CHUYÊN ĐỀ TÍCH HỢP: VĂN HỌC DÂN GIAN (TẤM CÁM, AN DƯƠNG VƯƠNG & MỊ CHÂU TRỌNG THỦY, CHIẾN THẮNG MTAO - MXAY)

Tiết  Giáo viên soạn: Lê Thị Ngọc Trân  Trường: THPT Nguyễn Sinh Sắc Tuần MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: * ĐỌC - Nhận biết số đặc điểm thể loại sử thi, truyện cổ tích, truyền thuyết, truyện cười - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm sử thi, truyện cổ tích, truyền thuyết, truyện cười theo đặc trưng thể loại - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật sử thi Việt Nam, truyện cổ tích, truyền thuyết, truyện cười chương trình Ngữ văn lớp 10 * VIẾT - Biết viết đoạn văn, văn tự có yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận chuyển đổi kể - Biết vận dụng kiến thức giao tiếp ngôn ngữ đọc - hiểu tạo lập văn - Biết tóm tắt văn tự theo nhân vật * NĨI VÀ NGHE - Thuyết trình khác thể loại tự dân gian: Sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười - Biết tóm tắt văn tự sự; biết trình bày miệng văn tóm tắt trước tập thể CHUẨN BỊ Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo tác phẩm PHƯƠNG PHÁP - Dạy học đọc hiểu sử thi, truyện cổ tích, truyền thuyết, truyện cười dựa đặc trưng thể loại - Thực hành viết đoạn văn, văn tự theo quy trình viết (gắn với vấn đề đặt văn đọc hiểu) - Sân khấu hóa văn học dân gian (ngoại khóa-CLB Văn học) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ (khơng có) Bài *Hoạt động 1: Khởi động - nối cột A Ca dao than thân a Thần thoại B Thầ trụ trời b Truyền thuyết C Lợn cưới áo c D An Dương Vương, MC, TT d Ca dao E Tấm Cám e Cổ tích F Chiến thắng Mtao - Mxay f Sử thi Truyện cười *Lưu ý: GV kể tóm tắt nội dung để gợi ý cho HS trả lời, đồng thời để hấp dẫn HS GV chọn tác phẩm khác - GV dẫn vào mới: tác phẩm, thuộc phận VHDGVN Để giúp em khắc sâu đặc điểm rèn luyện thêm kỹ đọc - hiểu tác phẩm sử thi, cổ tích, truyền thuyết… hơm thầy/ trị phân tích tác phẩm đặc sắc nhất: An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy, Chiến thắng Mtao - Mxay, Tấm Cám… Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Văn “An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy” ※ Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS trình bày hiểu biết truyền thuyết? ※ Thực nhiệm vụ - HS chuẩn bị trước nhà - Báo cáo kết lớp ※ Nhận xét: GV chốt lại kiến thức - Khái niệm: TP tự dân gian kể kiện nhân vật lịch sử theo xu hướng lí tưởng hóa, qua thể ngưỡng mộ tôn vinh nhân dân người có cơng với đất nước, dân tộc cộng đồng dân cư - Đặc trưng: Có kết hợp yếu tố lịch sử yếu tố tưởng tượng (lịch sử làm cốt lõi Đơi có sử dụng yếu tố thần kỳ, ít, chủ yếu làm phong phú, hấp dẫn hơn) - Theo em, sống, tình u cá nhân mâu thuẫn với lợi ích quốc gia, em lựa chọn điều gì? Tại em lại lựa chọn vậy?  GV: Sau đọc tác phẩm truyền thuyết bàn mối quan hệ tình yêu cá nhân lợi VĂN BẢN 1: AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU TRỌNG THỦY I TÌM HIỂU CHUNG Thể loại truyền thuyết - Khái niệm (SGK) - Đặc trưng + Cốt truyện đơn giản, tình tiết, bám sát lịch sử + Có kết hợp yếu tố lịch sử yếu tố tưởng tượng Truyện “An Dương Vương Mị Châu ích quốc gia, để hiểu ý nghĩa lựa chọn người  HS tìm hiểu đặc trưng thể loại thông qua tác phẩm - HS nêu xuất xứ? - GV trình chiếu vài hình ảnh di tích lịch sử gắn liền với truyền thuyết này: đền thờ ADV, am thờ công chúa MC giếng ngọc - HS đọc thầm Sau xếp tranh theo trình tự diễn biến câu chuyện Dựa vào kể tóm tắt nội dung: ADV xây thành chế nỏ Trọng Thủy” - Xuất xứ: trích t “Truyện r a vàng” “L nh Nam ch ch uái”, sưu tập truyện dân gian đời cuối k V - Tóm tắt - Bố cục: + Từ đầu … “xin hòa”: ADV xây thành chế nỏ, đánh thắng Triệu Đà + Phần lại: ADV cảnh giác, bị Triệu Đà đánh bại Triệu Đà cầu hòa ADV gả MC MC cho TT xem nỏ thần MC rắc lông ngỗng, Rùa Vàng ch tội TT đau đớn trước chết MC nhảy giếng tự tử II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - GV chốt An Dương Vương - Quá trình xây thành, chế nỏ - Nhóm 1: trình bày hiểu biết em nhân vật ADV + Thành đắp tới đâu lại đổ tới bi kịch nước nhà tan, tình yêu tan vỡ? + Lập bàn thờ, giữ để cầu đảo  Định hướng: bách thần - ADV ai, có cơng lao gì? + Nhờ cụ già mách bảo, sứ Thanh Giang (tức + Nhân vật lịch sử có thật, tên thật Thục Phán Rùa Vàng) giúp nhà vua xây thành “nửa tháng + Có cơng lớn: Có cơng xây thành chế nỏ  dựng xong” nước, giữ nước, + Trước băn khoăn nhà vua “Nếu có - Trong trình xây dựng thành Cổ Loa chuyện giặc ngồi lấy mà chống”, Rùa Vàng xảy ra? Thành cổ Loa có hình dạng nào? cho ADV vuốt để làm lẫy nỏ - Sau xây thành, ADV băn khoăn điều gì? Ai Bi kịch nước nhà tan, tình yêu tan vỡ giúp đỡ ADV giúp cách nào? * Nguyên nhân: + ADV Nhận lời cầu hòa, gả gái cho - Nguyên nhân dẫn đến thất bại ADV? trai kẻ thù, cho Trọng Thủy rể + Khi giặc đến chân thành ADV lo chơi cờ, cười nhạo kẻ thù + MC cho TT xem bí mật quốc gia + Rắc lơng ngổng dẫn đường cho quân TT *Tóm lại: Ban đầu - ADV vị vua sáng suốt, có tầm nhìn xa trơng rộng, lĩnh, kiên trì, có ý - Suy cho em cảm thấy ADV vị vua thức đề cao cảnh giác, có lịng yêu nước, thương nào? dân sâu sắc, biết trọng người tài Sau - chủ quan, cảnh giác, ỷ lại, khinh địch Bài tập ※BT1: - GV chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1, 2, 3, thực BT1  Câu hỏi: Nói truyền thuyết có kết hợp yếu tố lịch sử yếu tố tưởng tượng Vậy, truyện “An Dương Vương Mỵ Châu, Trọng Thủy” đâu cốt lõi lịch sử, đâu yếu tố thần kỳ? Tại tác giả dân gian lại sáng tạo chi tiết hư cấu đó? Cốt lõi lịch sử Yếu tố thần kỳ Cốt lõi lịch sử Yếu tố thần kỳ + Nhóm 5, 6, 7, thực BT2  Câu hỏi: Trong khái niệm truyền thuyết có nêu rằng: tác phẩm TT nhằm thể ngưỡng mộ tơn vinh nhân dân người có công với đất nước, dân tộc cộng đồng dân cư  Vậy tác giả dân gian bày tỏ thái độ nhân vật ADV, MC, TT Hãy rút cho học ý nghĩa t nhân vật trên? Nhân vật ADV Thái độ Bài học MC TT Nước Âu Lạc thời ADV xây dựng với thành cao, hào sâu, vũ khí lợi hại đủ sức đánh bại âm mư xâm lược t phương Bắc Triệu Đà Nhưng tiếc sau rơi vào tay kẻ thù xâm lược Sự giúp đỡ - Việc làm ADV v a hợp ý trời v a Rùa lòng dân Vàng Sừng tê tấc - Sự ngưỡng mộ vị anh hùng dân tộc - Niềm thương tiếc, huyền thoại hoá, hoá người anh hùng Ngọc trai - Khơng tiết ca ngợi tình u giếng nước - Muốn minh oan cho MC - Tha thứ cho TT cuối ăn năn - Suy cho MC - TT nạn nhâncủa chiến tranh, ch nàng ngây thơ, mù quáng nên bị lợi dụng ※BT2: Nhân vật ADV Thái độ Kính trọng, mến phục, không đồng tình với chủ quan cảnh giác ông Bài học Cần có trách nhiệm, biết biết ta, khơng khinh địch MC phê phán hành động vô tình phản quốc, hiểu nàng người tin, ngây thơ bị lợi dụng tên gián điệp lừa dối, nạn nhân chiến tranh xâm lược Phải biết dung hòa chung với riêng TT Không nên tham vọng, trả giá giả kẻ phản bội đắc *Tóm lại: Thái độ tác giả dân gian vừa thương vừa giận Thể phán xét thấu lí đạt tình, vừa nghiêm khắc vừa nhân nhân dân III TỔNG KẾT Nghệ thuật: - Kết hợp nhuần nhuyễn “cốt lõi lịch sử” hư cấu nghệ thuật - Kết cấu chặt chẽ, xây dựng chi tiết kì ảo có giá trị nghệ thuật cao (ngọc trai – giếng nước) - Xây dựng nhân vật truyền thuyết tiêu biểu Ý nghóa văn : Truyện giải thích nguyên nhân việc nước u Lạc nêu học lịch sử việc giữ nước, tinh thần cảnh giác trước kẻ thù, cách xử lí đắn mối quan hệ riêng chung, nhà với nước, cá nhân với cộng ñoàng - Kể tên dự án phim MV ca nhạc dựa cốt truyện Tấm Cám: Tấm Cám chuyện chưa kể, Tấm Cám H ynh Lập kể, Anh lại, Bống bống bang bang, Cái giếng nhà em (nhóm kể nhiều nhận phần thưởng) - GV lý giải sức hấp dẫn truyện Tấm Cám Dẫn vào Văn “Tấm Cám” ※ Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS trình bày hiểu biết thể loại cổ tích VĂN BẢN 2: TẤM CÁM I TÌM HIỂU CHUNG Thể loại cổ tích - Khái niệm: (SGK) - Phân loại + Cổ tích lồi vật + Cổ tích sinh hoạt + Cổ tích thần kì - Đặc trưng ※ Thực nhiệm vụ - HS chuẩn bị nhà - Báo cáo kết lớp ※ Nhận xét: GV chốt lại kiến thức - Khái niệm: TP tự dân gian chủ yếu sử dụng yếu tố nghệ thuật kì ảo để thể nhìn thực nhân dân với đời sống, bộc lộ quan niệm đạo đức cơng lí xã hội ước mơ sống tốt đẹp nhân dân lao động - Phân loại truyện cổ tích: truyện cổ tích chia thành ba loại sau + Cổ tích lồi vật + Cổ tích sinh hoạt + Cổ tích thần kì: có tham gia yếu tố thần kì Thể ước mơ cháy bỏng nhân dân lao động hạnh phúc gia đình, lẽ cơng xã hội, phẩm chất lực tuyệt vời người - Đặc trưng: + Nhân vật: nhân vật l tưởng/kiểu mẫu Thường người tài năng, nhân cách người nhỏ bé, bất hạnh Thường giúp đỡ t lực thần kì Nhân vật lí tưởng thường nhận phần thưởng đạo đức tài Nhân vật phản diện bị tr ng phạt + Có sử dụng yếu tố kì ảo, thần kì + Cốt truyện: + Nhân vật: tài năng, nhỏ bé, bất hạnh + Có sử dụng yếu tố kì ảo, thần kì + Cốt truyện: chứa đựng xung đột, mâu thuẫn Mang tính giáo huấn + Kết cấu: theo cơng thức (motif)  Chứa đựng xung đột, mâu thuẫn: anh, chị, em, mẹ ghẻ chồng, tốt xấu, thiên ác  Mang tính giáo huấn, câu chuyện học đạo đức, ứng xử, lẽ công bằng, thưởng phạt công minh + Kết cấu: theo công thức (motif): Mở đầu quen thuộc: Ngày xửa  HS tìm hiểu đặc trưng thể loại thơng qua tác phẩm - GV cho HS xem phim - đặt câu hỏi nhanh (có thưởng) - HS đọc thầm Sau xếp tranh theo trình tự diễn biến câu chuyện Dựa vào kể tóm tắt nội dung: Truyện “Tấm Cám” - Thể loại: Cổ tích thần kì (SGK) - Tóm tắt - Bố cục - GV chốt: Cám l a trút hết giỏ tép Tấm  Tấm khóc, Bụt cho cá Bống nuôi  Mẹ Cám l a Tấm đồng chăn trâu nhà bắt lấy bống đem nhà làm thịt  Tấm khóc, Bụt bảo: nhặt xương cá, cho vào bốn lọ, đem chôn xuống bốn chân giường  Nhà vua mở hội mụ dì ghẻ khơng cho Tấm lấy gạo trộn lẫn với thóc bảo Tấm nhặt  Tấm khóc, Bụt sai chim sẻ xuống nhặt  Tấm trẩy hội, trở thành vợ Vua  giổ cha, dì ghẻ bày kế hại chết Tấm  hóa thân thành chim Vàng anh  oan đào  khung cửi  Thị  gặp lại nhà Vua - Nhóm 2: Trình bày nhân vật Tấm qua chặng ( Tấm nhà Khi Tấm vào cung) Định hướng - Phiếu học tập Chặng Tấm Mẹ Cám Kết Đi bắt tép Nuôi cá bống Đi trẩy hội … … … … … … … … … - Nhận xét cô Tấm mẹ Cám? GV: Bị tước phần thưởng nhỏ bé, mồ hôi công sức Tấm Tước người bạn, điểm tựa tinh thần Tấm Không hưởng niềm vui dù ch niềm vui nhỏ bé - Theo em, chặng lên mâu thuẫn gì? - GV: Trải qua mâu thuẫn tranh giành quyền lợi vật chất bình thường sống, hẳn, sau Tấm vào cung làm hoàng hậu hai mẹ Cám cảm thấy tức giận Lúc liệu mâu thuẫn có cịn nằm giới hạn quyền lợi vật chất tầm thường hay không? Liệu chứng kiến Tấm sống hạnh phúc, mẹ Cám có để n hay khơng? II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Chặng 1: Khi Tấm nhà Chặng Đi bắt tép Tấm Chăm ch bắt đầy giỏ Nuôi bống cá Nuôi bống ngày Coi bạn Đi trẩy hội Nhặt thóc lẫn gạo Mẹ Cám Cám đủng đ nh rong chơi Cám l a Tấm lấy tép giành yếm đỏ Rình trộm L a Tấm chăn Trâu nhà làm thịt bống Sắm sửa quần áo, trẩy hội Kết Tấm khóc Tấm khóc Tấm khóc ※ Nhận xét: - Tấm: mồ côi, xinh đẹp, hiền lành, chăm ch Bị đối xử bất cơng Ban đầu cịn yếu đuối, thụ động ch biết ơm mặt khóc  Đại diện cho nhân dân lao động bình dị - Mẹ Cám: lười biếng, ln tìm cách sống hưởng thụ khơng muốn người khác sẵn sàng làm hại người để thỏa mãn lịng ích kỷ  Đại diện cho lớp người tham lam, xấu xa xã hội có giai cấp - Mâu thuẫn gia đình: Mẹ ghẻ >< chồng, chị >< em Chặng 2: Khi Tấm vào cung Tấm Chim vàng anh Cây xoan đào Ý nghĩa - Đấu tranh liệt tranh giành hạnh - Tìm hiểu q trình hóa thân Tấm? - Ý nghĩa lần hóa thần?  T cô gái yếu đuối, thụ động, ch biết khóc gặp khó khăn Tấm trở nên mạnh mẽ Bốn lần bị giết, Tấm tìm cách hố thân, tuyên chiến với kẻ thù  thái độ đấu tranh liệt tranh giành hạnh phúc vốn có - Trong chặng lên mâu thuẫn gì?  