Tuần 4

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN TIẾNG VIỆT – TUẦN Bài 16: r, s, v, x MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết học cách đọc tiếng/ chữ có r, s, v, x MRVT có chứa r, s, v, x Viết chữ số - Đọc – hiểu đoạn ứng dụng - Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh ảnh, slide minh họa, vật thật minh họa từ khóa rổ, sò, ve, xe - Mẫu chữ r, s, v, x,4 (trong khung chữ) bảng phụ có chữ viết mẫu: rễ si, vé xe, HS: Thẻ chữ, bảng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động: H: Hát H: Học chơi trị chơi tìm tiếng có âm h, k, kh, l… H+G: NX-ĐG Khám phá âm Giới thiệu r, s, v, x Tìm chữ r, s, v, x tiếng cho sẵn tranh - GV treo tranh (chiếu slide) khám phá SGK – GV vào chữ r hỏi chữ gì? - TL: Đây chữ r – GV vào chữ s hỏi chữ gì? - TL: Đây chữ s - Tương tự GV hỏi chữ v, x Giới thiệu bài: Hôm học cách ghép tiếng từ r, s, v, x nhé! b) Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa - HD HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng - HS đánh vần, đọc trơn, rổ: rờ-ơ-rơ-hỏi-rổ, tiếng rổ gồm có âm r đứng phân tích tiếng rổ trước, âm đứng sau hỏi/tiếng rổ gồm có r, hỏi - Tương tự thực tương tự với tiếng sả, ve, se * Đọc từ ngữ ứng dụng - HS đọc từ - HD HS đọc từ tranh, tìm tranh, tìm rút rút tiếng chứa r rễ, tiếng s si, tiếng chứa r rễ, tiếng s A tiếng chứa v ve, tiếng chứa x xe GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiết Tạo tiếng chứa r, x, v, x - HS chọn âm (theo nguyên âm có sẵn bảng lấy r, s, v, x ghép với âm vừa chọn để tạo tiếng GV lưu ý HS chọn tiếng có nghĩa - Tạo tiếng (VD ra, rã, rả, rẽ, rê,rế, ri, ro,rò, rõ, rỏ rộ, ru, rù, sa, sà, sả, se, sẽ, sề, si, sĩ, so, sò, sổ, sờ, sở, sợ, xa, xà, xá, xả, xạ, xè, xẻ, xế, xi, xì, xí,xo, xó, xỏ, xổ, xu, va,vá, vè, vẻ, vẽ, về, vệ, vo, vỏ, vó, vở….) Viết (vào bảng con) - GV mô tả chữ mẫu: (Chữ r nằm khung chữ cao li, rộng ô li rưỡi (nữa li, li, li) gồm nét xiên phải nối liền với nét thắt nét móc ngược) - GV viết mẫu lên bảng lớp: r - Cho HS viết vào bảng con: r GV quan sát chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với: s, v, x, rễ, si, vé xe, GV lưu ý HS nét nối chữ cái, khoảng cách tiếng từ TIẾT Đọc đoạn ứng dụng a) Giới thiệu: GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? Bé nghĩ đến cảnh gì? - Để biết tranh minh họa cho điều gì, đọc nhé! b) Đọc thành tiếng - Cho HS đánh vần đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng câu tranh) GV kiểm soát lớp - GV đọc mẫu đọc thầm theo - Gọi HS đọc từ có tiếng chứa r, s, v, x (dì) Sa, ri rỉ, rả si, tiếng chứa v ve, tiếng chứa x xe - Cho HS luyện đọc câu (cá nhân) - Cho HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm ( đọc nhóm, đọc trước lớp) - Dế ri rỉ, ve rả - HS lên ghép nguyên âm có sẵn bảng ghép với âm r, s, v, x - HS tạo tiếng HS quan sát nghe GV HD HS quan sát GV viết mẫu HS viết vào bảng con: r - Thực tương tự r - TLCH HS đánh vần đọc trơn nhẩm HS nghe GV đọc mẫu đọc thầm theo HS đọc từ có tiếng chứa r, s, v, x (dì) Sa, ri rỉ, rả HS luyện đọc câu (cá nhân) - HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm đọc nhóm, đọc trước lớp) - HS đọc đoạn -HS viết vào TV - Cho HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi Dế nào?