! !" #$%&'() "#$%& '()$ *%&+,-$.#$+/$(0(1.2#23(456&7(8$ *9:&+,-$$;<526=(>+,-$?(,@?(A??(B/$($A$((1<5$C5"DED 2.FG(&HI0J3(1&6&7(8$ 'KLMJKL NO&5A?(B/$(J%((=( NP(A6:,&?(B/$(0A( EQR(8$ *65(?(S(=( 9+F(8$ TU(1&>V?W6&7(8$&.U(=(((X+Y&(JK(,S$(.2Z 6/[&5686((8$"DED<,\+]7.S$(6&7(8$ .U *)+,-"$+./012 "#$%&9:&+,-$.#$+$(3(45$C56&7(8$ T 9+FA2% 9+F(8$( F& ? ^? *_(9`<.>H?.#$ `T'0<%(1>a(B+: %&(I+:.G2 J(A$>G.bc *Ta(/$( NE]$ +:. G >G .bde6&7 NE]$ :. J(A$ >G .bde>Z6&7 *(<6&70> Zc *T$(G<2(>a *T2%&$Y&9`6=(> F&23(45(f$ g$C56&7(8$ *9`a(/$(+,-$(I +]$+:.G2J(A$2U >G.b 27$(7&$50 (=( A0.&.hi *9`%&+,-$(1,- 6&70> *9`j#`T'+:6a<\ kU?(Hlm>n&0( $(o(>H? 6&7(8$ *6&7<(1,- 6&7+ $A$/( 6 $C5>G.bn%$($A$ ((1$$(A& *Z<(1,-$ ( 65 J(A$ >G .b 2 J(A$ (5& 27 (7& $( *6&7(8$(%$)& $@$p2H$(q0$@$(0/( [& <&H (1 ,- 6&72>Z >)+,-34 456+/78205+./012 "#$%&9:&06=(>+,-$?(&@?(A?(%$)&6&7(8$$C5"DED P(,@?(A??(B/$(((1<5 9+FA2% 9+F(8$( F& r? ^? *TU(1&$(9`:&j $C5"DED *TTU(1&=((=( (%$)&6&7p( Jo 2 ?(,@ ?(A? (%$)&$C5"DED *T$(8$(2[&5 A(=(%&X$]? /(6+D.<5 "FG9`+8$:&j0$a <U?(Ds *9`[&5A2?(B/$( (=(de%&+,-$f,@ ?(a $C5 X $]? /( 6 *9`+8$JK(;`T' de6=(>+,-$F& $@ >a $C5 ?(,@ ?(A? ?(B/$($A$((1<5 *"F29`?(A>:&0$a <U?>n& "D ED ,\ ] 7 .S $( 6&7 (8$ *t?(,@?(A??(B /$( $A$ ( (1 <5*"D ED+u?(A.(65+,-$ 6&7X(f$ (1.E]7.S$( 6&7(8$ 2)+,-9-+:+0;+<=>?0@2A*5+./012 T 9+FA2% 9+F(8$( F& ^? v? *9,U w `9 (% $)&.FG(&HI *T$(8$(<q2/ # .( (85 $( X (&HI *T(H lm I5 $(I5 &5 *TTU(1&.FGJ3 (1& .bl>G *9`f(&(H(;*e ((U'()$ *9`<q2/#$#(: *9`((UJ()$ "FG(&HI2J3 (1&$C56&7(8$ x(&HI */(6 *_]? /( 6 ,@ ?(a *(BG6&7 *TGVyW (&Y $(C x'/(1& P_]?>G.bl&q?(A z'3(1&?(m?<5 TT5j { T5j +f$V$@ (: +f$W | T5 j $A V$@ (: $AW }((1$ '<&H$(&9`+8$J<&H$(& _C$Gr? *6=(>F&???(B/$($A$((1<5$C5"DEDc *6=(>+G,-0F&23(45(f$g$C56&7(8$c *_(.F22/#p,\+:.((85J(A1.~/(6,@?(a~ ]y? *98$>(DF&`T' *'•>a6522p5E8$6,U$> BCDE%F )"#$%& '()$9` *6=(>+,-$(/(1.<5$]?/(6$C5"DED *%&+,-$J(A1.J:&(=(0JZ:&D0(:+Q(-?0(:Z(-? *P(A>:&+,-$F&[&<&H"DED 'KL *P(A6:JKL?(B/$(J%((=( *MJKL?(B/$(G<1&0,&<;$ EQR(8$ 65(?(S02(=(€`T' 6=(n$()$ ':.65>$•r? 56=(>+G,-0F&23(45(f$g$C56&7(8$c >_(.F22/#p,\+S.((85$(J(A1.~$]?/(6,@?(a .U "p>V?WT2$(((h$<F&$@>a$C5???