THÔNG TIN TÀI LIỆU
Giáo án GDCD MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ 0946734736 Tuần 1, tiết Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu sống giản dị - Kể số biểu sống giản dị - Phân biệt giản dị với xa hoa cầu kì, phơ trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả - Hiểu ý nghĩa sống giản dị Kĩ - Biết thực sống giản dị sống Thái độ - Quý trọng lối sống giản dị; khơng đồng tình với lối sống xa hoa, phơ trương hình thức Định hướng phát triển lực - Hình thành hs lực giao tiếp, tự tin, lực làm việc nhóm lực sáng tạo… II- TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN 1.Thầy: Sgk, sgv gdcd 7, Sách tập tình gdcd 7, tranh ảnh có liên quan Trị: Biểu lối sống giản dị, gương sống giản dị sống III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1/) Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài a Giới thiệu (1/) Hãy kể tên bạn lớp theo em có lối sống giản dị Vậy giản dị ? Được thể ? Chúng ta chuyển sang tìm hiểu nội dung hôm b Dạy (38/) PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích truyện bước đầu giúp Truyện đọc học sinh hiểu sống giản dị (14/) Câu 1: - Gv gọi hs đọc truyện đọc : " Bác Hồ ngày - Cách ăn mặc tuyên ngôn độc lập " sgk; Quần áo ka ki, mũ vải ngả màu, - Tổ chức đàm thoại theo câu hỏi sau: đơi dép cao su bình dị Câu 1: Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, thái - Thái độ ứng xử độ lời nói Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập ? Cười đôn hậu, vẫy tay chào đồng Câu 2: Em có nhận xét cách ăn mặc, thái độ bào, thân mật giản dị cha với lời nói Bác Hồ ? - Lời nói Câu 3: Em tìm thêm ví dụ khác tính giản Giọng nói ấm áp, gần gũi, dễ hiểu dị Bác Hồ ? Câu 2: - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung; - Bác mặc đơn giản, không cầu kỳ, - Gv nhận xét ghi tóm tắt ý lên bảng; phù hợp với điều kiện hồn cảnh - Gv lấy thêm ví dụ lối sống giản dị Bác Hồ đất nước ta Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 sống hàng ngày: bữa ăn sinh hoạt Bác ( Nhà Bác nhà sàn đơn sơ ) -> Bác Hồ Chủ tịch nước sống giản dị, phù hợp với hồn cảnh đất nước Sự giản dị không làm tầm thường người Bác, mà ngược lại làm cho Bác trở nên sáng, cao đẹp ? Vậy, em hiểu sống giản dị - Hs phát biểu, gv rút kết luận hướng dẫn hs ghi vào * HOẠT ĐỘNG 2: Liên hệ thực tế để tìm biểu phong phú, đa dạng lối sống giản dị (10/) - Gv đưa tình hs nhận xét: + TH 1: Gia đình Lan kinh tế cịn khó khăn Lan ăn mặc diện cịn học lười biếng (Xa hoa lãng phí khơng phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình không giản dị ) + TH 2: Hải đối xử với người chân thành, cởi mở (Thái độ thân mật, gần gũi người - giản dị) ? Qua tình em có nhận xét lối sống hai bạn Hải Lan ? ? Em tìm thêm số biểu lối sống giản dị - Gv chốt lại biểu lối sống giản dị; - Kết luận: giản dị biểu nhiều khía cạch khác sống: cách ăn mặc, lời nói, thái độ ứng xử với người * HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm tìm biểu trái với lối sống giản dị khơng giản dị (7/) - Gv chia nhóm tìm biểu trái với lối sống giản dị; - Các nhóm thảo luận phút; - Đại diện nhóm trả lời; - Lớp nhận xét, bổ sung; - Gv kết luận: * HOẠT ĐỘNG 4: Rút học, liên hệ tập thể thân (7/) - Gv nêu câu hỏi: ? Thế sống giản dị ? Sống giản dị tác dụng ? Liên hệ thân? ? Tìm biểu giản dị chưa giản dị thân tập thể lớp ? Sống giản dị có lợi ích - Hs trả lời, gv rút nội dung học Luyện tập, củng cố (4/) - Thái độ chân tình, cởi mở xua tan khoảng cách chủ tịch nước với nhân dân - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương với người * Kết luận: Sống giản dị sống phù hợp với điểu kiện thân, gia đình xã hội * Biểu lối sống giản dị: - Khơng xa hoa lãng phí; - Khơng cầu kỳ, kiểu cách; -Thẳng thắn, chân thành, gần gũi với người sống ngày * Trái với giản dị: sống xa hoa, lãng phí, phơ trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kỳ cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp * Chú ý: giản dị nghĩa sống luộm thuộm, cẩu thả; qua loa, đại khái công việc sống Nội dung học a Thế sống giản dị ? Sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội Biểu khơng xã hoa lãng phí, khơng cầu kì, kiểu cách b Ý nghĩa lối sống giản dị ? + Được người yếu mến cảm thông, giúp đỡ + Tiết kiệm thời gian, công sức bản, thân gia đình xã hội Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập a,b sgk - Hướng dẫn học sinh đọc tóm tắt nội dung học trrong sgk, yêu cầu số học sinh nhắc lại Hướng dẫn học tập (1/) - Học nội dung học sgk, làm tập lại sgk - Chuẩn bị mới: Trung thực (đọc truyện đọc trả lời gợi ý sgk) Tuần 3, tiết Ngày soạn : 29/8/20 Ngày dạy : 9/9/20 Bài 2: TRUNG THỰC I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu trung thực - Nêu số biểu tính trung thực - Nêu ý nghĩa sống trung thực Kĩ - Biết nhận xét, đánh giá hành vi người khác theo yêu cầu tính trung thực - Trung thực học tập việc làm hàng ngày - Biết cách rèn luyện để trở thành người trung thực Thái độ - Quý trọng ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối hành vi thiếu trung thực học tập, sống Định hướng phát triển lực - Qua học hình thành hs lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp ứng xử….vv II- TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN Thầy: Sgk, sgv gdcd - Bài tập tình gdcd7 Trị: Truyện đọc, tranh ảnh có liên quan đến tính trung thực III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức kiểm tra sĩ số (1/) Kiểm tra cũ (5/) + Thế giản dị ? Nêu số biểu lối sống giản dị ? + Tại người cần phải sống giản dị ? Học sinh phải làm để rèn luyện phẩm chất ? Bài a Giới thiệu (1/) Giáo viên tổng kết cũ giới thiệu b Dạy (32/) PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG : Phân tích truyện đọc bước Truyện đọc đầu giúp học sinh hiểu trung thực (12/) - Thái độ Mi - ken - lăng-giơ - Học sinh đọc truyện đọc sgk Bra-man - tơ : - Giáo viên hướng dẫn hs trả lời câu hỏi a,b + Một mặt Mi - ken - lăng - giơ - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung ốn hận Bra - man - tơ ln tìm cách - Gv chốt lại đáp án chơi xấu nhằm làm giảm danh tiếng Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 - Kết luận: cách ứng xử Mi - ken - lăng - giơ chứng tỏ ơng người có đức tính trung thực - > tìm hiểu nội dung học * HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận lớp tính trung thực giúp học sinh hiểu trung thực, ý nghĩa trung thực (11/) - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận: + Hãy nêu số biểu trung thực ( học tập, lao động, ứng xử với người ) ? + Em hiểu trung thực? + Trung thực có tác dụng sống - Học sinh tiến hành thảo luận ( phút ) - Giáo viên ghi nhận ý kiến học sinh ghi lên bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm đáp án - Hướng dẫn hs liên hệ thân thực tế ? Bản thân em trung thực ? Nêu biểu thiếu trung thực thực tế bạn lớp mà em biết ? ? Một bác sĩ nói rối bệnh nhân tình hình bệnh tật họ có phải thiếu trung thực khơng - Kết luận: Theo nội dung học sgk hướng dẫn hs ghi vào * HOẠT ĐỘNG 3: Xây dựng biện pháp rèn luyện tính trung thực (9/) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập d sgk trang - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày làm - Lớp nhận xét, bổ sung thành đáp án hoàn chỉnh - Kết luận : gv chốt lại đáp án hướng dẫn hs ghi vào ông + Mặt khác ông đánh giá cao Bra- man - tơ: “Khơng thời cổ sánh bằng” - Chứng tỏ ông người tôn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải, khơng mâu thuẫn cá nhân mà đánh giá sai lệch thật - Biểu trung thực: + Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp thi cử ) + Trong quan hệ với người : Khơng nói dối, khơng tranh cơng đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi + Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai trái - Biểu trái với trung thực: dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật Nội dung học a Trung thực gì? - Ln tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải - Sống thẳng, thật thà, dũng cảm, nhận lỗi mắc khuyết điểm b Ý nghĩa trung thực? - Đối với thân: Giúp ta nâng cao phẩm giá, người tin yêu, kính trọng - Đối với xã hội: Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội Luyện tập, củng cố (5/) - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học sgk - Hướng dẫn học sinh làm tập a,b sgk Hướng dẫn học tập (1/) - Học nội dung học sgk, làm tập lại - Đọc trước mới: Tự trọng trả lời câu hỏi gợi ý sgk - Tìm hiểu trước nội dung học sgk - Sưu tầm tầm gương thể lòng tự trọng sống mà em biết Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Tuần 4, tiết Ngày soạn : 4/8/20 Bài: Năm học : 20 - 2018 Ngày dạy : 16/9/20 TỰ TRỌNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu tự trọng - Nêu số biểu lòng tự trọng - Nêu ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá người Kĩ - Biết thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ - Biết phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng Thái độ - Tự trọng, khơng đồng tình với hành vi thiếu tự trọng Định hướng phát triển lực - Hình thành hs lực hợp tác, lực sáng tạo giao tiếp, ứng xử…… vv II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN Thầy: Sgk, sgv gdcd Bài tập tình gdcd7 Trị: Tìm gương thể lịng tự trọng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức kiểm tra sĩ số (1/) Kiểm tra cũ (5/) + Thế trung thực ? Nêu số biểu thể tính trung thực học sinh ? + Tại cần phải sống trung thực ? Để trở thành người trung thực em cần làm ? Bài a Giới thiệu (1/) Giáo viên tổng kết cũ giới thiệu b Dạy (32/) PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích truyện đọc giúp học Truyên đọc sinh hiểu tự trọng (11/) - Rô - be nhờ em đến trả tiền - Học sinh đọc truyện đọc sgk cho người mua diêm vì: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận lớp gợi ý a + Muốn giữ lời hứa sgk - Học sinh phát biểu ý kiến lớp nhận xét, bổ sung + Không muốn người khác coi - Giáo viên chốt lại đáp án nêu câu hỏi: thường, niềm tin + Em nêu cách hiểu em lòng Tự trọng ? - Việc làm chứng tỏ Rơ - be ( Biết coi trọng giữ gìn phẩm cách ) người có lịng