/Ve nào? Viết (vào tập viết) -Cho HS viết vào TV 1? trang 17-18r, s, v, x, rễ si, vé xe, (cỡ vừa nhỏ) - GV quan sát hôc trợ Hs gặp khó khăn viết - GV nhận xét chữa HS Củng cố, mở rộng, đánh giá - Cho HS nêu âm vừa học r, s, v, x GV lưu lại góc bảng (Viết nối tiếp vào day phụ âm tạo từ trước) - Dặn HS nhà tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có r, s, v, x đặt câu với từ ngữ tìm - HS nêu âm vừa học r, s, v, x - HS nhà tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có r, s, v, x đặt câu với từ ngữ tìm Bài 17: ch, tr, y MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết học cách đọc tiếng/ chữ có ch, tr, y MRVT có chứa ch, tr, y Viết chữ số - Đọc – hiểu đoạn ứng dụng - Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh ảnh, slide minh họa từ khóa chả, tre, y tá - Mẫu chữ ch, tr, y, (trong khung chữ) bảng phụ có chữ viết mẫu: ch, tr, chả, tre, y tá HS: bảng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động: H: Hát H: Học chơi trị chơi tìm tiếng có âm r, s, v, x H+G: NX-ĐG Khám phá âm Giới thiệu ch, tr, y Thực tương tự tiết học trước, GV giúp HS nhận đọc chữ ch, tr, y - HS đọc chữ ch, tr, y vòng tròn nhận ch có chả, tr có trong vịng trịn nhận ch B tre, y có y (y tá) Giới thiệu bài: Hôm học cách ghép tiếng từ ch, tr, y nhé! Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa - HD HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng chả: chờ-a-cha-hỏi-chả; chả; tiếng chả gồm có âm ch đứng trước, âm a đứng sau hỏi/ tiếng chả gồm có ch, a hỏi - Tương tự thực tương tự với tiếng tre * Đọc từ ngữ ứng dụng - HD HS đọc từ tranh, tìm rút tiếng chứa ch tiếng che, tiếng chứa tr tiếng trà, tiếng chứa y y GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiết (y bạ: sổ heo dõi sưc khỏe tình hình bệnh tật bệnh nhân) Tạo tiếng chứa ch, tr, y - HS chọn âm (trong cài ngun âm có sẵn bảng) lấy ch sau lấy tr ghép với nguyên âm vừa chọn thêm để tạo tiếng GV lưu ý HS y đứng mình, khơng ghép với phụ âm - Tạo tiếng (VD cha, chà, chạ, chè, chẻ, ché, chê, chế, chệ, cho, chó, chỏ, chõ, chỗ, tra, trá, trả, tre, trễ, tri, trì, trí, tro, trị, trỏ, trọ, trổ, trơ, ý, ỷ ….) Viết (vào bảng con) - GV mô tả chữ mẫu: ch (Chữ ch ghép từ hai chữ c h, lưu ý điểm dừng bút nét cong rong chữ c để nối với h) - GV viết mẫu lên bảng lớp: ch - Cho HS viết vào bảng con: ch GV quan sát chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với: tr, y, chả, tre, y tá GV lưu ý HS nét nối t vàr, tr e tre, vị trí đặt dấu khoảng cách tiếng từ TIẾT Đọc đoạn ứng dụng a) Giới thiệu: GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? Em bébị làm sao? - Để biết tranh minh họa cho điều gì, đọc nhé! có chả, tr có tre, y có y (y tá) - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng chả - HS đọc từ tranh, tìm rút tiếng chứa ch che, tiếng tr trà, trê; tiếng chứa y y bạ - HS lên ghép - HS tạo tiếng HS quan sát nghe GV HD HS quan sát GV viết mẫu HS viết vào bảng con: ch - Thực tương tự ch - TLCH HS đánh vần đọc trơn nhẩm HS nghe GV đọc mẫu đọc thầm theo HS đọc từ có tiếng chứa ch, tr, y: Trà, Chi, y(tá), cho b) Đọc thành tiếng - Cho HS đánh vần đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng câu tranh) GV kiểm soát lớp - GV đọc mẫu HS đọc thầm theo - Gọi HS đọc từ có tiếng chứa ch, tr, y: Trà, Chi, y(tá), cho - Cho HS luyện đọc câu (cá nhân) - Cho HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm ( đọc nhóm, đọc trước lớp) - Cho HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi Ai bị té?