Chủ đề : SINH HOẠT NỀN NẾP (4 tiết) Bài 2: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Thời lượng: tiết) I Yêu cầu cần đạt : - Nêu việc làm tự chăm sóc thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, thể; ăn mặc chỉnh tề; - Biết phải biết tự chăm sóc thân - Tự làm việc chăm sóc thân vừa sức II Xác định nội dung cụ thể số tiết: Tiết 1-2: Gọn gàng, ngăn nắp Tiết 3-4: Học tập sinh hoạt III Mục tiêu học: Bài học góp phần hình thành phát triển lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển hành vi phẩm chất trách nhiệm: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi thân người khác: Nhận xét tính chất – sai, tốt – xấu số thái độ, hành vi việc gọn gàng, ngăn nắp + Điều chỉnh hành vi: Tự làm việc làm nhà, trường thể gọn gàng, ngăn nắp.Bước đầu điều chỉnh nhắc nhở bạn bè, biết sửa sai - Năng lực phát triển thân: + Thực kế hoạch phát triển thân: Thực công việc thân học tập, sinh hoạt thể gọn gàng, ngăn nắp - Phẩm chất trách nhiệm: + Biết sinh hoạt nếp: thể gọn gàng, ngăn nắp - Giáo dục kĩ năng: + Kĩ nhận thức, quản lý thân: Biết tự chăm sóc thân IV.Chuẩn bị: - Chương trình đạo đức; Sách giáo khoa môn Đạo đức NXB Cánh Diều - video clip hát “Rửa mặt mèo” - Tranh, ảnh minh họa cho tập , cho số việc thể gọn gàng Ngăn nắp - Phiếu “Tuần tự đánh giá gọn gàng, ngăn nắp thân bạn” (dành cho hoạt động Tổng kết) V.Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: -Phương pháp dạy học đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành… -Hình thức dạy học theo lớp, theo nhóm dạy học cá nhân ( chia nhóm làm nhóm cố định suốt học) VI.Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động -Mục đích: Tạo tâm tích cực cho học sinh dẫn dắt học sinh vào học cách hứng thú -Nội dung: Học sinh nghe hát liên quan đến nội dung học -Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi gọn gàng, ngăn nắp -Cách thức thực hiện: - Hs nghe hát trả lời câu hỏi: -Lắng nghe nhạc Bài hát “Bé quét nhà” (https://www.youtube.com/watch?v=uAfeckm29Kw) -Hỏi:+ Em bé hát biết làm gì? Vì - Học sinh trả lời câu hỏi: + Em bé quét nhà để nhà cửa + Giữ nhà sẽ, gọn gàng,mang lại + Nhà sẽ, gọn gàng làm cho nhà tác dụng, lợi ích cửa thêm đẹp khơng khí thống mát Có lợi cho tinh thần sức khỏe người - Học sinh xem tranh nhận xét: +Em thích phịng nào? Vì sao? + Căn phịng thứ gạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp Căn phòng thứ bừa bộn bẩn + HS thích ăn phịng thứ Vì trơng đẹp - Tổng kết ý kiến học sinh chuyển dẫn: Từ tranh thấy phòng gọn gàng, ngăn nắp trông đẹp giúp thấy thoải mái thích thú hơn, có lợi ích cho sức khỏe .Tiết học hôm nay, cô em tìm hiểu cách để em giữ gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 2: Khám phá vấn đề -Mục đích: Học sinh nhận biết việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp -Nội dung: Kể việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp -Sản phẩm: Học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập; trả lời câu hỏi nhận biết gọn gàng, ngăn nắp cần thiết gọn gàng, ngăn nắp -Cách thức thực hiện: -Kể chuyện theo tranh: “Chuyện bạn -Học sinh lắng nghe giáo kể chuyện nêu thảo luận Minh” Buổi sáng, thức dậy học Bạn Minh đậy muộn, vội vàng thay quần áo Nhưng áo để đâu? Bạn tìm khắp nơi Lục tung tủ lên tìm thấy quần áo Cịn cặp sách đâu? Bạn tìm thấy thấy nằm gầm gường Soạn sách bỏ vào cặp khơng thấy hộp bút Tìm thấy thấy ngăn bàn Khi chuẩn bị xong bạn bạn Minh trễ học - HS trẩ lời: - Trả lời câu hỏi: + Bạn Minh để sách vở, quần áo lung + Vì bạn Minh học muộn? tung, không gọn gàng, ngăn nắp Nên phải tìm thứ thời gian học muộn + Nhà cửa sacgj đẹp, tiện lợi sinh + Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? hoạt - Xem tranh, nêu biểu thể -Học sinh đại diện nhóm trình bày gọn gàng, ngăn nắp -Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh + Hình 1: Bạn nữ treo áo gọn gàng lên móc thảo luận nhóm +Hình 2: Bạn nữ xếp lại sách lên kệ sách sau xem +Hình 3: Bạn nữ xếp giày dép vào tủ cho gọn gàng +Hình 4: Bạn nhỏ xếp gọn đồ chơi + Hình 5: Sau quét nhà.Bạn trai treo lại chổi lên tường + Hình 6: Bạn trai xắp xếp góc học tập -HS trả lời: Gọn gàng, ngăn nắp biết xếp đồ dùng để ngắn nơi quy định Để tiện lợi sử dụng - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Thế bạn gọn gàng, ngăn nắp? - GV kết luận: Để tiện lợi sinh hoạt, có khơng gian sẽ, thoáng mát Em cần xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp nơi quy định Hoạt động 3: Củng cố - Mục đích: Học sinh củng cố, kiểm nghiệm kiến thức, kĩ học; đánh giá thái độ, hành vi giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp thân người khác Nhận biết cần giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp -Nội dung: + Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức, kĩ học + Đánh giá thái độ, hành vi giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp thân người khác +Sự cần thiết giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp +Thực nhiệm vụ -Sản phẩm: +Học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập; trả lời câu hỏi thực đánh giá hành vi giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp -Cách thức thực hiện: 1) Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức, kĩ học : -Nêu câu hỏi: + Hàng ngày, em làm việc để gữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp? - Xem tranh nhận xét hành vi bạn tranh Bạn biết gọn gàng, ngăn nắp? -Sắp xếp sách vở, quần áo, đò chơi, đồ dùng gọn gàng - HS xem tranh làm phiếu tập Kể tên việc làm bạn tranh theo mẫu: Stt - Em cần nhắc nhở nhũng bạn nào? Vì sao? Gọn gàng ngăn nắp Tranh 3: Bạn trai xếp đồ chơi vào sọt Tranh 4: Bạn gái xếp sách - Nhắc bạn tranh cần để gọn bình tưới Bạn tranh cần bỏ rác vào sọt rác.Những việc làm làm cho môi trường bừa bộn, vệ sinh - HS tự nêu - Em làm chưa làm - HS lên vào tranh nói cách xắp việc để nơi gọn gàng, ngăn nắp? xếp lại phòng - Em hướng dẫn bạn trai xếp lại phòng ngăn nắp nào? - GV kết luận: Em cần xếp đồ dùng sinh hoạt ngày cho gọn gàng, ngăn nắp Để không gian đẹp,tiện lợi Hoạt động 4: Thực hành -Mục đích: Học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học thực thực tiễn đời sống hàng ngày -Nội dung: Học sinh vận dụng kiến thức kĩ học vào thực tiễn sống -Sản phẩm: Học sinh biết sinh hoạt gọn gàng ngăn nắp như: xếp sách vở, đồ dùng sinh hoạt gọn gàng, nơi quy định -Cách thức thực hiện: -Nêu câu hỏi: -Trả lời câu hỏi (cá nhân) + Qua học này, em học gì? -Lắng nghe bạn trả lời câu hỏi diễn +Sắp tới, em làm việc để giải giáo viên thân gọn gàng, ngăn nắp mà trước em chưa làm? -Diễn giải: Sau học này, cô mong không em biết cách giữ gìn sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp Em có mơi trường sẽ, thống mát, giúp íc cho sức khỏe -Giao nhiêm vụ: Em hày xếp lại bàn học -Nhận nhiệm cụ thực theo yêu cho gọn gàng, ngăn nắp cầu -Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ theo dõi học sinh thực -Yêu cầu báo cáo lại cách thực kết -Báo cáo kết thực -Cùng với học sinh đánh giá kết -Đánh giá thực cá nhân Hoạt động 5: Tổng kết -Mục đích: Giáo viên học sinh nhận biết mức độ, đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất lực sau học -Nội dung: Tổng kết , đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ nối tiếp sau học -Sản phẩm: Thực phiếu “Tuần tự đánh giá gọn gàng, ngăn nắp thân bạn” -Cách thức thực hiện: -Giao nhiệm vụ tiếp nối sau học: phát cho - Nhận nhiệm vụ tiếp nối thực theo yêu cầu học sinh phiếu “Tuần tự đánh giá gọn gàng, thân bạn” , yêu Yêu cầu cần đạt: + HS nói ngắn gọn điều cầu học sinh thực chia sẻ lại kết học qua học với giáo viên bạn vào học sau + HS thể cam kết giữ thân Chú ý: gọn gàng, u cầu khoanh trịn vào hình khn mặt + HS thể tự giác thực công việc giữ thân cười () với việc em gọn gàng , gọn gàng, ngăn nắp mặt mếu () với việc em chưa gọn gàng, -Nhận xét chung tham gia học sinh vào học Dành cho HS Việc làm T2 T3 T4 T5 T6 T7 Dọn dẹp phòng Xếp sác Xếp quần áo Xếp đồ chơi CN Để mũ, dép chỗ ngủ Gấp chăn, ………… Dành cho HS đánh giá bạn Việc làm T2 Xếp sác Xếp quần áo Xếp đồ chơi Dọn dẹp phòng ngủ T3 T4 T5 T6 T7 CN Gấp chăn, Để mũ, dép chỗ ………… Củng cố, dặn dò: -Nhận xét học sinh, nhận xét tiết học VII Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Duyệt TBM Người soạn Phùng Thị Kiều Oanh ... hiểu cách để em giữ gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 2: Khám phá vấn đề -Mục đích: Học sinh nhận biết việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp -Nội dung: Kể việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp -Sản phẩm: Học sinh... thân gọn gàng, ngăn nắp thân người khác Nhận biết cần giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp -Nội dung: + Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức, kĩ học + Đánh giá thái độ, hành vi giữ gìn thân gọn gàng, ngăn nắp. .. gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? hoạt - Xem tranh, nêu biểu thể -Học sinh đại diện nhóm trình bày gọn gàng, ngăn nắp -Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh + Hình 1: Bạn nữ treo áo gọn gàng