tự trọng + Người có lịng tự trọng thường có hành động ? ( Cư xử mực, chấp hành tốt nội quy, Nội dung học quy định không để người khác phải nhắc nhở, phê bình, a Thế Tự trọng ? khiển trách ) Tự trọng biết coi trọng giữ - Học sinh phát biểu, sau giáo viên tổng kết theo nội gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 dung học a sgk vi cho phù hợp với * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu biểu tự chuẩn mực xã hội / trọng (11 ) - Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận b Ý nghĩa lòng tự trọng ( sgk ) câu hỏi sau: + Tự trọng giúp có nghị + Nêu biểu tự trọng giao tiếp ? lực vượt qua khó khăn thử thách để + Nêu biểu tự trọng nếp sống, hoàn thành nhiệm vụ sinh hoạt hàng ngày ? + Nâng cao phẩm giá, uy tín cá + Nêu biểu tự trọng quan hệ với nhân người ? + Nhận quý trọng + Nêu biểu tự trọng việc thực người xung quanh nhiệm vụ thân ? + Nêu biểu tự trọng việc thực pháp => Lòng tự trọng biểu luật ? nơi, lúc, hồn - Các nhóm thảo luận ( phút ) cảnh ta có mình, biểu - Lần lượt nhóm cử đại diện báo cáo kết mình, từ cách ăn mặc, cách cư xử với giáo viên ghi biểu lên bảng người đến cách tổ chức - Lớp nhận xét lựa chọn đáp án sống cá nhân - Kết luận: tính tự trọng thể nhiều khía cạnh khác sống => Mọi người cần phải có lịng tự * HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận ý nghĩa tự trọng trọng, nhờ người quan (10/) tâm tôn trọng chuẩn mực xã - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ yêu cầu hội hành động phù hợp với nhóm thảo luận câu hỏi sau: chuẩn mực tránh + Khi tham gia giao thông, hs dàn hàng ngang, lạng việc làm xấu có hại cho thân, gia lách, đánh võng vv tính tự trọng khơng ? Vì đình xã hội ? Khi có lịng tự trọng người + Sống tự trọng mang lại cho người lợi ích nghiêm khắc với thân, có ý chí tự sống ? Cho ví dụ minh họa hồn thiện mình, ln vươn lên để - Các nhóm thảo luận (5 phút ) sống tốt đẹp – cao - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình, lớp nhận xét bổ sung - Kết luận: Tự trọng đức tính cần thiết người, để trở thành người có lịng tự trọng hs cần phải có ý thức rèn luyện thường xuyên Luyện tập, củng cố (5/) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tóm tắt nội dung học sgk - Hướng dẫn học sinh liên hệ thân nêu cách rèn luyện tính tự trọng; - Hướng dẫn học sinh làm tập sgk trang 11,12 - Hướng dẫn học sinh giải thích câu danh ngơn, tục ngữ sgk Hướng dẫn học tập (1/) - Học nội dung học sgk - Làm tập lại - Chuẩn bị mới: + Đọc truyện đọc trả lời gợi ý + Tìm hiểu trước nội dung học Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Tuần 5, tiết Ngày soạn : 13/9/20 Năm học : 20 - 2018 Ngày dạy : 23/9/20 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu lòng yêu thương người; - Những biểu lòng yêu thương người Kĩ - Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể Thái độ - Học sinh biết quan tâm tới người xung quan; không đồng tình với thói thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người Định hướng phát triển lực - Qua học hình thành hs lực tự học, lực giao tiếp ứng xử với người, lực tự đánh giá hành vi thân người xung quanh….vv II- TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN Thầy: Sgk, sgv gdcd 7, Bài tập tình gdcd 7, Tranh 8…vv Trò: Sưu tầm gương, ca dao tục ngữ thể lòng yêu thương người III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức kiểm tra sĩ số (1/) Kiểm tra cũ (5/) + Thế Tự trọng ? Hãy kể lại số việc làm thể Tự trọng thân ? + Làm cần phải biết sống Tự trọng ? Theo em, cần phải làm để rèn luyện tính tự trọng ? Bài a Giới thiệu (1/) Giáo viên tổng kết nội dung học trước giới thiệu b Dạy (32/) PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG : Phân tích truyện đọc Truyện đọc giúp học sinh hiểu lòng yêu thương - Bác Hồ đến thăm chị Chín vào tối 30 tết, trời người Bác Hồ (11/) rét, đường phố mịt mù mưa bụi - Học sinh đọc diễn cảm truyện đọc sgk - Gia đình chị Chín khó khăn: Chồng - Đàm thoại theo câu hỏi : sớm, để lại đứa nhỏ, chị khơng có cơng + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín ăn việc làm ổn định hồn cảnh ? - Cử chỉ, lời nói Bác : + Tại Bác Hồ lại chọn gia đình chị Chín + Đến bên cháu âu yếm xoa đầu trao để đến thăm chúc tết ? quà tết + Những cử lời nói thể + Hỏi thăm công ăn việc làm tình hình Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD quan tâm yêu thương Bác gia đình chị Chín ? + Thái độ chị Chín trước tình cảm quan tâm Bác ? + Trên xe phủ chủ tịch, Bác nghĩ ? + Những suy nghĩ việc làm Bác Hồ truyện đọc gợi cho em suy nghĩ ? ? Em kể thêm số câu truyện nói lịng u thương người Bác Hồ - Giáo viên kết luận : * HOẠT ĐỘNG : Liên hệ thực tế (10/) - Giáo viên yêu cầu học sinh kể câu chuyện thân người xung quanh thể lòng yêu thương người - Giáo viên mời 2,3 học sinh kể trước lớp - Học sinh thảo luận câu chuyện vừa kể: ? Em có suy nghĩ câu chuyện vừa nghe ? - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung - Kết luận : Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam ( đồng bào ta sẵn sàng giúp