/ Ai bế bé nhà?( Bé Trà bị té./ Dì Chi bế bé nhà) Viết (vào tập viết) -Cho HS viết vào TV 1? trang 18 ch, tr, y, chả, tre, y tá (cỡ vừa), (cỡ vừa nhỏ) - GV quan sát hôc trợ Hs gặp khó khăn viết - GV nhận xét chữa số HS Củng cố, mở rộng, đánh giá - Cho HS nêu âm vừa họcch, tr, y GV lưu lại góc bảng (Viết nối tiếp vào day phụ âm tạo từ trước) - Dặn HS nhà tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có ch, tr, y đặt câu với từ ngữ tìm HS luyện đọc câu ( cá nhân) - HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm đọc nhóm, đọc trước lớp) - HS đọc đoạn - HSTL Bé Trà bị té./ Dì Chi bế bé nhà -HS viết vào TV - HS nêu âm vừa học ch, tr, y - HS nhà tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có ch, tr, y đặt câu với từ ngữ tìm Bài 18: g, gh MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết học cách đọc tiếng/ chữ cóg, gh MRVT có chứag, gh Viết chữ số - Đọc – hiểu đoạn ứng dụng - Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh ảnh, slide minh họa từ khóa gà, ghế, gỗ, ghẹ - Mẫu chữ, chữ số g, (trong khung chữ) bảng phụ có chữ viết mẫu: gh, gà, ghẹ, gồ ghề - HS: bảng con, SGK C C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Khởi động: Khám phá âm Giới thiệu g, gh - GV vào chữ tên nói: học hơm xuất g gh giống cách phát âm, khác chữ viết Để tiện phân biệt chữ viết gọi g gờ đơn, gọi gh gờ ghép - GV (chỉ vào) đọc g, gh - Cho HS đọc lại g, gh Thực tương tự tiết học trước, GV giúp HS nhận g có gà, gỗ; gh có ghế, ghẹ -Giới thiệu bài: Hôm học cách ghép tiếng từ g, gh nhé! b) Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa - HD HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng gả: gờ-a-ga-huyền-gà; gà; tiếng gà gồm có âm g đứng trước, âm a đứng sau huyền/ tiếng gà gồm có g, a huyền - Tương tự thực tương tự với tiếng ghế, gỗ, ghẹ * Đọc từ ngữ ứng dụng - HD HS đọc từ tranh, tìm rút được: Tiếng chứa g tiếng ga, gỗ, gồ tiếng chứa gh ghi, ghề GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiết (nhà ga nơi để tàu hỏa đõ để đón, trả hành khách, bốc dỡ hàng hóa) Tạo tiếng chứa g, gh - GV lưu ý HS: tạo tiếng gh kết hợp với e, ê, i g kết hợp với âm lại - GV viết lên bảng: gh+e, ê, i G+ a, o, ô, ơ, u, - Cho HS đọc lại (đồng thanh) - HS chọn âm thích hợp cài nguyên âm có sẵn bảng) lấy g, gh ghép với nguyên âm vừa chọn để tạo tiếng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH H: Hát H: Học chơi trò chơi tìm tiếng có âm ch, tr, y H+G: NX-ĐG - Lắng nghe - HS đọc chữ g, gh vịng trịn nhận g có gà, gỗ; gh có ghế ghẹ - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng gả - HS đọc từ tranh, tìm rút tiếng chứa g ga, gỗ tiếng gh ghi, ghề - HS đọc lại (đồng thanh) - HS lên ghép nguyên âm có sẵn bảng ghép với âm g, gh - HS tạo tiếng GV lưu ý HS chọn tiếng có nghĩa - Tạo tiếng (VD gà, ga, gò, gõ, gỡ, gù, gụ, ghe, ghè, ghé, ghi….) Viết (vào bảng con) - GV mô tả chữ mẫu: g (Chữ gtrong khung chữ li, rộng li (nửa li, li, nửa li) gồm nét cong kín nét khuyết - GV viết mẫu lên bảng lớp: g - Cho HS viết vào bảng con: g GV quan sát chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với: gh, gà, ghẹ, gồ ghề, GV lưu ý HS nét nối g e, tr e ghẹ, gh ê ghề, vị trí đặt dấu khoảng cách tiếng từ TIẾT Đọc đoạn ứng dụng a) Giới thiệu: GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? Trong tranh cịn có vật nào? GV nói: Để biết tranh minh họa