(B/$(((1<5$C5"DED Hf6&7$A$/(6$($$(A&(,(c52> 59+F "#$%& *_(((:&26=(>+,-$<5$]?/(6$C5"DED *P(A>:&+,-$F&[&<&H?(B< T 9+FA2% 9+F(8$( F& ? v? v? r? T (,U w (8$ ( [&5 A 65( de 2 U(1&f(#?(q(B 6%+H&(<5 *T2 $( ( <. >a ‚J [&a "DED~ (a<&H(S. N(HlmJ:&(=(}c No<1J:&(=(}X 6,\(-?c *T2$((8$(6ƒ65J [&a/( A <q G Y +ƒ *_( ( 6=( > (/ (1. xT2(q.(&(5 +nG >G<..b(= J[C52wJ(;+n *_((<.>H?+7 XV6W *9[&5A(Ds2( (U *9?(B/$(>aG<1& 2(a<&H6(S.de %&+,-$0 N':&(=(}.5/( 66FV$C5>G(]$.bW No<1J:&(=(} *E1(S.6ƒ65J <&H *f52(=((6=( > (/(1.0kU?(H lm>n& *9<f5$(8$#.X+7 2;6G EQ/( €6F0<] (/ (1. $C5 "D+D G)+,-34 4H+0I20>J+KH+0I0@7) "#$%&9a(/$(+,-$(D[&5+:.$C5"DED T 9+FA2% 9+F(8$( F& r? ^? r? *T2a(/$([&5+:. +,@ (\ $C5 "DED 276&7(y5(-? *T2 %& [&5 +:. $C5 "DED275j(&Y J( *T2 $( ( <. > H? .#$JV6W *o<15jp}2} *5p} $S„<1J:& (=(€(5+…(56hc *T2$(G<J()$0a (/$(J[&a<f?(B< .†(BG6&727 .F5j2I&% >a$(q(,$@(:(&Y $(CpP *9((UJ()$ *9[&5A(=(€(a <&H(S.<.>H?%& $Y&lA$+Z(+,-$ NT}‡5 9-?j}$So<1 ‡‡‡555 N= (-? j ‡5 >:& (1 J:&(=(6FG(-?j ‡‡ *E1(S.?(A>:&0 (S.J(A$>n& "D+Da(/$(J [&a(/(1. *(D"D+D N"†/(6 $]? (BG6&7[&+Z( N 6 [&A 6=( ?(A (5j$Sf?(B< $C5$]?(BG6&7 N_A$(BG6&7 +,-$n(-?<6(# ( v_C$Gr? *P(A>:&+Z(<#B?(B<c *Ta(/$(J[&a(/(1.$C5"DEDc r]y? *98$>$• Nk.>H?Gv NzD.6,U$>€ r ˆ €€k‡"‰_ŠP‹9ŒTV?(DW "#$%& '()$9` *9:&26=(>+,-$F&0.#$+/$(2)#$C5?(m?<5?(B/$( *9:&2a(/$(+,-$2=5[&<H?(B<$(o(1.+ƒ6+7&J1(q +Z( *P(B>1+,-$6&76FJ(;((56F( 'KL *P(A6:JKL?(B/$(0A((+F(S. *MJKL2@+Q<5 EQR(8$ *T2_(&•>Z65(.((85<5?(B/$( *65(?(S(=(€`T' 6=(n$()$ ':.65>$•r? 5P(A>:&F&[&<&B?(B<c >H?v`T'65 .U *)+,-"B*L0M+I20 "#$%&6=(>+,-$F&0.#$+/$(2)#?(m?<5?(B/$( T 9+FA2% 9+F(8$( F& r? ? €? *T2%&o<1$A$<(-? jp}6(/(1. *_((?(B/$(J[J(A 1.J:&D0(:Z(-?0 (:+Q(-? *T$(G<2(>a *_((lA$+Z(J[&a ?(m?<5 NP9+…l96h ‡‡l55 NP9+…l(56h ‡5l55 *T2 $(G < J 2 %& (5+…$SJ:&D<‡5 2‡‡ *=0Nk.(+: lA$ +Z( +,-$ J:& D .5/(66Fc *9%&J[&a(-?jp }o<1‡‡Ž‡5Ž55 *9((UJ(A1. *_A$ (S. (a <&H de 2@+Q <52%& J [&aX6,\(-? *E12@+Q<5 *_A$(S.J(A$3J>n &((1@+Q *9$L$)@+Q<52%& +,-$ N5+D.J:&D$YlA$ +Z(+S <52UJ:&D .5/(6<] k5?(B/$( "FGJ(A1. *':&Dkn(-? >F$A$D6>$@ (: *(:+Q(-?':&D $()5$]?D,@) G(5& *(: Z (-? ':& D $()5$]?D,@) J(A$(5& €? ? v? O= +0P GQ T2$((8$(<.?(Y +7X26;6G `T'6 *T2$(((h$J(A1. <5?(B/$( *T2+,5(%.(;+: ( ?