QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ. TS. BÙI VĂN HỒNG

CHUYÊN ĐỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ TS BÙI VĂN HỒNG TP HCM, 01/2015 Page QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Page Quản lý đào tạo gì? Page Quản lý đào tạo gì? - Quản lý tổ chức, điều khiển theo dõi việc thực - Đào tạo làm cho trở thành người có lực theo tiêu chuẩn định Vậy, quản lý đào tạo tổ chức, điều khiển theo dõi q trình đào tạo người học trở thành người có lực theo mục tiêu đào tạo Page Các yếu tố quản lý trình đào tạo Page Các yếu tố quản lý trình đào tạo - Các yếu tố QTDH Mục tiêu Nội dung Phương pháp Hình thức tổ chức Phương tiện Kiểm tra, đánh giá Page Phân cấp quản lý (1) Bộ LĐTB-XH: quản lý tất thông qua thông tư, quy định, biểu mẫu chung: + QĐ chương trình khung; + QĐ biên soạn giáo trình; + QĐ hình thức phương pháp dạy học; + QĐ phương tiện dạy học tốt thiểu; + QĐ kiểm tra đánh giá Page Phân cấp quản lý (2) Các sở đào tạo: quản lý theo hướng dẫn yếu tố sau: + Nội dung đào tạo; + Phương pháp hình thức đào tạo; + Phương tiện điều kiện dạy học; + Kiểm tra đánh giá Page Vai trò phận quản lý sở đào tạo - Cơ cấu tổ chức nhà trường HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ CÁC PHỊNG CHỨC NĂNG HIỆU TRƯỞNG CÁC HIỆU PHĨ CÁC KHOA/ BỘ MÔN CÁC HỘI ĐỒNG TƯ VẤN TỔ CHỨC ĐẢNG, ĐOÀN THỂ TỔ CHỨC XÃ HỘI CÁC ĐƠN VỊ, NC DCH V, SX, DN Các lớp sinh viên, học sinh Page Bài tập tình Thảo luận chiến lược tuyển sinh Đóng vai BGH/Quản lý phòng đào tạo/Quản lý khoa để thảo luận chiến lược tuyển sinh 2015, khơng có kỳ thi tuyển sinh đại học Page 10 Trách nhiệm quản lý nhân sở đào tạo Kỹ nhu cầu Nhận biết điều chỉnh để cân Yêu cầu công việc Cân nhắc mục tiêu cá nhân giáo viên Các yêu cầu sở đào tạo Page 15 Quản lý nhân • Tầm nhìn tổ chức • Các ngun tắc quản lý • Cấu trúc truyền thơng định Page 16 Bài tập tình Thảo luận phát triển nhân Thảo luận tình quản lý nhân sau: Dư luận cho rằng, đào tạo nghề chưa phát triển so với kỳ vọng xã hội phần trình độ/tay nghề giáo viên cịn thấp Với vai trị quản lý khoa/bộ mơn anh/chị đề biện pháp kế hoạch khắc phục Page 17 Phát triển nguồn nhân lực  Khái qt hóa mục đích chương trình đào tạo  Xác định mục tiêu yêu cầu rõ ràng cho giáo viên  Các công cụ phát triển nhân  Tuyển chọn nhân  Đánh giá nhân viên  Phỏng vấn đánh giá  Các chủ đề hòa nhập định hướng Page 18 Các công cụ đánh giá nhân  Phỏng vấn đánh giá  Thống mục tiêu  Nhận xét  Đào tạo nâng cao  Thực kế hoạch  Bổ nhiệm giáo viên Page 19 QUAN HỆ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO Page 20 Sự chuyển đổi thông qua đào tạo nghề niên Trường nghề Chuyên nghiệp Page 21 Nhiệm vụ giáo viên/trường nghề trình chuyển đổi • Mối quan tâm kinh tế • Phát triển • Tương lai, đảm bảo thu nhập Doanh nghiệp Giới trẻ Xã hội Cha mẹ • An tồn, • Chăm sóc tuổi già Page 22 Nơi học tập đào tạo nghề doanh nghiệp Đào tạo nghề trường dạy nghê Page 23 Bài tập tình Thảo luận mục tiêu, nội dung, cách thức xây dựng quan hệ nhà trường với doanh nghiệp Page 24 Ví dụ: Lợi ích việc hợp tác đối tác Cửa hàng sửa chữa xe ô tô Đào tạo nghề có hệ thống Nâng cao chất lượng Tận dụng tối đa nguồn lực Trường đào tạo nghề Đào tạo nghề theo định hướng thực hành Vẽ quy trình kinh doanh Đào tạo nghề theo định hướng nhu cầu Suy nghĩ hành động cách kinh tế Page 25 Tham quan doanh nghiệp: hội để thể lực chuyên môn Tham quan doanh nghiệp Khảo sát quy trình kinh doanh Trong trình …tập trung vào yếu tố lập kế hoạch … cho việc phát quy trình kinh chuẩn bị định hướng cho triển tình doanh (không mục tiêu cần giáo viên giống tham học tập làm rõ giảng viên hiểu rõ quan công ty (phần quan công ty hoạt động trọng hợp hay thực địa chuyên nghiệp tác) Page 26 Các khía cạnh tham quan doanh nghiệp Tổ chức công ty Khảo sát hướng nghiệp công nhân lành nghề Tổ chức sản xuất Khảo sát doanh nghiệp: khía cạnh Mơ tả lực Quy trình sản xuất Sự thay đổi Page 27 Bài tập chuẩn bị chiều mai Báo cáo gắn kết nhà trường với doanh nghiệp đào tạo Với mục tiêu gắn doanh nghiệp với nhà trường trình đào tạo, thảo luận đề xuất nội dung/cách thức thực tương ứng với vị trí quản lý Vai trịng quản lý nhà trường Vai trò quản lý cấp khoa Vai trị quản lý cấp mơn Vai trị giáo viên Page 28 Thông tin phản hồi từ lớp học Đánh giá hài lịng khố học, bao gồm: - Cách thức tổ chức lớp học Nội dung khoá học Phương pháp giảng viên Kết đạt Ý kiến khác Nội dung mong muốn học tập/chia sẻ cho khoá học sau Page 29 ... Vậy, quản lý đào tạo tổ chức, điều khiển theo dõi trình đào tạo người học trở thành người có lực theo mục tiêu đào tạo Page Các yếu tố quản lý trình đào tạo Page Các yếu tố quản lý trình đào tạo. ..QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Page Quản lý đào tạo gì? Page Quản lý đào tạo gì? - Quản lý tổ chức, điều khiển theo dõi việc thực - Đào tạo làm cho trở thành người có... pháp dạy học; + QĐ phương tiện dạy học tốt thiểu; + QĐ kiểm tra đánh giá Page Phân cấp quản lý (2) Các sở đào tạo: quản lý theo hướng dẫn yếu tố sau: + Nội dung đào tạo; + Phương pháp hình thức đào