đỡ, hỗ trợ lẫn gặp khó khăn hoạn nạn: lũ lụt, mùa .) * HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu khái niệm yêu thương người (12/) - Giáo viên nêu câu hỏi: ? Thế lòng yêu thương người ? ? Trái ngược với lòng yêu thương người ? Lịng u thương người thể gia đình, nhà trường xã hội - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét bổ sung - Gv chốt lại đáp án kết luận theo nội dung học ( sgk ) Năm học: 20 - 2018 sống gia đình chị Chín + Hỏi thăm tình hình học tập cháu + Bác ân cần dặn dị chị cơng việc làm ăn học hành cháu - Thái độ chị Chín: Rất cảm động, sung sướng Bác Hồ đến chúc tết - Bác suy nghĩ: Cần tạo nhiều công ăn việc làm cho người có hồn cảnh khó khăn gia đình chị Chín -> Bác Hồ - vị chủ tịch nước với công việc quan trọng vất vả đất nước Bác ln dành quan tâm đến người có hồn cảnh khó khăn Tình cảm u thương người vô bờ bến Bác gương sáng để học tập noi theo Nội dung học a Thế yêu thương người ? - Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm việc tốt đẹp cho người khác người gặp khó khăn, hoạn nạn - Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy - Trái với yêu thương người đối xử thô bạo hành vi độc ác với người Luyện tập, củng cố (5/) - Gv hướng dẫn hs làm số tập sgk - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ nội dung khái niệm lòng yêu thương người Hướng dẫn học tập (1/) - Học NDBH tìm hiểu ý nghĩa, gương lòng yêu thương người - Làm tập lại sgk Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Tuần 6, tiết Ngày soạn : 23/9/20 Bài: Năm học : 20 - 2018 Ngày dạy : 30/9/20 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh nêu biểu trái ngược với lòng yêu thương người tác hại việc làm đó; - Ý nghĩa lòng yêu thương người Kĩ - Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể Thái độ - Quan tâm tới người xung quanh; không đồng tình với thói thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người Phát triển lực - Qua học hình thành hs lực tự học, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực tự đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học vv II- TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN Thầy: sgk, sgv gdcd 7, tập tình giáo dục cơng dân 7…vv Trị: Sưu tầm ca dao, tục ngữ thể lòng yêu thương người III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức kiểm tra sĩ số (1/) Kiểm tra cũ (5/) + Thế yêu thương người ? Hãy kể việc làm cụ thể thân thể lòng yêu thương người Bài a Giới thiệu (1/) Giáo viên tổng kết nội dung trước giới thiệu b Dạy (32/) PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức trò chơi giúp học sinh phân biệt - Biểu yêu thương người : biểu lịng u thương người khơng yêu thương + Quan tâm / người (11 ) + Thông cảm - Giáo viên chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm : + Giúp đỡ + Nhóm : Tìm từ ngữ thể lòng yêu thương + Chia sẻ người + Hỗ trợ + Nhóm : Tìm từ ngữ trái với lòng yêu thương người + Bảo vệ người khác Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 - Học sinh suy nghĩ thời gian phút + Cử xử thân - Giáo viên tổ chức trò chơi tiếp sức: vv + Mỗi nhóm cử đội gồm học sinh + Trên bảng kẻ cột yêu thương người không yêu thương người + Khi có lệnh, học sinh đội lên bảng ghi biểu nhóm vào cột tương ứng bảng Khi học sinh ghi xong - Biểu trái với yêu thương chỗ học sinh khác lên ghi tiếp Mỗi học sinh ghi người: từ Đội ghi nhiều đội thắng + Đánh đập người khác - Học sinh lại làm trọng tài + Mắng chửi - Lớp nhận xét, đánh giá chọn đáp án + Chế diễu - Giáo viên kết luận: Yêu thương người thể nhiều khía + Bắt nạt cạnh khác sống Thể lời nói, cử hành vi + Ích kỉ ứng xử với người xung quanh + Tàn bạo * HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận lớp giúp học sinh hiểu ý nghĩa + Dã man / lòng yêu thương người (9 ) + Hành hạ người khác - Giáo viên nêu câu hỏi : + Độc ác + Những biểu lịng u thương người ta tìm hiểu + Coi thường người khác có ý nghĩa ? + Em cho biết gia đình, nhà trường ngồi xã hội cần phải yêu thương, giúp đỡ lần ? Bài học - Học sinh phát biểu ý kiến, lớp trao đổi bổ sung b Ý nghĩa lòng yêu thương - Kết luận: Giáo viên kết luận theo nội dung học c sgk người * HOẠT ĐỘNG 3: Đóng vai giúp học sinh rèn luyện cách ứng xử thể tình cảm yêu thương người (12/) - Ý nghĩa thân: Được - Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm đóng vai tình người yêu mến quý trọng giúp đỡ tập a sgk - Các nhóm chuẩn bị thời gian phút - Ý nghĩa xã hội: Làm mối q - Lần lượt nhóm lên đóng vai hệ người người trở lên tốt - Sau tình đóng vai, học sinh lớp thảo luận cách ứng xử nhân vật tình huống, cảm xúc nhân vật người khác cư xử với tình yêu thương Luyện tập, củng cố (5/) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tóm tắt nội dung học - Hướng dẫn học sinh làm tập lại sgk Hướng dẫn học tập (1/) - Học nội dung học Làm tập sgk - Đọc trước bài: Tôn sư trọng đạo (Đọc truyện đọc trả lời trước gợi ý) - Tìm gương vượt khó học tập, sưu tầm tranh ảnh hoạt động thể truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc 10 