(B >1 +,-$ J(A 1. <5?(B/$( (t. lA$+Z(J:&D$C5$A (:.5/(66F 9<Y<,-+7$#.X 6F ':&D €k] vEQ(-? rZ(-? **(8$(+8$<J(A 1.?(B/$( k5?(B/$( k5?(B/$(<?(m?<5 I5 $A (: .5 /( 6 6F $Y lA$ +Z( J:&D2U$A(:.5 /(6<] N&J[&a+Q/( (=$A(:.56F+Q (-? N&J[&ao<1(= $A(:.5/(66F Z(-? 2)+,-3R0S*2A*+TK*+.-U6) "#$%&%&+,-$256y$C5[&<&H?(B<+G2Ual&q T 9+FA2% 9+F(8$( F& r? ? *T2 $( ( (% $)& (;(Jde(a<&H *E: lA$ +Z( G $S (&Y $(C (5 J(; (&Y$(C$Y?(a(f$ (1 ?(m? <5 c _S 3 (45=6al&qc x_((6ƒ65 J<&H $C5>= *9f(&(H(;( *(a<&H(S.(G(q +A?A *E1(S.6=(>3 J/% *(S.J(A$>n& *$((lA$+Z(+,-$$Y ?(aj#?(m?<5?(B /$( 2 %& F & ?(,@?(A? • (45 $C5 ,@ [&56F<] ,@ [&5 6F <L <(1,-?(n>$C5 U(2H06+S/( 6 6F(,\ $S <- =2H6$(8G $Y ?(A (1 /( 6 6F+:H?6&$A$D 27 $R .F J:& D (t. 65 G $S 3 (45J( +,-9.->0P0+ "#$%&P(B>1+,-$(1,-6&76F(2U6FJ(;( T 9+FA2% 9+F(8$( F& r? ? _( ( [&5 A (=( € (%$)&(;`T' *%& $Y& ( <. > H? +7X N•.(:&(276F J(;(c *_((+8$J<&HJ *9f(&(H(;0 J(-?[&5A(=(*elA$ +Z(+,-$J:&(=($C56F J(;( } /(66&5 } 6F6&5 <] *9 +7 /( 6 6& 5* 6FJ(;( 6F J(; ( < (1,-6&76 +SJ:&(=(} >:&(1 /(66&5I5 >G2.b$yp} o<1 J:&(=( '<&H$(&_((+8$J<&H$(& _C$G^? *k5?(B/$(<=ck5?(B/$($SA$#=c *,@[&56F<]ƒ?5<.=6$(8Gc ]y? *98$>$•(DF&J *zD.6,U$>.U € vvk‡9‡_ŠP‹9ŒT "#$%& '()$9` *";a+,-$<5$]?/(62?(B/$(J[&a$C5"DED *9:&2?(A>:&+,-$[&<H?(B<+F$<H?2a(/$(+,-$>Zn(-? 'KL *P(A6:JKL?(B/$(J%((=( *MJKL?(5/$(J[&a EQR(8$ T*a?(#F&>av *65(?(S(=(€`T' 6=(n$()$ ':.65>$•r? 5k5?(B/$(<=ck5?(B/$($S.#$+/$(=c >H?v`T'65€ .U *)+5-"0I0@72A*4 4 "#$%&*6=(>+,-$<5$]?/(6$C5"DED *P(B/$(J[&a(/(1.X+S?(A6:+,-$F&[&<&H?(B<+F$ <H? T 9+FA2% 9+F(8$( F& ? v? *T2$((8$([&5A (=( v J (% $)& (;26=(>(/ (1. *XJ[&a(/(Z%.%& $Y& (8$ ( ( (( >av *T26D>a?(#8(8$ (<%+7>a *T2$(G<J()$ *9 [&5 A 65( (a <&H(S.*e%&+,-$(/ (1. P06@ l z5( (L } 26@ _(} f(#?(q } _SvJ:&(=( *_A$ (S. (a <&H*e (((>av *E1(S.<%<.6% >a *_A$(S.J(A$(D… >n& (/(1.$C5"DED 5(/(1. ':&(=(} `G( o<1J:&(=( o<1$]?/(6p} 6@ (L z5(6@ z5((L €r € € € *XJ[&a>av28 ((h$< *T2 ?(B/$($((27 X $]? /( 6 6&7+F$<H?2U(5&V€ 2 l5(WŽ V € 6@ (LWd€€ *T2$((8$(<.> H?+72;6G *f52+B&"DED$( 6t/(6.&h$2 (=( ( +H& 6&7+F$<H?2U(5&c *(6=(>(/(1. *9((UJ()$ 6@d‘2l ‘6@d^ *0((h$<F& [&<&H *9%&+,-$$L$)2o <1J:&(=(} >t/$(o <1 $C5 $A$ /( 6 (-? ((S P6@ l z5( (L } 6@ _(}f(#?