Ban đầu ch thua vật chất, tinh thần Càng sau liệt, chuyển thành đố kị, một còn, tiêu diệt lẫn - Hoàn thành bảng sau: Khung cửi Cây thị - thị Thành người, sống hạnh phúc phúc vốn có - Chính nghĩa khơng đầu hàng Cái thiện không chịu khuất phục Cái thiện chiến đấu đến để bảo vệ lẽ phải cơng lí - Hạnh phúc khơng thể đạt cách dễ dàng đấu tranh cho nó, giữ gìn - Khơng thể trông chờ cứu giúp xa xôi phải đứng lên, phải gồng tranh đấu - Triết lý: Ở hiền gặp lành - Mâu thuẫn xã hội: thiện >< ác Bài tập  BT1: Thể loại Nhân vật Yếu tố thần kì Mâu thuẫn Kết cấu Bài học Cổ tích thần kì Mồ cơi, nhỏ bé, bất hạnh Bụt, chim vàng anh, xoan đào, khung cửi, thị - Gia đình - ã hội Motif “ngày xửa ngày xưa…” Ở hiền gặp lành, ước mơ xã hội công tốt đẹp - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm  BT2 Dịng sau khơng phải yếu tố thần kì - C, - A, - C truyện cổ tích “Tấm Cám”? A Nhân vật Bụt B ương cá bống C Miếng trầu têm cánh phượng D Sự hóa thân Tấm Tình tiết sau khơng tham gia vào việc phát triển mâu thuẫn truyện? A Cha Tấm chết B Tấm nuôi cá bống C Tấm muốn xem hội D Tấm trở thành hoàng hậu Cách giải mâu thuẫn “Tấm Cám” không tương ứng với ý nghĩa câu tục ngữ sau đây? A Ở hiền gặp lành B Ác giả ác báo C Lá lành đùm rách D Gieo gió gặp bão  BT3: - So sánh thể loại truyền thuyết với cổ tích Cốt truyện Nhân vật Nội dung Truyền thuyết Bám sát lịch sử Đơn giản, tình tiết Có sử dụng yếu tố thần kì Nhân vật, kiện lịc Thể quan điểm, thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử Cổ tích Hồn tồn tưởng tượng, hư cấu Có xung đột, mâu thuẫn Nhân vật có tài kì lạ, nhỏ bé, bất hạnh Mang đến cho người đọc học sâu sắc - Đánh giá việc Tấm trả thù mẹ Cám, có hai luồng ý kiến: + Đồng tình với cách trả thù Tấm, cho hợp lí, đích đáng + Khơng đồng tình, cho cách trả thù trái với chất hiền hậu Tấm, làm giảm vẻ đẹp nhân vật khiến Tấm trở nên hẹp hòi, tàn nhẫn  Nêu ý kiến em? - em hình anh + Nhà rông + Cồng chiêng Tây Nguyên + Hình ảnh già làng kể chuyện kể  BT4: - Hành động Tấm không độc ác mà cần thiết với Cám - kẻ ác cần bị tr ng trị đích đáng "Hiền" theo quan niệm dân gian: "Đi với Bụt mặc áo cà sa Đi với ma mặc áo giấy" Hiền ko đồng nghĩa với nhút nhát, sợ hãi, chịu khuất phục trước ác, xấu - Việc trả thù liệt Tấm: Nó phù hợp với quan niệm “Ở hiền gặp lành”, “Ác giả ác báo” nhân dân III Tổng kết Nghệ thuật – Mâu thuẫn, xung đột truyện xây dựng theo chiều tăng tiến – Nhân vật xây dựng theo hai tuyến đối lập tồn phát triển song song Ở đó, chất t ng tuyến nhân vật nhấn mạnh, tơ đậm – Có nhiều yếu tố thần kì vai trị yếu tố đậm nhạt khác – Kết cấu quen thuộc truyện cổ tích: người nghèo khổ, bất hạnh trải qua nhiều hoạn nạn cuối hưởng hạnh phúc Ý nghĩa văn Truyện Tấm Cám ca ngợi sức sống, trỗi dậy mạnh mẽ người, thiện trước vùi dập kẻ xấu, ác, đồng thời qua thể ước mơ công xã hội hôn nhân hạnh phúc Câu hỏi: Những hình ảnh khiến em liên tưởng tới văn hóa đâu? - Trong dân tộc thiểu số Việt Nam ch có vài dân tộc phát có sử thi Ở Tây Nguyên, nhà nghiên cứu phát 622 tác phẩm sử thi 1.000 buôn, làng Trong "Đam Săn " sử thi anh hùng dân tộc Ê-Đê VĂN BẢN 3: CHIẾN THẮNG MTAO mà tên gọi đầy đủ "Bài ca chàng Đam Săn" MXAY (Kbi khan Y Đam Săn) Thiên sử thi kể đời với chiến công lẫy l ng, I TÌM HIỂU CHUNG Thể loại sử thi khát vọng tự chói lọi tù trưởng trẻ - Khái niệm: SGK tuổi lỗi lạc lạc Ê-Đê tên Đam Săn Bài - Phân loại học hơm tìm hiểu tác phẩm + Sử thi thần thoại + Sử thi anh hùng Văn “Chiến thắng Mtao - MMxay”” ※ Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS trình bày hiểu biết thể loại sử th ※ Thực nhiệm vụ - HS chuẩn bị nhà - Báo cáo kết lớp ※ Nhận xét: GV chốt lại kiến thức - Khái niệm: TP tự dân gian có quy mơ lớn (văn vần văn xuôi) kể lại kiện lớn có ý nghĩa quan trọng số phận cộng đồng - Phân loại: + Sử thi thần thoại + Sử thi anh hùng (phổ biến): họ thường nhân vật có tài xuất chúng, có sức khỏe phi thường, đơi có lực thần kì, đại diện cho phẩm - Đặc trưng + Cốt truyện: xung đột, giàu kịch tính + Nhân vật: anh hùng, dũng sĩ, thủ lĩnh tộc, thần (bán thần) Họ chiến đấu lợi ích cộng đồng + Có vần nhịp điệu + Giàu hình ảnh, hình tượng, sử dụng nhiều phép so sánh phóng đại chất, lý tưởng cộng đồng VD: sử thi "Đăm Săn" Nhân vật trung tâm thường anh hùng – Đăm Săn: Bắp chân chàng to xà ngang, bắp đùi chàng to ống bễ, sức chàng ngang với sức voi đực, thở chàng ầm ầm tựa sấm dậy… - Đặc trưng: + Cốt truyện: xung đột, giàu