Phương pháp nghiên cứu khoa học: Phương pháp nghiên cứu khoa học trong tin học research methodologyin computer science gsts hoangvankiem 2010 cuuduongthancong com

PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC Research Methodology in Computer Science GS.TSKH Hoàng Kiếm CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MƠN HỌC Tóm tắt mơn học : Giới thiệu số vấn đề chung phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học đặc thù nghiên cứu, giải vấn đề tin học, số kinh nghiệm nghiên cứu ứng dụng tin học Tóm tắt tiếng Anh : This course provides students general knowledge about research methodoly to solve problem on computer Introduce research experiences and applications in computer science CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MƠN HỌC Các mơn học trƣớc : Học viên cần có tri thức sở tin học giai đoạn  Lập trình nâng cao  Cơ sở liệu  Trí tuệ nhân tạo  Đồ họa máy tính CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MƠN HỌC Nội dung mơn học: CHƢƠNG : KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KHOA HỌC LÀ GÌ ? 1.1 Khoa học 1.2 Quy luật hình thành phát triển khoa học 1.3 Tiêu chí nhận biết môn khoa học 1.4 Phân loại khoa học CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ LÀ GÌ ? 2.1 Cơng nghệ 2.2 Kỹ thuật 2.3 Phân biệt khoa học, kỹ thuật công nghệ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC LÀ GÌ ? 3.1 Chức nghiên cứu khoa học 3.2 Tri thức khoa học 3.3 Các đặc điểm nghiên cứu khoa học CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC 3.4 Các loại hình nghiên cứu khoa học ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 4.1 Khái niệm đề tài 4.2 Nghiệm vụ nghiên cứu 4.3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.4 Mục tiêu nghiên cứu 4.5 Đặt tên đề tài CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC CHƢƠNG : VẤN ĐỀ KHOA HỌC & CÁC PHƢƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHOA HỌC 1.1 Khái niệm 1.2 Phân loại 1.3 Các tình vấn đề 1.4 Các phƣơng pháp phát triển vấn đề khoa học CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC PHƢƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ-BÀI TOÁN PHÁT MINH, SÁNG CHẾ 2.1 Năm phƣơng pháp 2.2 Bốn mƣơi thủ thuật PHƢƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ- BÀI TỐN TỔNG QT 3.1 Mơ hình thơng tin ban đầu 3.2 Các phƣơng pháp phân tích vấn đề 3.3 Các phƣơng pháp tổng hợp vấn đề CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC PHƢƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ-BÀI TOÁN TIN HỌC 4.1 Phƣơng pháp trực tiếp 4.2 Phƣơng pháp gián tiếp 4.3 Các ví dụ minh họa CHƢƠNG : SÁU MŨ TƢ DUY MŨ TRẮNG MŨ ĐỎ CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC MŨ ĐEN MŨ VÀNG MŨ XANH LỤC MŨ XANH LAM Tài liệu tham khảo : [1] Vũ Cao Dàm, Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học Nhà xuất Đại học quốc gia Hà nội – 2001 10 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.10 Nguyên Tắc Thay Đổi Màu Sắc (tt) 183 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.10 Nguyên Tắc Thay Đổi Màu Sắc (tt) Trên form cho biết nhân viên “Nguyễn Văn An” tháng 5/2003 nghỉ ngày theo loại đƣợc mô tả, ngƣời dùng nhập thêm ngày nghỉ ngày 24/05/2003 với loại nghỉ “Nghỉ không phép nửa ngày” Chúng ta thấy form tiện lợi cho ngƣời dùng, nhiên