Đây là giáo án tin học 7 soạn theo định hướng PTNL, thầy cô nào cần thì tải về chỉnh sửa để dùng nhé. OK!..............................................................................................................................
0915919788 Tiết BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I - MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai trị bảng tính điện tử sống học tập - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dịng, cột, địa Kỹ Năng - Quan sát, phân biệt loại liệu trình bày dạng bảng tính Thái độ - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ Học sinh: Kiến thức cũ, sách, III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp PHONG ĐỎ 0915919788 Chiếu bảng biểu “ Bảng điểm”cho Hs quan sát Làm để xếp danh sách theo điểm trung bình từ cao đến thấp bạn lớp?Chương trình bảng tính có cơng cụ giúp em thực việc dễ dàng Ta tìm hiểu chương trình HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai trị bảng tính điện tử sống học tập - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dịng, cột, địa Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Bảng tính nhu cầu xử lí GV: Trong thực tế em thấy HS: Nghe câu thơng tin dạng bảng liệu trình hỏi trả lời bày dạng bảng? - Thông tin thể dạng ? Theo em số trường HS: Trả lời bảng để tiện cho việc theo dõi, hợp thông tin lại thể ghi chép xếp, tính tốn, so sánh… dạng bảng? GV: Đưa ví dụ: Hình SGK HS: Quan sát – Em thấy gì? hình trả lời GV: Yêu cầu học sinh quan sát HS: Quan sát hình – Em thấy cách trình hình trả - Chương trình bảng tính phần bày nào? lời mềm thiết kế giúp ghi lại GV: Đưa kết luận HS: Lắng nghe trình bày thơng tin dạng khái niệm Chương trình ghi chép bảng, thực tính tốn bảng tính xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Chương trình bảng tính PHONG ĐỎ 0915919788 a) Màn hình làm việc GV: Trong chương trình lớp HS: Trả lời câu - Các bảng chọn học Word, em hỏi - Các cơng cụ nhớ lại xem hình Word - Các nút lệnh gồn thành phần gì? - Cửa sổ làm việc GV: Giới thiệu hình làm việc Excel thành HS: Ghi chép phần có b) Dữ liệu GV: Giới thiệu liệu - Dữ liệu số liệu văn GV: Giới thiệu khả tính HS: Nghe ghi c) Khả tính tốn sử dụng tốn sử dụng hàm hàm có chép hàm có sẵn sẵn - Tính tốn tự động - Tự động cập nhật kết - Các hàm có sẵn GV: Giới thiệu khả xếp lọc liệu chương trình HS: Lắng nghe ghi chép GV: Ngồi chương trình bảng tính cịn có khả tạo HS: Nghe ghi biểu đồ chép d) Sắp xếp lọc liệu - Sắp xếp theo tiêu chuẩn khác - Lọc riêng nhóm liệu theo ý muốn e) Tạo biểu đồ - Chương trình bảng tính có công cụ tạo biểu đồ phong phú HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Chương trình bảng tính có tính đặc biệt là: A xử lý văn lớn B chứa nhiều thông tin C chuyên thực tính tốn D chun lưu trữ hình ảnh Hiển thị đáp án Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn phức tạp biểu diễn liệu biểu đồ Đáp án: C Câu 2: Nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng là: A Dễ so sánh B Dễ in giấy C Dễ học hỏi D Dễ di chuyển Hiển thị đáp án Thơng tin trình bày dạng bảng dễ dàng cho việc theo dõi, so sánh, xếp, PHONG ĐỎ 0915919788 tính tốn… Đáp án: A Câu 3: Chương trình bảng tính, ngồi chức tính tốn cịn có chức năng: A tạo biểu đồ B tạo trò chơi C tạo video D tạo nhạc Hiển thị đáp án Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn phức tạp biểu diễn liệu biểu đồ Đáp án: A Câu 4: Đâu biểu tượng dùng để khởi động chương trình bảng tính Excel? Hiển thị đáp án Biểu tượng chương trình bảng tính Excel có chữ X Đáp án: B Câu 5: Để khởi động chương trình bảng tính excel, ta thực hiện: A nháy chuột lên biểu tượng Excel B Nháy chuột phải lên biểu tượng Excel C Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel D nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Excel Hiển thị đáp án Để khởi động chương trình bảng tính excel giống phần mềm khác ta thực nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel chuột phải chọn Open Đáp án: C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Mở bảng chọn File, quan sát đoán nhận