính hữu tính động vật động vật - Phân tích chế điều hồ sinh tinh, chế Phương pháp điều hồ sinh trứng thuyết trình - Phương pháp vấn I Cơ chế điều hịa q đáp trình sinh tinh sinh - Phương pháp hoạt trứng động nhóm II Ảnh hưởng thần Bài 46 Cơ chế điều hịa sinh sản kinh mơi trường sống đến trình sinh tinh sinh trứng 49 Bài 47 iu khin I Điều hoà sinh sản động vật - Trình bày số biện pháp điều khiển sinh Phương pháp giải sản động vật vấn đề sinh sản động vật sinh đẻ có k hoch ngi 50 51 52 II Sinh đẻ cã kÕ ho¹ch ë ngêi Bài tập chương II, III, IV Bài tập chương II Bài tập chương III Bài tập chương IV Ôn tập học kỳ II I Hệ thống hóa kiến thức - Tập tính động vật - Sinh trưởng phát triển thực vật - Sinh trưởng phát triển động vật - Sinh sản thực vật II Bài tập Kiểm tra học kỳ II Tập tính động vật Sinh trưởng phát tiển thực vật Sinh trưởng phát tiển động vật Sinh sản thực vật HIỆU TRƯỞNG - Nêu khái niệm giải thích phải sinh đẻ có kế hoạch - Kể tên số biện pháp tránh thai chế tác dụng chúng - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm So sánh cảm ứng thực vật động vật, Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được, Phân biệt sinh trưởng phát triển, So sánh sinh trưởng phát triển động vật thực vật - Hệ thống nội dung kiến thức học - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, sách tập  Vấn đáp – tìm tịi phận  Làm việc nhóm  Vấn đáp – tìm tịi phận  Làm việc nhóm - Đối với giáo viên: Hình thức kiểm tra: + Đánh giá, tổng kết mức độ đạt mục Trắc nghiệm khách tiêu kiến thức quan + Tự luận + Lấy thông tin ngược chiều để điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học, cải biến chương trình phương thức kiểm tra, đánh giá - Đối với học sinh: + Tự đánh giá, tổng kết kết học tập thân mơn học phạm vi chương trình + Kết giúp em có động lực phấn đấu học tập TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÊ DUYỆT (Kí ghi rõ họ tên) (Kí ghi rõ họ tên) ... niệm sinh trưởng thực - Phương pháp SINH TRƯỞNG PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT Bài 34: Sinh trưởng thực vật 37 38 Bài 35: Hoocmôn thực vật trưởng II Sinh trưởng sơ cấp – sinh trưởng thứ cấp Phân biệt sinh. .. 45 - Nêu khái niệm sinh sản thực vật, sinh sản vơ tính thực vật, sinh sản hữu tính thực vật - Phân tích ưu điểm sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính - Trình bày hình thức sinh sản vơ tính... Phương pháp hoạt động nhóm I Sinh sản vơ tính gì? II Các hình thức sinh sản vơ tính III Ứng dụng I Sinh sản hữu tính 47 sinh sản vơ tính động vật Bài 45: Sinh II Q trình sinh sản sản hữu tính hữu