sửa đổi form theo nguyên tắc thay đổi màu sắc nhìn vào thuận tiện liệt kê danh sách ngày nghỉ dạng “lƣới”(grid) 184 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.10 Nguyên Tắc Thay Đổi Màu Sắc (tt) Trong form này, qui định màu sắc nhƣ sau : Mô tả Màu Nghỉ phép ngày Nghỉ phép nửa ngày Nghỉ lễ ngày Nghỉ bệnh ngày Nghỉ không phép ngày Nghỉ không phép nửa ngày 185 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.10 Nguyên Tắc Thay Đổi Màu Sắc (tt) Khi nhìn form, bảng lịch ngày đổi màu ta biết ngày nhân viên nghỉ có màu sắc tƣơng ứng với loại nghỉ Để thay đổi hay chấm công thêm nghỉ ngày nào, ngƣời dùng cần click phải ngày danh sách loại nghỉ cần chọn loại nghỉ màu sắc ngày biến đổi tƣơng ứng Mặt khác, ngƣời dùng chọn sai ngày nghỉ sửa lại cách chọn “Khơng Nghỉ” danh sách màu sắc ngày trở lại màu bình thƣờng 186 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.11 Nguyên Tắc Đảo Ngƣợc - Thay hành động nhƣ u cầu tốn, hành động ngƣợc lại (ví dụ, khơng làm nóng mà làm lạnh đối tƣợng) - Làm phần chuyển động đối tƣợng (hay môi trƣờng bên ngoài) thành đứng yên ngƣợc lại, phần đứng yên thành chuyển động - Lật ngƣợc đối tƣợng Trong lĩnh vực đồ thị, yêu cầu chứng minh hai đồ thị liên thông nhau, ta thƣờng giả sử ngƣợc lại hai đồ thị không liên thông chứng minh điều giả sử khơng đúng, ngƣợc lại yêu cầu chứng minh hai đồ thị không liên thông nhau, ta thƣờng giả sử ngƣợc lại hai đồ thị liên thông chứng minh điều giả sử khơng Đây cách chứng minh phản chứng, đƣợc dùng nhiều lĩnh vực toán tin học 187 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.11 Nguyên Tắc Đảo Ngƣợc (tt) thật thƣờng không đƣợc lƣu trữ nhƣ mà thƣờng bị mà hóa trƣớc lƣu trữ, cách cách mã hóa đảo ngƣợc ký tự thành ký tự khác cách dùng bảng tổng quát để định nghĩa thay đƣợc tạo : chữ văn thật, bảng cho biết chữ đƣợc đặt vào văn mã Ví dụ, bảng cho tƣơng ứng _ABC DEF GHI JKLMN OPQRSTUVWXYZ THE_ QUI CKB ROWNF XJMPDVRLAZYG Thì thơng điệp đƣợc mã hóa nhƣ sau: Văn thật: ATTACK_AT_DOWN Văn mã: HVVH_OTHVTQHAF 188 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.12 Nguyên Tắc Sao Chép - Thay sử dụng khơng đƣợc phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi dễ vỡ, sử dụng - Thay đối tƣợng hệ đối tƣợng quang học (ảnh, hình vẽ) với tỷ lệ cần thiết - Nếu sử dụng quang học vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy đƣợc mắt thƣờng), chuyển sang sử dụng hồng ngoại tử ngoại Một số phần mềm máy tính giả lập mơ hình thực tế nhƣ mơ hình lái máy bay, dây chuyền sản xuất,… giúp ngƣời dễ dàng thực nghiệm mơ hình giả lập mà khơng cần có mơ hình thật nhiều đắt tiền 189 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.12 Nguyên Tắc Sao Chép (tt) Trong lĩnh vực phần cứng mạng có số phần mềm giúp ngƣời học mạng cần máy tính thực tập đƣợc việc cài đặt quản trị mạng, phần mềm giả lập (simulator) thiết bị router hay phần mềm VM (Virtual Machine) giả lập máy tính thành nhiều máy tính Trong phần mềm Flash, dùng để thiết kế quảng cáo đặt website thể rõ nguyên tắc chép Ví dụ, muốn tạo hoạt cảnh “bầu trời đầy sao”, chắn tạo ngàn “sao” đƣợc mà tạo “sao” cho tự chép thành ngàn “sao”, cách thức thực nhƣ sau : 190 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt V.12 Nguyên Tắc Sao Chép (tt) - Tạo MovieClip “sao” - Chèn MovieClip “sao” vào cửa sổ Scene - Viết Action Script cho keyframe để chép MovieClip “sao” thành nhiều “sao” Chèn thêm vào keyframe CuuDuongThanCong.com 191 https://fb.com/tailieudientucntt PHẦN III SÁU MŨ TƢ DUY „Con người sậy biết suy nghĩ ‟.