tác dụng lệnh bảng chọn File So sánh với lệnh bảng chọn File phần mềm soạn thảo văn Word Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức PHONG ĐỎ 0915919788 học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Em tìm thêm vài ví dụ thông tin dạng bảng Hướng dẫn nhà: - Nhắc lại số đặc trưng chương trình bảng tính - Học lý thuyết, đọc trước phần 3, Tiết BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? ( T2) I – MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, địa tính PHONG ĐỎ 0915919788 - Biết cách nhập, sửa, xoá liệu - Biết cách di chuyển trang tính Kỹ Năng - Thành thạo thao tác Thái độ - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ, máy tính Học sinh: Kiến thức, sách, III – PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp IV – TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định t Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tiết trước em tìm hiểu sơ lược bảng tính, hơm em tiếp tục tìm hiểu bảng tính điện tử tính chúng HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, địa tính - Biết cách nhập, sửa, xoá liệu - Biết cách di chuyển trang tính Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp PHONG ĐỎ 0915919788 thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Màn hình làm việc chương GV: Sử dụng tranh vẽ giới thiệu trình bảng tính hình làm việc chương HS: Quan sát - Thanh công thức: Nhập, hiển thị trình bảng tính ghi chép liệu cơng thức tính Chỉ thành phần - Bảng chọn Data: Các lệnh để xử chình hình làm việc: HS : Ghi chép lí liệu cơng thức, bảng chọn, - Trang tính: Các cột hàng làm trang tính, tính… nhiệm vụ bảng tính + Ơ tính: Vùng giao cột hàng Nhập liệu vào trang tính a) Nhập sửa liệu HS : Nghe, quan - Nhập: Nháy chuột chọn ô nhập GV: Giới thiệu hướng dẫn sát hướng dẫn liệu vào từ bàn phím học sinh cách nhập sửa ghi chép - Sửa: Nháy đúp chuột vào cần sữ liệu trang tính HS : Thực hành sửa thực thao tác sửa thao tác với Word máy tính b) Di chuyển trang tính - Sử dụng phím mũi tên GV: Giới thiệu cách di chuyển HS : Quan sát bàn phím trang tính ghi chép - Sử dụng chuột - Hướng dẫn học sinh thực hành - Thực hành thao tác máy tính máy tính HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 5: Để khởi động chương trình bảng tính excel, ta thực hiện: A nháy chuột lên biểu tượng Excel B Nháy chuột phải lên biểu tượng Excel C Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel D nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Excel Hiển thị đáp án Để khởi động chương trình bảng tính excel giống phần mềm khác ta thực nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel chuột phải chọn Open Đáp án: C Câu 6: Trong hình Excel, ngồi bảng chọn File dải lệnh giống Word hình Excel cịn có: A trang tính, cơng thức PHONG ĐỎ 0915919788 B công thức, dải lệnh Formulas C dải lệnh Formulas bảng chọn Data D trang tính, cơng thức, dải lệnh Formulas bảng chọn Data Hiển thị đáp án Trong hình Excel, ngồi bảng chọn File dải lệnh giống Word hình Excel cịn có: trang tính, cơng thức, dải lệnh Formulas bảng chọn Data Đáp án: D Câu 7: Trên trang tính, muốn nhập liệu vào tính, ta thực thao tác: A nháy chuột chọn hàng cần nhập B nháy chuột chọn cột cần nhập C nháy chuột chọn khối ô cần nhập D nháy chuột chọn ô cần nhập Hiển thị đáp án Các bước nhập liệu - B1: nháy chuột chọn ô cần nhập - B2: nhập liệu từ bàn phím - B3: ấn phím Enter để kết thúc Đáp án: D Câu 8: Trên trang tính, sau gõ liệu từ bàn phím xong, ta nhấn phím: A Enter B Shift C Alt D Capslock Hiển thị đáp án Trên trang tính, sau gõ liệu từ bàn phím xong, ta nhấn phím Enter sử dụng chuột chọn tính khác Đáp án: A Câu 9: Trên trang tính, ký tự chữ A,B,C,….được gọi là: A tên hàng B tên ô C tên cột D tên khối Hiển thị đáp án Trên trang tính, ký tự chữ A,B,C,….