ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9
ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC I Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Khái niệm -Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề, cốt truyện, nghệ thuật tác phẩm cụ thể - Những nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, nhân vật, nội dung, nghệ thuật…trong tác phẩm truyện người viết khái quát -Các nhận xét, đánh giá phải rõ ràng, đắn, phù hợp, ngắn gọn, dễ hiểu, có luận lập luận thuyết phục -Bài viết phải trình bày mạch lạc, có bố cục rõ ràng, luận điểm, luận đắn, lời văn xác, gợi cảm Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Thực bốn bước: Tìm hiểu đề tìm ý, Lập dàn ý, viết bài, đọc sửa lại Nhưng trọng bố cục phần dàn ý sau: a Mở bài: -Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời tác phẩm - Nêu ý kiến đánh giá sơ vấn đề nghị luận b Thân - Tác tắt ngắn gọn nội dung tác phẩm đoạn trích - Lần lượt trình bày nhận xét, đánh giá(luận điểm) nội dung nghệ thuật tác phẩm Có phân tích, chứng minh luận tiêu biểu xác thực c Kết -Khẳng định, đánh giá chung tác phẩm truyện - Liên hệ thức tế thân *Chú ý: -Trong trình triển khai luận điểm, luận cần có cảm thụ ý kiến riêng người viết tác phẩm -Giữa phần, đoạn văn có liên kết chặt chẽ, hợp lí - Có thể vận dụng thao tác lập luận: chứng minh, giải thích, bình luận kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm viết Ví dụ1: Phân tích nhân vật ơng Hai truyện ngắn Làng nhà văn Kim Lân *Mở bài: -Giới thiệu tác giả Kim Lân: Kim Lân nhà văn có am hiểu sâu sắc sinh hoạt tâm lí người nơng dân Ơng mệnh danh nhà văn người nông dân Việt Nam -Truyện ngắn Làng viết năm 1948-thời kì đầu kháng chiến chống Pháp -Nhân vật ơng Hai nhân vật tác phẩm, nhân vật thành công bậc văn học thời kì kháng chiến chống Pháp *Thân bài: Triển khai nhận định tình yêu làng, yêu nước nhân vật ông Hai nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn -Tình yêu làng, yêu nước nhân vật ơng Hai tình cảm bật toàn truyện: +Chi tiết tản cư nhớ làng, theo dõi tin tức kháng chiến, vui mừng biết quân ta thắng lợi +Thử thách lịng u làng, u nước: -Tâm trạng ơng Hai nghe tin làng Chợ Dâu theo giặc: bất ngờ, đau đớn, xấu hổ -Lựa chọn đau đớn tình yêu làng yêu nước: Làng yêu thật làng theo Tây phải thù -Tin làng theo giặc cải chính, ơng Hai vui sướng độ, khoe khắp nơi việc nhà bị giặc đốt, đau đớn trước rủ bỏ +Đánh giá chung: Ông hai người nơng dân điển hình Ở ơng, tình u làng q tình u đất nước hài hịa nồng thắm Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật ông Hai tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn người nơng dân biết chữ có ý thức giác ngộ cao, lòng theo cụ Hồ tin tưởng vào kháng chiến dân tộc +Nghệ thuật xây dựng nhân vật: -Tâm lí nhân vật ông Hai thể qua hành động, ngôn ngữ, cử chỉ, điệu bộ, ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm, diễn biến tâm trạng hợp lí - Tác giả đặt nhân vật vào tình đầy thử thách để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng -Tác giả miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ…đặc biệt diễn tả gây ấn tượng mạnh mẽ ám ảnh, day dứt tâm trạng nhân vật Điều chứng tỏ Kim Lân am hiểu sâu sắc người nông dân giới tinh thần họ - Ngôn ngữ truyện đặc sắc, đặc biệt ngôn ngữ nhân vật ông Hai Những điểm bật ngôn ngữ qua tác phẩm: -Ngôn ngữ mang đậm tính ngữ lời ăn tiếng nói người nơng dân Lời trần thuật lời nhân vật có thống sắc thái giọng điệu truyện trần thuật chủ yếu theo điểm nhìn nhân vật ông Hai Ngôn ngữ nhân vật ông Hai vừa có nét chung người nơng dân lại mang đậm cá tính nhân vật nên sinh động *Kết bài: - Kim Lân thành công xây dựng nhân vật ơng Hai- hình tượng tiêu biểu người nông dân Việt Nam buổi đầu theo cách mạng, theo cụ Hồ -Người đọc cảm thấy yêu mến đồng cảm với nhân vật Tình yêu làng quê yêu nước ông Hai có tác động sâu sắc tới tình u q hương, đất nước người đọc, sống dậy lòng người q hương mình: “ Q hương người Như mà Quê hương không nhớ Sẽ không lớn nỗi thành người » (Quê Hương-Đỗ Trung Quân) Ví dụ : Phân tích nhân vật anh niên truyện Lặng lẽ Sa Pa *Mở : -Giới thiệu nhà văn Thành Long : Nguyễn Thành Long(1925-1991), quê Duy Xuyên Quảng Nam, viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp, bút chuyên truyện ngắn kí -Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa kết chuyến lên Lào Cai mùa hè 1970 tác giả -Giới thiệu nhân vật anh niên : anh niên hai mươi bảy tuổi làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn, nhân vật tác phẩm, để lại cho ấn tượng khó phai mờ *Thân : - Hồn cảnh sống làm việc anh niên: +Một đỉnh núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc anh đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao Cơng việc có nhiều gian khổ + Nhưng gian khổ gian khổ công việc mà cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng có đỉnh núi cao, khơng bóng người biết làm bạn với cỏ mây mù lạnh lẽo Sa Pa nên anh cô đơn “thèm người” Thèm đến mức anh phải tìm kế lấy chắn ngang đường để gặp người - Anh niên vượt qua hồn cảnh sống đặc biệt nhờ: +Anh có ý thức cơng việc lịng u nghề, thấy cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho người Khi biết lần phát kịp thời đám mây khơ mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta bắn rơi nhiều máy bay Mỹ bầu trời Hàm Rồng, anh thấy thật hạnh phúc +Anh có suy nghĩ thật đắn sâu sắc công việc sống người: “ Khi ta làm việc, ta với công việc đơi gọi Huống chi công việc cháu gắn liền với công việc bao anh em đồng chí Cơng việc cháu cất cháu buồn đến chết mất” + Cuộc sống anh không cô đơn, buồn tẻ cịn anh biết tìm cho thú vui lành mạnh khác ngồi cơng việc đọc sách, trồng hoa +Anh biết tổ chức, xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động -Ở anh niên có nét tính cách phẩm chất đáng quý mến : cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát trị chuyện với người( thân tình với bác lái xe, có thái độ ân cần, chu đáo, cảm động, vui mừng anh có khách tới thăm bất ngờ) Anh người khiêm tốn, thành thực, cảm thấy cơng việc đóng góp nhỏ bé.( Khi ông họa sĩ muốn vẽ anh niên, anh nhiệt thành giới thiệu cho ông họa sĩ người khác xứng đáng cho bác vẽ hơn.(Anh kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán lập đồ sét) *Kết -Tóm lại, số chi tiết xuất khoảnh khắc qua nhìn nghĩ nhân vật khác tác giả phác họa chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa cơng việc -Có sống đẹp, tâm hồn đẹp, anh niên làm cho ta trân trọng, tin yêu buộc người phải suy nghĩ lại cách sống -Cách sống biết hi sinh, có lí tưởng cho nhân dân, cho đất nước khiêm tốn giản dị cách sống cần cho tuổi trẻ thời đại II VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ Khái niệm Nghị luận đoạn thơ, thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ Nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu, cấu tứ Bài nghị luận cần phân tích yếu tố để có nhận xét cụ thể, xác đáng Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng, lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành người viết Ví dụ: Những nét đặc sắc thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Tình đồng đội, đồng chí thơ Đồng chí Chính Hữu Hình ảnh ánh trăng thơ ánh trăng Hình ảnh bếp lửa thơ Bếp lửa Bằng Việt Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Thực bốn bước làm bài: tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc sửa lại trọng bố cục phần dàn ý: +Mở bài: -Giới thiệu đoạn thơ, thơ, bước đầu nêu nhận xét, đánh giá -Nếu đoạn thơ phải nêu vị trí đoạn thơ thơ khái quát nội dung cảm xúc +Thân -Lần lượt trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ - Giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận luận tiêu biểu, xác thực +Kết -Khái quát ý nghĩa, giá trị đoạn thơ, thơ -Liên hệ với thực tế thân Ví dụ 1: Phân tích thơ Đồng chí nhà thơ Chính Hữu *Mở bài: -Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Chính Hữu(1926-2007), q Hà Tĩnh, ơng nhà thơ quân đội hoạt động suốt hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Thơ ông chun viết người lính chiến tranh Thơ ơng có nhiều đặc sắc, cảm xúc dồn nén, ngơn ngữ hình ảnh chọn lọc, hàm súc -Bài thơ Đồng chí sáng tác vào đầu năm 1948, sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc(thu đông 1947) Bài thơ Đồng chí tác phẩm tiêu biểu viết người lính cách mạng văn học thời kì kháng chiến chống Pháp(1946-1954) *Thân bài: +Cơ sở hình thành tình đồng chí( câu thơ đầu): -Tương đồng hoàn cảnh xuất thân: Quê hương anh nước mặn đồng chua/Làng nghèo đất cày lên sỏi đá.Họ người lính có xuất thân từ người nơng dân nghèo, từ vùng q khó nhọc tụ họp bên chiến hào -Cùng chung lí tưởng chiến đấu: Súng bên súng đầu sát bên đầu Điệp từ súng, đầu lặp lại câu thơ tạo nên âm điệu khỏe khoắn Súng tượng trưng cho nhiệm vụ chiến đấu Đầu biểu tượng cho suy nghĩ, lí tưởng chung nhiệm vụ -Tình đồng chí bắt đầu nảy nở trở nên bền chặt anh biết chan hòa, san sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính: Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ -Câu thơ thứ bảy thật đặc biệt với hai tiếng đồng chí, câu thơ ngắn với hình thức cảm thán, âm điệu vui vang lên lời khẳng định Hai tiếng đồng chí kết lại khổ thơ khẳng định tình cảm mẻ, lớn lao thời đại đồng thời mở cho thơ cảm xúc mối tình đồng chí +Những biểu tình đồng chí: -Đã thành đồng chí phải hiểu tâm tư, nỗi niềm nhau: Ruộng nương anh gửi bạn anh cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Các anh chiến đấu phải bỏ lại sau lưng yêu quý thân thuộc quê nhà là: ruộng vườn, nhà cửa, vợ con, xóm làng thân thuộc với đa, giếng nước, mái đình Phép nhân hóa câu thơ giếng nước gốc đa nhớ người lính diễn tả thật sâu kín nỗi nhớ nhà, nhớ quê người lính Những tâm tình có người đồng chí với hiểu Trong thơ Nhớ nhà thơ Hồng Nguyên viết người lính chín năm kháng chiến, anh lính mang nỗi nhớ nhà nhớ quê vậy: “Ba năm gửi lại quê hương Mái lều gianh Tiếng mõ đêm trường Luống cày đất đỏ Ít nhiều người vợ trẻ Mòn chân bên cối gạo canh khuya -Đồng đội, đồng chí cịn phải biết san sẻ với gian lao, thiếu thốn đời người lính: “ Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay Những gian khổ thiếu thốn lên thật cụ thể, sinh động sốt rét rừng hành hạ, cụ thể đến mức áo rách, quần vá, chân không giày lùng đánh giặc Đặc biệt khí hậu lạnh buốt đến khơ mơi nức nẻ, cười nói khó khăn Nhưng nhờ ấm tình đồng đội thương tay nắm lấy bàn tay anh truyền cho ấm, sức mạnh tình đồng đội + Kết thúc thơ hình ảnh thật đẹp đẽ, thật lãng mạn, vẻ đẹp tình đồng đội, đồng chí Đó hình ảnh tình đồng chí sát cạnh bên chiến đấu rừng khuya, sương muối -Hình ảnh đầu súng trăng treo câu thơ cuối