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Tuần 38, tiết 36 Ngày soạn: 11/5/20 Năm học: 20 - 2018 Ngày dạy: 19/5/20 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA Chủ đề: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Củng cố bổ sung kiến thức hs bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên kĩ - Hs có hành vi cụ thể góp phần bảo vệ tài ngun thiên nhiên mơi trường Thái độ - Hs có thái độ tích cực yêu quý môi trường tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ việc làm bảo vệ môi trường, phản đối việc làm gây ô nhiễm môi trường, phá hoại môi trường tài nguyên thiên nhiên Định hướng phát triển lực - Hình thành hs lực tự học lực tự bảo vệ thiên nhiên môi trường sống xung quanh II- CHUẨN BỊ Thầy: Các câu hỏi thảo luận, tình đáp án Trò: Đồ dùng thảo luận…vv III- CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Kiểm tra cũ (6/) + Nêu mục đích học tập hs ? Biện pháp thực mục đích ? + Mục đích học tập thân em ? Em làm để thực mục đích Giới thiệu (1/) 84 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 Gv thông qua tác hại ô nhiễm môi trường để giới thiệu nội dung ngoại khoá * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tình hình nhiễm mơi trường địa phương (17/) - Gv nêu câu hỏi: - Tình hình mơi trường địa phương: + Em có nhận xét tình hình có nhiễm, nhiên mức độ môi trường địa phương nơi em ? chưa trầm trọng thành phố + Em kể nguyên nhân gây ô - Nguyên nhân gây ô nhiễm: nhiễm môi trường địa phương ? + Khói tơ, xe máy; + Hậu nhiễm ? + Rác thải sinh hoạt; (Đối với sức khoẻ, chất lượng + Phun thuốc trừ sâu; sống người) + Nước, khí thải sinh hoạt…vv + Hs làm để góp - Hậu quả: phần bảo vệ môi trường sống địa + Ảnh hưởng tới sức khoẻ; phương ? + Chất lượng sống + Bản thân em làm - Biện pháp khắc phục: ? - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung; - Gv chốt lại đáp án câu hỏi Kết luận: Môi trường địa phương có nhiễm, Pảnh hưởng tới sức khoẻ chất lượng sống người, cần phải sớm khắc phục * HOẠT ĐỘNG : Trò chơi tư vấn pháp luật (19/) - Gv mời hs làm đoàn luật sư ; * Câu hỏi : - Phát cho hs lớp số câu + Luật bảo vệ môi trường nước ta có từ hỏi có liên quan đến nội dung bảo vệ ? môi trường tài nguyên thiên + Thưa đoàn luật sư, luật bảo vệ môi nhiên ; trường quy định bảo vệ - Hs lớp nêu câu hỏi, đoàn rừng ? luật sư trả lời ; + Thưa đoàn luật sư, hành vi đốt phá rừng bị pháp luật xử lí ? * Trả lời : - Luật bảo vệ mơi trường ban hành - Sau gv nhận xét rút kết vào ngày 29-11-2005 luận Hướng dẫn nhà (2/) - Hs học cũ ; - Tích cực tham gia bảo vệ mơi trường nhà trường địa phương: Dọn vệ sinh trường lớp, qt dọn đường làng ngõ xóm, trịng bảo vệ xanh vv 85 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 - Phê phán hành vi phá hoại môi trường sống; tố cáo hành vi cố tình huỷ hoại mơi trường sống ; - Nhắc nhở người xung quanh thực ; - Đọc trước - HẾT - MA TRẬN ĐỂ Nội dung chủ để A Hiểu nội dung quyền tự tín ngưỡng tơn giáo 86 Các cấp độ tư Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Câu TN ( 0,5 điểm ) Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 B Biết di sản văn hóa phi vật thể Việt Nam cơng nhận di sản văn hóa giới C Biết loại quan máy Câu 3,4 TN nhà nước Việt Nam biết quan ( điểm ) bầu D Tìm hành vi làm nhiễm mơi trường hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa E Học sinh nêu quyền tự tín ngưỡng tơn giáo, kể số hành vi xâm phạm quyền tự tín ngưỡng tơn giáo cơng dân G Nêu nói Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân H Nhận xét đề xuất cách ứng xử tình liên quan đến quyền tự tín ngưỡng , tôn giáo Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Câu TL ( điểm ) Câu TN ( 0,5 điểm ) Câu TL ( điểm ) Câu TL ( điểm ) Câu TL ( điểm ) 20% 5 50% Câu TL ( điểm ) 30% I – TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Khoanh tròn chữ trước câu trả lời Câu 1: ( 0,5 điểm ) Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo cơng dân có nghĩa là: a Cơng dân tự làm nghề bói tốn; b Cơng dân theo tơn giáo, tín ngưỡng khơng theo tơn giáo, tín ngưỡng nào; c Người có tơn giáo có quyền buộc phải theo tơn giáo mình; d Cơng dân có quyền tự truyền đạo theo ý Câu 2: ( 0,5 điểm ) Di sản văn hóa phi vật thể Việt Nam công nhận di sản văn hóa thể giới ? a Múa rối nước; b Bí truyền nghề đúc đồng; c Hát ca trù; d Trang phục áo dài truyền thống Câu 3: ( 0,5 điểm ) Cơ quan quan quyền lực nhà nước ? a Ủy ban nhân dân; b Tòa án nhân dân; c Hội đồng nhân dân; d Viện kiểm sát nhân dân Câu 4: ( 0,5 điểm ) Ủy ban nhân dân quan bầu ? a Nhân dân bầu ra; b Chính phủ bầu ra; 87 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 c Ủy ban nhân dân cấp bầu ra; d Hội đồng nhân dân cấp bầu II- TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 5: ( điểm ) Em kể hành vi làm ô nhiễm môi trường hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa ? Câu 6: ( điểm ) Thế quyền tự tín ngưỡng tơn giáo ? Hãy kể hành vi vi phạm quyền tự tín ngưỡng tơn giáo cơng dân ? Câu 7: ( điểm ) Vì nói: Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân ? Câu 8: ( điểm ) Cho tình sau: Ở gần nhà Hằng có người chun làm nghề bói tốn Mẹ Hằng sang xem bói Hằng can ngăn mẹ Hằng cho quyền tự tín ngưỡng người khuyên Hằng không nên can thiệp vào a Theo em, mẹ Hằng nghĩ có khơng ? Vì ? b Nếu Hằng, em làm ? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I- TRẮC NGHIỆM ( điểm - Mỗi câu 0,5 điểm) Câu Đáp án b c c d II- TỰ LUẬN ( điểm ) Câu 5: ( điểm ) a Yêu cầu học sinh nêu việc làm gây ô nhiễm môi trường ( điểm ) - Vứt rác bừa bãi; - Đổ chất thải công nghiệp trực tiếp vào nguồn nước; - Sử dụng phân hóa học mức quy định; - Đốt rừng làm nương rẫy b Yêu cầu nêu hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa ( điểm ) - Chiếm đoạt cổ vật thuộc di tích lịch sử; - Lấn chiếm đất đai thuộc khu di tích; - Mua bán cổ vật trái phép; - Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ vv Câu 6: ( điểm ) - Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo cơng dân: Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo nào; người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền thơi khơng theo nữa, bỏ để theo tín ngưỡng tôn giáo khác mà không cưỡng bức, cản trở ( điểm ) - ví dụ vi phạm quyền tự tín ngưỡng tơn giáo công dân : ( điểm ) + Xâm phạm đến nơi thờ tự tín ngưỡng, tơn giáo; + Gây xích, chia rẽ tôn giáo; + Cản trở ép buộc người khác khơng theo tín ngưỡng, tơn giáo 88 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 Câu 7: ( điểm ) Nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân: nhà nước ta thành cách mạng dân dân, nhân dân lập nên hoạt động lợi ích nhân dân Câu : ( điểm ) a Nêu ý sau: ( 1,5 điểm - ý 0,5 điểm ) - Mẹ Hằng nói khơng đúng; - Vì bói tốn biểu mê tín dị đoan khơng phải tín ngưỡng pháp luật nghiêm cấm; - Mỗi cần phải có trách nhiệm chống lại việc làm trái pháp luật b Học sinh nêu nội dung sau : ( 1,5 điểm - ý 0,5 điểm ) - Giải thích cho mẹ Hằng hiểu tác hại mê tín dị đoan; - Vận động gia đình người thân khuyên giải mẹ; - Báo với quyền địa phương can thiệp, xử lí người hành nghề mê tín, dị đoan I- TRẮC NGHIỆM Khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em chọn : Câu :( 0,5 điểm ) Biểu sống giản dị ? a Tính tình dễ dãi, xuề xồ ; b Nói đơn giản, dễ hiểu ; c Khơng ý đến hình thức bề ngồi ; d Tổ chức sinh nhật linh đình Câu : ( 0,5 điểm ) Biểu thể tính tự tin ? a Ln tự đánh giá cao thân ; b Lúc giữ ý kiến riêng ; c Tự giải việc, không cần hỏi ý kiến ; d Tin tưởng vào khả thân, chủ động việc Câu : (1 điểm) Điền cụm từ cịn thiếu vào chỡ trống cho với nội dung học ‘‘ Gia đình văn hố gia đình hồ thuận, đoàn kết .’’ II- TỰ LUẬN : Câu :( điểm ) Thế yêu thương người ? Trái với yêu thương người ? Cho ví dụ ? Câu :( điểm ) Thế trung thực ? Tại cần phải sống trung thực ? Đối với người hs, để rèn luyện tính trung thực, theo em cần phải làm ? Câu : ( điểm ) Em nêu số biểu thiếu tính kỉ luật số bạn hs tác hại Câu : ( điểm ) 89 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 Trong dòng họ Hồ chưa có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Hồ xấu hổ, tự ti dịng họ khơng giới thiệu dịng họ với bạn bè a Em có đồng tình với suy nghĩ Hồ khơng ? Vì ? b Em góp ý với Hồ ? B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I- TRẮC NGHIỆM Câu : Đáp án b ( 0,5 điểm ) Câu : Đáp án d.( 0,5 điểm ) Câu : Hs điền cụm từ sau :( điểm ) + hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình, + với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân II- TỰ LUẬN Câu : - Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người có hồn cảnh khó khăn hoạn nạn ( điểm ) - Trái với yêu thương người độc ác, tàn nhẫn, có hành vi làm hại người ( 0,5 điểm ) - Ví dụ :Đánh đập, mắng chửi bạn bè ( 0,5 điểm ) Câu : - Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải ; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm ( 0,5 điểm ) - Cần phải sống trung thực vì: giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng ( 0,5 điểm ) - Cách rèn luyện : ( điểm ) + Trong học tập : thẳng, không gian dối ; + Trong quan hệ với người : khơng nói xấu hay tranh công, đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi ; + Trong hành động : bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải đấu tranh, phê phán việc làm sai trái Câu : - Hs nêu số việc làm vi phạm kỉ luật học sinh ;( 0,5 điểm ) - Phân tích tác hại biểu ( 0,5 điểm ) Câu : - Khơng đồng tình với suy nghĩ Hồ gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp đáng tự hào ;(1 điểm ) - Phân tích giúp bạn Hồ hiểu giúp bạn tìm điểm tốt gia đình, dịng họ mình, tự hào điều ( điểm ) Thu - Sau có tiếng trống hết giáo viên thu ; - Nhận xét ý thức làm hs dặn hs chuẩn bị Chủ đề: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức 90 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 Củng cố bổ sung kiến thức hs bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên kĩ Hs có hành vi cụ thể góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường Thái độ Hs có thái độ tích cực u q mơi