(q } 26@ €(L €z5(6@ z5((L >O&<H?(B<+F$<H? k5(5>G.bJ(A$(5& 27(5$]?/(6(&Y $(C ,@ ?(a 6&7 +F$ <H? 2U (5& $(} $S o <1 .†J:& (=(>t/$($A$o<1$C5 $A$/(6(-?(( S G)+,-3!J5V+W0XL) T 9+FA2% 9+F(8$( F& r? *_(((%$)&<J [&ap} *e6a<\$B& (… N':&(=(p} J(A$ 2U>G.bc *(q .('(A 1. >Z n (-? +,-$ lA$ +Z(f52J:&(=(P *9%&+,-$J:&(=(< 2(L2l5(6@2 $(.o<1^^ * Zn(-?<fn (-?$A$/(6$C5>G .b *&%(B_Sf?(B <+F$<H?2n (-?<Z $A$$]?/(6<.l&q (1J:&(=(J(A$P _((+8$J<&H$(&`T' _C$G? *P(A>:&[&<&H?(B< *Zn(-?<=cz&q(1p(=(()$(ac ]y? *98$>(DF&J *E8$6,U$>r € v rrk‡9‡_ŠP‹9ŒTV?(DW "#$%& '()$9` *9:&2a(/$(J[&a<5$]?/(6(D[&51."DED *P(B/$(+,-$3(45+Z(?(B<+F$<H?+G2U$(8G2(S5 'KL *P(A6:JKL?(B/$(J%((=( *MJKL(+F(S. EQR(8$ T*a?(#F&>ar *65(?(S(=(r`T' 6=(n$()$ ':.65>$•r? *P(A>:&[&<&H?(B< *Zn(-?<=cz&q(1p(=(()$(ac .U *)+5-"4 4H+0I20>J+KH+0I0@7 "#$%&98$((:&2a(/$(J[&a(D[&5+:."DD T 9+FA2% 9+F(8$( F& v? €? v? r? r? *_(((h$<o<1?(B <X$]?/(6p} *XJ[6%$(5>+7& =c *T2 $( ( (% $)& (;*ea(/$(J [&a(/(1.(D[&5 +:.$C5"DD *k,&3$((} J((=( ((5j$SJ(aL n(-?fI5‡25 2U2>(,(5&*e 65v<5j$So<1 5(5& *5&} $S^n(-? 5j(5(-?j *T (,U w $A$( lA$ +Z(J:&(=(2J:&D p}de%&$Y&(8$( (((>ar *9%&+,-$o<1 z5( d€vŽ6@(L d € *9f6ƒ65J<&H 9(&(H(;(a <&H(S.*e(G(q $B&6a<\ *E1(S.<%6=( >6%(=(r$A$(S. J(A$>n& 92H#J()$%& +,-$ fJ(-?•&(% $C5v<5j+f$2v <5j$A*e} $S^ n(-?5j *9($L$)(=(r( ((>a "DEDa(/$(J [&a(/(1. (&Y$(C‡‡ ':&Dl5(0(L55>> *e`@QV(=(rJW ':& (=( }o<1 92 6@ 92(L 9l5(6@ 9l5((L o<1.†J:& Dp} ‡‡ ‡5 ‡‡> v‡5> ‡5>> ‡5>> 55 55> 55>> o<1J:&(=(p } € € G)+,-3R0S*KU;+L0MU,-2U;L T 9+FA2% 9+F(8$( F& ? €? *T2$( (8$ ( (% $)&(;*e(a<&H $A$$B&(… N5$A$<(a (I&/(>Z<?( ?(ƒc N %&3 (45[& <&H ?(B<+F$<H?c *T2$((6ƒ65JT nJ2(>a *9j#,<1&6 >6a<\$%&+,-$ N} $Sfn(-?<$A$ &G6&7*e$A$ J:&DJ(A$P NE:a(/$(fl&q (1$C5>Zn(-? •(45[&<&H?(B< +F$<H? O&<&H?(B<+F$<H?a (/$(+,-$6 (I &%(B<.l&q(1 $C5>Zn(-?0+S<f ?(B<+F$<H?2n(-?f $C5$A$$]?D Z n (-? 3 (45 [&5 68 +G 2G $(8 G2(S5 _((+8$J<#B$(&J _C$Gr? *"DEDa(/$(J[&a(/(1..=((,(c *T2(,Uw(<.>H?Gv *'m[&a?(m?<5J:&(=(<€€€9ulA$+Z(?(m?<5J:&D6%c ]y? *98$>6a<\$B&(…J *9,Uw<.>?v *zD.6,U$>(f$(( [...]... NST lưỡng bội và đơn bội ? -Vai trò của NST đối với di truyền các tính trạng V Dặn dò: 2p -Học bài và trả lời các câu hỏi sgk - ọc trước bài 9 -Kẻ bảng 9. 1 ,9. 2 vàovở bài tập Ngày soạn.17 / 09 / 20 09 Ngày dạy: 18 / 09 / 20 09 Người soạn: GV Nguyễn Văn Hoà Tiết: 9 Bài 9: NGUYÊN PHÂN I Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS: - Trình bài được sự biến đổi hình thái NST trong chu kì ở tê bào - Hs trình bài được những... Hoạt động 1: Phát sinh giao tử TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 4p -Gv cho hs quan sát hình -Hs quan sát hình, thu I Phát sinh giao tử 11, nghiên cứu thông tin nhận thông tin sgk-> trả lời câu hỏi: -1 vài hs trình bày giao tử +Trình bài phát sinh giao đực, tử đực và cái? -1 hs trình bài quá trình phát sinh giao tử cái -Lớp nhận xét bổ sung 6p -GV hỏi lại kiến thức: -Cho hs thảo luận:... chữa bài, lớp ADN con hình thành trên đoạn có cấu trúc: nhận xét bổ sung mạch khuôn của mẹ theo - A - G - T -X - X - A chiều ngược nhau - T - X - A - G - G - T+Kết quả: 2 phân tử ADN -> Viết cấu trúc 2 đoạn con hình thành giống nhau ADN được tạo thành từ và gíống mẹ doạn ADN trên -Hs nêu 3 nguyên tắc : 2p -GV Hỏi:Quá trình nhân +Khuôn mãu Nguyên tắc: 2 nguyên tắc: đôi ADN diễn ra theo +Bổ sung +Bổ sung... di truyền học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Tính đặc trưng của NST 3p -Gv giới thiệu cho học sinh -Hs quan sát hình, rút ra -Trong tế bào sinh trưỡng quan sát hình 8.1 -> nhận xét về tính trạng và NST tồn tại từng cặp tương kích thước đồng, giống nhau về hình 4p Thế nào là cặp NST tương -Một vài h/s phát biểu, thái kích thước đồng ? lớp bổ sung -Bộ NST lưỡng bội (2n) -Gv cho h/s... tính trạng trội -> Đáp án đúng A Bài 2: Từ kết quả F1 : 75% đỏ thẫm :25% hoa trắng F1 : 3 đỏ thẩm : 1 xanh lục -> F1 : 3 đỏ thẩm : 1 xanh lục Theo qui luật phân ly -> P : Aa : x Aa -> Đáp án d Bải : 25% hoa đỏ : 49% hoa hồng : 25% hoa Trắng -> F1 : 1 hoa đỏ : 2 hoa hồng : 1 hoa trắng -> Tỉ lệ kiểu hình trội không hoàn toàn -> Đáp án b và d Bài 4: Để sinh ra người có mắt xanh (aa) -> bố cho 1 giao... các kỳ nguyên phân - Ý ghĩa nguyên phân đối với sự sinh trưởng cơ thể 2 Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát phân tích kênh hình - Rèn kỹ năng hợp tác trong nhóm II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hình 9. 