cho điều gì, đọc nhé! b) Đọc thành tiếng - Cho HS đánh vần đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng câu tranh) GV kiểm soát lớp - GV đọc mẫu HS đọc thầm theo - Gọi HS đọc từ có tiếng chứa gh: ghé - Cho HS luyện đọc câu (cá nhân) - Cho HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm ( đọc nhóm, đọc trước lớp) - Cho HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi Nhà Thu có gì? (Nhà Thu có chó xù) Viết (vào tập viết) - Cho HS viết vào TV 1? trang 19 g, gh gà, ghẹ, gồ ghề (cỡ vừa), (cỡ vừa nhỏ) - GV quan sát hơc trợ Hs gặp khó khăn viết - GV nhận xét chữa số HS Củng cố, mở rộng, đánh giá - Cho HS nêu âm họcg, gh GV lưu lại góc bảng (Viết nối tiếp vào dãy phụ âm HS quan sát nghe GV HD HS quan sát GV viết mẫu HS viết vào bảng con: g - Thực tương tự g - TLCH HS đánh vần đọc trơn nhẩm HS nghe GV đọc mẫu đọc thầm theo HS đọc từ có tiếng chứa gh ghé HS luyện đọc câu ( cá nhân) - HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm đọc nhóm, đọc trước lớp) - HS đọc đoạn - HSTL Nhà Thu có chó xù -HS viết vào TV - HS nêu âm vừa học g, gh - HS nhà tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có g, gh đặt câu với từ ngữ tìm tạo từ trước) - Dặn HS nhà tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có g, gh đặt câu với tự ngữ tìm Bài 19: gi, q - qu A Mục tiêu - Đọc, viết, học cách đọc tiếng / chữ có gi, qu, mở rộng vốn từ có tiếng chứa gi, qu Viết chữ số - Đọc – hiểu đoạn ứng dụng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Tranh ảnh minh họa từ khóa: giị, quả, que - Mẫu chữ, chữ số: q, 7( khung chữ), bảng phụ có chữ viết mẫu: gi, qu, que, giỏ quà HS: Thẻ chữ, bảng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1.Khởi động: H: Hát H: Học chơi trị chơi tìm tiếng có vần học H+G: NX-ĐG Khám phá âm a Giới thiệu gi, qu - GV nói chữ q khơng đứng riêng - HS lắng nghe lúc với u tạo thành qu (đọc quờ) - Thực tương tự tiết học trước, GV giúp học sinh nhận đọc được: chữ gi ( đọc di), qu vòng tròn, nhận gi có tiếng giị, qu (đọc quờ) có tiếng quả, que - GV giới thiếu: hôm học cách ghép tiếng từ gi, qu b Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa - HS đánh vần, đọc trơn,phân tích: di-o- Yêu cầu HS đánh phần, đọc trơn, gio-huyền-giị, giị, tiếng giị có gi đứng phân tích tiếng giị trước, o đứng sau huyền / tiếng giị gồm có gi, o huyền - HS lắng nghe - GV chốt:Tiếng giị gồm có gi, o huyền - Thực tương tự với tiếng quả, que Đọc từ ngữ ứng dụng - GV cho HS đọc từ tranh, tìm phân tích tiếng theo hình thức cá nhân - GV chốt: Tiếng chứa gi tiếng giá, giỏ, tiếng chưa qu tiếng quà, quạ, quế Tạo tiếng chứa gi, qu - Trò chơi “Tiếp sức” HS chọn âm lấy gi, qu ghép với âm vừa chọn để tạo thành tiếng - GV nhắc lại luật chơi - Phát lệnh chơi - Phát lệnh hết - GV chốt ý tuyên dương đội thắng Viết (vào bảng ) - GV mô tả chữ mẫu: gi - GV quan sát,chỉnh sửa chữ viết cho HS - Tương tự thực với: q, qu, que, giỏ quà Tiết Đọc đoạn ứng dụng - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Tranh vẽ gì? - GV chuyển ý: Để biết tranh minh họa cho điều gì, đọc Đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đánh vần, đọc nhẩm - GV kiểm soát lớp - GV đọc mẫu - Tìm tiếng chứa gi, qu? -Yêu câu HS luyện đọc câu theo hình thức cá nhân - Yêu cầu HS đọc nối nhóm - Đọc đoạn - Hỏi: Bờ tre có gì? - GV nhận xét,chốt ý 3.Viết - HS thực - HS thực – Gọi số hs