được gọi tên cột, trang tính đánh thứ tự liên tiếp đầu cột, từ trái qua phải Đáp án: C Câu 10: Trên trang tính, dãy số thứ tự 1,2,3,… gọi là: A tên khối B tên ô C tên cột D tên hàng Hiển thị đáp án Trên trang tính, dãy số thứ tự 1,2,3,… đánh thứ tự liên tiếp từ xuống gọi tên hàng Đáp án: D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp PHONG ĐỎ 0915919788 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập 1/ Thơng tin trình bày dạng bảng có lợi ích gì? 2/ Nêu tính chung chương trình bảng tính Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1/ Em tìm vài ví dụ thơng tin trình bày dạng bảng Hướng dẫn nhà: - Nhắc lại thành phần hình làm việc Excel - Học lý thuyết, chuẩn bị trước cho thực hành Tiết - Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I - MỤC TIÊU Kiến thức PHONG ĐỎ 0915919788 - Biết khởi động khỏi Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính Excel Kỹ Năng - Thành thạo thao tác Thái độ - Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phịng máy tính Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Các thành phần hình làm việc Excel Bài HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy, mở chương trình Excel - Hướng dẫn học sinh cách khởi động Excel HS: Khởi động máy tính cá nhân - Làm theo hướng dẫn, khởi động Excel GV: Để lưu kết Word HS: Ghi chép ta làm ntn? -> Cách lưu kết thực hành trên Excel tương tự máy tính NỘI DUNG Tiết Khởi động, lưu kết thoát khỏi Excel a) Khởi động - C1: Start -> Program -> Microsoft Excel - C2: Nháy đúp vào biểu tượng Excel hình b) Lưu kết - C1: File -> Save - C2: Nháy chuột vào biểu tượng Save cơng cụ c) Thốt khỏi Excel - C1: Nháy chuột vào nút ô vuông (gạch chéo giữa) - C2: File -> Exit GV: Ra tập yêu cầu học HS: Nhận Tiết sinh làm máy thực hành Bài tập a) Bài tập 1: Khởi động Excel - Liệt kê điểm giống khác hình Word * Chú ý: Trong trình học Excel 10 PHONG ĐỎ 0915919788 GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập GV: Yêu cầu học sinh làm tập SGK trang 125 GV: Chú ý xung quanh hướng dẫn HS thao tác khó - Kiểm tra việc thực hành học sinh Sửa sai cho điểm Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Giáo viên nhắc lại tất thao tác với phần mềm Geogebra - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS Hướng dẫn nhà: - Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước thực hành 10 PHONG ĐỎ 137 0915919788 Bài thực hành số 10 TIẾT 61-63: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức, hàm trình bày trang in - Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in Kỹ Năng - Thực thành thạo thao tác trang tính Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi - Bảo vệ cơng, u thích mơn học Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI (’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG PHONG ĐỎ 138 0915919788 GV: Yêu cầu HS khởi động HS: Mở Excel nhập liệu vào khởi trang tính hình 119 Excel liệu ? Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm HS: Suy ntn? trả lời máy, Bài tập động a) Khởi động chương trình bảng tính nhập Excel nhập liệu vào trang tính nghĩ ? Để chỉnh tiêu đề ta HS: Suy nghĩ làm ntn? trả lời ? Nêu thao tác để kẻ HS: Suy nghĩ khong cho ô tính? trả lời HS: Suy nghĩ ? Nhắc lại thao tác trả lời chép chỉnh sửa liệu tính HS: Suy nghĩ trả lời ? Để tạo màu cho tính ta làm ntn? HS: Suy nghĩ trả lời ? Để tạo màu chữ cho tính ta làm ntn? GV: u cầu HS mở bảng tính Bài tập lưu ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? ? Tại cần xem trang tính trước in? ? Để xem trước in ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào trang tính HS: Thực theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi HS: Trả lời ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? ? Để tính thu nhập trung bình theo ngành ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS lưu lại HS: Trả lời PHONG ĐỎ HS: Thực thao tác HS: Nhập liệu b) Điều chỉnh hàng, cột định dạng - Điều chỉnh hàng, cột: + Đưa trỏ vào vạch phân cách hàng hay cột thực thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng - Căn chỉnh tiêu đề + Chọn ô cần chỉnh, nháy nút Merge and Center - Kẻ khung + Chọn ô cần kẻ khung + Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường biên c) Sao chép chỉnh sửa liệu - Sao chép + Chọn ô cần chép + Nháy nút lệnh Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste - Tạo màu màu chữ Màu + Chọn ô ô cần tạo màu + Nháy nút Fill Colors Màu chữ + Chọn ô ô cần tạo màu chữ + Nháy nút Font Color d) Lập công thức để rính tổgn số vật - Dùng cơng thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) Bài tập Xem trước trang in HS: Trả lời a) Khởi động Excel nhập liệu vào trang tính HS: Thực b) Sử dụng hàm để tính tốn thao tác lưu lại trang tính theo - Tính trung bình cộng yêu cầu GV 139 0915919788 bảng tính với tên Baitap2 - Tổng thu nhập trung bình vùng GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn HS cần D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần Bài thực hành số 10 TIẾT 64-66: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiếp) I - MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chén thêm hàng, định dạng văn bản, xếp lọc liệu - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu di chuyển biểu đồ Kỹ Năng - Thực hành thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI PHONG ĐỎ 140 0915919788 HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Yêu cầu HS mở máy tính, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2 ? Để cho tiêu đề bảng “Thu nhập bình quân theo đầu người” ta làm ntn? ? Để chọn màu cho chữ ta làm ntn? ? Nêu thao tác chèn thêm hàng GV: Yêu cầu HS trình bày giống mẫu hình 123 ? Để xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm ntn? ? Để xếp thu nhập bình quân nông nghiệp với thứ tự giảm dần ta làm ntn? ? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? ? Em thực thao tác lọc liệu lấy xã thu nhập bình quân nơng nghiệp cao ? Để khỏi chế độ lọc ta làm ntn? GV : Yêu cầu HS lưu lại trang tính với tên Thongke GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 lưu máy ? Để chép cột B cột D sang vùng khác ta làm ntn? ? Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lệnh ? ? Em thực thao tác chép hàng liệu sang vùng khác GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ mẫu hình 125 HĐ CỦA HS GHI BẢNG HS: Mở máy, khởi động Excel mở c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng bảng tính Baitap2 HS: Trả lời - Chỉnh sửa HS: Trả lời - Chèn hàng HS: Nhớ lại kiếm thức lý thuyết trả lời HS: Suy nghĩ trả d) Sắp xếp xã lời - Theo tên xã với thứ tự a, b, c HS: Trả lời - Sắp xếp giảm dần HS: Thực hành theo yêu cầu e) Lọc liệu GV Data -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10 XHHT, chọn Top HS: Trả lời -> OK HS: Thực thao tác lưu trang tính HS: Mở bảng tính Baitap2 HS: Trả lời HS: Trả lời Bài tập (Chart Wizard) Tạo biểu đồ trình bày trang in HS: Thực a) Sao chép cột vẽ biểu đồ thao tác HS: Thực thao tác vẽ biểu b) Sao chép hàng vẽ biểu đồ đồ HS: Trả lời HS: Thực di ? Để di chuyển biểu đồ ta làm chuyển biểu đồ theo c) Di chuyển biểu đồ trình bày ntn? yêu cầu trang in GV : Yêu cầu HS di chuyển HS: Sử dụng biểu đồ Print Preview 141 PHONG ĐỎ 0915919788 HS: Thực hành ? Để xem trước in ta làm ntn ? GV : Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em cần thiết d) Xem trước in D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra thực hành TIẾT 67: KIỂM TRA THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, sử dụng cơng thức tính tốn, vẽ biểu dồ, xếp lọc liệu Kỹ Năng - Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ PHONG ĐỎ 142 0915919788 - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra, Phòng máy Học sinh: Kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ ( KIỂM TRA THỰC HÀNH ) C BÀI MỚI () Cho bảng tính Stt A B C D Lớp Gỏi Khá T.bình 6A 15 6B 11 6C 16 5 6D 20 6E 16 7A 19 8 7B 18 10 7C 14 15 10 7D 10 20 11 7E 15 21 Yêu cầu Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu Sử dụng hàm để tính cột Tổng cộng Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A2:E12 Lọc lớp có số học sinh giỏi nhiều Đáp án + Biểu điểm Câu Đáp án Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu Trong cột F nhập công thức =SUM(B2:E2) =SUM(B3:E3) =SUM(B4:E4) =SUM(B5:E5) =SUM(B6:E6) =SUM(B7:E7) PHONG ĐỎ E Yếu 0 0 0 F Kém ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Biểu điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 143 0915919788 =SUM(B8:E8) =SUM(B9:E9) =SUM(B10:E10) =SUM(B11:E11) Tạo biểu đồ (Có giải thích trục đứng, trục ngang) - Lọc lớp có số học sinh giỏi nhiều - Trình bày đẹp, xác, nhanh D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết kiểm tra HS - Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết làm cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị cho ôn tập cuối năm TIẾT 68: 0.5 0.5 0.5 0.5 1 ÔN TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Định dạng trang tính ? Để thay đổi phông chữ ta HS: Trả lời a) Thay đổi phông chữ làm ntn? - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên ô Font chọn 144 PHONG ĐỎ 0915919788 HS: Trả lời ? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn? HS: Trả lời ? Để thay đổi kiêu chữ ta làm HS: Trả lời ntn? HS: Trả lời ? Nêu cách chọn màu cho phông? HS: Trả lời ? Cách lề tính? ? Để tăng, giảm số chữ số HS: Trả lời thập phân ta làm ntn? ? Trình bày cách tơ màu ket đường biên HS: Trả lời trang tính HS: Trả lời ? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in ? Để in trang tính ta làm ntn? ? Trình bày cách xếp liệu trang tính? ? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? ? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn? PHONG ĐỎ phơng thích hợp b) Thay đổi cỡ chữ - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên ô cỡ chữ chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên nút chữ A e) Căn lề tính - Đánh dấu ô - Nháy chọn nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân - Nháy chọn ô - Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân g) Tô màu kẻ đường biên Tô màu - Nháy chọn ô - Sử dụng nút lệnh Fill Color Kẻ đường biên - Chọn ô - Sử dụng nút Border Trình bày in trang tính - Đặt lề hướng giấy in File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy lề giấy -> Ok - In trang tính File -> Print Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu - Chọn ô cột cần xếp - Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm) b) Lọc liệu - Chọn ô vùng cần lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Hiển thị lại liệu - Data -> Filter -> Show All Thoát khỏi chế độ lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Trình bày liệu biểu đồ - Chọn ô vùng liệu 145 0915919788 ? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc? ? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính ? - Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp - Nháy Finish Next mờ Luyện tập (Ôn tập thao tác học) GV : Cho HS thực hành lại tất thao tác học D - CỦNG CỐ (3’) - Nhắc lại tất thao tác học E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiến thức thực hành HS định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ Kỹ Năng - Thành thạo thao tác Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực tính tốn - Năng lực làm việc, giải vấn đề II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề bài, Phòng máy Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) PHONG ĐỎ 146 0915919788 B BÀI MỚI Đề Cho bảng điểm học sinh: BẢNG ĐIỂM LỚP 7A STT Họ tên Toán Ngữ Văn Tin Học Vật Lí ĐTB Nguyễn Hồ An 8 ? Lê Thái Anh 8 ? Trần Quốc Bình 9 ? Phạm Ngọc Mai 9 10 ? Bùi Thu Hà ? Chu Thị Hương 8 ? Bùi Mỹ Linh ? Vũ Thị Mai 5 ? Lê Văn Quang ? 10 Trần Thu Phương 7 ? 11 Hà Thanh Thư 8 ? 12 Phạm Hải Yến 10 10 ? e) Khởi động chương trình bảng tính Excel Vietkey nhập nội dung bảng (1 điểm) f) Tính cột ĐTB điểm trung bình mơn học (2 điểm) g) Sắp xếp lại cột ĐTB theo thứ tự điểm tăng dần (1 điểm) h) Dùng hàm Max tìm học sinh có ĐTB cao (2 điểm) i) Lọc học sinh có ĐTB 8.0 (2 điểm) j) Nhập lại bảng hệ thống vẽ đồ thị thích hợp để mô tả tỉ lệ lực học loại học sinh so với tổng thể (2 điểm) LỰC HỌC TỔNG CỘNG Giỏi Khá Trung bình Yếu Đáp án + Biểu điểm Câu Đáp án Biểu điểm a Khởi động Excel Vietkey, nhập liệu b Tính cột ĐTB G2 = AVERAGE(C2:F2) 0.25 G3 = AVERAGE(C3:F3) 0.25 G4 = AVERAGE(C4:F4) 0.25 G5 = AVERAGE(C5:F5) 0.25 G6 = AVERAGE(C6:F6) 0.25 G7 = AVERAGE(C7:F7) 0.25 PHONG ĐỎ 147 0915919788 G8 = AVERAGE(C8:F8) G9 = AVERAGE(C9:F9) G10 = AVERAGE(C10:F10) G11 = AVERAGE(C11:F11) G12 = AVERAGE(C12:F12) G13 = AVERAGE(C13:F13) c Nháy ô cột ĐTB nháy nút xếp tăng dần d =MAX(G2:G13) e Chọn ô, Data -> Filter -> AutoFilter Chọn 8.0 f Vẽ biểu đồ thích hợp D - CỦNG CỐ - Đến máy nhận xét ưu, nhược điểm, sửa sai cho em - Nhận xét ý thức làm học sinh cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hướng dẫn HS ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra lý thuyết cuối năm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 1 1 Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN LÝ THUYẾT I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức lý thuyết HS tất phần học học kỳ II 148 PHONG ĐỎ 0915919788 Kỹ Năng - Rèn cho học sinh kỹ suy nghĩ, tư duy, làm chủ tình Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiển tra Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực tính tốn - Năng lực làm việc, giải vấn đề II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP - Viết giấy Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH B PHÁT ĐỀ KIỂM TRA CHO HC SINH BI I Trắc nghiệm (4điểm): Khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời Câu 1: Định dạng trang tính là: A Thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ B Thay đổi màu chữ, màu ô tính C Căn lề ô tính D Cả A, B, C Câu 2: Để xem tríc in ta sư dơng nót lƯnh nµo? A (Print) B (Print Preview) C (New) D (Permissiont) C©u 3: Nháy nút lệnh để xếp theo thứ tự giảm dần? A B C D Câu 4: Lợi Ých cđa viƯc xem tríc in lµ: A Cho phép kiểm tra trớc đợc in B Kiểm tra lỗi tả trớc in C kiểm tra xem dấu ngắt trang nằm vị trí D Tất A, B, C Câu 5: Mục đích việc sử dụng biểu đồ là? A Minh họa liệu trực quan B Dễ so sánh số liệu C Dễ dự đoán xu tăng hay giảm liệu D Cả A, B, C Câu 6: Trong hộp thoại Page Setup nút lệnh có chức gì? A Thiết đặt hớng trang in đứng B Chèn dấu ngắt trang C Định dạng phông chữ D Thiết đặt hớng trang in ngang Câu 7: Trong nút lệnh sau nút lệnh dùng để vẽ biểu đồ? A B C Câu 8: Các nút lệnh theo thứ tự dùng để? A Sao chÐp – thu nhá néi dung « tÝnh – in trang tÝnh PHONG ĐỎ D 149 0915919788 B Sao chÐp – xem tríc in – in trang tÝnh C Di chun – thu nhá néi dung « tÝnh – in trang tÝnh D In trang tÝnh – xem tríc in – chÐp II Tù luËn (6 điểm) Câu 9: (2 điểm) Nêu bớc xếp liệu trang tính theo thứ tự tăng dần, giảm dần? Câu 10: (2 điểm) Nêu bớc cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu? Câu 11: (2 điểm) Nêu thao tác lu giữ bảng tính? P N - BIU IM I Trc nghiệm khách quan: (4 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Mỗi câu 0,5 điểm: Câu hỏi Đáp án D B D D D A A B II Tự luận (6 điểm) Câu 9: (2 điểm) - Các bước xếp liệu trang tính theo thứ tự tăng dần: + Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu (1đ) + Nháy nút công cụ đẻ xếp theo thứ tự tăng dần (0,5đ) + Nháy nút công cụ đẻ xếp theo thứ tự giảm dần (0,5đ) Câu 10: (2 điểm) - Tạo biểu đồ: + Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ (0,5đ) + Nháy nút Chart Wizard công cụ (0,5đ) + Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish để kết thúc (0,5đ) Câu 11: (2 điểm) B1: Nháy vào nút lệnh Save công cụ Xuất hộp thoại B2: Trong khung File name gõ tên bảng tính cần lưu B3: Chọn Save ấn phím Enter D - CỦNG CỐ - Nhận xét ý thức làm học sinh E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hướng dẫn HS ôn tập V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT PHONG ĐỎ 150 0915919788 - PHONG ĐỎ 151 ... 39 091591 978 8 A =(25 +7) /(5 6-2 5)x(8/3)/2+6^4x3% B =(25 +7) /(5 6-2 ^5)x(8/3):2+6^4x3% C =(25 +7) /(5 6-2 ^5)*(8/3)/2+6^4* 3% D =(25 +7) /(5 6-2 /5)x(8/3)/2+6^4x3% Hiển thị đáp án Các phép toán +, - , x, :,... học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT -TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Phịng máy, giáo trình Học sinh: Học. .. % toán học kí hiệu Excel +, -, *, /, ^, % Đáp án: C Câu 9: Trong cơng thức nhập vào tính để tính biểu thức (9 +7) /2 cơng thức tốn học sau đúng? A (7 + 9)/2 B = (7 + 9):2 C = (7 +9 )/2 D = 9 +7/ 2