kịch tính  Bởi sử thi thường dân tộc t người, họ xưa chịu ảnh hưởng tư tưởng mẫu hệ, thường phải chịu nhiều bất công, mâu thuẫn Cho nên sử thi đời chủ yếu phản ánh đấu tranh chống tập tục cổ hủ (VD: tập tục nối dây – tàn dư chế độ mẫu hệ) đấu tranh chống thị tộc khác để bảo vệ, mở rộng cộng đồng… + Nhân vật: anh hùng, dũng sĩ, thủ lĩnh tộc, thần linh Họ chiến đấu lợi ích cộng đồng + Có vần nhịp điệu: làm đoạn văn giàu chất trữ tình dù miêu tả giao tranh ác liệt “Nhảy nhảy vượt ua đồi tranh, nhảy l i nhảy vượt ua đồi tre mơ ô, anh chạy xuống ph a đông, anh chạy ph a tây” – cảnh đánh Đamsan tù trưởng Mtao Mxay + Giàu hình ảnh, hình tượng, sử dụng nhiều phép so sánh phóng đại  VD: miêu tả vẻ đẹp chàng trai “đi đường thoăn rắn prao huê, đám cỏ tranh rắn prao hơ mát”, hay cô gái “đi chim phụng bay, chim diều lượn không, nước chảy suối”  HS tìm hiểu đặc trưng thể loại thơng qua tác phẩm - GV Giới thiệu Sử thi Đam Săn: gồm có khúc ca: + Khúc ca 2: kể chuyên làm chồng theo tục lệ nối dây hành động chống lại tục nối dây Đam Săn + Khúc ca 4: kể chuyện Đam Săn làm tù trưởng đưa buôn làng làm nương rẫy, săn bắn, bắt cá chiến tranh lạc, đánh thắng hai tù trưởng thù địch hùng mạnh Mơ-tao Grư Mơ tao Mơ-xây để bảo vệ làm giàu cho tộc + Khúc ca 6: kể chuyện Đam Săn chặt thần bắt nữ thần Mặt Trời Việc cầu hôn không thành, chàng trở bị chết lún r ng ma đất đen + Khúc ca 7: kể chuyện Đam Săn đầu thai bụng chị gái Hơ âng Đứa bé đời lại mang tên Đam Săn, lớn nhanh thổi, tiếp tục nối dây với nàng Hơ Nhí Hơ Bhí, trở thành tù trưởng lý tưởng tiếp đường vinh quang mà cậu chàng - GV sơ lược người ta thường gọi sử thi Tây Nguyên “Khan” (xem clip)  Người Ê-Đê gọi sử thi "khan” - diễn xướng đối đáp có kèm theo điệu Sử thi ch có hồn kể khan – kể cách hát, người thường tập họp lại vây quanh bếp lửa, uốn rượu cần nghe kể chuyện - HS đọc tác phẩm  chọn việc tiêu biểu tóm tắt nội dung  phân chia bố cục làm nhà) - GV cho HS xem clip  5p điều ch nh nội dung  trình bày (làm lớp) - Nhóm 3: Trình bày sơ lược cảnh chiến đấu tù trưởng, cảnh Đăm Săn nô lệ trở v6e2 sau chiến Chiến thắng Mtao - Mxay - Xuât xứ: sử thi Đăm Săn - Thể loại: Sử thi anh hùng - Vị trí: nằm phần tác phẩm - Bố cục: + Đoạn 1: Cảnh chiến đấu hai tù trưởng + Đoạn 2: Cảnh Đăm Săn nô lệ trở sau chiến thắng + Đoạn 3: Cảnh Đăm Săn ăn m ng chiến thắng - Tóm tắt II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Cảnh chiến đấu hai tù trưởng *Nguyên nhân: Mtao Mxây cướp vợ Đăm Săn Trước vào chiến thắng cảnh ăn mừng chiến thắng  Định hướng - Nguyên nhân dẫn đến cảnh chiến đấu tù trưởng - Trình bày việc, chi tiết tiêu biểu chiến đấu tù trưởng (trước vào chiến)  GV Dẫn chứng (trước vào chiến) Đăm-Săn - Đăm Săn kéo quân đến nhà Mtao Mxây thách thức  chủ động, l nh, can đảm Mtao-Mxây - Ở nhà trêu tức “Tao không xuống đâu, diêng ơi!” → hèn nhát - Sao ta lại đâm ngươi xuống nh ?  anh h ng, dũng s không lừa đánh kẻ th họ chưa sẵn sàng - Đến lợn nái/ trâu ta không them đâm  khinh thường - uống, sợ Đăm Săn đâm lén, bước tân ngần, dự → kẻ tiểu nhân Đăm Săn Bản lĩnh, can đảm Người anh hùng đích thực Khi vào chiến Hiệp “Đăm-Săn không nhúc nh ch”, khích, thách Mxây múa trước → Bình tĩnh, khiêm nhường Hiệp Tới lượt Đăm-Săn múa khiên v a khoẻ, v a đẹp: “Một lần xốc tới cột trâu” → tài giỏi, phi thường Múa khiên đuổi theo Mtao Mxây: “Chàng múa cao…bay tung” giết Cầu cứu ông trời, ch cho điểm yếu Mtao  hạ gục đối phương ch tích tắc Hiệp Mtao Mxây Tiểu nhân Hèn nhát Múa khiên trò chơi “Khiên kêu lạch xạch uả mướp khơ” Tự khen dũng tướng quen xéo nát đất thiên hạ → ngạo mạn, cõi Hoảng hốt trốn chạy bước cao bước thấp (yếu sức) Chém trượt, ch trúng chão cột trâu Cầu cứu Hơ nhị Chạy, v a chạy v a chống đỡ - Van xin tha mạng ※ Nhận xét: sử dụng nghệ thuật so sánh, phóng đại  làm bật tầm vóc người anh hùng sử thi Đamsan Đam Săn hẳn Mtao Mxây tài năng, sức lực, phong độ, phẩm chất - Sau giết chết tù trưởng Mtao-Mxay, Đăm Săn làm gì? Số lần đối đáp Đăm Săn nơ lệ có ý nghĩa