trả lời mời bạn nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS lắng nghe - HS tham gia trị chơi - HS trình bày kết , nhận xét - HS quan sát - HS viết bảng - HS trả lời - HS đánh vần, đọc trơn nhẩm tiếng câu tranh - HS lắng nghe - HS tìm đọc: Quế, quê, qua, gió - HS đọc -HS đọc, mời bạn nhận xét - Một số HS đọc - HS trả lời, mời bận nhận xét - HS viết - Cho HS viết tập viết : gi, q, qu, que, (cỡ vừa), (cỡ vừa nhỏ) - GV quan sát, hỗ trợ HS cần -GV nhận xét sửa số HS Củng cố, mở rộng, đánh giá - Chúng ta vừa học gì? - Tìm tiếng có chứa tiếng / chữ có gi, qu đặt câu với từ ngữ vừa tìm - GV nhận xét - HS trả lời - HS thực Bài 20: Ôn tập A Mục tiêu - Đọc, viết, học tiếng chứa âm/ chữ học tuần: ch, g, gi, qu, r, s, tr, v, x, y, mở rộng vốn từ có tiếng chứa ch, g, gh, gi, qu, r, s, tr, v, y - Đọc – hiểu đoạn ứng dụng - Viết kiểu chữ thường, cỡ vừa từ ngữ ứng dụng, viết chữ số cỡ nhỏ, viết tả cỡ vừa câu ứng dụng - Kể câu chuyện ngắn “Con qua khôn ngoan” 4-5 câu, hiểu quạ thành cơng nhờ chịu khó suy nghi kiên trì, bước đầu hình thành lực sáng tạo, phẩm chất chăm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Bảng phụ viết sẵn: ví da, đỏ, che ơ, ghi vở, giá đỗ 4, 5, 6, - VBT1/1 - Tranh minh họa đọc tr 51, tranh minh họa câu chuyện “Con quạ thông minh” C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tiết 1.Khởi động: - GV hỏi: Chữ gh kết hợp với chữ nào? - Lấy ví dụ tiếng chứa gh? -Chữ g kết hợp với chữ nào? - Lấy ví dụ tiếng chứa g? - Gv viết lên bảng: Gh + e, ê, i G + a, o, ô, ơ, u, Đọc (ghép âm, vần thành tiếng) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời 10 - Treo bảng phụ chứa nội dung đọc SGK tr 50 - Cho HS đọc cá nhân, đọc nỗi tiếp tiếng ghép cột - GV chỉnh sửa phát âm cho HS Tìm từ ngữ phù hợp với tranh - Yêu cầu HS tự đọc tìm từ ngữ ứng dụng tr50 - GV nhận xét - Yêu cầu HS mỏ SBT1/1 tìm nối tranh thích hợp với từ ngữ ứng dụng - GV giải thích số từ ngữ Viết - Cho HS quan sát chữ mẫu: ví da, đỏ - Yêu cầu HS nhận xét độ cao, cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ - GV nhận xét,chốt ý - GV viết mẫu - Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét Viết vào tập viết - Yêu cầu HS lấy tập viết viết : ví da, chỏ đỏ cỡ chữ vừa - GV quan sát,hỗ trợ HS gặp khó khăn viết - GV nhận xét sửa số HS Tiết Đọc đoạn ứng dụng a.Giới thiệu - Đính tranh hỏi HS: Tranh vẽ ai?Trong tranh cịn có vật gì? - GV nói “Để biết tranh minh họa điều gì, đọc nhé? - GV viết đọc lên bảng b Đọc thành tiếng - GV phát lệnh cho HS đọc nhẩm - Gv đọc mẫu - Đọc nối tiếp câu theo nhóm - Cho HS đọc đoạn - GV nhận xét Trả lời câu hỏi -Hỏi: Tiếng in màu xanh tiếng nào? (1) Tò vò nào? - Đọc cá nhân - HS đọc đồng - Đọc tìm từ ngữ ứng dụng tr 50 - HS mỏ SBT1/1 tìm nối tranh thích hợp với từ ngữ ứng dụng - HS quan sát,đọc thầm - Nhận xét - Viết bảng - HS lấy tập viết viết : ví da, chỏ đỏ cỡ chữ vừa - HS TL -HS lắng nghe - HS quan sát - HS đọc thầm - Lắng nghe - HS đọc 11 - GV nhận xét, chốt ý Viết ( tả- nghe viết) - u cầu HS nhìn sách đọc: Tị vò vo ve - GV hướng dẫn chữ dễ viết sai tả vào bảng con: ve - GV nhận xét ,chữa lỗi - GV hướng dẫn HS cách trình bày - HS nhìn viết vào Chính tả - Đọc chậm để soát - Cho Hs đổi kiểm tra chéo - GV kiểm tra nhận xét Củng cố, mở rộng , đánh giá - u cầu HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có âm/ chữ học tuần đặt câu