hình ảnh biểu tượng cho vẻ đẹp tâm hồn người lính: chiến sĩ mà thi sĩ, thực mà mơ mộng *Kết - Bài thơ khắc họa thành cơng vẻ đẹp người lính cách mạng, ngợi ca tình đồng chí cao cả, làm bật vẻ đẹp tâm hồn người lính - Bài thơ gợi lên tình cảm yêu mến hình ảnh người đội cụ Hồ ĐỀ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm 120 phút Câu 1(3điểm) Cuộc đời chủ tịch Hồ Chí Minh nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Mở đầu tác phẩm mình, nhà thơ Viễn Phương viết: Con miền Nam thăm lăng Bác Và sau tác giả thấy: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! a)Từ câu thơ dẫn, kết hợp với hiểu biết em thơ cho biết cảm xúc thơ biểu theo trình tự nào? Tìm biện pháp nghệ thuật có khổ thơ phân tích tác dụng nó? b) Sự thật Bác nhà thơ lại viết “thăm” cụm từ “giấc ngủ bình yên”? c) Dựa vào nội dung khổ thơ, viết đoạn văn khoảng 10 câu theo phép lập luận quy nạp(có sử dụng phép lặp câu chứa thành phần phụ chú) để làm rõ lịng kính u niềm u thương vô hạn tác giả với Bác Hồ vào lăng Câu 2(3điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Chưa đến bực cửa ông hai bơ bơ: -Bác Thứ đâu rồi? Bác Thứ làm đấy? Tây đốt nhà tơi bác Đốt nhẵn!Ơng chủ tịch làng tơi vừa lên cải chính, ơng cho biết cải tin làng chợ Dầu theo Việt gian mà Láo! Láo hết! Tồn sai mục đích Bác Thứ chưa nghe thủng câu chuyện sao, ông lão lại lật đật bỏ lên nhà -Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn Ơng chủ tịch làng em vừa lên cải cải tin làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra láo! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả! (Kim Lân- Làng) a)Ơng Hai khoe với người việc gì? Vì ông phải khoe vậy? Trong đoạn văn ông Hai có dùng sai từ từ nào? b) Ông Hai nói: “Làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà” dùng biện pháp nghệ thuật gì? c) Xét mục đích phát ngơn, câu văn đoạn thuộc kiểu câu nào? Tìm câu đặc biệt có đoạn văn cho biết tác dụng câu đặc biêt đó? Câu 3(4điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc (Thanh Hải- Mùa xuân nho nhỏ) Gợi ý làm bài: Câu a)Cảm xúc thơ thể theo trình tự thời gian, từ sáng sớm đến khuya đêm Thực không viếng lăng Bác ngày Sương, mặt trời, vầng trăng hình ảnh khơng gian đặc biệt quy chiếu từ cảm xúc nhà thơ nhằm làm bật ý nghĩa sâu xa hơn: Bác sống đất nước dân tộc Bác với đất trời lòng người Bác mà giấc ngủ bình yên mà không nhận Bác thật nên nhà thơ vơ đau đớn, xót xa, ân hận thăm Bác muộn nên nhà thơ ao ước bên Người -Biện pháp nghệ thuật có khổ thơ ẩn dụ hình ảnh vầng trăng hình ảnh trời xanh thể cho tâm hồn sáng Bác tình yêu thiên nhiên, trường tồn Bác với dân tộc, đất nước vững bền trời xanh Biện pháp ẩn dụ thể cách tinh tế, sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn sáng Bác, tình yêu thiên nhiên yêu trăng Bác lúc sinh thời; đồng thời thể lịng biết ơn, kính u nhà thơ nhân dân công lao vĩ đại Bác dân tộc b) Bác lịng nhà thơ khơng muốn tin vào thật nên viếng lăng coi chuyến thăm cha thấy Người giấc ngủ bình yên c) Tác giả thăm lăng đâu phải viếng lăng Bác tựa đề thơ viết Đâu phải Người Bác giấc ngủ bình yên Đây cảm nhận nhà thơ bao người khác vào lăng viếng Bác Bác nằm ngủ Ta thấy bác ngày nào: việc quân việc nước bàn xong- Gối khuya ngon giấc bên song trăng nhòm Ngày ngày mặt trời qua lăng, thấy mặt trời- Bác-trong lăng đỏ, Bác ngủ bình yên, vầng trăng sáng dịu hiền sao? Bác hịa vào đất trời vũ trụ mà trời xanh mãi Song q kính u Bác mà nhà thơ nghĩ thơi nghĩ vậy, nhà thơ thấy nhói đau tim Bác xa Đó tâm trạng thực thể qua đoạn thơ ĐỀ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm 120 phút Câu 1(3điểm) Cuộc đời chủ tịch Hồ Chí Minh nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Mở đầu tác phẩm mình, nhà thơ Viễn Phương viết: Con miền Nam thăm lăng Bác Và sau tác giả thấy: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! a)Từ câu thơ dẫn, kết hợp với hiểu biết em thơ cho biết cảm xúc thơ biểu theo trình tự nào? Tìm biện pháp nghệ thuật có khổ thơ phân tích tác dụng nó? b) Sự thật Bác nhà thơ lại viết “thăm” cụm từ “giấc ngủ bình yên”? c) Dựa vào nội dung khổ thơ, viết đoạn văn khoảng 10 câu theo phép lập luận quy nạp(có sử dụng phép lặp câu chứa thành phần phụ chú) để làm rõ lịng kính u niềm u thương vơ hạn tác giả với Bác Hồ vào lăng Câu 2(3điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Chưa đến bực cửa ông hai bô bô: -Bác Thứ đâu rồi? Bác Thứ làm đấy? Tây đốt nhà tơi bác Đốt nhẵn!Ơng chủ tịch làng tơi vừa lên cải chính, ơng cho biết cải tin làng chợ Dầu theo Việt gian mà Láo! Láo hết! Tồn sai mục đích Bác Thứ chưa nghe thủng câu chuyện sao, ông lão lại lật đật bỏ lên nhà -Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn Ơng chủ tịch làng em vừa lên cải cải tin làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra láo! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả! (Kim Lân- Làng) a)Ơng Hai khoe với người việc gì? Vì ơng phải khoe vậy? Trong đoạn văn ơng Hai có dùng sai từ từ nào? b) Ơng Hai nói: “Làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà” dùng biện pháp nghệ thuật gì? c) Xét mục đích phát ngơn, câu văn đoạn thuộc kiểu câu nào? Tìm câu đặc biệt có đoạn văn cho biết tác dụng câu đặc biêt đó? Câu 3(4điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc (Thanh Hải- Mùa xuân nho nhỏ) Gợi ý làm bài: Câu a)Cảm xúc thơ thể theo trình tự thời gian, từ sáng sớm đến khuya đêm Thực không viếng lăng Bác ngày Sương, mặt trời, vầng trăng hình ảnh khơng gian đặc biệt quy chiếu từ cảm xúc nhà thơ nhằm làm bật ý nghĩa sâu xa hơn: Bác sống đất nước dân tộc Bác với đất trời lòng người Bác mà giấc ngủ bình n mà khơng nhận Bác thật nên nhà thơ vơ đau đớn, xót xa, ân hận thăm Bác muộn nên nhà thơ ao ước bên Người -Biện pháp nghệ thuật có khổ thơ ẩn dụ hình ảnh vầng trăng hình ảnh trời xanh thể cho tâm hồn sáng Bác tình yêu thiên nhiên, trường tồn Bác với dân tộc, đất nước vững bền trời xanh Biện pháp ẩn dụ thể cách tinh tế, sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn sáng Bác, tình yêu thiên nhiên yêu trăng Bác lúc sinh thời; đồng thời thể lòng biết ơn, kính yêu nhà thơ nhân dân công lao vĩ đại Bác dân tộc b) Bác lòng nhà thơ không muốn tin vào thật nên viếng lăng coi chuyến thăm cha thấy Người giấc ngủ bình yên c) Tác giả thăm lăng đâu phải viếng lăng Bác tựa đề thơ viết Đâu phải Người Bác giấc ngủ bình yên Đây cảm nhận nhà thơ bao người khác vào lăng viếng Bác Bác nằm ngủ Ta thấy bác ngày nào: việc quân việc nước bàn xong- Gối khuya ngon giấc bên song trăng nhòm Ngày ngày mặt trời qua lăng, thấy mặt trời- Bác-trong lăng đỏ, Bác ngủ bình yên, vầng trăng sáng dịu hiền sao? Bác hịa vào đất trời vũ trụ mà trời xanh mãi Song q kính u Bác mà nhà thơ nghĩ nghĩ vậy, nhà thơ thấy nhói đau tim Bác xa Đó tâm trạng thực thể qua đoạn thơ ĐỀ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm 120 phút Câu 1(3điểm) Cuộc đời chủ tịch Hồ Chí Minh nguồn cảm hứng vơ tận cho sáng tạo nghệ thuật Mở đầu tác phẩm mình, nhà thơ Viễn Phương viết: Con miền Nam thăm lăng Bác Và sau tác giả thấy: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! a)Từ câu thơ dẫn, kết hợp với hiểu biết em thơ cho biết cảm xúc thơ biểu theo trình tự nào? Tìm biện pháp nghệ thuật có khổ thơ phân tích tác dụng nó? b) Sự thật Bác nhà thơ lại viết “thăm” cụm từ “giấc ngủ bình yên”? c) Dựa vào nội dung khổ thơ, viết đoạn văn khoảng 10 câu theo phép lập luận quy nạp(có sử dụng phép lặp câu chứa thành phần phụ chú) để làm rõ lịng kính u niềm yêu thương vô hạn tác giả với Bác Hồ vào lăng Câu 2(3điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Chưa đến bực cửa ông hai bô bô: -Bác Thứ đâu rồi? Bác Thứ làm đấy? Tây đốt nhà tơi bác Đốt nhẵn!Ơng chủ tịch làng tơi vừa lên cải chính, ơng cho biết cải tin làng chợ Dầu chúng tơi theo Việt gian mà Láo! Láo hết! Toàn sai mục đích Bác Thứ chưa nghe thủng câu chuyện sao, ông lão lại lật đật bỏ lên nhà -Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn Ông chủ tịch làng em vừa lên cải cải tin làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra láo! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả! (Kim Lân- Làng) a)Ông Hai khoe với người việc gì? Vì ơng phải khoe vậy? Trong đoạn văn ơng Hai có dùng sai từ từ nào? b) Ơng Hai nói: “Làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà” dùng biện pháp nghệ thuật gì? c) Xét mục đích phát ngơn, câu văn đoạn thuộc kiểu câu nào? Tìm câu đặc biệt có đoạn văn cho biết tác dụng câu đặc biêt đó? Câu 3(4điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc (Thanh Hải- Mùa xuân nho nhỏ) Gợi ý làm bài: Câu a)Cảm xúc thơ thể theo trình tự thời gian, từ sáng sớm đến khuya đêm Thực không viếng lăng Bác ngày Sương, mặt trời, vầng trăng hình ảnh không gian đặc biệt quy chiếu từ cảm xúc nhà thơ nhằm làm bật ý nghĩa sâu xa hơn: Bác sống đất nước dân tộc Bác với đất trời lòng người Bác mà giấc ngủ bình n mà khơng nhận Bác thật nên nhà thơ vô đau đớn, xót xa, ân hận thăm Bác muộn nên nhà thơ ao ước bên Người -Biện pháp nghệ thuật có khổ thơ ẩn dụ hình ảnh vầng trăng hình ảnh trời xanh thể cho tâm hồn sáng Bác tình yêu thiên nhiên, trường tồn Bác với dân tộc, đất nước vững bền trời xanh Biện pháp ẩn dụ thể cách tinh tế, sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn sáng Bác, tình yêu thiên nhiên yêu trăng Bác lúc sinh thời; đồng thời thể lịng biết ơn, kính u nhà thơ nhân dân công lao vĩ đại Bác dân tộc b) Bác lịng nhà thơ khơng muốn tin vào thật nên viếng lăng coi chuyến thăm cha thấy Người giấc ngủ bình yên c) Tác giả thăm lăng đâu phải viếng lăng Bác tựa đề thơ viết Đâu phải Người Bác cịn giấc ngủ bình n Đây cảm nhận nhà thơ bao người khác vào lăng viếng Bác Bác nằm ngủ Ta thấy bác ngày nào: việc quân việc nước bàn xong- Gối khuya ngon giấc bên song trăng nhòm Ngày ngày mặt trời qua lăng, thấy mặt trời- Bác-trong lăng đỏ, Bác ngủ bình yên, vầng trăng sáng dịu hiền sao? Bác hòa vào đất trời vũ trụ mà trời xanh mãi Song q kính u Bác mà nhà thơ nghĩ nghĩ vậy, nhà thơ thấy nhói đau tim Bác xa Đó tâm trạng thực thể qua đoạn thơ ... năm 194 8, sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc(thu đông 194 7) Bài thơ Đồng chí tác phẩm tiêu biểu viết người lính cách mạng văn học thời kì kháng chiến chống Pháp( 194 6- 195 4)... không nhớ Sẽ không lớn nỗi thành người » (Quê Hương-Đỗ Trung Quân) Ví dụ : Phân tích nhân vật anh niên truyện Lặng lẽ Sa Pa *Mở : -Giới thiệu nhà văn Thành Long : Nguyễn Thành Long( 192 5- 199 1),... hình ảnh, giọng điệu, cấu tứ Bài nghị luận cần phân tích yếu tố để có nhận xét cụ thể, xác đáng Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng, lời văn gợi cảm, thể rung động chân