1- >9. 3 sgk - Bảng phụ ghi nội dung bảng 9. 2 III Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1 Kiểm tra bài cũ: 6p -Thế nào là nst tương đồng:nêu sự khác nhau của nst đơn bội và lưỡng bội? -Vai rò nst đối với... Nêu được điểm giống và khác nhau của ADN và ARN TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 5p -Cho hs đọc thông tin, I ARN quan sát hình 17.1 -> trả -HS tự nhận thông tin: lời câu hỏi: +Cấu tạo hóa học -ARN cấu tạo từ các +ARN có thành phần hóa +Tên các loại nuclêôtíc nguyên tố C, H, O, và, P học như thế nào? -1 vài học sinh phát biểu -ARN cấu tạotheo +Trình bvày cấu tạo hoàn chỉnh kiến thức... trạng 2 Kỹ năng: -Phát triển kỹ năng quan sát phân tích kênh hình II Đồ dùng dạy học: -Tranh phóng to hình 19. 1, 19. 2, 19. 3 sgk -Mô hình động về sự hình thành chuỗi axít amin III Tiến trình tổ chức tiết dạy 1 Kiểm tra bài cũ: 6p - Câu hỏi 1,2 sgk trang 56 2 Bài mới: a Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa ARN và prôtêin TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 5p -Gv cho hs nghiên cứu -Hs tự thu nhận... hoàn chỉnh -Làm bài tập 2,3 sgk -Xem trước bài 11 Ngày soạn: ./ / 20 09 Ngày dạy: ./ / 20 09 Giảm phân - ………………………………… -Gồm 2 lần phân bào liên tiếp -Tạo ra………… tế bào con có bộ NST ……………… Người soạn: GV Nguyễn Văn Hoà Tiết:11 Bài 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS: - Trình bài được quá trình phát sinh giao tử ở động vật - Xác định được tính chất của quá trình thụ tinh - Phân... động 2: Bản chất của gen 3p TG Hoạt động giáo viên 3p Hoạt động học sinh -Gv cho hs đọc thông tin -Hs nêu được: gen là 1 -> nêu bản chất hóa học đoạn của ADN có cấu tọa của gen? giống ADN 1p -Gv nhấn mạnh kiến thức ở 3 chương đã học: từ khái niệm về gen (nhân tố di truyền) => bản chất hóa học là ADN gồm nhiều -Hs hiểu được có nhiều gen loại gen có chức năng 3p -Gen có chức năng gì? khác nhau, c Hoạt . + ,- 9 .- >0P0+ "#$%&P(B>1+ ,-$ (1 ,- 6&76F(2U6FJ(;( T 9 +FA2%. ED+u?(A.(65+ ,-$ 6&7X(f$ (1.E]7.S$( 6&7(8$ 2)+ ,- 9 -+ :+0;+<=>?0@2A*5+./012 T 9 +FA2%