với từ ngữ tìm được? - GV nhận xét HS trả lời, mời bạn nhận xét - HS đọc Tò vò vo ve - HS viết bc - HS lắng nghe - HS viết - HS soát - HS đổi vở, rà soát cho nhau, nhắc bạn sửa lỗi -HS thực TIẾT Viết (vở tập viết) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu Cho HS đọc thầm bảng phụ có sẵn mẫu chữ dịng kẻ li che ô, ghi vở, giá đỗ , 4, 5, 6, - Cho Hs tìm nêu âm học tuần có tiếng cho sẵn ch, gh, v, gi Viết bảng - Cho HS quan sát chữ mẫu che ô - Yêu cầu HS nhận xét dộ cao chữ cái, cách đặt dấu thanh, cách nối nét - Gv viết mẫu: che GV lưu ý HS vị trí dấu thanh, nét nối chữ - Thực tương tự với: ghi vở, giá đỗ, 4, 5, 6, Viết vào tập viết - HS viết TV!/1, trang 20-21: che ô, ghi vở, giá đỗ( cỡ vừa) 4, 5, 6, 7( cỡ nhỏ) - GV quan sát, hỗ trợ cho HD gặp khó khăn viết GV nhận xét sữa số HS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc thầm bảng phụ có sẵn mẫu chữ - HS TL HS quan sát - HS nhận xét - Quan sát - Viết vào - Lắng nghe 12 Tiết NÓI VÀ NGHE( KỂ CHUYỆN) Xem - kể: Con quạ thông minh HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Khởi động- Giới thiệu Đố em: Con vật câu chuyện học tuần biết chăm trồng đậu để lấy ăn? - Chúng ta lại xem tranh quạ Chú quạ nào, xem tranh kể chuyện Kể theo tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Quạ làm gì?( Quạ tìm nước uống) - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Vì quạ khơng uống nước bình?( quạ khơng uống nước bình nước bình q, cổ bình lại cao) - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Quạ nghĩ kế để uống nước? ( Quạ nhặt sỏi bỏ vào bình nước dâng lên) -Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Truyện kết thúc nào? ( Quạ uống nước) Kế toàn câu chuyện 3.1 Kể tiếp nối câu chuyện nhóm - Cho HS tạo thành nhóm, hoạt động nhóm: 3.2 Kể tồn câu chuyện nhóm Cho HS kể liền mạch nội dung tranh trước nhóm GV lưu ý hướng dẫn để HS dùng thêm từ để liên kết câu Chú ý cho HS thêm từ thời gian mở đầu câu, thay từ để không bị lặp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS TL quạ - Lắng nghe - HS quan sát tranh trả lời -HS quan sát tranh trả lời - HS quan sát tranh trả lời HS quan sát tranh trả lời -Tạo thành nhóm: HS kể tranh 1; HS kể tranh 2; HS kể tranh 3; HS kể tranh - HS kể liền mạch nội dung tranh trước nhóm HS lên bảng vừa vào tranh vừa kể chuyện HS lên bảng kể chuyện 13 - HSTL từ 3.3 Kể toàn câu chuyện trước lớp - Gv mời số HS lên bảng vừa vào tranh vừa kể chuyện - 3-4 HS lên bảng vừa vào nội dung - Lắng nghe tranh vừa kể chuyện Mở rộng Vì quạ câu chuyện xem khơng ngoan? ( quạ biết nhặt viên sỏi nhỏ bỏ bình./ Vì quạ nghĩ kế hay để uống nước.) Tổng kết, đánh giá - Tổng kết học, tuyên dương ý thức học tập HS học tốt, động viên lớp để kể câu chuyện hay 14 ... ngoan” 4- 5 câu, hiểu quạ thành cơng nhờ chịu khó suy nghi kiên trì, bước đầu hình thành lực sáng tạo, phẩm chất chăm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Bảng phụ viết sẵn: ví da, đỏ, che ô, ghi vở, giá đỗ 4, ... thiệu Cho HS đọc thầm bảng phụ có sẵn mẫu chữ dịng kẻ li che ơ, ghi vở, giá đỗ , 4, 5, 6, - Cho Hs tìm nêu âm học tuần có tiếng cho sẵn ch, gh, v, gi Viết bảng - Cho HS quan sát chữ mẫu che ô -... thanh, nét nối chữ - Thực tương tự với: ghi vở, giá đỗ, 4, 5, 6, Viết vào tập viết - HS viết TV!/1, trang 20-21: che ô, ghi vở, giá đỗ( cỡ vừa) 4, 5, 6, 7( cỡ nhỏ) - GV quan sát, hỗ trợ cho HD gặp