Đỉnh cao suy nghĩ tƣ duy, nhận thức giới , nhân sinh quan, từ có biện pháp tích cực tác động vào sống ,cải tạo giới ,chinh phuc thiên nhiên mang lại hạnh phúc cho ngƣời Mục đích mũ tư hƣớng dẫn gở rối cho suy nghĩ cho ngƣời tƣ lần dùng đến lối suy nghĩ mà thơi ,thay cố tìm cách làm đủ thứ lúc Có thể liên tƣởng đến phƣơng pháp in đồ Từng màu nguyên đƣợc tách in riêng cuối màu nguyên tổng hợp làm một, cho màu cuối mà ta thấy đồ 192 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt PHẦN III SÁU MŨ TƢ DUY(tt) Phương pháp mũ tư đƣợc đặt để chuyển tƣ khỏi kiều tƣ tranh luận bình thƣờng đƣa vào kiểu tƣ nhƣ in đồ Nhƣ tƣ trở thành trình giai đoạn Giai đoạn thứ làm đồ Giai đoạn thứ chọn đƣờng đồ Nếu đồ làm tốt, thƣờng đƣờng tốt rõ Từng mũ mũ đạt kiểu tƣ đồ Có thể lúc đầu thấy vụng sử dụng mũ khác nhau, ban đầu theo hội phong trào, xác đội mũ hồnh cảnh cụ thể nên phổ biến rộng rãi cho ngƣời sử dụng mũ tƣ để phận văn hóa: văn hóa tư 193 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt PHẦN III SÁU MŨ TƢ DUY(tt) Tóm tắt mũ tƣ Mũ trắng : Tƣợng trƣng cho trắng trinh nguyên, tuý số kiện, thông tin Mũ đỏ : tƣợng trƣng cho cảm xúc tình cảm, linh cảm trực giác Mũ đen : phản biện Mũ vàng : tƣợng trƣng cho màu nắng, sức sống laic quan, ủng hộ, xây dựng , nhìn hội Mũ xanh lục : tăng sinh lực, sáng tạo, vận động, cỏ bật lên từ hạt mầm , biến hóa vận động , khát khao Mũ xanh lam: điều khiển, cao cả, lạnh lùng, biểu cho tƣ 194 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt TƢ LIỆU THAM KHẢO (1/3) I Một số thu hoạch chọn lọc môn học website trƣờng ĐHCNTT : www.uit.edu.vn/forum/index.php?sho wtopic=8123&st=0& 195 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt TƢ LIỆU THAM KHẢO (2/3) II Các website có chủ đề, viết hay nghiên cứu sáng tạo khoa học : www.trizvietnam.com www.chungta.com www.cafesangtao.com Một số viết webiste : Máy tính có giúp người tư tốt không ? Khả đặc điểm Tin học ? cách để suy nghĩ, sáng tạo Albert Einstein? 196 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt TÀI LIỆU THAM KHẢO (3/3) Vũ Cao Dàm, Phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội – 2001 Atshuler, Giải toán phát minh sáng chế, Nhà xuất thống kê - 1991 Phan Dũng, Phƣơng pháp luận sáng tạo khoa học kỹ thuật, Nhà xuất TP.HCM – 1998 Hoàng kiếm, Giải tóan máy tính nhƣ I, II, III, Nhà xuất Giáo dục – 2001, 2002, 2004 197 CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt ... MƠN HỌC Nội dung mơn học: CHƢƠNG : KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KHOA HỌC LÀ GÌ ? 1.1 Khoa học 1.2 Quy luật hình thành phát triển khoa học 1.3 Tiêu chí nhận biết môn khoa học. .. nghiên cứu khoa học Các loại hình nghiên cứu khoa học IV ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA KỌC Khái niệm đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Đặt tên đề tài CuuDuongThanCong. com. .. thuyết Kết thúc bghiên cứu 38 CuuDuongThanCong. com https://fb .com/ tailieudientucntt NGHIÊN CỨU KHOA HỌC LÀ GÌ? (tt)  Trong tập giảng phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, tác