gì? - Câu hỏi mở rộng (thảo luận chung) + Tại sau chiến thắng Đămsăn không tàn sát tớ đốt phá nhà cửa kẻ bại trận? Cuộc chiến đầu nhằm mục đích gì?Cuộc chiến đấu Đam San với mục đích giành lại gia đình, lại có ý nghĩa cộng đồng Địi lại vợ ch cớ nảy sinh mâu thuẫn tộc dẫn đến chiến tranh mở rộng bờ cõi làm uy danh cộng đồng Cảnh Đăm Săn nô lệ trở sau chiến thắng - Gõ vào vách nhà dân làng Mtao-Mxay lần: Số lần Lần 1: gõ vào nhà Lần 2: gõ vào tất nhà Lần 3: gõ vào nhà Ý nghĩa Thái độ dân làng “không ” “không ” “không ” Lòng mến phục tuyệt đối cộng đồng người anh hùng Họ trí coi chàng tù trưởng, anh hùng họ  ước mơ trở thành tập thể giàu có hùng mạnh  Sự thống cao độ khát vọng cá nhân anh hùng với khát vọng cộng đồng + Tại họ mến phục, không hoảng sợ? Cuộc chiến đấu Đăm-Săn với mục đích cao đẹp Khơng ch giành lại gia đình, chủ yếu mong muốn xây dựng cộng đồng to lớn hơn, giàu mạnh - Nhóm 3: Trình bày tóm tắt cảnh ăn m ng chiến thắng Đăm-săn? Tác giả dân gian miêu tả hình tượng người anh hùng Đăm Săn thủ pháp nghệ thuật nào? - Câu hỏi mở rộng (thảo luận) + Tại Đămsăn lệnh đánh nhiều cồng chiêng? Vai trò tiếng cồng chiêng có ý nghĩa đồng bào Eđê? (quan trọng  sung túc, giàu có, sức mạnh?) to Cảnh ăn mừng chiến thắng - Đoàn người trở “đông ” - Lệnh đánh tất cồng chiêng, mở tiệc - Cảnh ăn m ng: + Vật chất: giàu có + Bạn bè: đơng đúc + Tơi tớ: chật ních + Tiệc tùng linh đình - Hình ảnh Đăm Săn + Tóc – nong hoa + Ngực – mền chiến + Đôi mắt – chim ghếch + Ăn, uốn, chuyện trò + Bắp chân – xà ngang, ống bễ + Hơi thở - ầm ầm tựa sấm ※ Nhận xét: Nghệ thuật so sánh, phóng đại: làm bật giàu có sung túc, vẻ đẹp phi thường người anh hùng Bài Tập Chi tiết Đăm Săn bắt miếng trầu Hơ Nhi + chi tiết giúp sức ơng trời có ý nghĩa chiến đấu Đăm Săn với Mtao Mxây Thiếu chi tiết liệu Đăm Săn có giành thắng lợi?  Bài tập 1: + Ông trời – thần linh + Miếng trầu – ủng hộ nhân dân  Thông điệp: thần linh, nhân dân ch giúp đỡ người có lĩnh, có tài năng, có nhân cách cao đẹp Là nhà lãnh đạo tương lai, em cần học t Đăm Săn phẩm chất nào?  Bài tập 2: - Tinh thần trách nhiệm - Trọng danh dự - Biết tập hợp sức mạnh tinh thần đoàn kết toàn dân - Dám đương đầu với khó khăn, thử thách  Bài tập 3: Cốt truyện Nhân vật Nội dung Sử thi Truyền thuyết ung đột, kích Đơn giản, tình tính tiết Bám sát lịch sử Anh hùng, tù Nhân vật lịch sử trưởng phi có thật thường Thần bán thần Phản ánh Thể quan đấu tranh điểm, thái độ lợi ích cộng cách đánh giá đồng nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể Khoa trương, phóng đại Nghệ thuật III Tổng kết Nghệ thuật - Câu cảm thán, hô ngữ, câu so sánh, trùng điệp, liệt kê, pháp phóng đại + Ngơn ngữ Sử thi giàu hình ảnh , có vần, nhịp trang trọng, sống động  Tạo nên phong cảnh riêng cho Sử thi: phong cách lãng mạn hào hùng, đầy sức hấp dẫn Ý nghĩa văn Ca ngợi chiến công Đăm Săn, tiêu diệt kẻ thù tước đoạt người yêu vai trò người anh hùng trước cộng đồng, tộc *Hoạt động 3: Luyện tập (Có file đính kèm) *Hoạt động 4: Vận dụng VẬN DỤNG CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I Chọn việc, chi tiết tiêu biểu  GV hướng dẫn HS gạch SGK văn tự Khái niệm - Sự việc tiêu biểu: việc quan trọng góp phần hình thành cốt truyện gắn với nhân vật - Chi tiết tiêu biểu: phần nhỏ có giá trị nghệ thuật cao, góp phần làm việc thêm sinh động (lời nói, cử ch , hành động….) - Hãy xác định việc, chi tiết văn “Chiến thắng Mtao - Mxay” Ví dụ 1: Sự việc, chi tiết văn “Chiến thắng Mtao - Mxay” Sự việc Chi tiết Cuộc giao đấu Hiệp 1, 2, múa khiên… tù trưởng  Trong VB tự sự việc diễn tả số chi tiết - Trong truyện “ADV & MC, TT”: Sự việc Chi tiết Mị Châu Trọng Thủy - TT hỏi: “…ta lại tìm chia tay nàng lấy làm dấu?” MC đáp “thiếp có áo gấm lơng ngỗng…để làm dấu” Theo em coi đoạn việc, chi tiết tiêu biểu hay khơng? Có thể bỏ qua việc, chi tiết hay khơng? Vì sao? - Đây việc, chi tiết tiêu biểu Vì việc Mị Châu Trọng Thủy chia tay v a có vai trị dẫn dắt câu chuyện, v a diễn tả mối quan hệ riêng hai nhân vật Chi tiết “rắc lơng ngỗng” có vai trị trì tính logic cốt truyện v a khắc họa tính cách nhân vật MC ngây thơ, tin  có tác dụng dẫn dắt câu chuyện, cớ để câu chuyện phát triển theo hướng bi kịch - Nếu bỏ qua việc, chi tiết truyện không liền mạch, cốt truyện bị phá vỡ, khơng làm bật tính cách nhân vật, khơng thể làm tiền đề cho câu chuyện tiếp tục phát triển  GV chốt lại vai trò mối quan hệ việc chi tiết Trở sau chiến Gõ vào vách lần, lời kêu thắng gọi…lời hơ ứng dân làng Cảnh ăn mừng - Đồn người trở - Cảnh ăn m ng: Vật chất, chiến thắng bạn bè, tơi tớ - Hình ảnh Đăm Săn: Tóc, ngực, đơi mắt … Vai trị mối quan hệ việc - chi tiết - Sự việc, chi tiết tiêu biểu có vai trị dẫn dắt câu chuyện, tơ đậm tính cách nhân vật - Lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu khâu quan trọng trình viết hoăc kể lại câu chuyện - Các việc, chi tiết nối với quan hệ móc xích, nhân Chi tiết làm tiền đề cho việc, chi tiết sau Cách chọn việc, chi tiết tiêu biểu - ác định đề tài Chủ đề văn - Dự kiến cốt truyện (gồm nhiều việc nối tiếp - Nhóm 1: Điền chi tiết tương ứng với việc vào bảng sau Sự việc Tấm Chi tiết Cám, Dì ghẻ a Bắt tép: nhau) - Triển khai việc số chi tiết Bài tập BT1: Chặng Sự việc b Đi chăn trâu a Bắt tép: c Đi xem hội b Đi chăn trâu - Nhóm 2: Điền việctương ứng với chi tiết vào bảng sau Sự Việc … … Chi tiết Tấm Cám, Dì ghẻ - Trèo cau → Ngã - Đẵn gốc cau giết Tấm chết đuối - Đưa Cám vào cung chị làm hoàng hậu - Chim vàng anh - Cây oan đào che bóng mát cho Vua nằm ngh - Khung cửi → nguyền rủa tội cướp chồng … - Cây thị có - Thành người - Cám theo lời mẹ giết chim, làm thịt chim ăn, vứt lông vườn - Chặt xoan, đóng khung cửi - Đốt khung cửi - Cám sợ hãi thấy Tấm quay về, muốn xinh đẹp Tấm c Đi xem hội Tấm - Chăm ch bắt đầy giỏ tép - Khóc nhận giúp đỡ Bụt - Tấm ni cá bống - Chăn đồng xa - Khóc - Chơn xương cá vào bốn hủ - Nhặt thóc gạo - Đi xem hội, đánh rơi giày - Trở thành hồng hậu Cám, Dì ghẻ - Lười biếng, l a chị lấy giỏ tép - Lĩnh thưởng yếm đỏ - Rình trộm Tấm cho cá ăn, l a giết bống ăn thịt - Bày kế hành hạ Tấm - Thử giày, bẽ bàng, xấu hổ BT2: Chặng Sự Việc Tấm giổ cha lần hóa thân Chi tiết Tấm Cám, Dì ghẻ - Trèo cau → Ngã - Đẵn gốc cau giết Tấm chết đuối - Đưa Cám vào cung chị làm hoàng hậu - Chim vàng anh - Cây oan đào che bóng mát cho Vua nằm ngh - Khung cửi → nguyền rủa tội cướp chồng - Cám theo lời mẹ giết chim, làm thịt chim ăn, vứt lông vườn - Chặt xoan, đóng khung cửi - Đốt khung cửi - Cây thị có - Thành người - Nhóm 3: Vẽ sơ đồ chi tiết, việc “Chiến thắng Mtao - Mxay” Chi tiết - Cám sợ hãi thấy Tấm quay về, muốn xinh đẹp Tấm BT3: Sơ đồ chi tiết, việc “Chiến thắng Mtao - Mxay” - Nhóm 4: Vẽ sơ đồ chi tiết, việc “An Dương Vương & Mị Châu, Trọng Thủy” GV hướng dẫn HS gạch SGK BT1: Tóm tắt truyện “An Dương Vương & MC, TT” B1: ác định nhân vật truyện An Dương Vương Mị Châu- Trọng Thủy? B2: Tìm hiểu tóm tắt truyện dựa theo nhân vật An Dương Vương + Lai lịch nhân vật? (họ tên, cương vị?) + Các hành động, lời nói, việc làm mối quan hệ với nhân vật diễn biến cốt truyện? II Tóm tắt văn tự Khái niệm - Là viết kể lại cách ngắn gọn việc xảy với nhân vật - Mục đích: Giúp nắm vững tính cách số phận nhân vật, góp phần sâu tìm hiểu, đánh giá tác phẩm - Yêu cầu: phản ánh trung thành nội dung văn tóm tắt Cách tóm tắt (theo nhân vật) - Đọc kĩ tác phẩm, xác định nhân vật - ác định kiện theo nhân vật + Nguồn gốc lai lịch nhân vật + Phẩm chất tài + Hành động, lời nói, suy nghĩ kiện + Mối quan hệ với nhân vật khác Bài tập BT1: HS trình bày văn tóm tắt - Văn tóm tắt: ADV vua nước Âu Lạc, họ Thục tên Phán, xây thành đất Việt Thường lạ thay đắp đến đâu lại lở đến Vua lập đàn, trai giới, cầu đảo bách thần Được mách bảo cụ già giúp đỡ Rùa Vàng, vua xây thành xong nửa tháng Khi t biệt, Rùa Vàng cho vua vuốt làm lẫy nỏ giữ nước Nhờ có nỏ thần, vua đánh bại xâm lược lần thứ Triệu Đà Triệu Đà thua, liền bày mưu sâu kế hiểm cầu hòa cầu hôn cho trai TT lấy MC TT đánh tráo lẫy thần, Triệu Đà lại cất quân sang xâm lược Âu Lạc Mất nỏ thần, ADV thua trận, gái lên ngựa chạy trốn phía biển Nhà vua cầu cứu Rùa Vàng thần cho biết: “Kẻ ngồi sau ngựa giặc đó!” Hiểu rõ nguồn cơ, vua rút gươm chém MC, sau cầm s ng tê bảy tấc theo thần Rùa xuống biển BT2: Tóm tắt truyện Tấm Cám B1: ác định nhân vật chính: Tấm; Cám BT2: HS viết văn tóm tắt lời văn B2: Tìm hiểu tóm tắt truyện dựa theo nhân vật Tấm + Giới thiệu Tấm: Tấm Cám hai chị em cha khác mẹ, Tấm vợ cả, Cám vợ lẽ Bố mẹ sớm, Tấm với mụ dì ghẻ cay nghiệt Hằng ngày Tấm phải làm việc vất vả, Cám ch chơi bời, chẳng biết làm + Kể vắn tắt nỗi khổ cực Tấm: bị Cám cướp công - nuôi bống - bống bị giết - chôn xương bống chân gường - ngày hội phải nhặt thóc - xem hội đánh rơi hài - ướm hài thành hồng hậu + Những hóa thân Tấm: hóa thành chim vàng anh, bị Cám giết- hóa thành xoan đào thành khung cửi, bị Cám hãm lại - hóa thành thị, thị, với bà lão hàng nước tốt bụng trở lại thành người, gặp lại vua, trở lại thành hoàng hậu + Phần kết - Báo thù: Cám muốn đẹp, Tấm nhân hội dội nước sôi giết chết Mụ ghẻ thấy lăn đùng chết * Hoạt động : tìm tịi mở rộng Đọc kĩ văn thực yêu cầu nêu dưới: Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỷ niệm hoang mang buổi tựu trường Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại tưng bừng rộn rã Buổi sáng mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh Mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp Con đường uen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung uanh tơi thay đổi, ch nh lịng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học Tôi không lội ua sông thả diều thằng Q khơng đồng nơ hị thằng Sơn Trong áo vải d đen dài cảm thấy trang trọng đứng đắn… ( Trích Tơi học- Thanh Tịnh) Câu 1: Đoạn trích kể việc gì? Theo em đoạn trích nằm phần văn tự trên? Câu 2: Khi kể lại kí ức trên, tác giả khơng kể việc mẹ nắm tay dắt học có khơng? Vì sao? Câu 3: T đoạn trích em học tập điều cách kể câu chuyện? Câu 4: Em kể lại k niệm đáng nhớ đời học sinh *Hướng dẫn học bài, soạn  Hướng dẫn tự học: - Phân biệt thể loại Sử thi, truyền thuyết, cổ tích - Những mâu thuẫn xung đột, nội dung, nghệ thuật truyện Tấm Cám - Vẻ đẹp tiêu biểu người anh hùng Đăm-săn Giá trị nghệ thuật tiêu biểu - Nắm cốt lõi lịch sử, yếu tố kì ảo, thái độ nhân dân nhân vật lịch sử - Sự việc, chi tiết tiêu biểu văn tự - Cách tóm tắt, viết đoạn, viết văn tự  Soạn bài: - Tục nối dây (Sử thi Đăm Săn): Đăm Săn có người yêu, người yêu chàng nàng Hơ Bi xinh đẹp, phải lấy hai chị em Hơ Nhị Hơ Bhị làm vợ, chàng liệt chống cự, chàng cãi lại lệnh trời Đăm Săn phải chấp nhận Đúnh đặt, sau lấy vợ chàng trở thành tù trưởng giàu có, hùng mạnh, uy danh vang l ng Chàng lặp nhiều chiến công: giành lại vợ, mở rộng bờ cõi (với hai chiến thắng vang l ng với tù trưởng Sắt + Kênh Kênh), đem uy danh lại cho + cộng đồng Thế không d ng lại đó, chàng cịn chặt thần - smuk, đè chết người vợ chàng, chàng cầu xin thần linh ban phép cho vợ chàng sống lại Cứ tưởng sau lần chàng chấp nhận an cư lạc nghiệp, chàng không chấp nhận, chàng cịn muốn có người vợ mà người người phải ngợi ca giai nhân tuyệt sắc cõi trời – nữ thân mặt trời Chàng lên trời cầu hôn nữ thần mặt trời, thất bại, chàng tức giận quay trở chết Sau chết, chàng biến thành ruồi chui vào mồm chị gái Chị gái Đăm Săn sinh Đăm Săn cháu tiếp tục đường cậu – đường người anh hùng ... đặc sắc nhất: An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy, Chiến thắng Mtao - Mxay, Tấm Cám… Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Văn ? ?An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy” ※... Mxay” - Nhóm 4: Vẽ sơ đồ chi tiết, việc ? ?An Dương Vương & Mị Châu, Trọng Thủy” GV hướng dẫn HS gạch SGK BT1: Tóm tắt truyện ? ?An Dương Vương & MC, TT” B1: ác định nhân vật truyện An Dương Vương Mị. .. cửi - Cây thị có - Thành người - Nhóm 3: Vẽ sơ đồ chi tiết, việc ? ?Chiến thắng Mtao - Mxay” Chi tiết - Cám sợ hãi thấy Tấm quay về, muốn xinh đẹp Tấm BT3: Sơ đồ chi tiết, việc ? ?Chiến thắng Mtao -