trường tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ việc làm bảo vệ môi trường, phản đối việc làm gây ô nhiễm môi trường, phá hoại môi trường tài nguyên thiên nhiên II- CHUẨN BỊ Thầy: Các câu hỏi thảo luận, tình đáp án Trò: Đồ dùng thảo luận…vv III- CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Kiểm tra cũ + Nêu mục đích học tập hs ? Biện pháp thực mục đích ? + Mục đích học tập thân em ? Em làm để thực mục đích ? Giới thiệu Gv thông qua tác hại ô nhiễm môi trường để giới thiệu nội dung ngoại khoá * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tình hình nhiễm mơi trường địa phương - Gv nêu câu hỏi: - Tình hình mơi trường địa phương: + Em có nhận xét tình hình có nhiễm, nhiên mức độ môi trường địa phương nơi em ? chưa trầm trọng thành phố + Em kể nguyên nhân gây ô - Nguyên nhân gây ô nhiễm: nhiễm môi trường địa phương ? + Khói tơ, xe máy; + Hậu nhiễm ? + Rác thải sinh hoạt; ( Đối với sức khoẻ, chất lượng + Phun thuốc trừ sâu; sống người ) + Nước, khí thải sinh hoạt…vv + Hs làm để góp - Hậu quả: phần bảo vệ môi trường sống địa + Ảnh hưởng tới sức khoẻ; phương ? + Chất lượng sống + Bản thân em làm - Biện pháp khắc phục: ? - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung; - Gv chốt lại đáp án câu hỏi kết luận: Môi trường địa phương có nhiễm, ảnh hưởng tới sức khoẻ chất lượng sống người, cần phải sớm khắc phục 91 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học: 20 - 2018 * HOẠT ĐỘNG : Trò chơi tư vấn pháp luật - Gv mời hs làm đoàn luật sư ; * Câu hỏi : - Phát cho hs lớp số câu hỏi + Luật bảo vệ mơi trường nước ta có có liên quan đến nội dung bảo vệ môi từ ? trường tài nguyên thiên nhiên ; + Thưa đồn luật sư, luật bảo vệ mơi - Hs lớp nêu câu hỏi, đoàn trường quy định bảo vệ luật sư trả lời ; rừng ? + Thưa đoàn luật sư, hành vi đốt phá rừng bị pháp luật xử lí ? * Trả lời : - Sau gv nhận xét rút kết - Luật bảo vệ môi trường ban luận hành vào ngày 29-11-2005 Hướng dẫn nhà - Hs học cũ ; - Tích cực tham gia bảo vệ môi trường nhà trường địa phương : Dọn vệ sinh trường lớp, quét dọn đường làng ngõ xóm, trịng bảo vệ xanh vv - Phê phán hành vi phá hoại môi trường sống; tố cáo hành vi cố tình huỷ hoại mơi trường sống ; - Nhắc nhở người xung quanh thực ; - Đọc trước Bài 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu đạo đức kỉ luật Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - Hiểu thói tự vơ kỉ luật 92 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 - Ý nghĩa đạo đức kỉ luật Kĩ Học sinh biết đánh giá hành vi thân người khác số tình có liên quan đến đạo đức kỉ luật Thái độ Ủng hộ hành vi, việc làm tơn trọng kỉ luật có đạo đức Phê phán hành vi, việc làm vi phạm đạo đức kỉ luật II- TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN Thầy: Sgk, sgv gdcd7, tập tình gdcd7 2.Trị: Tìm hiểu biểu thực tốt đạo đức tôn trọng kỉ luật hs nhà trường III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ + Thế tự trọng ? Hãy kể lại việc làm thể lòng tự trọng thân + Tại cần phải sống có lịng tự trọng ? Giới thiệu Giáo viên tổng kết nội dung cũ giới thiệu Dạy PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: phân tích Truyện đọc truyện đọc - Tính kỉ luật anh Hùng: - Học sinh đọc truyện đọc sgk + Thực nghiêm kỉ luật lao động - Hướng dẫn hs thảo luận câu + Có lệnh chặt hỏi sau: + Ln hồn thành nhiệm vụ + Những việc làm chứng tỏ giao anh Hùng người có tính kỉ luật + Khơng muộn sớm cao ? - Sống có đạo đức anh Hùng: + Những việc làm chứng tỏ + Làm viếc suốt đêm mưa lũ để anh Hùng người sống có đạo đức ? giải phóng đường cho người lại + Để trở thành người sống có đạo + Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội đức, cần phải tuân + Nhận việc nguy hiểm theo kỉ luật ? => Người mà tự nguyện chấp hành - Kết luận: gv chốt lại đáp án quy định chung tập thể không câu hỏi kết luận chung đợi người khác nhắc nhở người có kỉ * HOẠT ĐỘNG 2: tìm hiểu nội luật tự giác Người vi phạm quy định dung học chung phải nhắc nhở, giám sát - Gv nêu câu hỏi: người vô tổ chức, vô kỉ luật gây ảnh + Nêu số chuẩn mực đạo đức hưởng đến công việc chung không mà em học ? người khác coi trọng - Gv liệt kê chuẩn mực đạo đức hs tìm lên bảng; * Một số chuẩn mực đạo đức học - Gv xếp chuẩn mực đạo lớp 6: đức vào quan hệ tương ứng => - Quan hệ với thân: Tự chăm sóc - Gv nêu câu hỏi: rèn luyện thân thể; Tiết kiệm ? Em hiểu đạo đức ? - Quan hệ với người khác: Lễ độ; Sống 93 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD - Gv kết luận theo nội dung học sgk nêu tiếp câu hỏi: + Em Hãy nêu số kỉ luật nhà trường ? Em hiểu kỉ luật ? + Giữa đạo đức kỉ luật có mối quan hệ ? + Sống có đạo đức tơn trọng kỉ luật có tác dụng ? - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung; - Kết luận: gv chốt lại đáp án * HOẠT ĐỘNG 3: Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật ? Em có ý thức thường xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội ? Hãy đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật trường, nhà nơi công cộng ? - Học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên kết luận: Năm học: 20 - 2018 chan hoà với người; Biết ơn; Lịch sự, tế nhị - Quan hệ với cơng việc: Mục đích học tập hs; Siêng năng, kiên trì; Tơn trọng kỉ luật; - Quan hệ với môi trường sống: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Nội dung học a Thế đạo đức ? Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực hiện/ b Thế kỉ luật ? ( sgk ) Kỉ luật quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội, yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc c Mối quan hệ đạo đức kỉ luật ? (sgk ) d Ý nghĩa việc sống có đạo đức tôn trọng kỉ luật ? (sgk ) Luyện tập, củng cố - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học ghi nhớ - Hướng dẫn học sinh làm tập sgk Hướng dẫn nhà - Học nội dung học sgk, Làm tập lại - Đọc trước mới: Yêu thương người + Đọc truyện đọc “Bác Hồ đến thăm người nghèo", trả lời gợi ý sgk + Tìm gương biết yêu thương người Đề số 3: A MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Chủ đề 94 Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Hiểu Nêu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Cộng Giáo án GDCD số trung biểu thực đức tính trung thực 1 Trung thực Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Biết phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng 1 Tự trọng Số câu Số điểm Tỉ lệ Sống giản dị Số câu Số điểm Tỉ lệ Tôn sư trọng Năm học : 20 - 2018 20% 30% 1 10% 10% Nêu sống giản dị 1 10% Nêu ý nghĩa tôn sư 1 10% Biết thể tôn sư trọng đạo 95 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD đạo trọng đạo Số câu Số điểm Tỉ lệ Năm học: 20 - 2018 1,5 việc làm cụ thể 1,5 15% 15% 30% Đoàn kết, tương trợ Số câu Số điểm Tỉ lệ Ts câu Ts điểm Tỉ lệ Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè 2 20% 10 100% 2.5 2 1,5 20% 25% 20% 20% 15% 20% B Đề TRẮC NGHIỆM (2 ĐIỂM) Câu 1: (1 điểm) Em tán thành ý kiến tính trung thực ? (Khoanh tròn chữ trước câu mà em chọn) a Cần phải trung thực trường hợp cần thiết; b Chỉ cần trung thực cấp trên; c Có thể nói khơng thật khơng có biết rõ thật; d Phải trung thực với người trung thực với thân Câu 2: (1 điểm) Những biểu tự trọng thiếu tự trọng ? (Đánh dấu X vào ô tương ứng) Biểu Tự trọng Thiếu tự trọng A Ln làm trịn nhiệm vụ không cần người khác phải nhắc nhở, thúc giục B Không ăn năn hối hận, không thấy xấu hổ làm điều sai trái C Biết bảo vệ danh dự mình, khơng chấp nhận xúc phạm lòng thương hại người khác D Nịnh nọt để lấy lòng người khác Câu 3: (1 điểm) 96 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học : 20 - 2018 Em cho biết sống giản dị ? Câu 4: (2 điểm) Hãy nêu biểu trung thực biểu thiếu trung thực sống ? Câu 5: (3 điểm) Theo em, phải kính trọng biết ơn thầy, giáo ? Hs phải làm để tỏ lịng kính trọng biết ơn thầy, giáo ? Câu 6: (2 điểm) Giả sử lớp em có bạn học sinh giỏi có tính kiêu căng, hay coi thường bạn học yếu mình, em làm ? ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung đáp án Điểm Câu 1: 1đ Đáp án d Câu 2: 1đ Tự trọng là: a, c; thiếu tự trọng : c,d Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh Câu 3: 1đ thân, gia đình xã hội, biểu hiện: khơng xa hoa lãng phí; không cầu kỳ kiểu cách - Nêu biểu trung thực (mỗi biểu 0.25 điểm) Vd: Ln nói thật; thật thà, thẳng thắn Câu 4: 2đ việc; dám bảo vệ lẽ phải; dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm - Nêu biểu thiếu trung thực ( biểu 0.25 điểm) Vd: Nói dối; gian lận thi cử; - Phải kính trọng biết ơn thầy giáo vì: + Tơn trọng làm theo lời dạy thầy cô giúp ta tiến 0.5 bộ, thành người có ích cho gia đình xã hội + Giúp thầy cô làm tốt trách nhiệm thân đào tạo 0.5 lớp người lao động trẻ đóng góp cho tiến Câu 5: 3đ xã hội + Tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc ta 0.5 cần phải giữ gìn phát huy - Để tỏ lịng kính trọng biết ơn thầy cô, hs phải: + Làm tròn bổn phận người hs: chăm học tập, lễ độ, lời thầy cô, thực lời thầy cô dạy + Quan tâm, thăm hỏi, giúp đỡ thầy cô giáo cần 0.5 - Góp ý với bạn đó: + Khơng nên kiêu căng, xa lánh bạn bè, không nên phân biệt 0.5 Câu 6: 2đ đối xử, phải tơn trọng đồn kết với tất bạn lớp + Nêu giúp đỡ bạn học học tập, làm 0.5 góp phần vào tiến tập thể bạn quý mến - Giúp bạn hịa nhập với bạn lớp 97 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD 98 Năm học: 20 - 2018 Họ tên GV: Phan Trường Giang - Trường THCS Tiên Động ... Ý nghĩa lòng khoan dung Nêu cách ứng xử liên quan đến lòng khoan dung 1 .5 15% 1 .5 2 .5 25% 30% 4 .5 45% 0 .5 10% 35% 4 .5 45% 10 100% II/ ĐỀ BÀI Câu (2điểm) Thế trung thực ? Em kể lại việc làm thể... 0 ,5 0 ,5 20% 10% Nêu khái Giải thích niệm tự trọng câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm” 0 ,5 0 ,5 1 10% 10% 30% 20% 17 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Cộn Giáo án GDCD Năm. .. triển lực Hình thành hs lực tự học, lực giao tiếp, lực tự đánh giá thân người việc tham gia xây dựng gia đình văn hóa 23 Họ tên GV: Phan Trường Giang _ Trường THCS Tiên Động Giáo án GDCD Năm học:
Ngày đăng: 09/09/2020, 20:32
Xem thêm: